八年級英語老師工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的八年級英語老師工作計劃，希望對大家有所幫助。

八年級英語老師工作計劃1

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　二 、教學(xué)目標

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、教材分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習(xí)、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學(xué)習(xí)情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在：（1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。（6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的'在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　五、教改措施

　　1認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動等。

　　5注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　6不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

八年級英語老師工作計劃2

　　本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。

　　一、總體思路

　　以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風氣。

　　二、工作目標

　　1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能水平。

　　2、開展多種形式的課堂教學(xué)活動，在研究教學(xué)方法上下功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

　　3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結(jié)對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。

　　三、全期教學(xué)總目標

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　四、教材簡要分析

　　《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

　　五、教學(xué)基本任務(wù)和要求

　　按新課程下的課標，師生共同學(xué)習(xí)八年級英語教材。作為教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。

　　六、學(xué)生基本情況分析

　　本屆八年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強以上的工作，達到逐步感化他們

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　七、教學(xué)方法設(shè)計與具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

　　5、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　8、關(guān)注學(xué)生的`情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

　　10、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話題，便對話，進行單詞競賽等。

　　11、做好后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

　　12、搞好聽課。一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)驗和方法，促進自己的教學(xué)。

　　八、成績考核

　　1、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。

　　2、重點考查學(xué)生的綜合能力，實踐能力。

　　3、掌握知識與實踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理。

八年級英語老師工作計劃3

　　一、基本情況分析

　　1。教材分析

　　新人教版《英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。

　　2。學(xué)情分析

　　本人擔任八年級一個班的英語教學(xué)工作，學(xué)生30余人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少困難。

　　二、教學(xué)目的和要求（分章節(jié)）

　　第一單元：通過討論“健康問題”和“事故急救”的話題，學(xué)習(xí)用have來表述疾病，并使用情態(tài)動詞should/shouldn’t給別人提供建議。

　　第二單元：通過討論“志愿者”及“志愿活動”的話題，學(xué)習(xí)動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態(tài)動詞could給別人提供建議。

　　第三單元：通過討論“家務(wù)活”的話題，學(xué)會使用情態(tài)動詞could發(fā)出禮貌的請求以及應(yīng)允。

　　第四單元：通過討論“煩惱與問題”，學(xué)會使用Why don’t you…？的句型給別人提供建議，同時重點學(xué)習(xí)連詞until，sothat和although的用法。

　　第五單元：通過討論“難忘的事件”，學(xué)習(xí)過去進行時態(tài)，重點學(xué)習(xí)連詞when和while的用法。

　　第六單元：通過學(xué)習(xí)“傳奇和故事”，學(xué)會講故事，學(xué)會連詞unless，as soon as以及so…that的用法。

　　第七單元：通過討論“地理和自然”的話題，學(xué)習(xí)大數(shù)字的表達、形容詞和副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地了解世界。

　　第八單元：通過討論“文學(xué)和音樂”的話題，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)，學(xué)會討論近來事件和個人經(jīng)歷。

　　第九單元：通過討論“好玩的地方”的話題，討論過去的經(jīng)歷，繼續(xù)鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的'學(xué)習(xí)。

　　第十單元：通過討論“居住環(huán)境”，學(xué)會使用現(xiàn)在完成時態(tài)具體談?wù)撍鶕碛械臇|西，重點學(xué)會since和for的使用。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　2。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

　　3。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

　　4。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來說：

　　1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

　　6。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

八年級英語老師工作計劃4

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計劃和設(shè)計教案的時候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學(xué)工作，達到學(xué)校制定的教學(xué)目標。

　　一、教學(xué)目標

　　1。扎實基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　　2�？s小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。

　　3。優(yōu)化教學(xué)方法認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

　　二、教學(xué)要求及措施

　　1、要認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

　　2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學(xué)生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓(xùn)練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的.綜合語言運用能力。

　　4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關(guān)的話題和功能項目。

　　5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進度。教學(xué)一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補差”。

　　6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

　　7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標（三級、四級）、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。

　　8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

　　9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。

　　10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。

　　11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

　　三、教學(xué)進度

　　第一周—第七周：Module 1—Module 6 ；模塊檢測 ；月考

　　第八周—第九周：Revision 1 ； 期中復(fù)習(xí)階段

　　第十周：五一節(jié)假期

　　第十一周 ：迎接期中考試

　　第十二周—第十七周：Module 7—Module 12 ；模塊檢測 ；月考

　　第十八周—第十九周：Revision 2 ；復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級英語老師工作計劃5

　　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之（4）班有明顯的差異，（4）班學(xué)生整體情況好，學(xué)困生少，學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣教高。兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。

　　另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；

　　【三】奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。

　　【四】具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

　　2、每天記當日學(xué)過的單詞或?qū)υ�，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的'自信，盡快成長起來。

　　6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

　　8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　9、 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　10、 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　11。針對學(xué)生閱讀能力差的問題，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）

　　12。準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學(xué)生訓(xùn)練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。

　　13。繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

　　14。提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

　　【五】課程安排及教學(xué)進度：

　　第一周—第四周：準備課—Unit3 階段性測驗

　　第五周—第六周：Unit 4—Unit 5 階段性檢測

　　第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測

　　第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測

　　第十一周Review Unit 1—Unit 6 復(fù)習(xí)迎接期中考試

　　第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測

　　每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測

　　第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測

　　第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級英語老師工作計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《英語課程標準》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　要求學(xué)生有明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解老師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學(xué)生的簡單書籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的使用適當?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？梢曰ハ鄮椭�，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

　　三、淺析教材

　　八年級英語第二冊有十個單元。每個單元都是以一個話題為中心設(shè)計的。它注重語言結(jié)構(gòu)和功能項目，采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，以循序漸進的生活化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用英語，有目的地做事。新教材中設(shè)計了許多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、信函、電子郵件等。使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參與、合作和交流，同時增加學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造條件。

　　隨著學(xué)習(xí)的'深入，同一題目的內(nèi)容不斷豐富，學(xué)習(xí)是通過“滾動”呈現(xiàn)和深化的。比如建議的題目出現(xiàn)在七年級，也是在本教材第八單元“滾動”呈現(xiàn)的。配套題目的“任務(wù)”和“活動”也在不斷地“升級”，語言學(xué)習(xí)也在不斷地從“低水平”向“高水平”轉(zhuǎn)變，貫穿于教材始終。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pairwork、Groupwork、Survey和Game為課堂活動提供了豐富的資源。

　　每個單元以一個題目為中心，分為三個部分：SectionA、SectionB和Selfcheck，三個部分自成一體，相互協(xié)調(diào)。a節(jié)是本單位基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，b節(jié)是語言知識的拓展、深化和應(yīng)用，是a節(jié)的延伸。a部分和b部分是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。自檢是細化基本詞匯、用詞、語言運用等。讓學(xué)生了解并檢查他們對單元內(nèi)容的掌握程度。

　　這本書的主要內(nèi)容是健康和急救，can和should的用法，時間狀語從句，學(xué)習(xí)用過去式講故事，復(fù)習(xí)鞏固比較級和級別，現(xiàn)在完成時。

　　第四，教學(xué)方法和措施。

　　(一)、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀，不能代替學(xué)生的感知，不能代替學(xué)生的觀察、分析和思考，不能代替學(xué)生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。要學(xué)好英語，首先要讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)這門語言的目的和意義。因此，根據(jù)該地區(qū)學(xué)生的實際情況，我通讀并摘錄了教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交流和會話等進行教學(xué)。從而使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。

　　(二)、努力建立和諧的師生關(guān)系。

　　建立正確的

　　學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

　　(三)、積極創(chuàng)造語言情景。

　　八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

八年級英語老師工作計劃7

　　新的學(xué)期又將開始，為了下學(xué)期更好地搞好八年級英語教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計劃：

　　一、學(xué)期教學(xué)目標

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異。

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

　　4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目標，感受成功；

　　5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我擔任初二（3/4）英語教學(xué)工作，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會，但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、教材分析

　　這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的.學(xué)習(xí)程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

　　本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。

　　本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法。

　　四、教學(xué)研究內(nèi)容

　　本學(xué)期教學(xué)研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，向45分鐘要質(zhì)量。

　　教研與教改方面，我將與英語組的各個成員一起努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進教師和學(xué)生共同成長。

八年級英語老師工作計劃8

　　一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、興趣是最好的老師!教學(xué)要生動活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、教學(xué)也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關(guān)注每個學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)情況，并進行指導(dǎo)。

　　3、課堂突出學(xué)生主體。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

　　4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

　　總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，更要在學(xué)習(xí)中注重對初一知識的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的分水嶺，也是學(xué)生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的'責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標：

　　1、在學(xué)習(xí)方法中教學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、在課堂教學(xué)中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、注重“說”在英語學(xué)習(xí)中的意義，積極完成晨讀任務(wù)。

　　4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能根據(jù)學(xué)到的詞匯進行基礎(chǔ)的閱讀理解并運用適當?shù)拈喿x策略。

　　5、能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異�？傊�，讓同學(xué)們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。

　　四、具體措施：

　　首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動有趣的PPT，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　其次，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。

　　再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。

　　最后，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。

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