高中英語教研工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的高中英語教研工作計劃，歡迎大家分享。
高中英語教研工作計劃1
伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。
一、組內(nèi)情況分析：
高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝
高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷
高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯
高級教師二名，一級教師四名。
總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數(shù)缺少教學經(jīng)驗。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。
二、指導思想
以市教研部門、學校教務處工作計劃為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續(xù)構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質(zhì)。
三、專題研究內(nèi)容
（一）大目標
1、加強政治業(yè)務理論學習，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高三年級，采取有效措施，加強畢業(yè)復習研究，做好月考、模考診斷分析工作，強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作。
3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、開展豐富多彩的選修課，創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（二）具體目標
1、高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步。
2、高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)。
3、高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進行作業(yè)面批。
�。ㄈ┚唧w措施
1、高一：
�。�1）教學觀念：重視教育的兩大功能———工具性和人文性。在教學中努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。
（2）培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。
�。�3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。
�。�4）加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。
（5）有計劃地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。
2、高二：
（1）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學實踐。繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣
（2）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。
�。�3）加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質(zhì)量和教師的.取長補短以及青年教師的迅速成長。
3、高三：
�。�1）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考
的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。
（2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。
（3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
�。�4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
�。�5）培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。
�。�6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
四、教研活動及安排
1、高一年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：阮慧芝羅佳
學生：（1）英文書寫比賽（2）美文朗誦比賽
2、高二年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）教學公開課：梁婷婷胡曉
學生：（1）詩歌朗誦比賽（2）學生作文默寫競賽
3、高三年級：
教師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）積極參加省、市教研活動（4）教學公開課：曾杭英杜曉魯
學生：（1）閱讀競賽（2）學生作文默寫競賽
高中英語教研工作計劃2
本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。
一、加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革
1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強高三畢業(yè)班工作的'研究，提高畢業(yè)班教學效率
組織高三英語教師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
高中英語教研工作計劃3
一、工作思路
本學期xx區(qū)高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，為提升xx教育內(nèi)涵、提高教育質(zhì)量而努力。
二、主要工作
�。ㄒ�)深化高中英語課程實施
1、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創(chuàng)造性。
2、繼續(xù)組織針對課程與教材中的'疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
3、進一步加強英語學科網(wǎng)絡教研和我區(qū)英語資源庫建設，為高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
�。ǘ�)加強高中英語教學研究
1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。
2、充分發(fā)揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現(xiàn)教學共贏。
3、引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區(qū)域教學研究有機結(jié)合。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區(qū)教師共同成長。
5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優(yōu)化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。
6、不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉(zhuǎn)變課堂教學范式，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。
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1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結(jié)果的實際情況，在一輪高三教學調(diào)研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。
2、全面、科學安排第二學期的教學進度，統(tǒng)籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。
3、組織參加xx市英語高三研討會。
4、組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。并開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前復習教學的指導。
5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種復習資料。
高中英語教研工作計劃4
一、指導思想：
本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標為引領，加強教學常規(guī)管理；保證并進一步提升教學質(zhì)量；結(jié)合特色高中的創(chuàng)建，發(fā)揮本學科的特色，開發(fā)相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規(guī)，提優(yōu)補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)能力。
二、主要工作：
1、強化教學常規(guī)的落實。每月按照教務處的要求，要求組內(nèi)教師落實好教學五環(huán)節(jié)，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內(nèi)容的實踐運用環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。
2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區(qū)里組織的教研活動，本教研組也要結(jié)合區(qū)里的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
�。�1）本學期的教研主題是群文閱讀和群文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，了解該主題下的語言表達習慣和詞匯等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然后再進行整合。
�。�2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。
�。�3）結(jié)合學校特色高中的建設，開發(fā)有本學科特色的'拓展課課程和一些活動。
（4）學習新課標。結(jié)合上學期兩節(jié)優(yōu)秀的市級展示課，開展教學研討和學習，并且為下學期新高一使用新教材做好轉(zhuǎn)變教學觀念和教學方法的準備。
3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優(yōu)秀課例。
4、結(jié)合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內(nèi)容。另外可以結(jié)合區(qū)國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內(nèi)組織參賽，營造學習英語的氛圍。
5、繼續(xù)探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據(jù)學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨著考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤為重要，其中尤其詞匯的積累更加重要。高一高二在詞匯板塊繼續(xù)增加復現(xiàn)率，堅持讓學生有計劃地背詞匯手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞匯。
6、提高教師的教學效率：
1）課前復習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固復習上一節(jié)課的內(nèi)容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）
2）課后提煉：2—3分鐘練習并檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）
7、提高學生參與課堂的效率：
在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。
要求學生記筆記，下課檢查后進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。
8、根據(jù)英語學習的關鍵是詞匯量的原則，提高學習效率：
高一高二年級背詞匯手冊《及時雨》每周6—8頁（注重發(fā)音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。
高一高二在第十二或十三周進行詞匯競賽，題型為根據(jù)句子意思填空，有首字母。
高一高二根據(jù)學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞匯的能力。
上好語法新授課和復習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。
9、根據(jù)語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學為根本，鼓勵學生多讀，多展示。
高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。
老師可以在檢查完朗讀后與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規(guī)定組長問哪些問題。
總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規(guī)律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優(yōu)等生的同時，更要關注后進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優(yōu)勢，再接再厲爭取取得更大的成果。
高中英語教研工作計劃5
一、指導思想
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時總結(jié)經(jīng)驗，切實加強教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，努力提高本校英語教師的業(yè)務素質(zhì)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4、深化目標教學和課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。
二、工作重點
1、繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神，要總結(jié)近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。
2、組織教師開展教學改革實踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語課堂教學策略，把課程標準落實在教學設計中，落實在課堂教學中，使先進的理念運用于課堂，外顯于學生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。
4、認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的'得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
5、認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據(jù)話題找到學生英語學習的最近發(fā)展區(qū)，引領學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據(jù)生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎英語課程的全部內(nèi)容。英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉(zhuǎn)化為初步的語言運用能力；要關注語境的創(chuàng)設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。
6、認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
7、認真組織考試。要根據(jù)課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，建立學困生檔案，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
三、加快教師專業(yè)成長
1、以學科教研、爭先創(chuàng)優(yōu)、營造團隊氛圍為主要途徑關注教師。定期開展多層次的教研活動。關心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實踐，邊教邊研究。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。
3、教研活動做到“三化”，即經(jīng)�；�、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。
4、采用“走出去，請進來”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開展教研活動。
高中英語教研工作計劃6
一、教研活動工作重點
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結(jié)合高考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯(lián)動以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新高考寫作選修課程開發(fā)與課堂實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；隨著名師工作室課題研究的進一步深入，總結(jié)提煉新高考背景下的有效閱讀教學方式，促進提升高中生閱讀與寫作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析研討會；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
二、教研途徑與方法
借助教學調(diào)研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步了解并、解決新高考背景下，高中英語課程設置與課堂教學中出現(xiàn)的新問題；啟動新高考寫作選修課程開發(fā)與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的'課堂實踐、敘述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”實踐研究與總結(jié)，促進我市高中英語‘閱讀課型課時與讀后輸出活動類型’有機結(jié)合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養(yǎng)學生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發(fā)展學生的口筆頭表達能力。
三、學科教學研究課題
整理、總結(jié)新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式
高中英語教研活動表
周次日期活動內(nèi)容地點對象
預備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學、幼兒園報到注冊，始業(yè)教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
12.13——2.192月13日（正月十七，周一）中小學、幼兒園正式上課縣（市、區(qū)）高中英語教研員工作研討會；市局直屬高中英語教研組長、備課組長會議；工作室活動（1）瑞安龍翔高中；市局16樓會議室教研員；市直教研備課組長；工作室成員
22.20——2.26市學考選考模擬、高中英語高考適應性考試及市統(tǒng)一網(wǎng)絡閱卷、培訓等工作（2月22——26日）有關學校高三英語教師、教研員
32.27——3.5“二模”選材討論教研院914命題組專家
43.6——3.12市直高一閱讀有效課堂教研會；工作室活動（2）州溫二十二中學市直高一英語教師；工作室成員
53.13——3.19高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省優(yōu)質(zhì)課選手（定點現(xiàn)場備課）“二模”一稿討論州溫五十一中等；教研院914有關教師、選手；命題組專家
63.20——3.26市高中英語高考適應性測試卷分析暨高考復習研討活動；市直高三英語高考復習研討會；工作室活動（3）州溫八高教研員、高三教師；工作室成員
73.27——4.24月2日至4日清明節(jié)放假；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；推薦參加省口語大賽；“二�！倍逵懻摳骺h有關學校；教研院914相關老師；命題組專家
84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）
94.10——4.16高中教研室促進有效學習教學視導；“二�！睂徃鍟h地點未定命題組專家
104.17——4.23期中考試；工作室總結(jié)工作有關學校有關老師
114.24——4.30高考科目（語數(shù)英）適應性考試（4.28——29）4.29——5.1勞動節(jié)放假；省高中英語優(yōu)質(zhì)課評比；工作室活動（4）相關學校；杭州教研員、骨干教師代表、工作室成員
125.1——5.7英語學科課題研究；高中英語課堂寫作指導教學視導活動；期末試卷命題工作州溫中學、州溫二外等有關人員
135.8——5.14高中教研室促進有效學習教學視導；xxxx屆英語一模選材討論；州溫市第九批普通高中精品選修課程評審地點未定市高中教研員；命題組專家
145.15——5.21市直高二閱讀有效課堂教研會；高一英語期末聽力測試錄音制作監(jiān)聽等工作州溫中學新疆部市直高二英語教師；
155.22——5.28教研員蹲點學校教學視導；5月28日至30日端午節(jié)放假；市高中名師工作室考核工作州溫二十一中；待定英語組老師
165.29——6.4xxxx屆英語一模一稿討論；高一期末教學質(zhì)量檢測審稿教研院等命題組專家等
176.5——6.116月7——8日高考；高一英語期末校稿清樣工作有關學校有關教師
186.12——6.1817——18中考推薦骨干教師參加高考閱卷工作；xxxx屆英語一模二稿討論；組建普通高中學科核心素養(yǎng)研究項目組有關學校；教研院等骨干教師；命題組專家
196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結(jié)州溫二十一中英語組老師
206.26——7.2市中小學期末考試，學期結(jié)束工作；xxxx屆一模審稿
217.3——7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假
高中英語教研工作計劃7
一、指導思想
根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究。總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、提高課堂教學質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。
2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質(zhì)。
3、集體反思英語教研組所存在的問題。
4、加強英語教科研的理論探究。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，積極實施課程改革。
�。ǘ┖葑ソ虒W常規(guī)落實。
1、熟悉教學大綱，提前通覽全冊教材，明確其地位和作用，明確其指導思想和知識體系，做到教學工作有超前性，備課工作有前瞻性，對教學工作心中有數(shù)，很好地把握教材意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨機性得以控制。
2、了解學情，根據(jù)教學內(nèi)容確定有效的教學對策，我們的備課策略是：吃透兩頭，精講精練，培養(yǎng)習慣，指導方法。
3、課前能在個人認真?zhèn)湔n的基準之上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材，研究教學教法為主，堅持做到a。做好教材分析，b。備教法學法c。備主要例句，情景設計，課后作業(yè)，和研究命題等
4、課堂教學中始終貫徹重基礎技能，重學生學以致用，以提升綜合能力，同時關注歷年來的高考題，提升教學的針對性和教學的高度，以避免教學和高考兩張皮現(xiàn)象，課后寫好教學反思。通過不斷反思提高備課的有效性。
�。ㄈ└倪M教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的'效果，增強理論學習的針對性。
2、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡和講座形式，開展研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。組織好聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量。
3、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑的方法，在實踐中提高自我反思的能力。
（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量
1、針對英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定教學計劃和復習進度。
2、組織好周周練的命題和考試后分析研究工作。
3、在校領導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。
�。ㄋ模┓e極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍
�。ㄎ澹┬吕辖處熃Y(jié)對，促進教學資源更新。
高中英語教研工作計劃8
一，加強落實各項常規(guī)工作。
在備課、上課、作業(yè)、輔導、考試這一系列環(huán)節(jié)上，要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進行檢查：通過優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質(zhì)量，提升合格率和優(yōu)良率；優(yōu)化作業(yè)布置，提高批改質(zhì)量。通過教師的自覺行為，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行為的正常開展，為教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎。
二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質(zhì)量。
本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內(nèi)容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結(jié)果。結(jié)合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。
三，優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動。
每位教師每學期完成聽課10節(jié)，其中4節(jié)需在聽課后一周內(nèi)填寫、上交教導處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內(nèi)外老師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優(yōu)缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據(jù)課題推進的要求，結(jié)合學校各項活動，開展對各種課型（新課、復習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。
四，關注學優(yōu)生和學困生，適時予以援助。
組織學生分年級參加豐富多彩的.英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動為學習添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下，提倡教師根據(jù)學生的實際情況精選習題。能根據(jù)學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結(jié)合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。
五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風采。
英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學生鐘愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，為學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲的獎項。
六，加強課題研究與課堂教學的整合。
目前，全國教育科學規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究”已進入結(jié)題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文匯編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。將已經(jīng)獲得的研究成果進行推廣，激發(fā)、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生愿學、會學、主動學習的能力得以提高。
高中英語教研工作計劃9
一、指導思想和目的要求
根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究�？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養(yǎng)，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。
二、主要措施
（一）加強理論學習，積極實施課程改革
1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；
2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗；
3、有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續(xù)學習有關課程與教學理論專著；
5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習冊內(nèi)容和使用方法。
6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。
（二）改進教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學習形式，扎實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；
2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行為的'變化。
3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網(wǎng)絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織2－3堂教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量；
4、本學期要繼續(xù)組織教師學習英語學科教學建議，使之成為教師教學活動中的重要依據(jù)；
5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，并通過以案例分析、教學研究課為主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；
（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學質(zhì)量；
1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，著重探討高*改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學復習的要求和目標，制定全學年教學計劃和復習進度；
2、組織好第一學期教學質(zhì)量調(diào)查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；
3、在室領導統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復習資料。
三、具體安排
第一周：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃
第二周：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃
第三周：商討高三第一次階段考試事宜
第四周：交流檢查，高一研究形學習探討
第五周：高三探討課（錢）
第六周：學習，集體備課
第七周：高一研究課（秦）
第八周：高一研究課（代），備課檢查
第九周：教學常規(guī)檢查
第十周：商討期中考試事宜
第十一周：課堂教學質(zhì)量分析
第十二周：高一研究課（陳）
第十三周：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽
第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查
第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）
第十六周：高三研究課（陳）
第十七周：高二英語競賽決賽
第十八周：高二探討課（徐）
第十九周：高三研究課（錢）
第二十周：交流進度，商討期終考試復習計劃
第廿一周：資料匯總，臺帳檢查
第廿二周：各年級（著重高三）教學質(zhì)量分析，總結(jié)
高中英語教研工作計劃10
高中英語學科20xx年工作將全面貫徹《xxxx市普通教育教研室20xx年全年工作意見》精神，繼續(xù)以“深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量”為宗旨，認真學習并貫徹落實全國教育工作會議精神和中共中央、國務院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》精神、認真落實山東省和xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)，圍繞教育發(fā)展要求和當前教育的重點、難點，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，積極探索實施素質(zhì)教育的有效途徑和方法。秉承“厚德強能，用心研教”的工作理念，以基礎教育課程改革實施為載體，堅持以人為本，把服務學生、服務教師作為根本出發(fā)點，圍繞一條主線——規(guī)范辦學行為，遵循教育規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；立足兩個渠道——課堂教學與教研活動；把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力放在首要地位，認真貫徹執(zhí)行xxxx市中學教師教學常規(guī)和xxxx市中學生學習常規(guī)，進一步規(guī)范教師的教學和學生的學習，進一步探索課堂教學改革方法、進一步創(chuàng)新教研工作方法，進一步提高教育教學質(zhì)量。
20xx年教研指導思想仍然是以“以人為本，服務教師，服務教學”為宗旨，以“提高教育教學質(zhì)量為中心，改進課堂教學為重點，培養(yǎng)學生能力為主旋律”。以“不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學為動力”，立足“課堂教學與教研活動”兩個主渠道，認真探索、深入研究，努力克服和解決教學中所存在的一些亟待解決問題，主要任務是繼續(xù)加強對下列問題的研究：
1、教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題的研究。
2、對自主學習的探討與實踐。
3、對研究性學習的研究。
4、對個性差異等方面的研究。
一、繼續(xù)反思教師在教學方法、學生在學習方法方面所存在的問題，探索研究改進措施。
課程改革以來，教師在教學理念上有了明顯轉(zhuǎn)變，教師的教學方法在不斷改革創(chuàng)新，教學質(zhì)量和教學成績有了明顯的提高。但是，不同地域、生源等因素，不同學校和教師之間的教學理念和教學行為卻存在著差異。因此，本學期繼續(xù)反思、研究教師在教學方法、學生在學習方法方面的不足。要努力改進下列教學行為：1、課堂教學以教師為中心，學生并沒有真正成為課堂教學的主體，2、課堂教學中一些教師使用詞不達意、不合語法或漢語式的表達，缺乏英語課堂氛圍 ，３、新教材舊教法，４、課堂評價簡單、隨意、不具體、不到位，缺乏對學生做出有針對性的具體評價，從而也就不能真正起到促進學生發(fā)展的作用。同時，要加強對下列問題的探索與研究：1、學生自主學習的設計與引導，2、進一步探究“導學案”的設計與使用。
上述教學行為的轉(zhuǎn)變，是教師對新課標理念的深入理解和是否落實教學行為轉(zhuǎn)變的根本性問題。各學校要認真研討(1)課堂教學中教師如何引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學會學習；(2)如何關注學生的學習體驗，激發(fā)學生求知欲望，(3)如何加強學生的實踐能力和提高他們的探究能力，(4)如何幫助學生樹立信心。（5）關注對學生自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律、總結(jié)知識規(guī)律和強化過程的培養(yǎng)。
主要措施為：
1、針對部分郊市區(qū)學校教學理念陳舊，教學水平不能適應課程改革的實際情況，開展教研活動和大集備，針對共性問題開展專題教研，群策群力，集體攻關，提高廣大教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，鼓勵并指導郊市區(qū)學校承擔教研任務，以促進其教學水平的提高。
2、借助教學能手評選課堂教學展示環(huán)節(jié)，展示城鄉(xiāng)教師課堂教學改革新成效，鼓勵教師,尤其是青年教師勇于實踐，勇于創(chuàng)新。開展一到兩次教研觀摩活動，開設兩節(jié)教學能手和山東省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者匯報課，深入探討高效課堂，進行有效教研。抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)，并發(fā)動更多的教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的教師在活動中學習、鍛煉和提高。
二、進一步完善 “學案導學”
進一步完善“學案導學”的設計與使用，使導學案真正體現(xiàn)“導”的功能——體現(xiàn)引導學生自主探究、自主解決問題的能力等等。導學案要突出英語特點，以學生的自學為主線，按照學生學習的全過程來設計，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系。處理好學案導學與教材、練習的關系，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式和自主學習的習慣。讓學生依據(jù)導學案進行預習自學；上課時教師按照導學案進行預習檢查和教學指導，遵循“先學后教、以學定教”的原則，有計劃、有步驟、高效率地達成教學目標。
三、發(fā)揮教研對教學的引領作用，探討教學模式最優(yōu)化，提高課堂教學效率。
�。�、各區(qū)市和各校教研組教研工作應對教學有下列引領作用：（1）促進教師的課堂教學更加注重實效，（2）提高教師研究教學和改進教學的能力，（3）提高學生的學習能力。因此，要繼續(xù)以“高效課堂，有效學習”為主題，研究課堂，深化教研，抓住課堂教學這個主渠道，研究教師高效教學的方法、學生有效學習的方法和高效的課堂教學細節(jié)，改進教學方式，提高課堂教學有效性，提高課堂教學效益。
2、繼續(xù)開展優(yōu)秀教師課堂開放活動和城鄉(xiāng)課堂教學交流活動，促進城鄉(xiāng)之間、學校之間的教學交流。開展不同課型的教學模式課研究，使詞匯、閱讀、語法、聽力、講評課形成常見課型的模式。不斷提煉總結(jié)和推廣先進的教學模式，使教學質(zhì)量有更大的提高（本學期由上學期省優(yōu)質(zhì)課一等獎和市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者舉行城鄉(xiāng)交流課和開放課活動——交流課：xxxx58中徐文霞， 即墨一中黃彬彬，平度一中崔麗華， xxxx二中劉彩梅）。
3、采取周集備與集備日�；嘟Y(jié)合的方式、開展先行課等有效的教研方式，解決教學中存在的實際問題。進一步完善并推廣“學案導學”制度、“先行課”制度。
4、探索實踐高中階段對選修系列II的實施方法與策略。研究探索提高學生英語閱讀量的策略方法，研究對學生英語閱讀方法的指導措施，拓寬學生視野，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，提高學生的英語水平。
5、做好課改五年來的經(jīng)驗總結(jié)、研究和推進工作。
按照教研室要求，做好課改五年來的經(jīng)驗總結(jié)，提升對高中課改的深層次理解和認識，進一步提高實踐能力。在我市前期高中英語教學改革取得成績的基礎上，立足課堂教學，以改進教與學的方式為抓手，進一步提高學生的學習能力，深化校本教研，不斷創(chuàng)新教學方法。
四、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教學技能
1、結(jié)合全國教育工作會議精神和我省素質(zhì)教育的新形勢，落實省教育廳《關于加強師德建設 規(guī)范普通中小學教師教學行為的若干意見》。本學期教師要系統(tǒng)學習《xxxx市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，切實改革課堂教學，提高教學效益。將素質(zhì)教育的要求真正地落實到學科教學中。
2、根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃要求，教師要不斷提高自己專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，要利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡工具，結(jié)合教材話題收集相關的背景知識和材料，充分體現(xiàn)新教材的意圖和魅力，給學生創(chuàng)設良好的學習語言的情景和氛圍，調(diào)動學生的積極性。教研組、集備組和教師個人，應堅持收聽BBC，VOA Learning English等網(wǎng)站上的有關材料，模仿學習其語音語調(diào)，以不斷改進和提高自己的語音和語調(diào)。
3、教研組、集備組在備課、聽課和評課活動時，應堅持對教師課堂用語的使用等專業(yè)方面進行討論和評價。教師課堂語言要清晰、具有交際性。教師的教學指令要清晰易懂，課堂提問應該更多地引導學生去思考一些開放性的、允許有不同答案的問題。通過聽評課促使教師之間互相彌補和改進在專業(yè)知識和技能上的不足，將老教師的經(jīng)驗和新教師的新意結(jié)合起來，取長補短，不斷開拓創(chuàng)新。
五、高考與教師的.培養(yǎng)
1、進一步發(fā)揮“7＋1”小組研究力和指導力，使其在學科研究和引領方面發(fā)揮更大的作用。深入研究我省高考的改革與發(fā)展走勢，加強科學的備考策略研究。探索高效的高三復習方法和復習模式，努力使高三教學質(zhì)量再提高（三次研討會：形式、材料、模式課等）。
2、進一步提高研究課、公開課的水平、導向性和影響力。加強對不同層面的教師的培養(yǎng)，形成教師發(fā)展梯隊。實施名師帶動戰(zhàn)略。充分發(fā)揮教學能手、學科帶頭人和名師的帶動作用。通過專題講座、教師培訓、課堂教學展示等形式，給名師們提供發(fā)揮作用的平臺。加強對骨干教師的培養(yǎng),尤其是在國家,省,市級高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的青年教師。健全英語學科“骨干教師研討班”，根據(jù)實際制定具體的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)周期和培養(yǎng)措施。通過跟蹤聽課，團隊內(nèi)部的教學展示、反思，外出學習培訓等方式加強指導，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。加強對教學新秀的培養(yǎng)，繼續(xù)強化“青年教師研修班”，給他們提供一些與骨干教師進行交流和展示的機會，多提供一些學習機會，多承擔一份教學改革任務，促進其迅速成長。
3、市級研究課，公開課申請執(zhí)教者必修具備良好的英語口語表達，準確有效的課堂用語。本年度（本學期）公開課人員原則上要在優(yōu)秀的、獲得好評的、有創(chuàng)意的研究課基礎上產(chǎn)生。
六、做好下校調(diào)研，加強教研跟進，促進學科教學特色校的建設
1、對市級以上的課題做好調(diào)研、檢查和指導工作。繼續(xù)圍繞教學實際問題展開研究和實踐，對市級及以上教育教學研究課題進行跟蹤式服務與管理，做好課題研究的過程性指導，及時對相關課題進行結(jié)題，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，推動教學效率和質(zhì)量的同步提高。
2、完善課題實驗校制度，參與并指導校本教研的實施。落實教研跟進要求，以課題為抓手，注重問題解決， 深入綜合實驗學校和教師發(fā)展學校聽課座談，加強跟進式指導，以解決教學中的實際問題為目標，關注學校及教師需求，根植于教學實際，讓教學問題真正成為教研課題，切實進行跟進式研究與指導。
3、依托各校教研組或年級備課組，確立研究課題，定期交流、總結(jié)。加強課堂教學有效性的研究，學�？蛇x試點年級或試點班級進行每節(jié)課或每一階段的學習成果檢驗，幫助教師不斷改進教學手段及方法，實現(xiàn)課堂教學高效化。一方面學習教學理論，另一方面以課堂教學為中心，展開研討，探索可行的教學模式，研究者，尤其是三十歲以下的青年教師，要敢于創(chuàng)新、不怕失敗，只要是研究課就要上出新意來，把自己的想法大膽地實施在課堂教學中，不斷更新課堂教學模式以適應我們教師教學對象的變化。
七、完善教研網(wǎng)絡平臺，加強信息技術與專業(yè)教學資源的整合
加強英語學科主頁建設，建立網(wǎng)絡教研的研究培訓與實施小組，開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教研活動與集備活動，探索城鄉(xiāng)一體化的網(wǎng)絡教研與培訓的研修模式，不斷提高教研網(wǎng)絡平臺的利用率。充分發(fā)揮各校,各區(qū)市網(wǎng)絡優(yōu)勢,多渠道,多形式進行網(wǎng)絡交流與教研,積極開展網(wǎng)上教研論壇,特級教師論壇,名師論壇,優(yōu)秀學校教研組網(wǎng)上經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀教師教學心得，青年教師教學心路等，以利于教師進行積累、反思、交流，提升教學經(jīng)驗與水平。
結(jié)束語: 在進一步深化課程改革的實踐中，不斷提升英語教師的專業(yè)水平和教研能力，打造一批專家型教師，培養(yǎng)一批年輕骨干教師，最后達到整體提升的目標。全面提高我市高中英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為xxxx市高中英語的可持續(xù)發(fā)展做出應有的貢獻。
高中英語教研工作計劃11
一、指導思想
以學校教務處工作計劃為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實踐，努力創(chuàng)新，深入推進課程改革工作；根據(jù)高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進素質(zhì)教育的深化。
二、主要工作
(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業(yè)務水平
1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關系，共同探討必修課程的設計和安排。
2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。
3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗。
4) 學習有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。
(二) 強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率
1) 強化教學常規(guī)的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。
2) 嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學研究活動。
(三) 充分發(fā)揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長
1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領頭燕”的作用。
2) 為推動教師加強業(yè)務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級各類業(yè)務比賽，以英語課堂教學大展示為載體，提升英語教師的整體素質(zhì)。
3） 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結(jié)合自己的教學實踐和教學理論認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評。
(四) 認真抓好各備課組的常規(guī)工作
一、高三英語教學的具體措施：
1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學和復習。
2）理清思路，科學安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內(nèi)達到最佳的教學效果。
3）區(qū)分目標，注重過程。區(qū)分目標指注意區(qū)分終結(jié)性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結(jié)性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節(jié)課。
4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內(nèi)容多，時間有限，我們應該根據(jù)各班學生的實際情況對教材進行適當?shù)娜∩�。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的`人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利于增加對學生的英語語言知識的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴大學生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞匯量。
培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋�，還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設題時應盡量滿足學生的興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。
詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞匯學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據(jù)自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。
5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應避免過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附單元例句)，了解考點(列舉高考題)，精選練習(突出語境，強調(diào)運用能力)。語法復習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。
6）復習要求實，方法要求新。在高三教學結(jié)束以后，開始復習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重復”變?yōu)榉e極生動的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。復習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出并歸納各種語言現(xiàn)象及知識點，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。
7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。
(五) 改進教研方式，提高教研質(zhì)量
積極采用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。
�。⿲W期教學進度參考：應復習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，并開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。
高中英語教研工作計劃12
一、活動指導思想
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，結(jié)合高考語法、寫作等新題型，積極開展以讀促寫的.有效課型課時教學實踐研究活動，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，切實有效提高課堂學習效率和寫作能力。
二、工作重點：
1.這學期重點對xxxx屆第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
2.積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”，進一步增強教師對信息技術的推動教學改革，提高教學質(zhì)量重要性認識。配合州溫市教研院，州溫教師教育院和學校教務處的工作，努力完成各項任務。
3．努力加強英語教研組的自身建設，開展教育與教學研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平。做好“老帶新”，“熟帶生”工作，讓老師們愉快高效工作，為學校的近期和遠期目標作貢獻。
高中英語教研活動表
周次、日期、活動內(nèi)容
1 、2.13-2.19：參加市直屬高中英語教研組長；高中第一次教研活動，陳志清開課。
2、 2.20-2.26：高三老師參加高中英語高考適應性考試及市統(tǒng)一網(wǎng)絡閱卷、培訓等工作
3、 2.27-3.5：高中第二次教研活動
4 、3.6-3.12：高一老師參加市直高一閱讀有效課堂教研會
5 、3.13-3.19：高中第三次教研活動
6 、3.20-3.26：高三老師參加市高中英語高考適應性測試卷分析暨高考復習研討活動
7 、3.27-4.2：高中第四次教研活動
8 、4.3-4.9：浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）
9 、4.10-4.16：備課組活動
10、 4.17-4.23：期中考試；
11、 4.24-4.30：高三參加州溫市高考科目（語數(shù)英）適應性考試（4.28-29）4.29
12、 5.1-5.7：高中第五次教研活動
13 、5.8-5.14：備課組活動
14 、5.15-5.21：高二老師參加市直高二閱讀有效課堂教研會；
15、5.22-5.28：高中第六次教研活動
16、 5.29-6.4：備課組活動
17、 6.5-6.11：6月7—8日高考
18、 6.12-6.18：17-18中考；高中第七次教研活動
19 、6.19-6.25：備課組活動
20 、6.26-7.2：期末考試，學期結(jié)束工作
高中英語教研工作計劃13
一、指導思想：
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語教學專業(yè)委員會組織、指導、服務的職能，研究課程與教學改革過程中的新問題，接受新挑戰(zhàn)，結(jié)合高中英語教學的現(xiàn)狀，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變，滿足weide的`專業(yè)成長的需求，探索培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的教學實踐形式，提升教學質(zhì)量。
二、工作目標：
1．加強英語課程體系建設，引導各校根據(jù)自身的發(fā)展實際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語weide提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。組織weide開展形式多樣的專題研究，引導weide探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團校的輻射作用，促進校際教學交流，實現(xiàn)教學共贏。組織weide開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，相互借鑒，相互學習，共同進步。圍繞教學實踐中所遇到的問題或困惑，組織weide開展小型專題研究活動。
3．充分發(fā)揮“教學能手培養(yǎng)工作室”骨干weide的示范引領作用，通過專題講座、示范課等教研活動，為全區(qū)weide提供一個學習、研討的平臺，促進全區(qū)weide共同成長。加強獨立備課、集體研討的意識，引導weide積極開展教學設計展示、研討競賽活動，促進weide夯實教學基本功，提升教學能力。
4．引領學科weide積極參與專題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學期教學質(zhì)量和教學研討會，深入研究高考走向，提高復習教學的針對性和實效性。組織weide認真分析20xx年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結(jié)復習教學中的得與失，結(jié)合各校學生的實際學情，詳實制訂研討20xx屆畢業(yè)班的復習教學計劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復習資料�？茖W安排學年的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、基礎與能力的關系，提高針對性和實效性。
高中英語教研工作計劃14
一、指導思想
本年度，緊緊圍繞學校教務處確定的教育教學工作目標和任務，立足本校實際，堅持做好常規(guī)教學，堅持教研教改，全面推進“洋思”教學模式。堅持以教學質(zhì)量為本，積極推進英語教學質(zhì)量的提高。
二、教研組工作重點
1、抓好政治理論學習，提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務水平。
組織全組教師加強政治理論學習，與時俱進地重點學習黨的方針政策，學習義務教育法等法律法規(guī)，重溫關于教師職業(yè)道德的若干規(guī)定等內(nèi)容，并認真做好政治理論學習筆記。通過學習，要提高教師的政治素質(zhì)和理論水平，順應時代要求，更好地為教學服務。
利用多種渠道，提高各位教師的業(yè)務水平和自身素質(zhì)。自學和組織學習相結(jié)合，本年度重點學習和探索“洋思”教學模式，要求全組成員做好理論學習筆記，經(jīng)常寫讀書筆記及心得，定期討論和研究，從而提高我組成員的理論水平，為更好地搞好教學工作奠定基礎。
2、認真落實教學常規(guī)，進一步落實，提高課堂教學質(zhì)量。
在英語教學上，教研組要注重重點抓好教學常規(guī)的落實。課堂教學是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質(zhì)教育和提倡學生全面發(fā)展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質(zhì)量和效益，而提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。
本年度，我們將按照上級教育部門和學校的要求，進一步積極探索和全面實踐“洋思”教學模式。在備課過程中，能充分發(fā)揮教師合作作用，要求老師們能心往一處想，勁往一處使，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一節(jié)課。教學過程中，堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、計劃總結(jié)，教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)爭取做到一絲不茍。
3、堅持聽評課活動不動搖，積極推進“洋思”教學模式。
聽課、評課將是英語組經(jīng)常性的`教研活動。經(jīng)常性開展聽課，說課，評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色。堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。要盡可能多的開展公開課和觀摩教學活動，給年輕教師搭建觀摩學習和匯報展示的平臺，使老教師的經(jīng)驗和長處得以傳授和發(fā)揮，讓年輕教師從中模仿學習，提高他們的業(yè)務水平和教學能力，教學相長，后繼有人，共同提高。
實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式；既保證老教師的示范帶頭作用，又積極推進年輕教師脫穎而出并向骨干邁進，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)。按照學校的要求，教研組長每學期聽課不少于15節(jié)，組員每學期聽課不少于10節(jié)。本年度，教研組將進一步推行落實“洋思”教學模式，觀摩課活動將更頻繁，更重要。要求人人參與，每個人每學期至少上一堂觀摩課，人人參與聽課和評課，從中達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。
嚴格按照上級教育部門和學校的要求，積極推進“洋思”教學模式。從組織學習洋思中學的教改經(jīng)驗，學習洋思中學的學科教案，認識和理解“洋思”模式的內(nèi)涵，積極嘗試運用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式進行教學，集體備課，相互研討，不斷探索有效的實施方法和途徑，力爭做到“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”。
堅持集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，研究教學內(nèi)容，研究學生，共同安排教學進度，共同設計教案學案，做到教學資源共享。同一年級要求教案學案統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。
4、積極開展課題研究活動。
強化科研與教研意識，促使教師努力成為教學的研究者、反思者和實踐者。突出教研活動的實效性和針對性，善于總結(jié)教學成果和教學經(jīng)驗，撰寫教育教學論文，積極推進校本教研。圍繞教研組確定的課題開展研究，堅持做好各類資料和教學成果的積累和整理，注意經(jīng)驗的積累、交流與分享，不斷提高課題研究水平，以教研促教學。同時教研組要求老師每學期應該至少寫一篇教研論文，若干篇教學反思和優(yōu)秀教案，作為教學研究成果和經(jīng)驗。
5、利用課余時間積極培優(yōu)補差，提高教學質(zhì)量。
提倡教師吃苦奉獻。利用課余時間，對學有余力的同學，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽；對后進生絕不放棄，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和指導。要求教師對差生要多鼓勵，多表揚，每時每刻盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，樹立他們學習的信心和勇氣。對差生實行課內(nèi)補差和課外補差相結(jié)合。相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率。
6、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。
課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。以利于增長知識、開闊視野。根據(jù)各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閱讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。
總之，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業(yè)、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，積極參與課題研究，認真實施課題研究計劃，及時總結(jié)和改進，力爭做出，出好成果。
高中英語教研工作計劃15
堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發(fā)揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，改變英語科落后于各科的局面。
一、指導思想
本學期中學英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)，推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、要繼續(xù)組織教師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。
2、各校英語教研組要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人為本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發(fā)展。
3、我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業(yè)務進修，努力提高自身的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現(xiàn)代化教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中去，豐富和改進教學內(nèi)容和方法，提高教學質(zhì)量和效果。
（二）加強師資培訓，促進教師專業(yè)成長。
1、針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業(yè)基本功的培訓，把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，如教師的語音語調(diào)一直是我們衡量教師專業(yè)水平的標準之一，為此教師在平時也要注意自身專業(yè)的提高，盡快適應新形勢下的'英語教學。
2、本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學的能力。
3、做好青年教師的培訓工作，骨干教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨干教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養(yǎng)；并發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創(chuàng)造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛煉和提高。
4、充分發(fā)揮英語中心組成員的示范作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨干教師的成長，同時也要使他們成為我縣中學英語教學的示范者、引領者。
（三）重視教學研究，推進課程改革。
1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養(yǎng)學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習積極性。對于起始年級的學生我們的教學重點是培養(yǎng)學生的學習興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣，對于高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養(yǎng)學生積極參與語言交際的能力，同時也要發(fā)展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。
2、開展扎實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高�；顒拥闹攸c圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發(fā)。我們將不定期地組織教學骨干教師上示范課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑒探討，以提高我縣的英語教學水平。
3、在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，為此我們將組織已經(jīng)上過的骨干教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。
4、本學期為使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優(yōu)質(zhì)課獲獎教師和部分優(yōu)秀的青年教師，認真?zhèn)湔n，保證公開課質(zhì)量，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區(qū)和其它縣教研室密切聯(lián)系，給我縣的英語教師創(chuàng)造機會，多學習其他學校老師的教學經(jīng)驗，充實我縣的英語教學水平。
5、各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的教學模式。
6、近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鉆研，在提高課堂教學質(zhì)量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養(yǎng)，為此我們提出以下建議：
�、偶訌妼W生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師為了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映盡管每天都會布置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家里讀英語。
⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內(nèi)容背誦，這非常有助于學生口語表達能力的培養(yǎng)，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內(nèi)，以提高學生說英語的積極性。
�、歉母镎{(diào)研方式，推進口語交際能力培養(yǎng)工作的順利進行。本學期我們的調(diào)研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調(diào)研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。
7、抓好畢業(yè)班的教學工作，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。為有效地提高畢業(yè)班的英語教學和復習工作效率，我們將組織畢業(yè)班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。
（四）引導校本教研，完善教研質(zhì)量。
本學期我們將利用各年級中心組活動，為教師提供交流的平臺，工作重點是突出主題、課堂教學；英語教研組和備課組建設。
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