五年級(jí)英語工作計(jì)劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的五年級(jí)英語工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我鎮(zhèn)英語教學(xué)將以市教研工作精神為指導(dǎo),以“回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)”為主題,在課堂教學(xué)實(shí)效,教師語言教學(xué)素養(yǎng)的提升及“杜郎口教學(xué)模式”等方面加大研究力度,以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)英語課向縱深發(fā)展。
二、總體思路
1、教研工作主題:回歸語言學(xué)習(xí)本質(zhì)(課堂教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)研究、教師素質(zhì)提高)
2、教學(xué)研究重點(diǎn):
、俑吣昙(jí)閱讀教學(xué)策略:以閱讀課為突破口,確定“閱讀教學(xué)試點(diǎn)學(xué)!,深入開展課堂教學(xué)過程中游戲活動(dòng)有效性的研究(即課堂游戲活動(dòng)要回歸語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),游戲活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)),并初步形成評(píng)價(jià)量表。
②結(jié)合“杜郎口的教學(xué)模式”,以科組為單位開展小學(xué)英語有效評(píng)價(jià)和單元的整體設(shè)計(jì)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)“以科研促教研,以教研促教學(xué)”的目標(biāo)。
、叟e行“小學(xué)英語教師英語語言基本功競賽”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提高自身的語言素養(yǎng)。
、芫汀叭绾紊虾脧(fù)習(xí)課”這一專題,邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)我鎮(zhèn)老師上一節(jié)研討課,并以研討課為載體進(jìn)行專題講座。
三、具體工作
1、召開新學(xué)期教研工作會(huì)議,統(tǒng)一思想,明確方向,落實(shí)工作
組織全鎮(zhèn)公民辦學(xué)?平M長及骨干老師召開鎮(zhèn)的教研工作會(huì)議,對(duì)上學(xué)期的質(zhì)量抽查進(jìn)行一個(gè)全方位、多角度的.質(zhì)量分析(包括試題分析及說明、基本數(shù)據(jù)、獲得的信息、存在的問題、教學(xué)建議和措施等),將普遍問題提取出來,作為本學(xué)期教研重點(diǎn)研究,以切實(shí)解決問題,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)討論關(guān)于復(fù)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)及有關(guān)工作,按照市教研室的要求,本學(xué)期我鎮(zhèn)要面向山區(qū)片展示一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、開展“兩賽一研”活動(dòng),促進(jìn)教師積極提升自身的語言素養(yǎng),幫助教師理解復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和技巧。
①開展小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)(五年級(jí)的單元整體設(shè)計(jì))
根據(jù)目前的實(shí)際,課堂教學(xué)形式化,不少教師教材思路根深蒂固,課程思想淡薄,開發(fā)課程能力較低,教師以教材為圣經(jīng),被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍,本學(xué)期在五年級(jí)開展單元整體設(shè)計(jì),就A、B、C三個(gè)部分6節(jié)課的內(nèi)容,先個(gè)人收集相關(guān)資料,然后在小組分享、學(xué)習(xí)、交流收集整理的資料,通過對(duì)同一內(nèi)容的探討達(dá)到舉一反三的遷移效果。同時(shí)了解教師備課時(shí)對(duì)教材的理解,老師對(duì)問題分析的深度廣度及課堂的擴(kuò)展和延伸。
、凇靶W(xué)英語教師基本功競賽”活動(dòng)
根據(jù)市教研室的工作布置,舉辦小學(xué)英語教師英語基本功競賽,以此鼓勵(lì)老師積極提升自身的語言素養(yǎng)
初賽:筆試 決賽:筆試、現(xiàn)場口語展示
③開展復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)(重點(diǎn)在六年級(jí))
就“如何上好復(fù)習(xí)課”這一專題,邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人指導(dǎo)并以研討課為載體進(jìn)行專題講座,按照市教研室的要求,本學(xué)期展示一節(jié)六年級(jí)的復(fù)習(xí)課。
3、展示先進(jìn)科組的準(zhǔn)備工作,形成教研組建設(shè)的積極的局面
4、改革論文撰寫與評(píng)選工作,以專題為導(dǎo)向,加強(qiáng)論文撰寫與課堂教學(xué)的相互促進(jìn)的功能
、傩W(xué)英語教學(xué)論文將根據(jù)該年度的教研工作思路,產(chǎn)生若干個(gè)專題,教師圍繞指定專題進(jìn)行選題,選題避免大、空
、诮虒W(xué)論文篇幅在3000-5000字范圍內(nèi),先上交文本文稿一份。
、蹫楸WC評(píng)選的公平、公正,教學(xué)論文正文不得出現(xiàn)作者姓名及單位名稱。
、苷那靶枇碓O(shè)封面。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃2
一、教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、教材分析
本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。 4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的.英語歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
、偎臅(huì)句型、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語、寫英語的習(xí)慣。
六、創(chuàng)新研究目標(biāo)
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。
七、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良
好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
略
五年級(jí)英語工作計(jì)劃3
一。學(xué)情分析
本學(xué)期我們英語教研組將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二。教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三。教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
。ㄒ唬┚C合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
。ǘ┱Z言技能二級(jí)目標(biāo):
聽
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的'提問;
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說:
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話;
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀:
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫:
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽:
1、能按要求用簡單的英語做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;
3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首
。ㄈ┱Z言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)
語音
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚,語調(diào)自然。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語,聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過的.英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
(3)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo):
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生
發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來。
3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
五年級(jí)英語工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對(duì)外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個(gè)重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計(jì)劃。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
、偎臅(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
三、教材分析
本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。
四、學(xué)情分析:
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的'習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
七、具體措施:
1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態(tài)語-----手勢、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非;钴S,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時(shí)改進(jìn)。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
12、活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃6
一、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;
第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;
第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;
第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;
第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;
第七部分是讀寫部分;
第八部分是拼讀部分;
第九部分是娛樂部分。
教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的.是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日;顒(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿粏柎鹱钕矚g哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡單描述自己或他人正在做什么,詢問他人正在做什么,詢問動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。
五、教學(xué)措施
1、重視語音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
按照小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及高段英語教研組的要求,結(jié)合本年級(jí)英語備課組的工作實(shí)際,20xx年我們將努力在教育教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己,能體驗(yàn)和感受成長的幸福快樂;同時(shí),我們努力在踏踏實(shí)實(shí)的教育生活中追求教師個(gè)人和集體的專業(yè)發(fā)展,讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學(xué)生為本,為學(xué)生搭建健康和諧成長的階梯,全方面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語語言文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和國際視野,讓學(xué)生在求知的過程中能感受到充實(shí)的幸福。
三、工作重點(diǎn)和主要措施
(一)扎實(shí)理論,踐行理念
1、注重學(xué)習(xí),努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)論著,使教師在語言教學(xué)過程中既能以榜樣示人,引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語文化,又能以自身的專業(yè)魅力感染學(xué)生,帶動(dòng)他們喜歡英語和運(yùn)用英語,以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。
2、用心解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語教學(xué)的分級(jí)目標(biāo),并能與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,做到因材實(shí)教,關(guān)注全體學(xué)生,讓學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面同時(shí)進(jìn)步,為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,善于總結(jié)和反思,把工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)體會(huì)寫下來,多與同行交流,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
(二)堅(jiān)持常規(guī),探索創(chuàng)新
1、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機(jī)抽查。教師日日自查,備課組長每周隨機(jī)抽查組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作。
2、培養(yǎng)習(xí)慣,提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞,并形成常規(guī),日日踐行,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
3、努力打造高效課堂,以生為本,少講多練。遵循語言自然習(xí)得的規(guī)律,充分營造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試,多聽,多講,多練,讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)的'自信心,有效提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
4、分層優(yōu)化教學(xué),注重培優(yōu)補(bǔ)差。在同一班級(jí)中,注重分層教學(xué)和結(jié)對(duì)幫扶教學(xué),既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生,又可以幫助學(xué)困生取得進(jìn)步和增加自信。
(三)聽說讀寫,全面提高
1、敏銳地聽。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽力專注度。采用靈活的形式進(jìn)行聽力訓(xùn)練,在平時(shí)教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進(jìn)行教學(xué)。
2、流暢地說。通過朗讀和背誦,讓學(xué)生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進(jìn)行口頭表達(dá),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景,盡量以學(xué)生為主體創(chuàng)造更多讓學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì),提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
3、快速地讀。本學(xué)期,教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行5分鐘快速閱讀的訓(xùn)練,并進(jìn)行指導(dǎo)和講解,教會(huì)學(xué)生閱讀方法和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。此外,教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材,通過每一章節(jié)的資料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、正確地寫。以指導(dǎo)英語作文為契機(jī),以造句,編寫對(duì)話,看圖作文等方式,訓(xùn)練學(xué)生先寫出正確的句子,再寫出優(yōu)美的句子,逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。
三、齊心協(xié)力,建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1、集體備課要做真,做實(shí)。備課組按“四定”開展活動(dòng)(即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),及時(shí)做好活動(dòng)記錄。每周備課組以一單元為切入點(diǎn),共同研究課程中出現(xiàn)的重難點(diǎn)和探索教材的整合與拓展,既保證多數(shù)學(xué)生能扎實(shí)地掌握必備基礎(chǔ)知識(shí),又能保證少數(shù)拔尖的學(xué)生能有拓展思維和知識(shí)視野的機(jī)會(huì)。
2、集體研究,提升年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究寶安區(qū)單元檢測卷,了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖,在平時(shí)的練習(xí)中滲透試題題型的訓(xùn)練,要重視對(duì)其考試能力的培養(yǎng),做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好老師對(duì)每次考試的質(zhì)量進(jìn)行分析,通過檢測和反思每一次過程,以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。
3、增強(qiáng)教師責(zé)任感,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先,我們通過交流與監(jiān)督,增強(qiáng)教師的責(zé)任感,要求老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、健康和安全全面負(fù)責(zé),不能只管教學(xué)而不進(jìn)行教育。其次,組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的交流共享,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。此外,重中之重是加強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力,保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級(jí)組和學(xué)部的各項(xiàng)工作。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》五年級(jí)(下冊(cè)),全書共有十個(gè)模塊,另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
五年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)32人,其中男生13人,女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的`基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃9
時(shí)光如梭,短暫的假期在忙碌快樂中已經(jīng)過去了,伴隨著來臨的是新學(xué)期的工作,回顧過去的付出與收獲,展望新學(xué)期的未來,真的感覺教育這條路是一條無止境的探索道路,下面針對(duì)這學(xué)期的工作做以下計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、具體措施:
1、師德方面:我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己,以身作則,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面:
、俦緦W(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n,使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)生為中心,采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生參與,進(jìn)行有效的課堂教學(xué),提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位,并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄,起到一個(gè)長期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。
、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時(shí)改正,提高書寫的質(zhì)量。
、壅n堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面:多讀書,讀好書,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn),并做好筆記。
4、教研方面:準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的'教研活動(dòng),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論,對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等,要積極研究,取長補(bǔ)短,以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀(jì)律方面:嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課,按時(shí)下課。不坐課,不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
總之,本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃10
教學(xué)內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題,以準(zhǔn)備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語境的'文章,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。
教學(xué)設(shè)計(jì)分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長和值日組長,劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長溝通,讓家長了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長有效開展家庭輔導(dǎo),形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
教學(xué)進(jìn)程
1—2周 單詞學(xué)習(xí)
3—4周 第一單元
5—6周 第二單元
7—8周 第三單元
9—10周 第四單元
11—12周 故事教學(xué)
13周—— 復(fù)習(xí)備考
五年級(jí)英語工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針,依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語言知識(shí)與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)(1)、(2)班的.學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(TotalPhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話,掌握了一定的詞匯,他們應(yīng)該到達(dá)二級(jí)水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課,兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成,復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成,書本知識(shí)共40課時(shí),不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳。
六、評(píng)價(jià)工作安排
評(píng)價(jià)形式具多樣性,以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績,終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量,尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑,我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課,多聽英語課,每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊,了解教育動(dòng)態(tài)。
十、學(xué)科活動(dòng)安排
英語游戲:BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes
GueinggameSuperstar
五年級(jí)英語工作計(jì)劃12
英語教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),挖掘教材蘊(yùn)涵的德育因素,有機(jī)地滲透德育教學(xué),促使學(xué)生良好品德的形成。
1、德育的滲透。在小學(xué)英語教材中,學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請(qǐng))、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì)文化(介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目,內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí),為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段,其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯,多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),進(jìn)行自然的滲透,切忌長篇大論。例如,“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等禮貌用語,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情景,在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時(shí),當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘I睢⒆飨r(shí)間時(shí),教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),來認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間,從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí),實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一,文理交融,又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
2.通過對(duì)英語學(xué)科知識(shí)的傳授,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)。英語是一門語言學(xué)科,它具有“文以載道”的特點(diǎn)。在小學(xué)英語課本中有許多插圖和詞句,都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學(xué)中,教師要充分利用這些課文,幫助學(xué)生認(rèn)清是非,辨別善與惡、美與丑。此外,在教學(xué)中,為使學(xué)生更好地掌握英語,教師還應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)的語言背景知識(shí),使學(xué)生能洞察到西方的文化風(fēng)情,從中了解中西的文化差異,了解到各自不同的文化底蘊(yùn),增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和祖國意識(shí),擴(kuò)展國際視野。
3.通過英語的操練運(yùn)用,體驗(yàn)道德情感。英語由語音、語調(diào)組成,它也像漢語一樣,通過語速的快慢,重、輕音及語調(diào)的`變化,體現(xiàn)出說話者不同的思想感情。在教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種不同的情景,通過誦讀、對(duì)白、演練等不同形式,教學(xué)生利用抑揚(yáng)頓挫的語音、語調(diào)來表達(dá)情感,豐富語言,從中讓學(xué)生去體驗(yàn)作者要表達(dá)的思想情感。
4.強(qiáng)化語言的交流運(yùn)用,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。語言的習(xí)得理論告訴我們,語言的習(xí)得是在語言的交流運(yùn)用中獲得的。因此,教師要努力創(chuàng)設(shè)交流的情景,加強(qiáng)學(xué)生在日常生活中英語的交流運(yùn)用。
總之,德育無時(shí)無處不在,英語教師要從我做起、從點(diǎn)滴做起,一要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,二要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn),把德育教學(xué)滲透到培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的過程中,把學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)鞏固在學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。
五年級(jí)英語工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
新標(biāo)準(zhǔn)英語是依據(jù)素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材,在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力的同時(shí),以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的基本依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言,小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。五年級(jí)的孩子接觸英語的正式學(xué)習(xí)有兩年了,這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì),多采用TPR方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學(xué)生盡可能地“習(xí)得”英語,具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。使學(xué)生從不自覺、無意識(shí)地“習(xí)得”英語逐步過渡到自覺、有意識(shí)地“學(xué)得”英語,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間、在看懂與會(huì)讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握基本的交際語言,能聽懂、認(rèn)識(shí),并能用所學(xué)基本句型進(jìn)行簡單的英語日常會(huì)話,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、教材分析
概括來說,新標(biāo)準(zhǔn)英語教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的`實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5.注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8.注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提
高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
9.注重內(nèi)容之間的綜合性和融合性,使學(xué)生的語言知識(shí)和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的鞏固與提高。
四、學(xué)生情況分析
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又因缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?偟膩碇v,五年級(jí)下期大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣減弱。 這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,多鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠較扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
從教材基本內(nèi)容來看涉及教學(xué)內(nèi)容較多,單詞較多,學(xué)生要完全真正掌握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況分析,本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣;掌握重點(diǎn)詞匯及句型,要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡單對(duì)話交流,做到學(xué)以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準(zhǔn)確完成每個(gè)單元的練習(xí)并能夠做到發(fā)音清楚,語調(diào)正
確,書寫工整。同時(shí),教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運(yùn)用能力。具體就是:能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞;能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型;能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、教學(xué)方法措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí);開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
5.創(chuàng)建英語的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運(yùn)用小組競賽法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
6.組建英語小組,鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,共同學(xué)好英語。
7.繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法,
幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué),確保全體學(xué)生共同進(jìn)步。
8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
9.加強(qiáng)家校聯(lián)系,切實(shí)落實(shí)學(xué)生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。
10.繼續(xù)加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語信息量。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
每兩周一單元
五年級(jí)英語工作計(jì)劃14
一、基本理念:
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求;A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)作精神,力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言,學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,并最終達(dá)到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí),不知不覺中學(xué)會(huì)英語,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這里,英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能,而不是僅僅作為一門知識(shí)來學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)英語課堂來講,任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容。
二、學(xué)情分析:
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,已學(xué)了四學(xué)期英語,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,能很好地進(jìn)行簡單地語言交際。而有些同學(xué)膽子小,很難于開口。
三、教材簡析:
這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì),堅(jiān)持興趣第一的與那則,做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動(dòng),以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境,讓學(xué)生在:“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”,在課堂中大膽表現(xiàn)自己,獲得相信自己能夠?qū)W好的信心。
教材充分體現(xiàn)了以下教育理念:
1、題材為綱,功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則,以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本,教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排,都是以學(xué)生生活(包括個(gè)人生活,學(xué)校課內(nèi)外生活,家庭生活,社會(huì)生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容,并隨著學(xué)生年齡的增長,適當(dāng)增加社會(huì)活動(dòng)題材,同時(shí)安排一些文學(xué)性的題材。
2、素質(zhì)教育
這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識(shí)、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì),避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的.可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
3、跨文化教育
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始,逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等,并在適當(dāng)時(shí)間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章。同時(shí)也注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合
5、興趣第一
這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng),而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
如何詢問別人的愛好,如何詢問別人喜愛的食物,如何介紹自己的家庭成員,如何介紹自己的身體部位。
五、具體措施:
1、組織形式多變,積極擴(kuò)大交際空間,開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有:個(gè)體活動(dòng)、對(duì)子活動(dòng)、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長,其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式,而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、精講多練,學(xué)生“優(yōu)差”搭配,合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講、學(xué)生多練,學(xué)生邊學(xué)邊練,學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動(dòng),不僅僅是語言知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練,更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),要開展各項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的英語游戲活動(dòng),要以小組成員合作性活動(dòng)為主體,以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn),以小組成績獎(jiǎng)勵(lì)為評(píng)價(jià)依據(jù),師生在小組內(nèi)相互討論、評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì),從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的。在對(duì)子
五年級(jí)英語工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
教研組在教務(wù)處的指引下,認(rèn)真、有序、規(guī)范、創(chuàng)造性地開展工作,切切實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的英語聽、說、讀、寫基本功,針對(duì)學(xué)校實(shí)際,開展促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究和教學(xué)改革發(fā)展的教研活動(dòng),以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,積極營造科組的教學(xué)研究氣氛,努力打造我校的英語課堂教學(xué)品牌,為科研興校積極努力。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過程管理,加大學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度,加深教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí),加快中高段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的步伐。樹立開拓創(chuàng)新意識(shí),成就個(gè)人和團(tuán)隊(duì)品牌,讓中高年段的英語教研工作有聲有色。
20xx學(xué)年下學(xué)期開始了,我們五年級(jí)英語備課組全體教師將以英語課程改革為中心工作,根據(jù)英語教研組的工作計(jì)劃,結(jié)合本備課組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真做好教學(xué)教研工作,F(xiàn)制定如下備課組活動(dòng)計(jì)劃:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),樹立新的課程理
開學(xué)初,利用備課組活動(dòng)的時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),從理論上更新自己的教學(xué)理念。與其他備課組一起探討,學(xué)習(xí)他們的課改經(jīng)驗(yàn),并積極探索切和自己和所任教學(xué)生實(shí)際的課改措施。
2、抓好教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
。1)備課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。因此,堅(jiān)持集體備課,同時(shí)多開展與其他英語備課組的聯(lián)合備課活動(dòng),做到即備教材又備學(xué)生。要了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗(yàn)等學(xué)情。針對(duì)不同層次,不同學(xué)情的學(xué)生,研究如何實(shí)施分層教學(xué),滿足不同層次學(xué)生的需要,切實(shí)做到面向全體,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
。2)上課?紤]到所任教學(xué)生年齡小、好表現(xiàn)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn),以及新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本的英語教育思想,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的形式豐富的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
。3)聽課。利用空課的時(shí)間多聽課(要求聽課20節(jié)),尤其是本年級(jí)的英語課,認(rèn)真做好記錄,加強(qiáng)課后的集體評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)多走出學(xué)校,積極參加區(qū)教研活動(dòng),通過交流促進(jìn)提高。
。4)作業(yè)。布置作業(yè)要有層次性,督促學(xué)生注意作業(yè)規(guī)范,批改作業(yè)要有時(shí)效性,針對(duì)性,及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,適時(shí)選擇面批作業(yè)的形式,注意以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。
以上是一個(gè)初步計(jì)劃,在實(shí)踐中,按計(jì)劃執(zhí)行,對(duì)不妥之處及時(shí)調(diào)整以保證教研活動(dòng)順利進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期目的,使每位教師通過活動(dòng)均有收獲,使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。
落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn),以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力
以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué),從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法,使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué),在課堂中完全釋放學(xué)生的能量,使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課,認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。
集中各組員進(jìn)行集體商討,對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論,各抒己見,以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的教案發(fā)表在自己的博客網(wǎng)上,組內(nèi)成員認(rèn)真閱讀,并提出修改意見與建議,進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。
4、積極反思交流
通過組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的.問題及不足之處,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),形成互動(dòng)、互助的氛圍。進(jìn)行“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”的結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)教師間的共同提高。
三、具體工作安排
1、每周三下午為教研活動(dòng)時(shí)間,除大組、小組集中外,安排兩節(jié)課為年級(jí)集體備課時(shí)間;
2、督促組內(nèi)教師精心備課,認(rèn)真批改作業(yè);
3、制定本年段學(xué)生必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理與歸納;
5、督促組內(nèi)教師豐富科組資源庫,并在學(xué)期末對(duì)本年級(jí)知識(shí)進(jìn)行整理成復(fù)習(xí)資料手冊(cè)。
6、繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究為切入口,深入開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方式的研究與培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生語言素質(zhì)的迅速提高。
7、加強(qiáng)學(xué)校英語教研組的建設(shè),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研組長的培訓(xùn)和指導(dǎo),以組長的發(fā)展來帶動(dòng)其他教師的發(fā)展,使英語校本教研規(guī)范化,制度化,更具實(shí)效性;倡導(dǎo)教研組成員合作互助,養(yǎng)成良好的研究氛圍,積極開展集體備課,相互聽課評(píng)課,堅(jiān)持教師自我反思自主成長。
8、發(fā)揮骨干教師的作用,通過師徒結(jié)對(duì)等方式,使青年教師迅速成長;重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo),特別要提高新教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能,通過學(xué)習(xí)思考,實(shí)踐探索研討交流,總結(jié)反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng);鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)心得案例或論文。
9、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)和諧發(fā)展
。1)本學(xué)期在以往幾輪教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,各校要根據(jù)自己的實(shí)際情況,開展扎實(shí)、有效的教材分析與研究,不斷改善教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。
。2)要加強(qiáng)校際間交流,互相學(xué)習(xí),共同提高;公開課、觀摩課教學(xué)要注重教學(xué)過程的展開,要具有真實(shí)性與有效性。
。3)教學(xué)研討活動(dòng)做到精心組織、主題明確、研討氛圍濃郁。
。4)加強(qiáng)學(xué)校校園英語文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生在良好的語言環(huán)境中,開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
(5)堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),促進(jìn)教師與學(xué)生的和諧成長。采取多種多樣的教學(xué)研究方式,使教師獲得多方面的教改信息與評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高其教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
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