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四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-24 11:00:39 工作計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  新學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首位,以愛國(guó)主義教育為核心,以五項(xiàng)常規(guī)教育為重點(diǎn),以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo),從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作,提高學(xué)生道德素質(zhì),努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

  二、班級(jí)情況分析

  本班共有31名學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正,能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。學(xué)生自我管理能力較好,班干隊(duì)伍的管理能力相對(duì)以往有所提高。整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng),集體主義意識(shí)較濃。當(dāng)然,班級(jí)也存在的一些問題,有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。

  三、工作目標(biāo)

  1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

  3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

  4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

  5、加強(qiáng)班級(jí)隊(duì)伍建設(shè),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。

  6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

  四、具體措施

  1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

  2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級(jí)。

  3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

  五、具體活動(dòng)安排

  九月份:科教衛(wèi)生月

  1、開學(xué)報(bào)名注冊(cè)。

  2、慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

  3、班級(jí)文化建設(shè)。進(jìn)行“最美教室”的.布置,辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報(bào)。

  4、校園“常規(guī)教育”活動(dòng)。

  十月份:弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育月

  1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主義教育。

  2、勤儉節(jié)約教育

  十一月份:文明禮儀教育月

  1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。

  (1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),爭(zhēng)做文明公民”主題教育活動(dòng)。

  (2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動(dòng)。

  (3)以“維護(hù)公共秩序,塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動(dòng)。

  2、開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。

  3、進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。

  十二月份:法制安全教育月

  1、以“遵守交通規(guī)章,文明禮讓出行”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。

  2、進(jìn)行安全預(yù)演。

  3、元旦慶;顒(dòng)。

  一月份:“班級(jí)之星”的評(píng)選。

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃2

  一、班干部的組成:班長(zhǎng):陳-,主抓學(xué)生的思想工作及男生的管理問題。副班長(zhǎng):張-,主管女學(xué)生的問題和班級(jí)其他事務(wù)。學(xué)習(xí)委員:李-,管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,調(diào)節(jié)各科老師,向各科老師傳達(dá)學(xué)生的意見。勞動(dòng)委員兼生活委員:張-田,負(fù)責(zé)班上的清潔衛(wèi)生,勞動(dòng)及大掃除。體育委員:張-,負(fù)責(zé)班上的體育工作,記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。文娛委員:張-,負(fù)責(zé)班上的教唱歌曲及其他文藝事務(wù);。

  二、具體計(jì)劃:

  1、加強(qiáng)常規(guī)教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣。根據(jù)中小學(xué)生日常行為規(guī)范及中小學(xué)生守則,抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,從行為習(xí)慣上、生活上、言行上、思想上、紀(jì)律上加強(qiáng)管理,讓學(xué)生規(guī)范言行,表里如一,更貼合一個(gè)學(xué)生的要求。

  (1)教育學(xué)生尊敬老師,見到老師主動(dòng)問好。利用教師節(jié),組織學(xué)生給教師寫慰問信。

  (2)對(duì)班上學(xué)生嚴(yán)加管理,不準(zhǔn)男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā),戴首飾。女同學(xué)不準(zhǔn)涂紅指甲。

  (3)不準(zhǔn)罵臟話,尊重同學(xué),互相幫忙,同學(xué)之間應(yīng)友好相待。

  2、在“書香閱讀活動(dòng)”中,充分挖掘各種教育資源,深入開展各種形式的閱讀,和其他活動(dòng)。

  (1)提倡語文課前5分鐘講一個(gè)能感動(dòng)自己感染別人的小故事。

  (2)開展各種閱讀評(píng)比。

  (3)人人能背20首必背古詩。

  3、抓好班級(jí)禮貌建設(shè),使教室的布置貼合中學(xué)生的要求。

  (1)進(jìn)行干部培訓(xùn),讓干部的潛力增強(qiáng),作好自己的本職工作,使班上管理工作正;

  (2)搞好教室美化工作,設(shè)立獎(jiǎng)懲欄一個(gè),對(duì)做好人好事的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行客觀報(bào)道;設(shè)立學(xué)習(xí)園地,制定學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生有一個(gè)奮斗的目標(biāo)。

  (3)搞好手抄報(bào)比賽,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,貼合班上的特點(diǎn)。

  4、抓好運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。組織好學(xué)生的報(bào)名工作,讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病的發(fā)生,使學(xué)生有健康的體魄,有更多的精力投入學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生參加鍛煉。

  5、開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的表現(xiàn),對(duì)確實(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生,透過電話聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)到校園來,共同教育,使家長(zhǎng)和班主任互相溝通,及時(shí)矯正學(xué)生的不良行為,使教育少走彎路。

  6、開展必要的愛國(guó)主義教育。

  (1)按照校園統(tǒng)一部署,組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

  (2)開展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生講述11、27-,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,為國(guó)家的`繁榮富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  (3)人人上臺(tái)表決心,怎樣不辜負(fù)先烈們的期望,學(xué)好過硬本領(lǐng),保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國(guó),保衛(wèi)先烈們用鮮血換來的幸福的學(xué)習(xí)生活。

  (4)以先烈的精神鼓勵(lì)自己,從此,抓緊學(xué)習(xí),把已經(jīng)過去的青春損失奪回來,時(shí)間是金錢,時(shí)間是生命,要惜時(shí)如今,不讓寶貴的青春白白的度過,要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發(fā)光。

  7、為了豐富學(xué)生的生活,組織學(xué)生開展一些文藝娛樂活動(dòng)讓學(xué)生的生活就應(yīng)多姿多彩,充滿青春的氣息,就是讓學(xué)生該活潑時(shí)就活潑,不要年輕就老氣橫秋,沒有朝氣,要充滿活力。所以,要組織好學(xué)生的文體活動(dòng),使學(xué)生煥發(fā)青春活力,使校園充滿歌聲,充滿歡聲笑語。用心參與校園的各項(xiàng)文藝活動(dòng),如元旦十佳歌手比賽等活動(dòng)。

  青少年學(xué)生正是人生觀、世界觀、價(jià)值觀構(gòu)成時(shí)期,而六年級(jí)的學(xué)生也處在這樣一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的前期,需要循循善誘,用擺事實(shí)、講道理來與學(xué)生進(jìn)行溝通。相信學(xué)生是能變好的,不會(huì)是十惡不赦的人,只要工作做好,道理講透,學(xué)生是能教育過來的。沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)當(dāng)?shù)睦蠋。要相信自己的學(xué)生,給他們改正的機(jī)會(huì),我想我是會(huì)有收獲的。

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)課學(xué),了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

  3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。

  4、自學(xué)課文生字詞。

  5、有感情地朗讀課文。

  重難點(diǎn)、關(guān)。

  1.

  學(xué)習(xí)課文,了解課學(xué)主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

  2.

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)課文,了解課文主要內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)課文生字詞。

  3、有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:

  1.課文插圖投影。

  2.生字詞卡片。

  3.有關(guān)”五彩石”的實(shí)物(如雨花石)

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣。

  同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。

  《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

  師:今天,我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。

  二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖。

  圖上是誰?她在干什么?

  三、揭題,釋題。

  1.

  板書題目:12.女媧補(bǔ)天

  2.

  引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

  3.

  學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。

  四、錄音朗讀,學(xué)生自由讀。

  五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。

  1.

  出示生字卡片,指名拼讀。

  (1)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。

  (2)指導(dǎo)書寫生字。

  注意以下字形。

  媧:右下部是”內(nèi)”。。河疫呏虚g的一橫別漏寫。

  窟窿:兩個(gè)字都是穴寶蓋。

  冶煉:冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”

  煉:是火字旁,右邊不是東。

  六、讀生字,查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

  轟隆。合衤曉~。

  塌下:倒,下陷。

  窟窿:洞,小孔。

  山岡:地面形成高低不平的山脊.

  洪水:指可能釀成災(zāi)害的大水。

  熄滅:停止燃燒。

  純青石:指顏色只有青色的石頭。

  五彩石:傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

  冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

  七、指名讀文,正音。

  八、齊讀課文,邊讀邊想:課文講的是一件什么事?

  九、生討論后匯報(bào),師小結(jié)。

  課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。

  十、指導(dǎo)熟讀全文。

  十一、作業(yè)。

  1.抄寫生字詞。

  2.有感情的朗讀課文。

  板書:

  12.女媧補(bǔ)天

  1.女媧為什么補(bǔ)天?

  2.女媧怎么補(bǔ)天?

  3.女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、看卡片讀生字詞。

  2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

  1、女媧為什么補(bǔ)天?

  2、女媧怎么補(bǔ)天?

  3、女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢?

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,解決第一個(gè)問題。

  1、默讀,想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因,經(jīng)過。

  2、小組討論以上三個(gè)問題后,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

  學(xué)生A:因?yàn)樘焖亓、燒起大火、發(fā)洪水,給人們帶來痛苦。

  學(xué)生B:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。

  學(xué)生C:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補(bǔ)好。

  學(xué)生D:女媧把天補(bǔ)好后,人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

  學(xué)生E:人們還記得………

  3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去:

  如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),看到這樣的情景,你會(huì)是怎樣的一種心情呢?

  (一方面教育孩子要了解人民的痛苦,一方面體會(huì)女媧看到這場(chǎng)面的心情)

  四、指名讀第二自然段,體會(huì)女媧的心情,了解她的所作所為及原因。

  1.女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會(huì)!眲(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當(dāng)然難過。

  2.從立刻,求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情

  3.小結(jié),為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。

  五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過,解決第二個(gè)問題。

  1.大聲自由讀文。

  2.找出文中具體補(bǔ)天的.句子讀一讀,體會(huì)女媧的精神。

  “她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了!

  生:我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。

  生:她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

  生:有她找啊找啊這句話也可以看出。

  “五彩石找齊了,女媧在地上挖個(gè)圓坑,把五彩石放在里面,用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了!

  (1)結(jié)合掛圖理解這段話,進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上”。

  (2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

  3

  導(dǎo)朗讀這兩段話。

  六、齊讀第五自然段,了解大自然的美麗,解決第三個(gè)問題。

  后來,女媧補(bǔ)好了天,沒有了危脅人們的大火,人們又可以安居樂業(yè),過上幸福快樂的生活。

  七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。

  八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛之情。

  九、齊讀課文,小結(jié)。

  十、作業(yè)。

  1.回答課后第二題。

  2.閱讀課外神話故事。

  板書:

  12女媧補(bǔ)天

  原因

  經(jīng)過

  結(jié)果

  天塌地裂

  求雨

  滅火

  人們又安居樂業(yè)

  起火發(fā)洪水

  造船救人

  煉石補(bǔ)天

  (愛心、吃苦、勇敢)

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握生字詞,了解文章主要內(nèi)容。

  2、感悟女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅(jiān)持不懈的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受女媧為了拯救人類不怕辛苦、堅(jiān)持不懈的精神。

  教法:情境導(dǎo)入法

  課前準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)流程:

  課前熱場(chǎng)

  1、同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們就來玩?zhèn)“填人名”的游戲,來,看誰最厲害。依次出示;《 救母》《 射日》《 開天》《 奔月》《 追日》《 補(bǔ)天》

  2、真能干!同學(xué)們仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)這些都是?(這些都是神話故事)。

  師:是啊,這六位是我們古代神話故事中的人物,那你們是怎么知道的?

  (1)從課外書中(見多識(shí)廣);(2)電視中(生活中學(xué)的知識(shí));(3)從課本中(機(jī)會(huì)向來屬于有準(zhǔn)備的人)……

  一、課前談話導(dǎo)入新課

  1、今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)神話故事:《女媧補(bǔ)天》

  2、看老師寫課題:“媧”是個(gè)新字,女字旁寫得窄一點(diǎn),右邊寫得寬些,這樣才會(huì)漂亮。

  3、讀題、質(zhì)疑

  二、播放課件,情境朗讀

  1、播放情境朗讀。

  2、剛才大家的問題,我聽出了些眉目了概括起來就是六個(gè)詞:

  課件打出:水深火熱 天塌地裂 造船救人 求神滅火 煉石補(bǔ)天 艱難找石

  3、自由讀課文,看看課文中的哪些(內(nèi)容)自然段寫了天塌地裂、水深火熱,哪些地方寫了造船救人、求神滅火,哪些地方寫了艱難找石、煉石補(bǔ)天。找到了就在這一段的后面寫下這些詞語。

  4、如果我們把這6個(gè)詞送到這段話中,就知道女媧補(bǔ)天這個(gè)故事的主要內(nèi)容了。

  出示課件:這個(gè)神話故事主要講了因?yàn)? ),老百姓生活在( )之中,女媧不忍心人類受災(zāi),先( ),又( )解了燃眉之急,再冒著生命危險(xiǎn)( ),最后( ),從根本上解求了人類。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

  1、女媧為什么要補(bǔ)天呢?生自由讀第一自然段。

  2、師檢查詞不達(dá)意語:

  第一組:轟隆隆 塌下 露出

  3、送到句子中讀一讀,出示句子

  4、指名一生讀(女媧突然被一陳…………大窟窿。)

  師:讀了這個(gè)句子,看到了怎樣場(chǎng)面下的情境,用一個(gè)詞語來概括。(天崩地裂)

  5、第二組:燃燒 熊熊大火 掙扎

  6、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“掙扎”

  7、出示句子:山岡上燃燒著熊熊大火,許多人被火圍困在山頂上,田野里到處是洪水,許多人在水里掙扎。

  8、指名學(xué)生讀一讀

  師:讀到這句話時(shí),哪個(gè)詞語從腦海中跳出來了?(水深火熱)

  師板書,學(xué)生也寫。

  9、齊讀一這段,讀后有什么感受?

  四、學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天的過程

  師:是呀,女媧是人類的母親,她看到這樣的情形,會(huì)為人類做些什么呢?(生: )

  (一)抓“找”感悟女媧補(bǔ)天的辛苦和堅(jiān)持不懈的精神。

  1、那女媧是怎到找到五彩石的?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,到課文中仔細(xì)地讀一讀,用“——”線劃出相關(guān)的句子。

  交流出示課件:她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的'五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石,于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  2、請(qǐng)大家再細(xì)細(xì)品讀這段話,你從中讀出了什么?

  生: 師板書:辛苦。

  3、你是從哪些詞語中讀出女媧找石的辛苦?(機(jī)動(dòng))

  零零星星 多 碎 鋒利 好像看到了女媧的手都流血了 幾天幾夜:時(shí)間長(zhǎng) 換“好幾天”行嗎?我仿佛看到了女媧的腳 ,眼睛熬 , 腰 。

  師:女媧找得這么辛苦,她放棄了嗎?你從哪些詞語讀到的?(找啊找啊,終于)

  師:那女媧會(huì)去哪些地方找五彩石呢?

  出示課件:女媧找啊找啊,她找遍了 ,找遍了 ……,她的手 ,她的腳 ,她的腰 ,她全身的骨頭 ,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  指名說

  小結(jié):是啊,女媧歷經(jīng)千辛萬苦,終于找到了五彩石。讓我們?cè)俅巫x一讀這段話,感受女媧找石的(辛苦和堅(jiān)持不懈)。板書:

  (二)過渡:同學(xué)們,找五彩石的辛苦,煉(板書)五彩石補(bǔ)天更不易。下面,請(qǐng)大家默讀課文第四段,圈出表示女媧煉石補(bǔ)天的動(dòng)詞。

  1、交流課件出示:五彩石找齊了,……挖……,放 冶煉 裝 端 潑 ……補(bǔ)好了。

  2、如果在這段文字中加上一組關(guān)聯(lián)詞:“先……然后……,最后……”,請(qǐng)你試試應(yīng)該加在什么地方?

  3、課件去掉其它文字,只留關(guān)聯(lián)詞,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

  4、齊讀一這段,談感受。

  五、女媧不辭辛苦為人類做了這么多,你現(xiàn)在想對(duì)女媧說點(diǎn)什么。

  早在遠(yuǎn)古時(shí)代,天崩地裂,百姓受災(zāi),是女媧冒著生命危險(xiǎn)解救他們,F(xiàn)在我們國(guó)家也有許多地方天崩地裂,想一想,這個(gè)時(shí)候是誰來救老百姓的(消除隊(duì)員、軍人、醫(yī)生……)在抗震救災(zāi)中,在抗冰救災(zāi)中……無數(shù)無名英雄也像女媧一樣冒著生命危險(xiǎn)解救老百姓,譜寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的神話。

  作業(yè):回去找這個(gè)故事講給家人聽。

四年級(jí)上冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、熊熊大火”等詞語。

  2.學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

  3.復(fù)述故事,啟發(fā)學(xué)生想象,感受神話故事的神奇。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事,對(duì)神話有初步的了解。

  2.多媒體課件。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為了拯救人類,怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程;難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。

  一、預(yù)習(xí)探究

  1.在夏夜美麗的星空下,在冬日溫暖的爐火旁,我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話,那一個(gè)個(gè)傳奇的故事常常引起我們?cè)S多美好的遐想,同學(xué)們,你們都知道哪些神話故事呀?

  生:《嫦娥奔月》、《牛郎織女》、《后羿射日》……

  2.給大家簡(jiǎn)單介紹一下印象最深的神話人物。

  師生交流:《西游記》孫悟空神通廣大;《夸父追日》一個(gè)失敗的英雄;《盤古開天》一個(gè)頂天立地的男子漢;《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……

  3.大家知道的可真不少,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事《女媧補(bǔ)天》,請(qǐng)同學(xué)們伸出手,和老師一起寫課題。(板書課題,生書空)齊讀課題。

  4.通過預(yù)習(xí)、搜集資料,你對(duì)女媧了解多少?

  生:女媧是了不起的女神;女媧創(chuàng)造了人類;女媧還造了一種樂器叫笙簧……

  5.讀了這篇課文,你肯定對(duì)女媧會(huì)有更深的了解。打開書吧!請(qǐng)按照老師的提示來讀課文。(點(diǎn)擊課件,出示:1.用自己喜歡的方式讀課文,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2. 還有什么不明白的地方,標(biāo)記一下。)

  二、合作交流

  1.課文里的生詞,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(點(diǎn)擊課件,出示詞語:歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射)

 、僦该x ②領(lǐng)讀 ③帶體會(huì)讀。(讀出對(duì)詞語的理解)

  2.詞語讀得這么投入,相信你們的課文讀得更棒!誰來讀課文?(指名讀)看看誰讀得準(zhǔn)確流利,而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評(píng)委,而且要一邊聽一邊思考:課文講了一件什么事?

  讀后生略評(píng)。

  3.誰來說一說,課文講了一件什么事?

  生匯報(bào),師相機(jī)板書:天塌地裂 找石補(bǔ)天

  三、品讀體驗(yàn)

  1.“天塌地裂”是一種什么樣的景象?找一找課文中的描述。

  ⑴生讀句子。從這些句子中,你體會(huì)到了什么?

  (出示句子:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。)

  生談體會(huì):可怕;悲慘;有人會(huì)死?人類遭遇了可怕的災(zāi)難……

 、颇隳茏x出自己的感覺嗎?生練讀、指名讀。

  誰能讀得更可怕,讓我們大家都感覺到:天哪,太可怕了!生試讀。

 、莵,我們大家一起來體會(huì),老師讀前半句,你們接讀后邊的句子。合作讀。

  2.現(xiàn)在問問你自己,你的心情怎樣?

  生:我很傷心;我覺得害怕;太恐怖了!人類太可憐了!我想去救他們……

  3.那女媧看到處于水深火熱之中的人們,她的心情怎樣?

  生:她很難過。

  生讀句子:“女媧難過極了”指導(dǎo)讀出女媧的心情。

  女媧只是難過嗎?

  生匯報(bào):求雨神熄滅天火,造船救人。

  4.人們的災(zāi)難解除了嗎?只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來?

  生:找石補(bǔ)天。

  5.女媧是怎樣找石補(bǔ)天的'呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀三、四段,畫出有關(guān)的句子。

 、偕涣鲄R報(bào),讀句子,談體會(huì)。

  ②出示句子:女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上。

  女媧會(huì)遇到什么樣的生命危險(xiǎn)?

  生交流:女媧在山中會(huì)遇到毒蛇;女媧也許會(huì)在山上遇到泥石流,滾落的石頭會(huì)把她淹埋;女媧會(huì)被火燒死……引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文,體會(huì)女媧的勇敢、善良、奉獻(xiàn)。教師相機(jī)板書。

 、鄢鍪荆核艿缴缴,去尋找補(bǔ)天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是零零星星的碎塊。

  引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛,讀出自己的體會(huì)。

  ④出示:她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

  女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭,她放棄了嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈。教師相機(jī)板書。

 、莩鍪荆号畫z把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

  體會(huì)五彩石的神力;女媧補(bǔ)天的神奇,讀出感受。

  四、復(fù)述女媧找石補(bǔ)天的過程

  1.女媧補(bǔ)天的過程是曲折的,她冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難,終于把天補(bǔ)上了,你能發(fā)揮自己的想象,把女媧補(bǔ)天的過程講述出來嗎?

  2.同桌互述。

  3.指名展示自述。

  五、放飛想象,感受神話

  1.天上的大窟窿被補(bǔ)好了,那天空變成什么樣子了?

  2.出示云霞圖片。有云霞的天空怎么樣?你能讀出它的美嗎?

  3.原來女媧補(bǔ)天這個(gè)故事,是古代勞動(dòng)人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞,他們便發(fā)揮了自己豐富的想象,編出了這樣一個(gè)生動(dòng)優(yōu)美、流傳千古的神話故事。你是不是驚嘆于中國(guó)勞動(dòng)人民的豐富想象力?老師今天也給你們一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),請(qǐng)你們?yōu)樽约翰迳弦粚?duì)想象的翅膀,也來編一個(gè)小故事。編一編:天為什么會(huì)突然破個(gè)大窟窿。請(qǐng)大家把自己的想法寫下來。

  4.生展開想象,練習(xí)編寫小故事。

  5.把你的所思所想,讀給大家聽一聽,讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂!

  生匯報(bào):有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的;有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的;還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的……師對(duì)予學(xué)生的想象給予肯定,注重引導(dǎo)把故事過程寫完整、具體。

  六、拓展延伸,推薦閱讀

  在我們悠久燦爛的文化歷史長(zhǎng)河中,神話故事是一朵朵美麗的浪花,它通過生動(dòng)的故事,優(yōu)美的語言,寄托著人們美好的愿望和追求,希望同學(xué)們課下讀更多的書,來豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

  出示作業(yè):

  1.我國(guó)古代有很多想象神奇的神話故事老師向同學(xué)們推薦一本書《神話故事名篇導(dǎo)讀》,大家可以讀一讀。

  2.背誦和抄寫你印象深刻的句子。

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