中學學科工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的中學學科工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學學科工作計劃1
一、指導思想
認真貫徹、落實學校xx年的教學工作重點和縣教研室xx年下半年中學教研工作指導意見，以科學發(fā)展觀為指導，以繼續(xù)推進課程改革為中心，進一步提高學校教學質量為目標，著眼于教師業(yè)務素質的提升，引導教師更新觀念，用心開展校本研修，立足課堂，關注教學，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展，提高我校的教學質量、教研質量，實現學校和諧、規(guī)范和特色的發(fā)展目標。
二、工作要點
�。ㄒ唬├^續(xù)有效推進課程改革
隨著課程改革的不斷深入和教育形勢的不斷變化，要不斷以課程改革為中心來開展各項工作，轉變育人模式，落實教學常規(guī)，聚焦各項教學活動的有效性，總結學校課改中的先進經驗，進一步提升教師實施新課程的潛力，實現進一步提高學校教學質量的目標。
1.繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，提高教學規(guī)范性。本學期將根據學校已制定的《教學工作常規(guī)》和檢查細則，繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，對教師的講學稿編寫、使用、批改和聽課筆記等教學常規(guī)工作進行檢查，確保必須數量的檢查次數，及時整理檢查結果，以各種恰當的形式將檢查結果及時反饋到教師本人，促進教師規(guī)范、有效地實施教學，提升教師群體性專業(yè)成長，努力促進學校教學質量的穩(wěn)步提高。
3.進—步加強學校特色項目研究，促進教師專業(yè)素質的提升和課堂教學質量的提高。
�。ǘ┻M一步規(guī)范和強化校本教研
教研組、備課組是學校教學教研工作的主陣地。實施先進教研組、先進備課組評比活動，激勵先進，努力做優(yōu)、做強教研團隊。各學科教研組、備課組要努力團結協作，按照教務處教研組活動實施方案開展活動。
�。ㄈ╆P注教師的專業(yè)成長與發(fā)展，提升教師的教學潛力與素質
1.充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領和示范作用。組織開展名優(yōu)教師專題報告、上示范課、結對帶徒、做課題等活動，營造良好的教研、科研氛圍，引領全體教師勤實踐、多反思，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領和示范作用。
2.加強青年教師培養(yǎng)。加強對青年教師教學實踐的指導，從教學常規(guī)入手，促使新教師研究教材，過好教材關，立足課堂，激發(fā)新教師的聰明才智和教學工作的熱情，讓新教師在適度的任務、適度的競爭、適度的壓力下快速成長。鼓勵青年教師參加各種評優(yōu)活動，不斷提高青年教師的業(yè)務水平。
3.透過校本研修，充分發(fā)揮教研組和備課組內的同伴互助作用，重視研究根據不同年齡、不同層次的老師特點開展研修活動的思路，不斷提升各層次個性是中老年教師適應新課程改革要求的整體素質。充分發(fā)揮中老年教師的教學優(yōu)勢，使他們?yōu)閷W校發(fā)展再作新的貢獻。本學期開展教師常態(tài)課交流聽課活動。
(四)加強考試研究，努力提高教學質量
1.以xx年各學科學業(yè)考試評價試題和上學期期末考試試題為主要研究資料，加強對期末考試與學業(yè)考試相關性的思考，根據命題中的新思路、新動向，了解教學改革的發(fā)展趨勢，及時發(fā)現平時教學中存在的`問題。各教研組、備課組教師個性是九年級教師要關注、研究xx年學業(yè)考試各科的《考試說明》和學業(yè)考試試卷的命題動向，有針對性地進行各科教學工作。
2.強化考試的管理和分析，突出對各年級階段性考查狀況的分析研究，抓住問題、把握關鍵，提高教學評價的研究水平。引導教師在教學中關注班內學習薄弱學生的重視與輔導，促進全體學生的發(fā)展。
3.各備課組應加強命題研究，以課程標準為依據，突出教學重點，檢查學生的知識、技能和智能發(fā)展。嚴格控制、合理安排平時考試次數，提高各學科自己命題試卷的質量，重視考試后試卷講評分析與反饋。
4.做好學科教學質量評價分析。依據教研室?guī)Ыo的期末測試、中考成績分析數據，做好學科評價分析，指導學科教學工作，促進教師改善教學行為，提高課堂教學效率。
（五）重視對各年級教學工作的研究與指導
根據年級特點，全體教師要認真研究相關學科修訂稿的課程標準和xx年學業(yè)考試“考試說明”，對各年段各學科規(guī)定的知識點和潛力點，盡量做到學期過關、年級過關。
八年級在認真實施新課程教學要求的同時，注意做好學科、班級平衡，重視提優(yōu)補弱，防止兩極分化。面向全體學生，重視班內后20%學生學習成績的提高。同時，根據七年級階段在各個學科方面學有余力的、有參與競賽潛質的學生，抓好相關學科的競賽輔導，提高學生學科競賽水平，增強我校優(yōu)勢學科的競爭力，進一步提高學校的知名度。
九年級教學是初中階段教學工作的重心。在教學中要突出學科教學的計劃性、研究性、全面性、平衡性和合作性。各備課組教師應認真研究xx年、xx年學業(yè)考試“考試說明”和試卷，注重信息收集、分析和利用，透過專題研究等形式，把學業(yè)考試研究落實到實處，切實提高學業(yè)考試研究的質量。
�。┳龊闷渌虒W教務管理工作
1.精心組織上級部門安排在我校舉行的各類教研活動。各處室、教研組和備課組教師要用心配合，自覺服從學校工作安排，主動參與各類教研活動。
2.組織教師參加各級各類培訓和教研活動，支持教師學歷進修和繼續(xù)教學。本學期教研活動、教師培訓活動通知無紙化。相關通知資料及安排及時掛在校園上，再透過內線電話通知到有關參加教師。
3.加強學校校園網的管理與建設，充實各版塊資料。做好計算機、教室多媒體的管理和維護，確保教學需要。
4.加強實驗室的管理，做好實驗器材的保養(yǎng)和使用，保證演示實驗和學生實驗的開出率。
5.做好學生學籍檔案管理和教科書及教學資料的征訂、使用加強對文印室的管理，減少浪費，不斷提高服務質量。
6.做好日常課務調動安排工作，做好各年級的期中階段性檢測、期末考試及其他重大考試的組織、考務工作。做好學生電子學藉檔案的管理等教務日常工作，確保教學秩序正常進行。
三、主要教學工作
教務處工作重點
1、教研組長、備課組長會議；制定計劃；
2、參加教研室組織的中考試題分析會，做好二次研討。
3、初中語文優(yōu)質課校內評比選拔縣級選拔賽；
4、各教研組按計劃開展活動；
5、講學稿實施經驗交流；
6.組織月考召開年級教學質量分析會；
7、新教師上崗培訓和業(yè)務培訓；
8、組織作文競賽活動；
9、教務處期初檢查；
10、教學常態(tài)課堂聽課；
11、校運會。
1.新教師業(yè)務培訓；
2.語文與信息技術整合課評優(yōu)；
3．數學教師二級培訓；
4．各教研組按計劃組織活動；
5．七年級英語單詞競賽；
6．優(yōu)秀教師國培；
7．生物課省級評優(yōu)；
8．七八年級體操表演賽；
9.講學稿實施常態(tài)聽課；
10.組織博客、電腦作品大賽。
11.參加市級課題培訓。
1．期中考試，組織質量分析會；
2．教學常規(guī)檢查；
3．七年級鋼筆書法比賽；
4.新教師課堂教學展示；
5.做好課題二次培訓；
6.七年級數學競賽；
7.講學稿實施成果展示。
指導備課組做好期末復習，復習課堂觀摩。
1.各年級期末考試及閱卷；
2.教研組、備課組長學期總結會。
中學學科工作計劃2
一 指導思想：
本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基于學情、學為中心的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。以實驗為主線，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
二.本學期主要工作：
(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1. 按教務處統(tǒng)一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。
2. 在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現問題、解決問題。
(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。
以各級段備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設.
備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應中考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的`學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排
九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份：
1、第二、三次校本教研活動。
2、繼續(xù)認真學習《浙江省教育廳關于義烏教育課程改革的指導意見》，領會課改精神。
3、組織好期中復習材料。
十一月份：
1、期中考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、第四次校本教研活動。
4、組織參加縣初中科學學業(yè)考試質量分析會。
5、組織參加縣學科基本功比賽。
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第五次校本教研活動。
3、組織學生參加科學素養(yǎng)競賽。
一月份：
1、組織參加初中學生縣、市小課題DV制作交流活動。
2、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
3、做好期末復習、考試。
4、第六次校本教研活動。
中學學科工作計劃3
一、指導思想
以初中科學新課程標準為指導，以全面提高教育科學教學質量為重點，促進教師素質的全面提高，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)，強化教研組建設。從而能讓教師體驗職業(yè)的幸福感和成就感。教師能夠快樂教學，學生能快樂學習�？偟膩碚f，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。
二、工作目標：
1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。
2、繼續(xù)以課改為中心，以教育教學實驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡發(fā)展研究》為綱要，抓實科學學科教學常規(guī)管理，提高課堂教學質量。
3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。
4、開展課外活動，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設“理解教育”的氛圍，開展自然分材教學的實踐和研究
三、工作要點
1、積極開展教學研究活動
各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，并根據課題進行教改實踐，繼續(xù)開展組內教師說課、上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。
本學期，要求科學教師重視理論專著的'學習，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。
組織教師寫好心得和教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。
2、經常了解和分析各年級教學情況
在教學中尋找教師職業(yè)的幸福感、成就感
教研活動理論上每兩周一次，提早一周確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業(yè)，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。
(二)集思廣益，通力合作，注重培養(yǎng)青年教師與全組教師的共同成長。
年青教師要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(三)、加強開課、評課的質量,注重反思。
1、開課 以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力于改變舊面貌，加強開課的質量。
2、評課 鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識,提高教師的評課質量和教學效益。本學期準備每位老師針對一方面某細節(jié)發(fā)言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。
(四)加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對于學校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
(五)強教研活動，提高教學質量
1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。
2.認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。
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中學學科工作計劃4
一、工作目標：通過學校制定科學合理的獎勵制度，鼓勵理化生、通用技術教師、實驗員在實驗教學及科技制作、科技發(fā)明投入時間和精力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面實施素質教育，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，為實現我校教育教學工作目標 ，培養(yǎng)一批有科技制作能力和愛好的優(yōu)秀教師和學生。
二、具體措施：
1、成立領導小組。為使科技創(chuàng)新教育健康有效、有序、有質的開展，成立以校長為組長，主管教學副校長為副組長，以保證科技創(chuàng)新教育的順利開展。
領導小組名單： 組長：王勉 副組長：馮春(主管領導)
教研處分管領導：張全興
成員： 理化生、通用技術各備課組長、實驗員及任課教師
2、開展科普工作宣傳工作。愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創(chuàng)新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。
3、將學校實驗室、作為科普活動基地充分利用起來，設計布置一間科技活動室，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所。 設立科普宣傳畫廊，并建立科技小發(fā)明、小制作成果展示柜，主要陳列學生的科技小發(fā)明與小制作，使科技展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。
4、將科技教育活動納入班級綜合考核管理工作中去(與德育處協商)，發(fā)動學生廣泛參與。
5、每年開展一次烏蘇一中科技創(chuàng)新活動成果展”。倡導組織學生完成“五個一”中的其中一項至三項內容，“五個一”內容是：“讀一本科技書;做一件小制作或搞一件小發(fā)明;知道或了解一個科學家的故事;參加一次科技考察活動;學會電腦制作作品，會畫一張科幻畫，在校內營造濃厚的崇尚科學、探索創(chuàng)新、挑戰(zhàn)新科技的濃厚氛圍。
6、創(chuàng)新科技工作具體從以下幾個方面進行，成立四個組：
(1)、制作類：科技小發(fā)明、根據新課程標準設置，為突破學科知識難點，進行相關實驗教學學具改進制作活動;或對生活中常用的物品進行改造、發(fā)明等。
(2)、信息傳播類：電腦繪畫、網頁制作、動畫制作等;
(3)野外考察探究類：初步設想：理化生和地理學科聯合進行一些作為中學生可以完成的課題研究，對烏蘇的'地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境，及動植物種類進行研究記錄。為烏蘇史料增添內容。
(4)、攝影、繪畫類：開展“保護環(huán)境，熱愛大自然”為主題的攝影、繪畫比賽。
7、要求及：理化生、通用技術、計算機老師及實驗員自己每學期每人完成一件作品。且教師要輔導學生至少3名，出作品至少一件。(高三教師只完成二者之一即可)。不論是個人作品或輔導學生作品按照學校要求完成一件作品并經學�？萍紕�(chuàng)新常務工作組認可的，在學期末或年終考核中加1分，兩件作品加2分，封頂2分，經選拔優(yōu)秀的作品，在學期末或年終考核中加3分，并按照學校獎勵辦法獎勵。且作為上報參賽作品。
8、如果哪個班的學生作品獲獎，可以作為哪個班評選優(yōu)秀班主任條件之一。
9、具體分工：(以下名單中沒有列入的可以自愿報名參加)
常務工作組：組長、張全興，成員：劉建輝、王君、彭新磊、孫鵬、
劉應斌、蘇明建、段志林、劉敬濤老師兼通用技術實驗室實驗員。
科技室設計布置：組長：劉應斌、成員：蘇明建、彭新磊、王君、劉敬濤。時間3月份
攝影作品宣傳欄：組長、孫鵬、成員：劉超、實驗員。
小制作、小發(fā)明作品：組長，蘇明建：組員：理化生老師、實驗員及通用技術老師。
電腦制作作品：組長、段志林、成員、信息技術組老師
機器人技能比賽訓練組：組長：劉敬濤、組員：趙發(fā)虎、魏丁紅、謝斌斌
考察活動組：組長：彭新磊、組員理、化、生、地理教研組長及實驗員。
中學學科工作計劃5
一、指導思想
堅持以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平；以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生命活動規(guī)律，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、主要工作：
1、全市中學教育教學論文征集（9月15日之前上交）
2、10月進行九年級教學調研。
3、10月召開全市生物中考研討會。（具體時間后續(xù)通知）
4、11月份開展“教壇新秀”、“教學能手”評選活動。
5、12月召開贛州市中學生物教學年會（年會主題：課堂教學的高效性。同時進行論文交流）。
6、12月開展全市生物中考模擬試卷命題比賽
7、12月開展“接力杯”教學競賽活動。
8、20xx年1月開展“五個一”達標驗收活動，“我寫我的教育故事”評選活動。
9、組織開展教學行動周的有關活動。
10、加強集體備課活動。要求有計劃、有主題，有中心發(fā)言人。活動時要圍繞主題展開討論交流，達到仁者見仁，智者見智共同提高的目的.。
11、加強實驗教學。各校要根據自身實際情況，因陋就簡，就地取材，盡可能多地開展實驗教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
12、各校要組織開展多種形式的校外生物實驗、實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、教研活動安排表：
周次
時間
內容
地點
主持人
二
9月9日
制定本學期教學計劃
贛州七中南區(qū)
劉小蘭
三
9月16日
下午第一節(jié)
教學行動周
初一教學觀摩
贛南師院附中
陳靈玲
九
10月28日
下午第二節(jié)
教學行動周
九年級教學觀摩
文清實驗學校
魯昶明
十三
11月25日
下午第二節(jié)
教學行動周
初二教學觀摩
水西中學（南門口乘109路車）
崔 霜
十七
12月23
下午第二節(jié)
教學行動周
初二教學觀摩
厚德外國語學校
張 謙
十九
1月6日
我的教育故事評選
贛州七中北區(qū)
劉小蘭
四、教學進度安排表
年級
期中
期末
初一
第一單元、第二單元
七年級上冊
初二
第四單元第一、二、三章
八年級上冊
初三
第一單元第二章，第二單元，第三單元第三、四、五章
七年級所有中考內容
中學學科工作計劃6
一、指導思想：
本學期，我們科學組將根據教研室和學區(qū)教研工作的工作要點和本學期的行事歷，以“學位中心，開展有效課堂”為核心，結合本校的'具體實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力優(yōu)化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量，努力提高科學教學水平。本著學生多動手的原則，多開展實驗教學活動。
二、工作目標：
1、組織組內同事開展“學位中心，開展有效課堂”，提高教師理論知識和業(yè)務水平。
2、加強規(guī)范管理，積極配合學校完成各種教研活動。
3、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。
4、通過課堂教學交流，組織好“一師一課，一課一名師”活動，提高教師教學能力。
5、以各活動為載體，完成組內課題。
6、基于現有實驗裝備開展實驗教學、實驗教研，做好實驗室常規(guī)，完善實驗室借還制度。
7、做好教師演示實驗和學生分組實驗。
8、做好各種活動、培訓以及積極參加各類競賽。
三、主要工作措施：
1、積極開展有效教學研究，落實教學規(guī)范達標。根據學校的實際情況，圍繞“學位中心，開展有效課堂”主題，開展以“學位中心，開展有效課堂”為專題的研討活動，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。
2、積極動員教師參加各種競賽評比。
3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
4、基于實驗室現有基礎，做好實驗常規(guī)教學和自制實驗器具，開展實驗教研。
5、切實落實“一師一課，一課一名師”活動。
四、具體安排：
xxxx年3月份：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、落實好教學常規(guī)
4、制定實驗室教學計劃。
5、積極參加各種中考復習會。
4月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展“一師一課，一課一名師”活動
3、鼓勵組員參加樂清市的命題競賽、實驗技能競賽等各種活動。
4、開展實驗教研活動，開展實驗器材自制、改進評比活動。
5、進行教學常規(guī)組內自查
5月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展試課研討活動。
6月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、全體科學教師制定期末復習計劃。
3、復習課研究。
4、組織學生復習。
5、期末考試。
中學學科工作計劃7
一、指導思想：
以區(qū)教育局隊伍建設年工作方案和新學期工作部署為依據，以李校長在全區(qū)教學工作會議上指出的問題為工作重心，以“xx”課題研究實施管理為重點，樹立科研為教育教學服務的思想，圍繞“生命化教育理念下有效激發(fā)學生潛能，提升學生品質的研究”這個課題展開。本年度學校研訓工作將緊密圍繞提高教育教學質量，提升教師素質，這一工作重點展開。
二、工作目標：
1．在生命化課堂研究方面有新的進展
2．提升課題組組的研究能力
3．通過讀書、研究、教學等工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用
4．開展課題實驗課活動，進一步提高教師專業(yè)水平和施教能力
5．完成《學校隊伍建設年工作方案》中的各項工作
三、重點工作
“xx”課題的具體研究，主要處理好課題研究與校本研究的聯系。盡可能讓每一次的校本研修活動都能夠突出課題研究。組織課題組長進行課題學習，組織開展組內研究活動，加強課題實驗課研究的實效性。
四、特色工作
繼續(xù)參與組織和協調各部門做好學�！皠虮辟愓n、行政聽課，教師文化講壇等學校傳統(tǒng)特色工作。
（一）以小課題研究為核心策略，推進區(qū)域課題實踐研究工作
以小課題研究為核心策略，以此突破課題研究中的大而不當、流于形式、浮于表面的弊端。各校結合本校課題的特點，針對研究主題、研究對象、研究內容或者研究手段途徑等，以年級組、教研組、備課組等為基本單位，成立專項研究小組，進行小課題細化研究。各課題學校要在三月末以前拿出小課題研究計劃上報科研部門。學科專項研究小組重點針對生命化課堂進行微觀領域的研究，每個學科教師研究團隊每學期至少進行四節(jié)實踐研究課，其他業(yè)務領域也要選擇適合的小專題進行專項研究。對于進修學校研訓人員，也提出了相應的要求，希望按照要求在做好實踐研究的基礎上，還要做好指導工作。
（二）專家領者，鼓勵學習
為了提高全體教師的科研能力，我校將聘請專家來校進行一到二次的培訓。榜樣的力量是無窮的，為了加快自身發(fā)展的成長速度，提倡各位教師根據自己的專業(yè)、興趣、愛好、需要，選擇自己的“虛擬專業(yè)引領者”。在網絡、報刊、博客上追蹤引領人，了解他的成長過程，閱讀他的最新文章，通過博客、網頁、論壇、信箱與大師對話，熟悉他們的教育理念、教學思想、教育藝術等，就自己的困惑和想法，隨時進行討教。我們可以通過1+1教育博客等方式可以和張文質、孫明霞、陶繼新等專家、學者、教師建立聯系，研究他們教育思想，模仿他們的教學實踐，不斷得到精神力量和專業(yè)指導，進而提高個人的教學智慧和業(yè)務能力。
（三）積極參與課堂教學
通過各教研組的課堂教學展示，結合各教研組的討論與研究，加上對相關理論知識的梳理，同時認真參與教研組的備課，歸納和總結出劍橋三中課題研究特色做法，做好文化節(jié)的檔案資料的積累工作。
（四）認真布置教育科研論文征集工作
學期初做好對年度論文的征集布置工作，使得教師們能夠有目的`的進行相關理論的學習和實踐資料的積累。認真籌備和組織召開教科研論文成果發(fā)布會。
（五）課題研究
圍繞崗位練兵，結合集體教研，組織召開每學期至少兩次有主題的集中課題課研究活動。兩次課題研究將結合青年教師賽課，骨干教師引領課活動，采取集中展示，集體研討的形式。結合領導實際聽課，有目的的進行關于課堂教學策略的觀察，并記錄，與教師交流教學總結歸納好的教學方法和策略。記錄并積累。
五、其他工作
�。�1）制定課題和科研計劃，布置各教研組進行計劃的制定。
�。�2）加強科研反思的質量，加強科研室對上交科研反思的檢查反饋工作，促進教師們養(yǎng)成自覺地進行課堂教學反思的習慣。使此項工作形成制度和工作常態(tài)。積累科研成果。
�。�3）加強課題研究課的質量，積極配合教導處組織開展好學期內的教研課觀議課活動。努力使活動更有針對性，更有實效性，發(fā)揮教研的引領和示范的積極作用，努力通過活動為教師們提供可借鑒的做法。
（4）加強科研檔案的管理
加強科研檔案的管理工作，努力做到及時的將科研檔案進行裝訂和投檔。嚴格要求活動結束過程材料上交結束。做好科研檔案的整理工作，查缺補漏，迎接上級部門的檢查工作。
�。�5）加強科學管理規(guī)范科研制度
加強科研制度的完善，加強科研的科學管理。
中學學科工作計劃8
一、信念作風
我們教研組的學科宣言是勤奮求實，開拓致知。和諧努力、共同進步。
新課程改革已在全國全面推行，新課程體系在教育理念、教育方式、教學行為等方面對教師都有了新的要求，教學的改革，最終都要依靠教師在教學的實踐中去實現和完善。教師要與新課程同行，要適應新課程的需求，必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)要求與技能，在新課程中不斷自我更新發(fā)展。在新的形式下，教師的教育理念、教育方式、教學行為等都要發(fā)生很大的轉變，以適應改革的浪潮。
1、教師教育教學理念的轉變
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者
教師即促進者，指教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。主要包括教師是學生學習能力的培養(yǎng)者和教師是學生人生的引路人兩個方面。
從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者，從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者，從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師相應地學生是獨立的完整的主體性的人，是多樣化的人。
2、教師行為的.轉變
新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，必然也要求教師的教學行為產生相應的轉變。
師生關系上強調尊重學生，贊賞學生。在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導。在對待自我上，新課程強調反思。
二、隊伍教設
（一）教師成長目標與規(guī)劃
至20xx年11月，本組生物教師共計10人。高級1人，中級7人，研究生學歷2人。要求每一位教師熟習教材體系，尤其新教材的使用；加強教學教育，獨立備好課的同時利用好集體的力量，積極開展集體備課活動。在條件性知識方面，教師要具備教育學、心理學和教法等相關知識，尤其要吸收最新的一些教學方法及理論，不斷改進自己的課堂。在實踐性知識方面，教師要有靈活掌控課堂的能力，要不斷實踐，不斷反思，形成自己有個性特色的教學課堂。
�。ǘ┙萄薪M建設具體舉措
培養(yǎng)一批勤奮求實、開拓致知、有扎實專業(yè)功底的教師隊伍，是教研組兩年發(fā)展的根本內容。為此，我們堅持每周有兩次集體備課的時間�；蚪滩难芯浚蛏钊胝n堂輪流獻課展示。每學期搞好四次活動，兩次理論學習，兩次課堂研究，組內還組織青年教師基本功大賽，骨干教師示范課展示，以此推動學科建設，形成相互學習，共同進步的良好氛圍。采用“傳、幫、帶”的方式方法，集中集體智慧，集體備課的原則，集體探討，共同進步。
三、課程教學
�。ㄒ唬┱n程計劃及綱要
我校生物學科使用的是浙教版版教材，根據國家新課程標準和浙江省教學指導意見，我校決定高二學年學生修完必修1、必修2、必修3，高二第一學期修完必修1和必修2（前3章），第二學期修完必修2（后4章）和必修3。高三完成選修三部分班級要求完成選修一的教學。
（二）改進課堂教學模式
1、教研組提倡以學生為本的理念，改變了傳統(tǒng)的教師講學生聽，整堂課都是教師講，學生被動聽的課堂教學模式，而是讓學生真正成了課堂的主人，提高了學生參與課堂教學的積極性，解決了學生學習動力問題，提高了學生的學習效率和效果。
2、教學方法的改進：
�。�1） 創(chuàng)設理論聯系實際的情景教學，開始上課就能激發(fā)學生的學習興趣和注意力。
�。�2）將教學內容或知識點轉化問題呈現給學生，引導學生自主學習和合作學生。
�。�3）將演示實驗變?yōu)閷W生的小組實驗。
�。�4）學生匯報展示學習情況后，教師評價歸納并小結本堂課的內容，形成知識體系。
3、學習方法的改進：
�。�1）學生的自主學習。以教師提出的問題為綱，學生獨立閱讀教材，獨立思考。
（2）合作學習。學生以學習小組為單位，對老師提出的開放性問題，難度大的試題，展開小組討論，再將討論形成的統(tǒng)一意見進行課堂展示，學生可自由發(fā)言補充。
�。�3）合作探究。學生在學習和討論過程中遇到的或生成的疑難問題，可通過小組的同學討論，有時也需要老師的參與，形成生生互動，師生互動。
四、校本教研
�。ㄒ唬┙萄薪M的教研制度
1、關于集體備課制度（對備課組的要求）
�。�1）集體備課的時間：要求各備課組每周1次，周二下午第2節(jié)課。
�。�2）集體備課的范圍：下一周要完成的課程內容。
�。�3）集體備課的組織形式：以教研組或備課組為單位，由組長負責組織，每周定一個中心發(fā)言人，以說課的形式進行。
�。�4）備課組長在每學期初制定出切實可行的集體備課計劃，按教學進度確定好每一周集體備課的內容和中心發(fā)言人。
�。�5）集體備課時，中心發(fā)言人要以問題式課堂教學模式進行備課，中心發(fā)言人說課內容規(guī)范為“六必說”，及一說教學內容；二說學習目標；三說教學重難點；四說教法和學法；五說課堂教學環(huán)節(jié)：本節(jié)課分幾個教學環(huán)節(jié)進行學習及每一小節(jié)達成的目標和需要的時間；六說課堂所設置的2—3個問題。
（6）集體備課必須在個人專研的基礎上進行，在集體備課研究后任課教師根據集體備課的意見，結合本班學生的實際情況，認真修改，制定出既有集體共性，又有個性的教案，并把修改后的課件傳給組內教師相互參考借鑒。
�。�7）注重知識、方法、價值觀的三維目標，既滲透德育，又注重環(huán)保教育。
（8）備課要做到四有：腦中有課標，心中有考綱，眼中有學生，手中有教材。
2、關于聽課（對各備課組的要求）
（1）開放備課組內所有教師的課堂教學，教師之間可以隨時聽課，讓新教師有吸取經驗的加油站，老教師的優(yōu)質教學資源有共享的舞臺。
�。�2）要求每堂課都聽必有研，研必有果，使聽課成為教師課堂教學水平提高的切實有效的措施。
�。�3）備課組長每學期聽課不得少于20節(jié)，其余教師不得少于10節(jié)。
3、關于開展活動課制度
（1）積極開展課外活動，會考輔導，高考輔導和校本教材等活動課。
（2）主管小組活動的教師，每學期初制定好全學期的活動課程計劃。
（3）輔導老師在每次課外活動之前，都應做好充分準備，努力提高活動課的質量，做到有計劃、有內容、有效率。
�。�4）認真做好參加活動課學生的出勤記錄和安全教育。
5、關于生物實驗課程制度
�。�1）關于學生實驗或分組實驗，任課教師應在一周前填好通知單送報實驗室；演示實驗應在三天前填實驗清單并報實驗室。
�。�2）學生實驗和演示實驗之前，教師應到實驗室檢查實驗準備情況并實驗一次，如有改進之處，應及時通知實驗員。
�。�3）凡新教材課程標準要求的實驗都應認真完成，提倡多做學生分組實驗。如有新的儀器和裝置應及時使用，力求取得最佳實驗效果。
（4）實驗課時，教師應以實驗室規(guī)章制度嚴格要求學生。如實驗中有儀器損壞，應及時讓學生填寫儀器報損單，實驗結束后，每位學生必須按時完成實驗報告，教師應作實驗總結。
（5）對每次演示實驗的成敗關鍵，教師都應做到心中有數，演示時做到操作規(guī)范準確，演示實驗結束后，應及時把實驗儀器和藥品歸還實驗室。
�。�6）多做實驗，做好實驗，提倡教研組內教師交流做實驗的心得和啟示，注重實驗安全和環(huán)保。
6、關于教學資源收集整理制度
（1）題庫建設：由各出卷教師將學月考試、半期和期末考試等各類考試試題交給備課組長。
�。�2）課件建設：由各備課組的說課教師將說課課件和教案等交給何會珍老師。
7、關于教師能力提高制度
�。�1）每位教師都要積極進行自學教育理論知識，多讀書，讀專業(yè)書籍。多方位提高自己駕馭教學的能力。
�。�2）每位教師每學年都要完成至少一篇教學論文。
�。�3）每位教師都要爭做研究型的教師，在組內形成濃厚的教學研究風氣，爭創(chuàng)教育教學研究型的教研組。
�。ㄋ模┱n題研究
教研組組織有經驗的教師，每學期撰寫經典教學案例及論文，并向學校申報一個課題研究；校優(yōu)秀案例及教案向教研室推薦。
五、資源建設和管理
1、習題的系統(tǒng)化建設：包括章節(jié)練習題、單元題、期中期末題以及各種試題匯編，促進教師對習題進行系統(tǒng)的研究，使教師對習題教學內容有更深刻理解和更準確的把握，從而達到教學中作業(yè)布置準確適量，減輕學生過重的作業(yè)負擔。
2、其它教學資料的系統(tǒng)化建設：包括各種教學課件、案例、音視頻資源等，通過專人進行收集、整合，上傳年級共享，隨時進行更新，以共享資源的形式方便全體生物教師調用。
3、要求各教師在原教學學案的基礎上針對自己年級學生實際情況不斷更新課堂討論的問題和跟蹤訓練題，并由備課組長負責每學期期末收集匯總并保存。
4、要求每位教師每學期交給備課組至少一份學期課程綱要、一份問題式課堂教學模式的教案、一份期末六校聯考試題評價方案、一份我的教學風格自我分析報告。
六、選修課開設
�。ㄒ唬⿲嵤┑脑瓌t
1、分清主輔，主輔兼顧。必修是“主”，選修是“輔”。必須堅持以必修課為主，努力提高教學質量，選修課必須配合必修課的教學，一方面，加強鞏固必修課學習效果，另一方面填補必修課教學空白達到必修課不能達到的教學培養(yǎng)目標。
2、選修課必須具有反映個性，具有靈活性、選擇性、自主性特點，注重創(chuàng)造性、實用性、實踐性、開放性、探索性。老師必須認真組織教學的各個環(huán)節(jié)，要注意激發(fā)學生的學習動機、學習興趣，讓其“要學”、“樂學”、“會學”。
3、選修課要讓學生改變只從教師傳授和書本學習中獲取知識的傳統(tǒng)學習方法，注重主體性的個性發(fā)展，在特殊能力和遷移能力上有所側重，在綜合能力、創(chuàng)新能力上特別關注。
�。ǘ┙M織過程
1、高一年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學進度，提出選修課程實施方案并報送教務處；教務處制定選修課程推選表提供給學生選擇；教務處教研室組織開展“選修課程推選會”；班主任組織學生對選修課任課教師提供的課程進行報名；年段長匯總名單報送教務處；教務處安排課表、考勤表、上課地點。于開學第三周開課。
2、高二年任課教師確定選修課的課程，研讀教材，制定教學進度，提出選修課程實施方案并報送教務處；教務處制定選修課程推選表提供給學生選擇；班主任組織學生對選修課任課教師提供的課程進行報名；年段長匯總名單報送教務處；教務處安排課表、考勤表、上課地點。于開學第三周開課。
�。ㄈ┕芾砗驮u價
�。�1）擔任選修課的教師要準備好教學計劃、教學進度、教案和教學總結。每節(jié)課都應進行考勤，并將考勤結果及時反饋給班主任、年段長。
（2）對參加選修課的學生的考核評價分為合格和不合格兩種。缺課兩次為該門選修課不合格。不合格者應在高三年時重新參加選修課的學習并取得合格方有學分。
中學學科工作計劃9
一、上學期工作的簡要回顧：
1、 以張局的“有效教學”的思想為指導，反思課堂教學，編寫中學英語課堂教學指導意見。
2、 為市教研室編寫九年級英語定量作業(yè)本。
3、 為進修學校培訓中小學英語教師并為全市中小學英語教師出繼續(xù)教育考試題2份。
4、 參加局域網辦公平臺培訓一周。
5、 參加滄市“周末論壇會”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓。
6、 參加省中考培訓會并對全縣初三英語教師進行中考培訓。
7、 組織全國中小學英語教師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。
8、 為省市年會選送論文15篇，均獲省市獎。
9、 參與初中畢業(yè)考試巡場并組織閱卷工作。
10、 參與特色優(yōu)質課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質課，4人評為優(yōu)質課。
11、 暑假對全縣中學英語教師進行教學技能培訓，用多媒體展示中學英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。
12、 對競聘教師進行說課輔導。為清州鎮(zhèn)小學英語教師課標理論考試命題。
13、 組織全縣中學英語教師開展大型教研活動1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機搭建教研活動的平臺，進行互動式交流，此活動使很多教師受益效果很好。
二、上學期中學英語課堂教學現狀的反思與對策：
課堂教學現狀：
1、課堂教學偏重知識性目標，忽略篇章層面的目標，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀能力的現象，學生閱讀成績提高緩慢。
2、忽略語言微技能的細化和某個學習策略的指導，教學效率低下。
3、情景創(chuàng)設如同閃電，未能貫穿課堂教學的始終，導致教師語言信息輸入量相對較少，從而建立不起學生輸出交流的平臺，學生的語言表達能力提升緩慢。
4、聽力的訓練方法單一，缺少技巧訓練和方法引導，尤其對長篇材料學生有怵頭感，長期下去會形成聽力障礙，興趣會逐漸下降，所以要加強聽力微技能的培養(yǎng)和訓練，今后要把微技能的訓練做為一個課題去研究。
5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導學生充分體驗、用自己的觀點評說形成自己的語言觀、人生觀。
6、對語言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導學生向寫作運用，造成學生雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達。
7、有少數教師課堂的層次性還有待提高，表現在知識層面的時間占用的多，技能能力的訓練時間少，而且教學設計也很少設計能力層面的訓練題，結果是學生只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學生沒有精心凝神閱讀的習慣，更談不上能力的培養(yǎng)了。所以關于綜合語言運用能力的培養(yǎng)和訓練是中學英語探討的第二個課題。
總之，通過聽課、觀察、訪談、調研，我發(fā)現有兩個問題是中學英語課堂教學要亟待解決的：一是聽力微技能的培養(yǎng)，二是能力的培養(yǎng)和提高，這是中學英語的“瓶頸”問題必須有所突破。
反思與對策：
1、教師要對語篇材料整體把握，應從中考對閱讀理解的要求高度重新設計語篇教學，防止支離破碎地分解語篇，造成見木不見林的現象。
2、積極開發(fā)課程資源。教師平時要做有心人，多與學生溝通，與學生交朋友，了解他們最新的想法、愛好和興趣，并注意收集相關資料，比如遇上重大的節(jié)日或事件、學校和班級的一些活動，抓住時機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學設計九可以新手拿來。
3、有效開展聽說讀寫微技能的教學：
�。�1）教師應遵循外語教學過程的相關規(guī)律來設計課堂教學活動，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補充，關鍵是幫助學生理解大意，在關注細節(jié)。培養(yǎng)學生“自上而下”的閱讀和聽力習慣。要經常鼓勵學生運用已有的知識和常識，結合一定的語言學習策略去獲取和處理信息，提高把握語篇的能力。
�。�2）要提高學生使用各種聽說讀寫微技能的意識。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學習和訓練的微技能，使學生明白微技能的名稱和用法，提高學生對微技能的敏感度。還可以在學生閱讀和聽力訓練后讓他們說出在獲取和處理信息的過程中具體采用了哪一種策略，以增強他們嘗試和體驗微技能的意識。
�。�3）課堂上教師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學生提供足夠的時間和機會體驗和嘗試，還要不斷地鼓勵和啟發(fā)他們通過自己的實踐去感悟、領會和總結如何有效地使用語言的微技能。
�。�4）在增補相關語言材料時要在文章的長度和生詞難度方面把好關，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應重在引導學生學習和訓練各項語言微技能，而不是重在“考”技能。
�。�5）教前、教中、教后各階段應注意多樣化，可以結合其他技能組織活動，避免閱讀課堂上學生過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結合，教師要有意識地通過讀與聽技能發(fā)展學生的說和寫的能力。
三、本學期中學英語教研計劃：
1、繼續(xù)以“有效教學”的思想為指導，增補、修改中學英語課堂教學指導意見，并嘗試創(chuàng)建新型的.有效教學模式。
2、課堂教學引入“誦讀教學法”。
二中課堂教學采用誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動中受到了全縣中學外語教師的認可，所以本學期準備在全縣試行。所以建議領導請二中戴校長為英語教師做誦讀理論的報告。（此活動待領導批準）
3、對全縣教師進行語言微技能的培訓，提高教師課堂教學的實施能力。
4、以全縣中小學素質大賽為契機，再選拔培
5、有計劃地組織教師開展豐富多彩的英語文化活動，提高學生學英語的積極性和主動性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準中考，搞好中考前、后的培訓和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學水平。
7、圓滿完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓、論文評選、教材培訓等各項工作。
8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評選工作（我縣首次英語課件評選，待領導批準），積極鼓勵教師開發(fā)課程資源。
9、繼續(xù)進行特優(yōu)課的驗收、評選工作，督促、推動學校搞好校本教研工作。
附各年級教學指導意見修訂稿：
七年級英語
�。ㄒ唬┙虒W指導思想
起始年級工作重點應抓好“興趣與熱情，方法和習慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應、慢加速”的教學原則，務必使剛入中學的每位學生不掉隊，且能感受到學習英語的樂趣。
2．建議提前教學音標，不斷強化學生拼讀單詞的能力，以適應新教材詞匯量、信息量大的需求。
3．培養(yǎng)發(fā)音標準、書寫工整、詞匯課前預習過關、句型課文學后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學習習慣。
4．七年級的學生以形象思維為主，教師在教學過程中可適當采用直觀教學、媒體輔助等手段，課堂學生活動形式多樣，師生之間、生生之間互動，營造真實、寬松、和諧、民主教學氛圍。
5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學習語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入，課堂教學中，側重“聽”和“說”；幫助學生學會學習：如何梳理語言點、怎樣進行重點歸納、如何查找薄弱知識等。
6．新目標英語每單元都圍繞一個具體的話題，但課文中可操作的內容較少，教師用書和輔導材料應針對我們自身情況和學情，進行刪減、增補，這需要教師備課時盡可能全方位搜集信息并合理運用，精心設計課堂教學過程；合理運用網絡和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯栴}
1．預防學生過早分化。在優(yōu)秀學生更加突出的同時，學困生所占的比例較以往大，且學生的分化從七年級上就已開始凸顯。學生水平參差不齊，教師備課時要分層兼顧，問題設置、作業(yè)布置等應照顧到全體學生，每節(jié)課讓每個學生都應該有不同程度的提高，否則差生面會更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學與中學英語教學脫節(jié)，盡管小學從三年級就開設英語課，由于種種因素，學生小學畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深入開展校本教研，研討小升初的銜接教學，探討最佳方式或方法。
3．加強詞匯的記憶能力培養(yǎng)。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫難，學生掌握不好，嚴重影響了學生學習英語的積極性，也影響了教師的授課質量。教師根據自己的教學經驗和優(yōu)勢，幫學生采取一定的學習策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。
4．評價體系有待進一步完善，尤其是課堂評價語的使用。教師應善于發(fā)現學生的進步，及時給予適時、恰當的評價或指導，使學生始終保持高昂的學習興趣，積極思維、善于動手動腦腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
八年級英語
�。ㄒ唬┙虒W指導思想
八年級是初中階段的分化期和危險期，學生出現學習興趣減退的現象。針對這個特點，教師要努力做到如下幾點：
1、 我們應該正視個體差異，采用分層教學。教師在課前預習、課堂活動、課后作業(yè)等方面對各層次學生提出不盡相同的任務(tasks)、要求(acquirements)和目標(aims)，使不同層次的學生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學習、合作學習為主要教學形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現生生互動，激活學生的思維，使每個學生都有參與課堂的機會，并給學困生一種相對放松的學習環(huán)境和氛圍，為每個學生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會。這有利于學生的心理發(fā)展，同時使學生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結果，培養(yǎng)更強的思維能力。
3、 課堂教學中，時刻不忘評價。每布置一個任務，都要進行適時評價或總結。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導過程激勵，針對指導，恰當評定，結果與過程并重的評價方式激勵學生的學習積極性和自信心。
4．以話題學習語法，在句中學習詞匯，重語言的使用、交際功能。八年級教學注重學生“讀”和“寫”語言技能的練習，在七年級的基礎上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達到10萬詞以上，教師應根據每個學生情況，薦適合學生閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅持每周寫作文的好習慣。
5．用語言交際、在話題中學習詞匯、句型和語法知識。詞不離句，句不離文，注重語言的整體輸入和輸出；幫助學生學會學習，培養(yǎng)學生學習方法和習慣，教學生學會歸納、總結、查漏補缺。
6．教師應結合學生實際、教師本身和學校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設計課堂教學過程。豐富教學內容、拓寬教學思路、使用多種教學手段，維持學生學習英語興趣；合理運用網絡和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯栴}
八年級教學防止學生分化，可在詞匯上進行嘗試。
1．教會學生采取有效的記憶單詞的方法：歸類識詞、拼寫相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會事半功倍，否則難以適應教材的要求，這時學生特別需要教師的指導。平時課堂教學中可以根據教學的需要單元集中識詞。
2．教學生學會閱讀。教學生如何進行跳讀、掃讀、通讀、細讀等技巧，并提高學生單位時間內的閱讀速度，理解、準確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據學生程度，分層限時閱讀。
3．堅持每周練寫作。讓學生每單元根據3a ，結合學生實際進行寫作1-2次，也可以讓學生寫
www.ertong6.com 英語日記。鼓勵學生用英語思維。
4．教師可以根據學生的實際水平和語言能力，對教學內容靈活處理，合理取舍、增補、拓寬、延伸，盡最大能力防止學生分化。
九年級英語
�。ㄒ唬┙虒W指導思想
九年級面臨畢業(yè)升學考試，教師在教學過程中，應著眼考試的評價功能和選拔功能，加強語言知識的理解、滲透；語言技能的掌握和運用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和實用進行練習、教學。不斷激發(fā)學生的學習欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎。
（二）需要注意的問題
1．對知識進行系統(tǒng)梳理，對學生情況前面調查，查漏補缺，面向全體。
2．系統(tǒng)學習九年級教材，講解應面對中招考試，針對性要強。
3．第一輪復習，注意全體學生共同提高。
4．第二輪復習注重學生學習方法的培養(yǎng)，學會歸納、總結，查找不足。
5．第三輪復習，應著重培養(yǎng)學生自主學習的能力及綜合素質能力的培養(yǎng)，學會學習，學會克服困難，培養(yǎng)競爭意識。
6．注意學生的情緒波動及心理變化，及時做好學生思想疏通和心理協調工作
講課階段：
根據九年級實際，平均每周講一個單元。
1．依據《課程標準》，把握各單元“目標要求”；在教學中強化目標要求；以教材為教學載體，實現目標要求。
2．教師注重滲透“任務型語言教學理念和教學途徑”， 使得英語教和學的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍繞著話題進行，語言結構的學習和掌握融入綜合的語言運用活動之中，并不斷激發(fā)學生的學習欲望和興趣。
3．在處理教材時教師根據教學的實際要求以及學生的實際情況可采取改、換、舍、加等方式進行靈活處理。
復習階段：
如何準備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐能力、創(chuàng)新能力及主動獲取信息，運用信息解決實際問題的能力。所以在平時教學中教師就有意識地協助學生對學過的知識點進行歸納和總結，查漏補缺。
另外，還必須進行專門的系統(tǒng)復習。復習中應注意：
1．計劃性：九年級時間緊，任務重，教師應研究《新課程標準》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復習。
2．針對性：協助學生將三年中所學的知識進行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統(tǒng)化，建構英語知識體系。
3．條理性：第一輪——基礎復習。依標靠本，溫故知新，按單元知識要點進行梳理，同時注重詞匯、短語、句型的過關。第二輪——專題復習。系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面復習。第三輪——指導適應性復習。調整心態(tài)，進行中考模擬訓練。
4．實效性：抓關鍵，講方法，多總結，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導及練習后的反思上下功夫，注意新題型訓練。
中學學科工作計劃10
根據XX市教研院、教師教育院，及我校教學部門工作部署，XX年下半社會思品學科教研，要以全面提高教學質量為導向，以“學為中心”和“有效學習變革實驗項目”為推手，夯實基礎教研工作的同時，推進教學教研創(chuàng)新。主要工作如下：
1、組織實施“學為中心”和“有效學習”變革實驗項目
“學為中心”要成為全組老師新學期教科研工作的中心，每位老師在制定開課計劃、備課組在進行備課組活動時，都要以此為指導思想，推進教學改革。
組建“有效學習”課題研究團隊，開展“有效學習”課堂模式研究，探索操作方法和策略。
2、深入教學調研，加強教學指導
緊密配合學校各個年段的教學調研，深入開展教學調研，研究解決實際問題。走進課堂，走近教師，觀察學生學習狀態(tài)，加強教學指導。通過聽課、座談等方式，發(fā)現、研究和解決學科教學中的疑難問題，促進學生發(fā)展。
3、研究考試改革，落實教學實效
高度重視初中思想品德學科閉卷考試的政策變化，通過備課組活動、校本教研等活動，研究社會思品閉卷考試形勢下的教學要求。注重學習效果研究，尤其是要研究不同層次學生的學業(yè)成績提高策略，促進學生群體均衡發(fā)展。
4、提升教師素養(yǎng)，提高教師命題能力
無論是今年學科素養(yǎng)比賽的需要，還是閉卷考的新要求，提升青年教師的`命題能力是當務之急的迫切任務。借助今年自己在八年級段的機會，讓備課組長合理分工單元卷命制任務，讓每一個青年教師參與整卷命制，然后集體研討，自己指導點撥。
5、助力青年教師，引領教學關鍵期
XX中學的教師團隊尤為年輕，剛入行的新教師及教齡五年內的新教師比例居高。通過師徒結對、新教師定期開課等方式，促進新教師成長；借助市直及市里各項業(yè)務比賽等平臺，合全組之力，全力幫助近五年教齡的青年教師獲得新的發(fā)展平臺。
6、深化校本教研，養(yǎng)成學科組文化
強化教師學習意識，以精神引領為先，圍繞市及學校各項教科研任務及比賽，有效開展教科研活動，以活動的發(fā)展，養(yǎng)成學科組文化；以學科組文化，推進教科研活動的進一步提升。
中學學科工作計劃11
一、工作思路
加強對課程改革的的研究與指導，強化教師教學意識、課程意識、質量意識。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，進一步發(fā)揮特級教師、學科帶頭人、骨干教師的`示范和引領作用。結合各年級的教學實際，開展形式多樣的教研活動。
二、主要工作
1.引導教師深入學習課程理念，鉆研教材、鉆研學法與教法。加強對課堂教學的質量研究，常規(guī)教研活動圍繞課改環(huán)境下的課堂教學展開。開展好校際備課組交流，提倡在校際間實現教學資源的共享。
2.重視綜合實踐活動課的課程研究工作，側重引導教師自覺利用課程資源、開發(fā)課程資源。繼續(xù)注意引導教師關注課改新動向，努力做好課程實驗工作。
3.加強教師隊伍建設。發(fā)揮各教研組的作用，引導教師認真學習有關教學理論、積極實踐。為促進教師的專業(yè)發(fā)展，本學期的主要教研活動將圍繞“備課、上課、命題”三個環(huán)節(jié)展開。
4.加強對學業(yè)水平考試及高考的研究。
中學學科工作計劃12
一、問題回顧：
我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮(zhèn)學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：
1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)督，形式注意仍然嚴重。
2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什么？
3、結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監(jiān)督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續(xù)和準備的充分情況看問題較多。
二、本期校本教研主要內容：
1、校本教研四級具體制度建設。
一級——校長、部主任、教研室校本教研工作制度。
二級——教研組（長）校本教研工作制度。
三級——備課組（長）校本教研工作制度。
四級——教師校本教研工作制度。
2、西部農村中學校際協作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以初三復習研討為重點。
3、規(guī)范學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規(guī)范：
①每兩周每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進行。（至少2節(jié)課時間）
�、诿看涡１窘萄谢顒右崆巴ㄖ虒帲⑼ㄖ獙W校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規(guī)范，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究后，用專用備課紙備好課。
�、劢萄薪M、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續(xù)性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。
�、苎杏懻n教師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人，發(fā)言圍繞以下內容來進行。
a、所授課課標解讀，并作簡單說明。
b、對新授課的起點要求是什么？
c、近年來在中考中出現的情況。
d、本次研討活動的主題是什么？解決問題的方法作簡單說明，留下了什么遺憾。
�、菪１窘萄谢顒舆^程步驟：
a、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課。
b、上課者反思。
c、教研組成員評課。
d、授課者對大家提出的建議反思。
e、教研組總結，下次活動安排。
聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌，不提意見和建議的傾向�？蓤猿謅bc原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節(jié)公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養(yǎng)、師生關系等方面來認真評課。交流要有深度。
⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的`課。
4、做好《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。
5、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監(jiān)督。
6、陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作
電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：
1、注意從網上搜集各地的中考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。
2、根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。
3、單元專題復習（可修改）復習資料（包括專題復習測試題，專題復習課件）
4、注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。
5、理科實驗圖片，學生演示實驗flash動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。
中學學科工作計劃13
一、指導思想
20xx年的初中物理科教學教研工作將堅持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進課堂教學改革和創(chuàng)新，促進物理教師的內涵發(fā)展，努力提高教學質量和長遠的育人效益。本著抓住課堂，夯實雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學情，珍愛學生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實現我市初中物理教學教研工作的新飛躍。
二、工作要點及措施
1、建設優(yōu)質高效課堂，實現“輕負高質”的目標
課堂是學校的心臟，是學校內涵發(fā)展的大本營，也是實施素質教育的最根本途徑，因此，課堂教學是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學年，將積極構建并繼續(xù)實施“1248”課堂深化與推進策略。即：堅持一條道路（務本主義），兩條腿走路（雙20條），四步走策略（模式化—常態(tài)化—最優(yōu)化—個性化），力爭八大個性化（教、學、案、省、管、研、創(chuàng)、評）。重點搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學策略的深入推進和均衡發(fā)展,吃透其精神本質，特別加強五環(huán)節(jié)的的有機聯系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學習的時機和有效性,同時要加強研究除新授課以外其余四種課型的模式與實踐，真正達到“帶著思想上課、不帶教材進課堂”的境界。要落實好濰坊教學策略的一個重要信條是：教師舍自我，學生得自主，教師少幫助，學生多自助。切實搞好“‘345’優(yōu)質高效課堂”之“‘1248’推進策略”的行動研究。二是“雙20”條的細化研究和系統(tǒng)總結�！半p20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學技術，是提高師生教學水平和質量的第一生產力，也是創(chuàng)立一切個性化教學范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個性化的物理學科教學范式，從而實現課堂研習的同課異構、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化—常態(tài)化—個性化的轉變，實現“輕負高質”的初步目標。四是構建初中物理學科育人目標體系，更新并豐富物理學科育人觀念和方法，切實將初中物理學科教學的育人目標落實到課堂這一主陣地中。
2、深化有效教學常規(guī)，提升課堂生成指數
根據教科研中心的教學常規(guī)管理辦法，初中物理教學常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定，堅決落實常規(guī)改革“十六字方針”，加強導學案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關的有效教學資源，并進行優(yōu)化組合和科學整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢，潛心研究學生的學習基礎、最近發(fā)展區(qū)、認知規(guī)律和心理特點，全面地了解學生、理解學生，掌握學情，備課時必須做到“目中有人”和“心中有數”，只有這樣才能在課堂教學中落實因材施教的原則，才能實施差異性教學。進行教學設計時要突出學科的“六基”要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學情、基本思想和基本智慧。有效的教學設計（學案）只有進行有效的處理和實施，才能實現有效教學，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習慣，才能隨機應變、因境而變、機動靈活，才能用活、活用學案這一生產力，激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數。因此，在教學過程中，必須處理好預設與生成的關系、既定與即時的關系、反思與更新的關系。本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實錄的撰寫工作，優(yōu)秀學案是關注怎么學，精品教案是解決怎么教，課堂實錄是為了更好地促進生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學案過程中，要不折不扣地落實學案使用的要求。（1）從個人特點、初中物理學科特質和學校實情出發(fā)，對既定學案進行修正完善，要進行創(chuàng)造性、建設性地使用，從而形成優(yōu)質的個性化學案。每節(jié)課后，根據不同的學情，在導學案的后面寫出自己的教學反思。（2）作業(yè)要求根據實際設置，追求實效，不追求次數，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。（3）觀議課要求真聽真評，不求次數，追求效果，重點看觀課內容，看評講意見，提倡觀議同科和相近學科的課堂教學。（4）業(yè)務積累要建設成跟教材、教參一樣的教學資源，要突出學科特點，內容可包括優(yōu)秀試題集錦、實驗改進、與初中物理聯系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學發(fā)展史等等。
3、進一步改革命題思路，提高命題水平
隨著課改的深入，教材的變化，課時的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學業(yè)水平考試命題的.思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動課堂教學改革。年內組織九年級物理教師認真學習濰坊《復習指導叢書》，對命題說明進行詳細解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級在學年開學前制定詳細的復習計劃，以課時為單位，整合教材、合并知識點，按照濰坊市學業(yè)水平考試命題的思路進行有效的復習，在提高命題質量的基礎上，做好考、練結合。
4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊伍的整體素質。
采取分類分步分級推進措施，促進教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，催生教師專業(yè)修煉。二是實施分類分層幫扶，引領教師終身發(fā)展，要突出重點，有所側重。首先，加強年輕教師培養(yǎng)�，F階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務水平成為當務之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴格按照教科研中心關于教學能手和學科帶頭人評比細則，在逐級推薦的基礎上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實把師德好、業(yè)務能力強、教育教學水平高的教師選拔出來，充實我們的名師隊伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團隊，擴張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，加強中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學習與發(fā)展的思想。通過以上措施，促進全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質，既當經師又做人師，落實山東省教育廳提出的“一科雙責”制，使教師成為學生學習做人的活教材。
5、加大探究實驗教學的力度，提高創(chuàng)新實驗能力
近幾年，物理探究實驗教學一直是初中物理教學的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標準化學校的建設，學校實驗儀器配備的完善，各校要加大探究實驗教學的力度，努力提高學生的動手操作能力。要注重探究實驗教學的本質——探究實驗作為科學研究的基本過程，幫助學生理解科學知識，更要培養(yǎng)學生科學探究能力、體驗并養(yǎng)成科學思維方式，初步形成科學精神，從而幫助學生理解科學和社會的互動關系。探究實驗教學不能與課堂教學脫節(jié)，更不能單純的為了實驗而實驗，忘記了它與知識教學的從屬關系。學年內，各校積極開展創(chuàng)新實驗的研究，努力提高學生的創(chuàng)新能力，力爭內有多個創(chuàng)新實驗參加省創(chuàng)新實驗大賽。
6、加強課題申報，以課題研究促科研水平
年內積極組織有條件的學校，申報省教研室和物理教育學會的科研課題，力爭十所學校能夠申請立項課題，通過對立項課題的研究，提高學校的知名度，促進物理教師的教科研水平，從而提高物理教學質量。以課題研究促科研水平，以科學研究搞好立項課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學工作奠定良好的基礎。
20xx年2月
中學學科工作計劃14
一、教研組的工作指導思想和目標:
本學期物理學科教研工作，要以新課改為契機，努力轉變教學觀念為起點，改革課堂教學模式，積極改進教法，促進物理組教師整體素質和學科教學質量的提高。在教學中繼續(xù)貫徹落實學校的“為學生和諧發(fā)展負責”的辦學理念和“慮事精心，過程精細，結果精品”的工作思路為教研組工作的指導思想，去要求每一節(jié)課，備課組要科學合理安排各項工作要點和教學、教研工作計劃，面向全體學生，培優(yōu)補差，營造良好的課堂教學氛圍，因材施教，促進學生綜合能力的提高，努力提高學科成績，把物理組的教學、教研工作推上一個新臺階。
二、本期工作重點:
�。ㄒ唬┘w備課
1．每次集體備課要圍繞教學原則和規(guī)范分析學情，分析教材，深入討論重難點，準確把握深廣度，確定作業(yè)數量和習題的增減等，力爭集思廣益，統(tǒng)一確定教法，學法，確保備課、上課的質量。
2．為教而研，以研促教，著力解決教學中存在的問題和影響教學質量的因素。積極探索、改進教法、加強學習、轉變觀念，使物理學科建設邁上新臺階。
3．每次集體備課定時間、定內容、定中心發(fā)言人。同一備課組力求做到統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一輔導資料及作業(yè)、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷。集體備課要發(fā)揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材，創(chuàng)新課堂教學模式，加強各位教師之間的交流與溝通。
�。ǘ┙虒W常規(guī)
1．認真書寫教學案，詳細批閱作業(yè)，作業(yè)批改做到全批全改，作業(yè)批改重在使學生養(yǎng)成良好習慣，做好批改后的作業(yè)評講、檢查更正。
2．認真書寫業(yè)務筆記和心得體會，加強學習，積累經驗，不斷提高專業(yè)能力和業(yè)務素質。
3．加強組內互相聽課，備說授評一體，互相學習，取長補短，提高課堂效果。充分利用多媒體和網絡資源，提倡用物理課件充實課堂教學內容，讓學生見多識廣。用先進的教學理念和教學工具來提高學生對物理的興趣，進一步提高課堂教學質量，獲取物理學科成績的提高。
4．積極參與課題研究，實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭出效果和出成果，提倡課題研究論文供物理組討論和學習。積極參與校本系列教材的開發(fā)。
5．配合高三搞好每一次高考研討會不斷完善校本教材，組織教師設計編寫教輔資料、教學案、教學典型案例、優(yōu)秀試題等，為平度九中師生提供交流和學習的平臺。
�。ㄈ┲匾曁醿�(yōu)補差，加強學科競賽的輔導工作
要求每位教師認真對各班的物理科優(yōu)秀生精心輔導，補充適當的創(chuàng)新內容和習題；對學困生進行全面的分析，進行必要的補差工作，要有計劃分層次進行補差，使補差目標到具體個人，定期檢查補差的效果。
各年級都要協助陶文江老師搞好物理競賽的輔導，繼續(xù)搞好各類物理競賽的組織和輔導工作，力爭取得好的成績，同時要有競賽獲獎目標的體現。
�。ㄋ模├碚搶W習、論文撰寫、教研課題開發(fā)
內容及時間安排
1.內容：認真學習鉆研新課改，尤其是教學理論、教學策略、教學評價等的理論和有關綜合實踐活動各類新課程改革的材料。
2.時間：每周星期二下午物理組教研活動時間。圍繞課程改革與新教學理論、教學策略、教材等方面，采用集中學習和自學等多種學習形式，提高學習的效果。
3.要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教學觀念，提高業(yè)務水平。
4.認真撰寫學習筆記，結合教學實際，倡導每位教師積極撰寫教學論文和教學心得體會。主動承擔物理教研課題的開發(fā)和校本教材的編寫。
�。ㄎ澹└髂甓蝹湔n組基本要求
高一：一方面各位教師要準確把握教材，鉆研新課程改革，體現新課改要求，體現研究性學習。繼續(xù)做好初中到高中的過渡工作，認真學習，把轉變教學觀念、接受教學新思想，把新課改的理念落實到具體教學中。要研究如何在教學中體現學生的主體地位，研究如何指導學生開展探究活動，研究如何發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。切實樹立：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；以學生為本，注重學生的發(fā)展；以啟發(fā)式、討論式、探究式為主要教學方法的教學觀。在科學、正確的理念指引下，在教學實踐中提高學生的物理綜合素養(yǎng)，促進學生的`全面發(fā)展。
高二：針對文理傾向分科后的特點，切實找到高二物理教學的突破口。理科學生要著重于高考，全面提高學生的學科水平和綜合素質，加強基礎知識的強化，培養(yǎng)學生的解題能力，使學科成績穩(wěn)步提高；文科學生要著重于會考。確保高二物理會考通過率達到學校的要求。
高三：時間緊，任務重，要充分利用有限的時間，認真研究新的考試大綱和考試說明，精心統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實搞好二、三輪復習，有的放矢。課堂教學中努力提高課堂教學的效率，加強學法指導。通過學校組織的幾次高考研討會，認真研究高考動態(tài)，重視提高學生的學習效率，加強模擬訓練和實戰(zhàn)演練，使學生敢做物理題，會做物理題，綜合應用能力和學科水平真正得到提高，力爭在高考中物理成績，理綜成績，高考上線都再上新臺階。
新的學期、新的起點、九中物理組全體老師將一如既往地攜手努力工作、兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，更深入地開展教學教改,為新九中教育事業(yè)更輝煌再做新貢獻！
中學學科工作計劃15
一、工作回顧：
上學年，學校科研工作的重點是：校本教研工作的實施；構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作；“中學生素質發(fā)展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題：學校校本教研基本工作形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施）、幫扶活動（師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施）、校際交流活動（學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現）、德育社區(qū)實踐活動（學校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現）。
但在開展的活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養(yǎng)，想得到，做不到，青年骨干教師的培養(yǎng)的有效培養(yǎng)機制沒有真正發(fā)揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的.好的東西缺乏內化和創(chuàng)新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導思想：
以區(qū)教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。
三、工作目標：
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。
四、本期科研室主要內容：
1。結合發(fā)現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我�；拘纬傻男１窘萄校拇蟀鍓K進行必要完善補充。
2。結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學�？蒲辛α�。
3。對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案（橫向、縱向比較），和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓勵大家成名師。
4。加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規(guī)管理加強過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發(fā)現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5。簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231（一條最值得借鑒的優(yōu)點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題）教學研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6。規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。
7。做好《信息技術與學科整和》的結題工作。
8。繼續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。
9。協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見周工作計劃表。
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