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四年級品德與社會教學(xué)工作計劃

時間:2023-03-24 18:02:05 工作計劃 我要投稿

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的四年級品德與社會教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的世界”。

  四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實,教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程當(dāng)中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程當(dāng)中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的`密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

  兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

  3。注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

  5。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實現(xiàn)評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念,走出以往的學(xué)科教學(xué)模式,尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的生活,充分利用各種課程資源,根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣,積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗,在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的'價值觀和道德觀。

  二、學(xué)情分析

  本班共有50名學(xué)生,男生27人,女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右,思維非;钴S,好奇心較強,見識較廣,對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學(xué)習(xí)與生活,他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識,也了解了一些社會現(xiàn)象,但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。

  三、教材分析

  本冊教材共有五個單元,各單元的主題與教學(xué)要點如下:

  第一單元的主題是誠信是金,通過對本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn),誠信是事業(yè)成功的法寶,是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障,努力做一個講信用的人。

  第二單元的主題是伸出我們的手,通過對本單元的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛心,使他們愿意伸出自己的手,獻(xiàn)出自己的愛。

  第三單元的主題是我的綠色日記,通過對本單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進(jìn)行考察和探究,使學(xué)生初步樹立環(huán)保的意識和責(zé)任感,激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。

  第四單元的主題是交通連著千萬家,通過對本單元的學(xué)習(xí),了解交通發(fā)展的狀況,感受社會的飛速進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,自覺遵守交通法規(guī)。

  第五單元的主題是祖國真大,通過對本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

  四教學(xué)措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)目標(biāo),合理運用多種教學(xué)方法,精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動,讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí),在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

  2、善于充分調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、多開展豐富多彩的社會實踐活動,特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會,讓學(xué)生增長見識,陶冶情操,并提高實際操作能力。

  4、充分利用各種媒體,擴充學(xué)習(xí)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃3

  新的學(xué)期又開始了。熟悉的工作環(huán)境,熟悉的孩子們,然而他們又是陌生的。新的教學(xué)內(nèi)容、孩子們長大了一歲,心智也發(fā)生了或多或少的變化,再加上本學(xué)期時間短,各種教育因素也會有所不同,所以,新的一學(xué)期,要有新的打算,現(xiàn)對新學(xué)期工作作如下計劃:

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級四個班的《品德與社會》課的教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過三年半的品德學(xué)習(xí),已能得到很多知識,懂得許多做人的道理,并初步具有正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應(yīng)的教學(xué)形式和方法。而教學(xué)實踐證明:情感教育是道德認(rèn)識的基礎(chǔ),是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁,是道德行為的催化劑,以情育人,永遠(yuǎn)是思品教育的主要途經(jīng),今后還須堅持以情育人的'教學(xué)法。

  二、各單元教學(xué)要求

  通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn),使學(xué)生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系,培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點,一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容,初步理解人與自然的依存關(guān)系。

  通過“縮短時空的通信”的學(xué)習(xí)活動,了解通信對我們生命及對生活的重要作用,懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系,了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

  通過“四通八達(dá)的交通”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”,使學(xué)生感受到交通與我們生活的聯(lián)系,我們的生活離不開交通。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

  2、知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識,而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

  3、渲染課堂氣氛,產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗,側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來,利用現(xiàn)代媒體手段,把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,激起敬慕道德榜樣行為的情感。

  4、精心設(shè)計問題,增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理,很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗,把學(xué)文與明理,知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。

  5、情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。

  良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,思想品德課還必須安排一定時間供學(xué)生實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃4

  二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

  一、學(xué)生情況分析:

  本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的世界”。

  四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實,教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,在工作實踐中不斷完善自己,與時俱時,教學(xué)相長,提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實效。

  2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

  兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的'形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

  3、注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

  5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

  進(jìn)行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義為中心的社會公德教育和社會常識教育,從小培養(yǎng)良好的思想品德教育。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活,為自己是小學(xué)生感到快樂,體驗與人交往的快樂,感受學(xué)習(xí)的愉快。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重,體會家庭帶給人的快樂感受。愿意為美好的明天付出努力。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  本人任教的班級是初二(1)班他們在初一的社會課中對有了一定的掌握,但對歷史內(nèi)容相對較為陌生,所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時間內(nèi)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識以及學(xué)科特點,都需要我們教師花大力氣去引導(dǎo)和點撥,因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕,放松不得。

  5、實現(xiàn)評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

  這四個單元教育主題是:第一單元主要是在愛的陽光下;第二單元主要是我們共歡樂;第三單元主要是生活不能沒有他們;第四單元主要是尋路和行路。

  小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ),能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。

  課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,精心設(shè)計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,感受歷史,讓它們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認(rèn)識。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,社會生活和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我,對他人,對社會的認(rèn)識和理解,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  1.教材分析:本冊教材共三個單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成,教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng),我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。

  2.學(xué)生分析:四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。

  三、教學(xué)重難點

  1.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

  2.了解一些基本的地理知識,理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

  3.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

  4.知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度、價值觀

 。1).珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

 。2).在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  (3).初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識。

  (4).熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

  (5).關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  2、能力

  (1).能初步認(rèn)識自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

 。2).能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

 。3).學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

  3、知識

 。1).初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

  (2).初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

  第一單元走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

  單元目標(biāo):

  1.態(tài)度:增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。

  2.能力:進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力,提高合作能力。能夠理解不同

  的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  3.知識:認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向,能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。第二單元:家鄉(xiāng)的故事

  單元目標(biāo):

  1.態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。

  2.能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,看待今天。

  3.知識:知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的'一些事物在歷史上的真實面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會制作簡單的年表。

  第三單元課時家鄉(xiāng),我為你驕傲

  教學(xué)目標(biāo):

  1.態(tài)度:通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。

  2.能力:能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。

  3.知識:了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃6

  一、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個暑假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時,不愛動腦、動筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。

  二、教材分析

  四年級上冊教材共四個單元,第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,第二單元“我會學(xué)習(xí)”,第三單元“各行各業(yè)與生活”,第四單元“多彩的節(jié)日”。

  四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,選取了了解家鄉(xiāng),各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,珍惜他們的勞動成果;感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的'優(yōu)秀人物,并在探究活動中,培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),初步形成問題意識;能正確對待困難,遇到困難不退縮,積極想辦法解決問題,體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度;提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,對各種信息的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動,探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,感受各行各業(yè)的勞動者,珍惜勞動者的勞動成果,從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力,為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。

  4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶情操,增強健康有益的思想觀念,為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué),都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動,讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,以及向往世界和平的美好愿望。

  四、教學(xué)重難點

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。

  2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

  3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們。

  4、了解多種文化的差異和豐富性,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

  五、教學(xué)措施:

  1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。

  2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  每課一課時

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃7

  一、教材編排

  本冊教科書分4個單元:

  (一) 、這是我們的社區(qū);

  (二)、我看家鄉(xiāng)新變化;

  (三)、好大一個家;

  (四)、共同生活的世界。

  二、教學(xué)重點

  1、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

  2、了解各行業(yè)的勞動情況,初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

  3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化,以及給人們的生活所帶來的影響。

  4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

  三、教學(xué)難點

  1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

  2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

  3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

  四、具體的教學(xué)目標(biāo):

  通過本期的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

  第一單元目標(biāo):了解社區(qū)設(shè)施的作用;知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織;知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn);懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任。

  第二單元目標(biāo):了解家鄉(xiāng)的變遷;了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè),知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系;知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響;認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。

  第三單元目標(biāo):知道我國共由56個民族,是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結(jié),共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的'文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),知道云南生活著我國的絕大部分民族,初步了解民族區(qū)域自治度。

  第四單元目標(biāo):認(rèn)識全球黃、黑、白三大人種,并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物,了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義,了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史,知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

  教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

  2、加強課堂教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,調(diào)動學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  5、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  7、注重學(xué)生與家長的交流,取得家長的支持,使學(xué)生的實踐活動順利開展。

  8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,需結(jié)合社會實際,學(xué)生的理解能力,讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)會自我辨析、自我教育,同時,在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,滲透心理健康教育。

  9、采用多種評價方式,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  培優(yōu)補差措施:培優(yōu):讓那些具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下,成為同學(xué)的榜樣,將來為祖國服務(wù),多作貢獻(xiàn)。

  補差:對學(xué)后進(jìn)生放低要求,作好多輔導(dǎo),多談心,多幫助他們。特別加強個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時給予表揚.

  教學(xué)進(jìn)度:

  第一單元:這是我們的社區(qū)(4課時)

  第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化(4課時)

  第三單元:好大一個家(4課時)

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃8

  一、學(xué)生情況的分析:

  本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的整體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活的充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、 教材分析

  四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的的世界”。

  四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實,教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,將從小關(guān)心國家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1。注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘5纳畹、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活的中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2。從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。

  兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的'生活的聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

  3。注意了相關(guān)知識的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地。學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  4。將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

  5。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活的,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實現(xiàn)]評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃9

  單元 周次 具體內(nèi)容

  德育滲透教育參考目標(biāo)

  實施建議

  備注

  一、我能為你做什么

  1、在公共汽車上

  建立自覺遵守公共秩序的意識,做一個文明有教養(yǎng)的人。

  以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。

  尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,并糾正。

  2、想想他們的難處

  能尊重殘疾人,設(shè)身處地為他們著想,并積極主動地幫助他們。

  采用小組學(xué)習(xí)、角色扮演等形式,讓學(xué)生在體驗、交流、對話中激情、明理。

  了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難,為殘疾人做力所能及的事。

  3、伸出我的手

  養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為。

  以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

  用實際行動幫助殘疾人,成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事。

  4、我們贏了

  知道自己是集體的一員,關(guān)心集體,參加集體活動,維護集體榮譽。

  運用小組學(xué)習(xí)、討論、辯論的方式,知道只有團結(jié)協(xié)作,集體才能進(jìn)步和發(fā)展。

  開展我為集體做件事的實踐活動。

  二、我的家鄉(xiāng)在變化

  5、綠色小衛(wèi)士

  學(xué)會從身邊小事做起,持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

  進(jìn)行實地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

  調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題,用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士。

  6、我們的民風(fēng)民俗

  了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

  通過調(diào)查、參觀,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。

  7、家鄉(xiāng)的.變化

  感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  通過學(xué)生感興趣地實踐活動,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。

  三、我與外界的聯(lián)系

  8、怎樣到達(dá)目的地

  了解交通發(fā)展的狀況,感受交通的作用,關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

  利用課件展示、資料搜索,讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題。

  制作交通工具模型

  9、媒體連著我和你

  學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,增強辨別和自我把握能力。

  通過播放錄像、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。

  10、辦一張自己的報紙

  能收集社會生活中的有效信息,學(xué)會合作辦報。

  以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

  辦手抄報

  11、怎樣和他聯(lián)系

  懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

  比較不同通信的特點,選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代通信工具的能力

  進(jìn)行調(diào)查寫一封調(diào)查報告

  總結(jié)、評價

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃10

  一、學(xué)生情況分析

  四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

  本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

  二、教材分析

  1、見物見人,以物及人

  兒童是在與他們所遭遇到的各種事物相互作用中成長的。隨著年齡的增長,在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多,如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”,如我們所食用的食品是從哪里來的,不同的交通工具各有什么樣的特點等等,以期使兒童獲得一定的生活常識,適應(yīng)他所面對的社會生活。另一方面,還應(yīng)該看到的是:這些事物都是由人創(chuàng)造、制作、運作的,在它們的背后都蘊藏著“人”,蘊藏著人的智慧與勞作、人的需要與情感等。作為一門“品德與社會”的綜合課的教材,應(yīng)努力挖掘出“物后之人”,要讓兒童能夠在見物的同時見到人,感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在《衣食的來源》一課中介紹了袁隆平,不僅提到了他所從事的科學(xué)研究的經(jīng)濟價值,還將一個有血有肉的、近距離站在少年兒童身邊的袁隆平呈現(xiàn)在教材之中。這樣做的目的在于突顯本教材的人文意蘊和它的道德價值,力圖在“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)系中,達(dá)到品德課與社會課的綜合,以實現(xiàn)兒童完整人格培養(yǎng)的課程任務(wù)。

  2、在生活事實中辨析價值

  教材向兒童展示了在他們生活中所存在的一系列事實,如家鄉(xiāng)的變化,交通的發(fā)展,各種工業(yè)用品的出現(xiàn)等。教材在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時,著力于揭示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展,還是會有其不利的方面?要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是:并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的,或是天然合理的、天然向善的。要讓他們逐步學(xué)會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。如在《塑料與我們的生活》一課中的“白色垃圾”等。我們認(rèn)為這種價值辨析、價值選擇的意識、思維方式和能力是一個現(xiàn)代人所必須具備的,也是本課程所要完成的目標(biāo)之一。這樣做,也使我們能把事實的教育與價值教育結(jié)合在一起。

  3、當(dāng)代生活與歷史的鏈接

  努力使兒童所遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。如在講到紙張時導(dǎo)入西漢時紙的發(fā)明,在講通信時說到古代的驛站,注意到會對兒童產(chǎn)生較深、感染的各種無形文化,突顯出它們的文化意義與內(nèi)涵。當(dāng)然,本教材所給予的歷史文化知識只能是“點”狀的,而不是系統(tǒng)的、全面的。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感與態(tài)度目標(biāo):

  (1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  (2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。

  (3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

  2、行為與習(xí)慣目標(biāo):

  (1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

  (2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的`愿望。

  3、知識與技能目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,積極參加力所能及的環(huán)境保護活動,了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報紙的基本方法,學(xué)會合作辦小報,了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會常用的通信方法

  4、過程與方法目標(biāo):

  以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”、“我來當(dāng)編輯”等活動,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

  四、單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點

  第一單元教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗合作快樂,懂得人與人之間需要合作,知道怎樣合作,學(xué)會在生活中更好地與人合作。

  2、學(xué)會在生活中慎重交友,逐步學(xué)會把握自我,初步形成正確的交友觀。

  3、懂得分享他人的快樂,分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)間互相理解、增進(jìn)友誼的有效方式,在此基礎(chǔ)上激發(fā)對同伴的關(guān)心,學(xué)會交往溝通的技巧,從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂”。

  4、正確對待生活中的壓力和挫折,面對欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報,不能逃避,要向有關(guān)部門求助。

  教學(xué)重難點:

  學(xué)會合作;掌握良好的交友技能,養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣;學(xué)會交往溝通的技巧,正確對待生活中的壓力和挫折。

  第二單元教學(xué)目標(biāo):

  1、感知困難和挫折,體驗克服困難并取得成功過程中的快樂趣。初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的一致和能力。

  2、讓學(xué)生辨析認(rèn)識抄襲是一對自己、他人、社會有害的事情,對誠實做人,誠信為本有一個初步的認(rèn)識。

  3、理解和體驗做人要誠實守信;知道誠實與虛假,失信于守信給自己和社會帶來的不同影響。

  4、分析周圍生活中的迷信,了解迷信活動的危害,懂得科學(xué)是破除迷信的有力武器,從小抵制迷信,激發(fā)熱愛科學(xué)的感情。

  教學(xué)重難點:

  初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的一致和能力;從小養(yǎng)成“誠信”的習(xí)慣;體會誠信的重要性;樹立抵制迷信的思想觀念,相信科學(xué)。

  第三單元教學(xué)目標(biāo):

  1、了解一些商場和選購商品的有關(guān)知識,知道作為消費者應(yīng)該享有哪些權(quán)利。遇到意想不到的事情會靈活處理。

  2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的關(guān)系,感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響,懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺珍惜勞動成果。

  3、了解塑料的特點及其為人們生活帶來的便利,感知塑料廢品處置不當(dāng)造成的危害;能夠采取行動減輕白色污染;初步學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系;初步學(xué)會辯證地看待工業(yè)文明。

  4、感知水的重要性及我國水資源缺乏的狀況;懂得節(jié)約用水、用紙的重要意義;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  靈活處理遇到的意外事情;感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響;能自覺地采取行動減輕白色污染;自覺養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃11

  一、學(xué)生情況的分析:

  本年級一個班,學(xué)生們經(jīng)過三個半學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強的.體榮譽感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活的充滿熱情。一個寒假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  四年級下冊教材共四個單元,第一單元“這是我們的社區(qū)”,第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”,第三單元“好大一個家”,第四單元“共同生活的的世界”。

  四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活的事實,教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實,把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗,節(jié)日大觀,多彩服飾的發(fā)展作為基本事實,將從小關(guān)心國家大事,合.看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

  品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。四下教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的的關(guān)系知道社會交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘5纳畹、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的`種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的'編寫方式,使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,能探究和思考社會生活的中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

  2、從學(xué)生熟悉的生活的出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的的認(rèn)識和了解。

  兒童的品德和社會性源于他們對生活的的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活的對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時,注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活的聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。

  3、注意了相關(guān)知識的.合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  “品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活的之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了地.學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

  4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

  5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學(xué)生活的動的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。在本冊教材中,設(shè)計了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時,教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活的經(jīng)驗來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學(xué)生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

  四、教學(xué)措施:

  1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

  2、品德教育要回歸生活的,突出課程的經(jīng)驗性。

  3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  5、實現(xiàn)評價改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  6、加強課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃12

  1、指導(dǎo)思想

  以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想,倡導(dǎo)&“自主、合作、探究&”的方式方法,積極營造&“和諧、平等、輕松&”的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

  2、現(xiàn)狀分析

 。1)學(xué)生分析

  學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,但由于家長對它不夠了解,所以重視不夠,這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,以及一些實踐活動的開展,對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響,努力提高活動質(zhì)量,提高課堂效率。

  (2)教材分析

  本冊教材由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實社會,將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。

  第一單元《生活中的消費》是四年級上學(xué)期的第一單元的主題,其目的是讓學(xué)生了解一些基本的消費知識。教學(xué)方式主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主,目的是通過這些活動讓學(xué)獲取消費的初步感受。

  第二單元《生活中的習(xí)俗》單元以燃放禮花,懸掛彩燈的情景為背景,其目的為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗,感受到人們節(jié)日中享受到的快樂,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國的'情感。

  第三單元《安全地生活》是讓學(xué)生隨著年齡的增長,社會活動范圍的不斷擴大,學(xué)生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天,是家長,學(xué)校,社會一直關(guān)注的問題。設(shè)計本單元讓學(xué)生在以有的安全知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化理解,系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng),為他們今后更好地學(xué)習(xí),生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

  各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線,點面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。本教材以學(xué)生生活為主線,設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題,體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學(xué)生的家庭,學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,家鄉(xiāng),世界的民族風(fēng)情,習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識,有利于他們的情感,態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。

  3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  第一單元生活中的消費

  第二單元生活中的習(xí)俗

  第三單元安全地生活

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃13

  轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了,面臨著新生活和新挑戰(zhàn),為了順利的完成本學(xué)期工作,我們組特制定如下計劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《品德與社會》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)生為本,緊密聯(lián)系生活,曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和表達(dá)能力的同時,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

  二、思想方面:

  始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

  三、業(yè)務(wù)方面:

  1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

  2、加強課堂教學(xué)研究,以簡約有效課堂為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,調(diào)動學(xué)生的主體作用,形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。

  3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。

  4、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的`空間。

  5、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

  6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。

  7、注重學(xué)生與家長的交流,取得家長的支持,使學(xué)生的實踐活動順利開展。

  今后,我們在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,要關(guān)注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃14

  春天萬物復(fù)蘇,我們也進(jìn)入學(xué)的學(xué)期了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,制定了四年級《品德與社會》教學(xué)計劃,幫助學(xué)生們初步形成道德判斷力,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展,希望以下計劃對廣大學(xué)生起到一定效果。

  一、學(xué)情分析

  四年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識和技能,也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,孩子對這門課比較感興趣,樂于學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自制力差,對課文中的一些要求能夠理解,也能跟著做,但持久性不夠,需要老師經(jīng)常提醒、督促。

  二、教材分析

  本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,從了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的歷史、為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的名人開始,安排了“引以為榮的家鄉(xiāng)”、“縮短時空的通信”、“四通八達(dá)的交通”三個主題單元。

  第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”。主要以山西省為切入點,逐步擴大到華北平原等地,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄故事,使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的,是來之不易的,要珍惜今天的幸福生活。通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的.發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)。同時,通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化,增強學(xué)生的自豪感和自信心,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們,激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

  第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學(xué)生了解通信的種類和通信的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生感受通信的發(fā)展變化。隨著社會的發(fā)展,電信的發(fā)展越來越快,給我們的生活帶來了很多變化,人們之間生活的距離越來越小,人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門,辛勤工作著許許多多的人們,教材通過展示“眾人托起一封信”的過程,引導(dǎo)學(xué)生尊重在通信部門工作的人們,并通過案例的分析,教育學(xué)生愛護通信設(shè)施,遵守通信規(guī)范。

  第三單元“四通八達(dá)的交通”。通過學(xué)生對交通運輸?shù)陌l(fā)展、交通運輸與我們生活之間關(guān)系的了解,感受交通對社會生活的重要性,感受到社會的發(fā)展變化,培養(yǎng)自覺愛護交通設(shè)施和交通環(huán)境的責(zé)任感。通過對乘務(wù)員辛勤工作的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的工作和勞動。同時鼓勵學(xué)生對交通的未來發(fā)展進(jìn)行大膽的想像,并設(shè)計未來的交通工具等,發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生從交通的變化中感受祖國的發(fā)展變化,為我們的國家而自豪。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  品德與社會課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  從學(xué)生生活實際出發(fā),結(jié)合學(xué)生中普遍存在的一些問題,組織安排教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建學(xué)習(xí)主題,力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí),促進(jìn)他們良好品德的形成和社會性的良性發(fā)展,并為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)其他課程提供有效的支持。

  1、教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容只是提供了一些話題和范例,很難調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此在教學(xué)中可以根據(jù)家鄉(xiāng)的實際情況,選擇學(xué)生身邊看得見、摸得著的事物,對教材內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計和創(chuàng)造。

  2、精心創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極啟發(fā)學(xué)生觀察圖片和周圍事物,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,以生活為主線,引導(dǎo)學(xué)生思考與自己生活密切聯(lián)系的實際問題,進(jìn)行有拓展性的學(xué)習(xí)和探索。

  3、積極引導(dǎo)學(xué)生通過多種渠道收集資料,分析和運用資料。鼓勵學(xué)生積極參與各種體驗、探究的嘗試活動,激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)見,讓每個學(xué)生都能獲得進(jìn)步和成功的體驗。

  4、改革教學(xué)方式。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念,采取以學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟,探究發(fā)現(xiàn),訓(xùn)練技能,養(yǎng)成習(xí)慣。

  5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實現(xiàn),而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此,要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個性特點,強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周次日期教學(xué)內(nèi)容

  第一周2月13日—2月17日《歷史悠久的家鄉(xiāng)》

  第二周2月20日—2月24日《革命精神照后人》

  第三周2月27日—3月3日《值得驕傲的家鄉(xiāng)人》

  第四周3月6日—3月10日《多樣的風(fēng)俗》

  第五周3月13日—3月17日《大家共同出本書》

  第六周3月20日—3月24日單元復(fù)習(xí)

  第七周3月27日—4月1日《通信的種類和發(fā)展》

  第八周4月5—4月7日《天涯若比鄰》

  第九周4月10日—4月14日《感謝你們的服務(wù)》

  第十周4月17日—4月21日《愛護通信設(shè)施遵守通信規(guī)范》

  第十一周4月24日—4月28日《溫情寄給希望小學(xué)》

  第十二周5月2日—5月5日單元復(fù)習(xí)

  第十三周5月8日—5月12日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

  第十四周5月15日—5月19日《交通運輸與我們息息相關(guān)》

  第十五周5月22日—5月27日《乘務(wù)員辛苦了》

  第十六周5月31日—6月2日《愛護交通設(shè)施》

  第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通藍(lán)圖》

  第十八周6月12日—6月16日單元復(fù)習(xí)

  第十九周6月19日—6月23日總復(fù)習(xí)

  第二十周6月26日—6月30日考試

  第二十一周7月3日—7月4日放假

四年級品德與社會教學(xué)工作計劃15

  一、學(xué)情分析:

  我班本期共有學(xué)生53人,其中女生21人。大多學(xué)生都是今年從村小點并過來的,原在三年級(1)班跟上來的只有18人,僅占班級總?cè)藬?shù)的四分之一。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分差,特別是從久吉轉(zhuǎn)入的好幾個男生,簡直是一竅不通,什么都不會的那種,就連跟著你讀書都不會張口的。因此,本期想抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績真是比登天都難了。但是不管有多大的困難,我也得搏一搏,盡自己所能去做吧,但愿能有一定的收獲。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點:

  (一)、情感、態(tài)度、價值觀

  1、珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

  2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  3、初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識。

  4、熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。

  5、關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  (二)、能力

  1、能初步認(rèn)識自我。控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

  2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

  3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

  (三)、知識

  1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

  2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。

  (四)、全冊的重點、難點:

  1、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

  2、了解一些基本的地理知識,理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。

  3、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。

  4、知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

  三、教材分析及課時安排:

  第一單元:走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)

  課時安排:6課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:站在高高的山崗上

  課時:2課時

  1、用眼觀察家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條的法制教育。

  2、用手描繪家鄉(xiāng)

  主題二:從地圖上看家鄉(xiāng)

  課時:4課時

  1、用心體會家鄉(xiāng) 滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第十七條和第十九條。

  2、走進(jìn)不同的家鄉(xiāng) ,滲透《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》 第二十七條。

  3、請到我的家鄉(xiāng)

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。

  2、能力:進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力,提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  3、知識:認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點,初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向,能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 態(tài)度:從家庭生活學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的`體驗和今昔對比等活動中,感受生活的巨大變化。

  4、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》 第六條、第十七條和第十九條和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第二十七條的法制教育。

  重點、難點:

  1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

  2、了解4個正方向和4個副方向的關(guān)系。

  3、在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認(rèn)識。

  4、認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性。

  5、認(rèn)識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖。

  6、認(rèn)識幾個有關(guān)溫度的概念。

  7、體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感。

  8、提高合作的能力。

  要點:

  1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感。

  2、在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。

  3、在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能。

  4、了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風(fēng)俗習(xí)慣.

  5、初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

  6、通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識,感受祖國的博大。

  7、了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。

  8、總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二單元:家鄉(xiāng)的故事

  課時安排:12課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:展覽室里的故事多:

  課時:4課時

  1、家鄉(xiāng)人生活的變化。

  2、學(xué)校里的變化真大。

  3、生活中的智慧。

  主題二:從家里帶出來的歷史:

  課時:4課時

  1、“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)。

  2、過去的游戲真有趣。

  3、今非昔比的廚房。

  主題三:說不完的家鄉(xiāng)故事。

  課時:4課時

  1、家鄉(xiāng)名稱的來歷。滲透 《中華人民共和國文物保護法》 第三條

  2、家鄉(xiāng)水的故事。 家鄉(xiāng)的水故事 《中華人民共和國水法》 第八條

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護意識。

  2、能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,看待今天。

  3、知識:知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會制作簡單的年表。

  4、滲透《中華人民共和國文物保護法》 第三條和《中華人民共和國水法》 第八條的法制教育。

  重點難點:

  1.增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。

  2.掌握通過比較、分析認(rèn)識事物發(fā)展的方法。

  3.感受家鄉(xiāng)人民生活的巨大變化。

  4.了解學(xué)校的過去,通過探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

  5.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。

  6.模擬使用過去的生活用品,體驗生活的變化、進(jìn)步。

  7.認(rèn)識簡單的實物年表,理解作用。學(xué)習(xí)制作年表。

  8.知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

  9.體驗參與性較強的集體游戲的快樂,加深友情。

  10.家庭廚房及其特點,理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步。

  11.感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。

  12.了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。

  13.感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。

  要點:

  1.在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中,體會探究、比較、合作的價值,勤于思考,樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價值的對象。

  3.知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識,對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。

  4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。

  5.通過體驗,感受勞動者的智慧,培育尊重勞動者情感/

  6.通過小人書與今天兒童讀物的對比,體會歷史的發(fā)展。

  7.增強讀書興趣,提高閱讀和語言表達(dá)能力。

  8.通過比較,感受兒童生活的變化。

  9.學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。

  10.了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的,從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。

  11.感受水的寶貴,對水資源珍惜的態(tài)度。

  12.強化學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。

  13.促使學(xué)生形成節(jié)約用水的習(xí)慣。

  第三單元課時:家鄉(xiāng),我為你驕傲

  課時安排:11課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  主題一:從家鄉(xiāng)看祖國

  課時:3課時

  1、家鄉(xiāng)人的智慧。

  2、傳統(tǒng)與進(jìn)步。

  3、來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 滲透《歷史文化名城保護法》 第一條。

  主題二:扎根在家鄉(xiāng)的傳說

  課時:4課時

  1、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

  2、鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。

  3、快樂的節(jié)目生活。

  主題三:建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

  課時:4課時

  1、遠(yuǎn)離陋習(xí)。遠(yuǎn)離陋習(xí) 滲透《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條和第二十三條。

  2.追求文明。

  3.可親可敬的家鄉(xiāng)人。

  目標(biāo):

  1、態(tài)度:通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。

  2、能力:能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。

  3、知識:了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點,認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。

  4、滲透《歷史文化名城保護法》 第一條,《中華人民共和國未成年人保護法》 第二十二條 二十三條的法制教育。

  重點難點:

  1.知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。

  2.學(xué)會建立名人簡歷檔案。

  3.了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程,體會家鄉(xiāng)人的聰明。

  4.學(xué)會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。

  5.了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

  6.了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點。

  7.了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。

  8.懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。

  9.了解不同民族的節(jié)目及其節(jié)日生活習(xí)俗。

  10.初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

  11.學(xué)會按計劃做事。

  12.了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好家鄉(xiāng)的。

  要點:

  1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

  2.學(xué)會調(diào)查,并能在調(diào)查中知道怎樣收集,記錄整課及運用資料。

  3.了解傳統(tǒng)與進(jìn)步的含義,懂得進(jìn)步是以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)的道理。

  4.通過欣賞不同的文化瑰寶,感受民族文化的博大,增進(jìn)對家鄉(xiāng)和民族的情感。

  5、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格,思想情感及勞動生活關(guān)系。

  6.知道多姿多彩的風(fēng)俗,文化是一個地區(qū)人們生活的重要部分。

  7.初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗,文化的意識。

  8.能夠分辨出各種節(jié)日風(fēng)俗中封建迷信的東西。

  9.了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

  10.養(yǎng)成以實際行動維護健康文明生活的態(tài)度,行為方式。

  11.萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  四、教學(xué)措施

  1、為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本期將采取小老師帶領(lǐng)小學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的方法來提高差生的學(xué)習(xí)成績。

  2、采用邊學(xué)習(xí)課文邊做練習(xí)的方法來加強鞏固所學(xué)知識。

  3、多用多媒體課件和電子白板來輔助課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

  4、為了加強學(xué)生對課文知識的識記,多做一些小檢測。

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