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心理健康教育工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-02-16 11:34:32 工作計(jì)劃 我要投稿

心理健康教育工作計(jì)劃13篇

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編整理的心理健康教育工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

心理健康教育工作計(jì)劃13篇

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇1

  為深入貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神要求,進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育工作,提高中學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性,結(jié)合我校學(xué)生心理素質(zhì)健康的現(xiàn)狀,特制訂學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,根據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理特點(diǎn),運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)中學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  二、目標(biāo)和任務(wù)

  1.目標(biāo):全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  2.任務(wù):根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí),開(kāi)展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng),幫助中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理適應(yīng)能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。

  三、主要內(nèi)容

  1.宣傳普及心理健康知識(shí),使中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。

  2.介紹增進(jìn)心理健康的途徑,使中學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)地開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  3.傳授心理調(diào)試的方法,使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試,有效消除心理困惑,自覺(jué)培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神,提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力,以及社會(huì)的適應(yīng)能力。

  4.解析異常心理現(xiàn)象,使中學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn),以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待各種心理問(wèn)題。

  四、工作分工

  教導(dǎo)處及班主任、政治教師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué),開(kāi)設(shè)心理健康教育等課程、心語(yǔ)室負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢,進(jìn)行課外教育指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)生日常教育與管理工作的重要內(nèi)容,班主任不僅要在日常思想教育中發(fā)揮作用,也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

  五、具體方案

 。ㄒ唬┙】到逃

  通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。根據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要定期舉辦專題性的講座(如:適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、情緒調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等),并舉辦心理健康宣傳活動(dòng)(活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等),向?qū)W生普及心理健康知識(shí),傳授心理調(diào)試技能。同時(shí),對(duì)從事學(xué)生工作的教師進(jìn)行心理健康方面知識(shí)的專題培訓(xùn),讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

 。ǘ┬睦頊y(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)

  為使心理健康教育建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上,使之符合學(xué)生的實(shí)際需要,心語(yǔ)室為學(xué)生提供心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo),具體如下:

  1.心理普查

  心語(yǔ)室每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行分析,形成報(bào)告,印發(fā)給有關(guān)部門(mén),以便于有針對(duì)性地作好學(xué)生工作;同時(shí)對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程追蹤輔導(dǎo)。

  2.學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn)

  為了讓學(xué)生更了解自己,心語(yǔ)室為學(xué)生安排了各種心理測(cè)驗(yàn),學(xué)生可根據(jù)自己的需要,選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)行測(cè)驗(yàn),心理輔導(dǎo)教師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析解釋,并根據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。

 。ㄈ┬睦碜稍

  心理咨詢是心理健康教育工作的一個(gè)重要組成部分,心理輔導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生緩解情緒壓力,協(xié)助學(xué)生對(duì)人、事樹(shù)立正確的觀念和態(tài)度,以幫助其更好的適應(yīng)和成長(zhǎng)。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育,是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才的必然要求。也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。

  學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作,是現(xiàn)代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,學(xué)校牢固樹(shù)立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心,教書(shū)育人并重的'思想,切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此,圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí),提升心理教育能力;幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),發(fā)展健全人格”這一中心,將校心理健康教育工作計(jì)劃如下。

  、工作目標(biāo)

  1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  三、具體要求

  1.深化理論學(xué)習(xí)研討

 。1)加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外,還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),使自己成為能帶動(dòng)本校開(kāi)展心理健康教育的行家里手。

 。2)學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo),納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下,組織全體學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó),愛(ài)父母,愛(ài)師長(zhǎng)”活動(dòng);十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等”專題學(xué)習(xí)研討;十一月份準(zhǔn)備參加市心理健康表演課;十二月份組織班主任學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐。

  2.合力探索實(shí)踐提高

 。1)在主題心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上,本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問(wèn)題”為內(nèi)容,各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,把心理健康教育和班會(huì)結(jié)合起來(lái),組織高一班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開(kāi)課,幫助學(xué)生排憂解難,增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。

 。2)開(kāi)展《個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策》的課題探究,選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,用一些通俗易懂的例子幫助解釋,將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識(shí),并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。

 。3)學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,繼續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí),本學(xué)期為學(xué)生開(kāi)展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地;心理困惑和心理問(wèn)題有疏通渠道;心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間,努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

  四、具體措施與辦法

  1.繼續(xù)發(fā)揮心理健康教育學(xué)習(xí)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、教研的平臺(tái)功能,同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習(xí)資源。

  2.加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式,完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。

  3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。

  4.學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。

  5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

  中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,利用家長(zhǎng)學(xué)校、調(diào)查問(wèn)卷,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展中職學(xué)生家庭心理健康教育。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇3

  新的學(xué)期又開(kāi)始了,新的一年,孕育著新的希望。假期中的讀書(shū)學(xué)習(xí)使我感覺(jué)有一種激情在心中涌動(dòng),我要把這種激情化作動(dòng)力,用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展本學(xué)期的心理健康教育工作,促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開(kāi)展本學(xué)期的工作,為了自身得到更快成長(zhǎng),制定工作計(jì)劃如下:

  一、積極參加心理工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),不斷提高心理健康教育技能和水平。

  翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能精心組織,讓我們高興而來(lái),滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花,豐富心理輔導(dǎo)的知識(shí),提高心理輔導(dǎo)的技能,促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量。我將克服困難,積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng),保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí),積極為工作室出謀劃策,做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身理論水平。

  讀書(shū)學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期,我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記,使頭腦中的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,我將努力將所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,提高工作的效率和效能。另外,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!痹趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考,勤于筆耕,將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來(lái),寫(xiě)出至少一篇有質(zhì)量的論文,爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

  三、做好沙盤(pán)輔導(dǎo)的研究工作,不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期,學(xué)校對(duì)心理健康教育工作給予了有力支持,投資購(gòu)買了沙盤(pán)和沙具,將建立沙盤(pán)游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為了充分發(fā)揮沙盤(pán)游戲室的作用,我將做好以下幾項(xiàng)工作:一是自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)沙盤(pán)療法的`理論學(xué)習(xí),豐富沙盤(pán)療法理論知識(shí),掌握基本的操作流程;二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí),定期進(jìn)行交流溝通,熟悉沙盤(pán)療法的技能和技巧;三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤(pán),對(duì)沙盤(pán)知之甚少,甚至毫無(wú)所知。我將組織師生和家長(zhǎng)知識(shí)講座,讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤(pán)的基本知識(shí)與作用,解除他們心中的神秘感,擴(kuò)大沙盤(pán)療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持;四是在師生中征集玩具,不斷豐富沙具的種類,增加沙具的數(shù)量;五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生、家長(zhǎng)進(jìn)行沙盤(pán)輔導(dǎo),在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),掌握運(yùn)用沙盤(pán)進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

  四、組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗(yàn)活動(dòng),在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導(dǎo)課的種子。

  目前,學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,仍感覺(jué)誰(shuí)要去心理咨詢,誰(shuí)就不正常。為了幫助學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí),本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn),利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生消除對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo),接納心理咨詢,為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  五、組織知識(shí)講座,傳播心理學(xué)知識(shí),擴(kuò)大心理健康教育的影響力。

  1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識(shí)講座,一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中,增強(qiáng)教育教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師,尤其是班主任老師,幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,逐步改變教師“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)教育模式,而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng)。

  2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效率。

  3、組織1-2次家長(zhǎng)講座,向家長(zhǎng)介紹科學(xué)教育孩子的方法,幫助家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū),提高他們的育子能力。

  六、學(xué)習(xí)組織學(xué)生心理社團(tuán)的方法,做好心理社團(tuán)的籌備工作。

  一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限,需要做的事情又很多,我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo),不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng),為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展盡微薄之力。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇4

  心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的'人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生,重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

  二、教育目標(biāo):

  1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善,配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書(shū)籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。

  2、建立好學(xué)生心理檔案。

  3、完善咨詢工作制度。從不同年級(jí)、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育。

  4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。

  5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的橋梁。

  三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):陳國(guó)旺校長(zhǎng)副組長(zhǎng):黃向輝副校長(zhǎng)二心理輔導(dǎo)教師:陳維義商冬潔孫陽(yáng)

  四、具體措施:

  一面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課

  以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo),對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,幫助他們形成正確的自我意識(shí),良好的人際關(guān)系,情緒的識(shí)別和控制,以及應(yīng)付挫折和解決問(wèn)題的能力,從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

  二心理健康知識(shí)宣傳:

  主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師對(duì)于心理健康重要性的關(guān)注,特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式,強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。

  三學(xué)生心理咨詢方面:

  1、心理咨詢室的改造:為每位來(lái)訪者營(yíng)造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。

  2、心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化:包括咨詢預(yù)約,咨詢室座位安排,一次咨詢時(shí)間的控制,咨詢記錄的保存歸檔,咨詢內(nèi)容與過(guò)程的保密性,診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。

  3、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來(lái)訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

  4、健全學(xué)生心理檔案:在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為每位來(lái)訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,選擇性地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項(xiàng)工作,加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇5

  一、年度學(xué)校工作計(jì)劃目標(biāo)

  中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

  1、了解自我

  目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,接納自我,對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

  當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

  3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

  理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

  4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

  目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

  二、年度學(xué)校工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想:

  以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

  三、年度學(xué)校工作計(jì)劃工作安排

  領(lǐng)導(dǎo)小組:**

  組長(zhǎng):**

  成員:各年級(jí)班主任

  實(shí)施方案

  1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;2、面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;3、關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的.主動(dòng)參與相結(jié)合;

  8、助人與自助相結(jié)合;

  9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。

  四、年度學(xué)校工作計(jì)劃實(shí)現(xiàn)途徑

  根據(jù)我校的實(shí)際,主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行:

  (一)心理健康教育

  這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

  1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

  2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。

  (二)心理咨詢

  心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、心理訓(xùn)練活動(dòng),它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:

  1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、開(kāi)通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。

  2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界,尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。3、書(shū)信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

  五、年度學(xué)校工作計(jì)劃評(píng)價(jià)效果

  初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇6

  認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),加強(qiáng)心理健康教育輔導(dǎo)和學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)與應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  一、心理健康教育工作目標(biāo)

  1、幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),普及心理健康常識(shí),努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,激發(fā)個(gè)體潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

  2、對(duì)教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高德育工作的實(shí)效性。

  3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,以良好的心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。

  二、本學(xué)年具體工作計(jì)劃

  1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作。認(rèn)真執(zhí)行《上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真完成上海市心理達(dá)標(biāo)校復(fù)評(píng)工作,為學(xué)校心理工作的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè),對(duì)教師進(jìn)行心理健康的指導(dǎo),進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高德育工作的實(shí)效性,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

 。1)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理教育的'書(shū)籍、報(bào)刊,不斷充實(shí)自己,提高心理健康教育理論水平;

 。2)支持心理輔導(dǎo)教師參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

 。3)加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育區(qū)級(jí)及校本培訓(xùn);

  3、課程的設(shè)置

 。1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,在四年級(jí)開(kāi)設(shè)心理課程,使用《小學(xué)生心理健康自助手冊(cè)》和區(qū)幸福課程進(jìn)行心理健康教育。

  (2)全校各位班主任老師,本學(xué)期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì),有計(jì)劃,有活動(dòng),有記錄。

  (3)心理小報(bào)制作拓展活動(dòng)課。

  4、心理咨詢

  具體的方式有:

 。1)個(gè)別面詢。心理輔導(dǎo)教師在"心靈小屋"負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),密切關(guān)注,及時(shí)干預(yù),防患于未然。學(xué)校心理咨詢室開(kāi)放時(shí)間:每周星期一至周五中午12:20--13:00,下午15:30——16:30

 。2)信箱咨詢。開(kāi)設(shè)“心靈之約信箱”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)"心理日記"、畫(huà)"心理漫畫(huà)",及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問(wèn)題,及時(shí)反饋答復(fù),幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙。

  5、心理社團(tuán)活動(dòng)。每班推選一名心理課代表,組成學(xué)生心理同伴輔導(dǎo)員。成立心理社團(tuán),組織進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的心理輔導(dǎo)工作。

  6、教師心理團(tuán)體活動(dòng)

 。1)開(kāi)展"教師心理成長(zhǎng)樂(lè)園"活動(dòng),如團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)。

  (2)定期召開(kāi)班主任及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法,交流輔導(dǎo)心得。

  7、家庭教育指導(dǎo)工作。繼續(xù)開(kāi)展好家庭心理健康教育指導(dǎo)工作,利用課堂開(kāi)放日、校園網(wǎng)上的心理專欄等渠道做好家長(zhǎng)心理健康知識(shí)的教育普及、方法指導(dǎo),家校形成合力,共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

  8、校園宣傳工作。

 。1)每月組織一次全校性的心理健康廣播。

 。2)校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)心靈小屋論壇,解決學(xué)生日常遇到的問(wèn)題,宣傳心理知識(shí)。

 。3)全校層面開(kāi)展一次心理健康主題教育宣傳活動(dòng)。

  9、建立學(xué)生檔案。運(yùn)用心理測(cè)試系統(tǒng)為四、五年級(jí)學(xué)生建立學(xué)生檔案。進(jìn)一步完善學(xué)生心理咨詢個(gè)案檔案,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,做好心理輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)以及登記工作。

  10、完善心靈小屋各個(gè)區(qū)域的布置工作。運(yùn)用多種方式開(kāi)展游戲輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇7

  20xx年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

  二、具體目標(biāo):

  1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

  2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

  3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

  4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

  5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。

  6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì))

  三、資料要求:

  1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

  (1)幫忙學(xué)生了解自我,認(rèn)識(shí)自我的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。

  (5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。

  2、情緒、情感、情操教育。

  (1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與他人的情緒。

  (2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

  (3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。

  3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

  (1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

  4、自我意識(shí)、人際交往及性教育。

  (1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,尊重自我、相信自我。

  (2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

  (3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別主角,同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。

  5、人格養(yǎng)成教育。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

  (2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

  (3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  四、學(xué)校心理健康教育的途徑

  (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情景開(kāi)展心理活動(dòng)課。

  (2)心理咨詢室。逐步開(kāi)放“心靈家園”,理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。

  (3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,能夠利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的`心理教師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

  (4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

  “各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。

  (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  (6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:

  A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),是能夠經(jīng)過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。

  B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都能夠與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

  C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

  本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

  五、每月具體工作安排如下:

  3月:

  1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。

  2、開(kāi)放心靈家園,心理教師開(kāi)始正常值班。

  3、開(kāi)放“心靈信箱”。

  3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

  4月:

  1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。

  2、建立學(xué)生心理檔案。

  3、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的歡樂(lè)頻道,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

  5月:

  1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)。

  2、開(kāi)展心理健康知識(shí)專題講座。

  6月:

  2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

  3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇8

  為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的`人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

  2、通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,友善待人,學(xué)會(huì)溝通,誠(chéng)實(shí)守信,開(kāi)拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

  3、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

  4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

  三、工作計(jì)劃

  1。加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

  2。加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。

  3。開(kāi)展心理健康教育的教科研,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

  4。設(shè)立心理咨詢信箱,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

  5。開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

  6。每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專題講座。

  7。開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng),做到有計(jì)劃,有教案。

  8。追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢學(xué)生,看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  四、具體工作安排

  9月

  1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧 適應(yīng)高中生活》;

  2、啟動(dòng)xx級(jí)學(xué)生心理健康普查工作;

  3、制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃;

  4、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  5、出高三年級(jí)第1期心理月刊《高考加油站》;

  6、家校通:家庭教育知識(shí)宣傳。

  10月

  1、高一年級(jí)室外心理活動(dòng)+室內(nèi)課程;

  2、高三年級(jí)心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、心理社團(tuán)活動(dòng);

  5、完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案;

  6、高三心理月報(bào)第2期。

  11月

  1、高一年級(jí)心理課程;

  2、心理櫥窗宣傳;

  3、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  4、生活老師心理沙龍;

  5、高三心理月報(bào)第3期;

  6、心理社團(tuán)活動(dòng)。

  12月

  1、高一年級(jí)心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高二年級(jí)心理講座《生命的色彩》;

  4、高三心理月報(bào)第4期;

  5、心理社團(tuán)活動(dòng)。

  1月

  1、高一年級(jí)心理課程;

  2、做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄;

  3、高三心理月報(bào)第5期;

  4、心理社團(tuán)活動(dòng)&總結(jié)。

  2月

  1、高三月報(bào)第6期;

  2、學(xué)期末工作總結(jié) 。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過(guò)心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的.針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

  二、具體目標(biāo)

  1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),提高學(xué)生心理素質(zhì)。

  2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理咨詢室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

  三、主要工作

  1、加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢工作。根據(jù)來(lái)訪者的具體問(wèn)題進(jìn)行鑒別歸類,根據(jù)問(wèn)題的類別,再確定具體咨詢目標(biāo)。

  2、建立全校學(xué)生的心理檔案,做好心理測(cè)評(píng)工作。

  3、利用宣傳欄、黑板報(bào)、校園廣播、講義等宣傳形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  4、做好學(xué)生青春心理健康教育,正確處理在身心發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  5、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平。

  6、通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇10

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  二、主要工作目標(biāo)

 。ㄒ唬﹫(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

 。ǘ┝⒆憬逃卦谥笇(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

 。ㄈ┨岣呷w學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  (四)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  (五)重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。

  三、具體做法:

  (一)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

 。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育的方式

  1.心理課輔導(dǎo)

  本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心育課,每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng)),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

  2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

  把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機(jī),注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的`新型師生關(guān)系。班級(jí)、隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

  3.心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室由專任教師負(fù)責(zé),固定的開(kāi)放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

  4.以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地

  “紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),進(jìn)行講座,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

  5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

  小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

  6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

  指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:比如與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)?梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)。

  四、具體工作安排:

  1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

  2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

  3.更新各年級(jí)特殊學(xué)生心理健康檔案。

  4.心理咨詢室開(kāi)放,并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

  5.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想

  我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

  二、工作思路

  1、面向全體學(xué)生,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每月一次的心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。

  2、密切與班主任的聯(lián)系,更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

  3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

  4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,力求在個(gè)案上有所突破。

  三、具體工作

  1、積極開(kāi)展心理咨詢工作

  心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,學(xué)校力爭(zhēng)積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的.心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),幫助他們排解心理困擾,對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén)。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,每天咨詢室開(kāi)放2小時(shí)。開(kāi)放時(shí)間為:下午17:00到19:00。

  2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課

  每月一次的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色,是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。

  3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開(kāi)展心理講座

  心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:

  (1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

  (2)對(duì)各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。

  (3)開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,促進(jìn)師生關(guān)系的改善,促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。

  (4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

  4、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作

  班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作,旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué),促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

  5、積極做好心理健康檔案工作

  積極作好學(xué)生心理健康檔案工作,通過(guò)建立學(xué)生心理檔案,有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問(wèn)題,依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,提高教育的針對(duì)性,同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,貫徹防重于治的方針,體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,且可以形成學(xué)校,家庭的教育合力,幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

  6、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

  積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),從而營(yíng)造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

  7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

  本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè),搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件,積極開(kāi)展心理測(cè)量工作。

  四、重點(diǎn)工作

  三月份:

  1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

  2、為迎接省教育廳的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作。

  3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。(重點(diǎn):一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)

  4、咨詢室正常開(kāi)放。

  2-4月份:

  1、各年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。

  2、心理健康教育示范課研究。

  3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤(pán)我做主”。

  5、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

  5-7月份:

  1、各年級(jí)學(xué)生心理測(cè)試及分析。

  2、利用社會(huì)開(kāi)放日向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

  4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇12

  一、目標(biāo)

  知道個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的影響,初步掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí);了解保護(hù)眼睛和牙齒的知識(shí);知道偏食、挑食對(duì)健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習(xí)慣;了解自己的身體,學(xué)會(huì)自我保護(hù);學(xué)會(huì)加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識(shí),掌握一些簡(jiǎn)單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對(duì)個(gè)人健康的影響,初步樹(shù)立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。

  二、基本內(nèi)容

  (1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的`預(yù)防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預(yù)防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢(shì),預(yù)防脊柱彎曲異常;正確的讀寫(xiě)姿勢(shì);正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預(yù)防齲齒(認(rèn)識(shí)齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開(kāi)水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對(duì)健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長(zhǎng)發(fā)育和健康;經(jīng)常開(kāi)窗通氣有利健康;文明如廁、自覺(jué)維護(hù)廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會(huì)傳播疾病。

 。2)疾病預(yù)防:接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

 。3)心理健康:日常生活中的禮貌用語(yǔ),與同學(xué)友好相處技能。

 。4)生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保。荷杏、成長(zhǎng)基本知識(shí),知道“我從哪里來(lái)”。

  (5)安全應(yīng)急與避險(xiǎn):常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志;行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識(shí);不玩危險(xiǎn)游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠(yuǎn)離野生動(dòng)物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會(huì)撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。

  三、開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。

  班級(jí)除積極配合學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)之外還要利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。

  四、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)和疾病預(yù)防工作。

  1.本學(xué)期積極配合上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。

  2.按照“六病”防治的要求,采取有效措施,切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲(chóng)、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。

  3.在傳染病流行季節(jié),對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注,認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度。

  心理健康教育工作計(jì)劃 篇13

  一、教學(xué)任務(wù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)

  1、用心研究學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),為上好課打下基礎(chǔ)。

  2、按照備課上好每一節(jié)心理課,提高心理課堂效能,使心理課堂更專業(yè)化。

  3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),并建立學(xué)生心理健康檔案。

  4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課,采用靈活有效地復(fù)習(xí)(展示)方式,提升學(xué)生心理品質(zhì)。

  5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

  6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,青年教師每周不少于2節(jié)課,并做好相關(guān)記錄。

  7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類心理主題活動(dòng)(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

  (二)教研任務(wù)

  1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。

  2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。

  3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。

  4、做好授課反思,提高授課水平。

  5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合,為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

  6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn),提高自身專業(yè)技能,承辦省市課題及教研活動(dòng),突顯我校心里特色。

 。ㄈ┙逃蝿(wù)

  1、做好個(gè)體咨詢值班工作,做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析,積累個(gè)案材料。

  2、成立教師心理工作坊,開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。

  3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。

  4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì),創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,形成和諧的育人環(huán)境。

  5、開(kāi)展各類心理講座或沙龍活動(dòng),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

  6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育,構(gòu)建三位一體的育人體系。

  二、情況分析

 。ㄒ唬┙處煼治觯

  我,F(xiàn)有專職心理教師5人,其中具有研究生學(xué)歷4人,本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書(shū),2人具有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)證書(shū),2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論,初學(xué)過(guò)多種專業(yè)技術(shù),發(fā)展?jié)摿Υ。本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗(yàn),具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué),很多方面欠缺很多。

  4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求,還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù),但不精深,還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢,也不能有效地開(kāi)展工作坊,實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富,但心理專業(yè)技能并不精深,還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試,創(chuàng)新工作,在實(shí)踐中提升自己。

 。ǘ⿲W(xué)情分析:

  每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn),初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn),如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。

  初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育,男生開(kāi)始青春期的發(fā)育,因此帶來(lái)的一系列變化,值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難;谝陨蠋c(diǎn),針對(duì)初二學(xué)生,心理任課教師就要把握住脈搏,對(duì)癥下藥,從青春期教育入手,解決系列問(wèn)題。

  初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期,最為突顯就是叛逆,由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況,心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等,針對(duì)以上情況,心理教師就要從青春期性教育入手,開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。

  初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力,一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大,憧憬理想的學(xué)校,疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望,急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也很顯現(xiàn),思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等,針對(duì)以上情況,專任心理教師就要從解壓入手,開(kāi)展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo),以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力,順利完成中考任務(wù),結(jié)束初中生活。

  (三)教材分析:

  目前我國(guó)針對(duì)初中四年制的心理教材還沒(méi)有編制,現(xiàn)有的教材是三年制,與我們學(xué)校實(shí)際不符,因此教材只能作為參考和借鑒。

  針對(duì)這一現(xiàn)象,我們心理教研組全體教師,針對(duì)對(duì)學(xué)情的分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,自己編制教學(xué)內(nèi)容,教研室通過(guò)教研會(huì)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào),各級(jí)部都有主備老師,其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對(duì)授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一,把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂,課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)(一般為2個(gè))、分享提升、結(jié)束四部分,形成我校獨(dú)特的備課模式,為編制校本課程積累素材。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué),提高教師專業(yè)水平與課堂效能。

 。ǘ┞鋵(shí)小課題的研究,形成科學(xué)的研究報(bào)告。

 。ㄈ┘哟蠼處熍嘤(xùn)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)技能。

  (四)做好個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

 。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動(dòng),加大對(duì)我校心理教育宣傳,突顯我校心理特色。

  四、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理,全面提高教師的工作成效。

  1、強(qiáng)化心理課堂要求,使之科學(xué)化、常態(tài)化。

  從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等,進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐,使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí),老教師多聽(tīng)課、多指導(dǎo),使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

  2、落實(shí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)集體備課,狠抓課堂教學(xué)。

  開(kāi)學(xué)初召開(kāi)心理教研室研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)照學(xué)校計(jì)劃,制定自己的.工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)。開(kāi)展集體備課,共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格老師備課上課制度,定期督促老師的備課和上課,活動(dòng)開(kāi)展情況。開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),使教師之間互相督促,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高專業(yè)水平。

  3、加大教研力度,提升工作效力。

  每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間,教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽(tīng)評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開(kāi)展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求,參與一下活動(dòng)的開(kāi)展,如心理小課題探究、心理測(cè)試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等,以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。

  加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用,各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀摩研討,提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課。而且要對(duì)示范課、研究課和公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足,提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵(lì)心理教師多聽(tīng)其他學(xué)科的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自我。教研室多與外界聯(lián)系,利用一切機(jī)會(huì),讓教師走出去,到其他先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí),促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  同時(shí)教研室多爭(zhēng)取機(jī)會(huì),讓心理教師參加各種培訓(xùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能,盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。

  4、強(qiáng)化多媒體和音樂(lè)的使用,創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)容量,激發(fā)課堂教學(xué)趣味,提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室教師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。

 。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,提高我校心理健康教科研能力

  課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(zhǎng),本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究,緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。

 。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣,對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。

  1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際,適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料,利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢。

  2、成立心理工作坊,開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊。針對(duì)學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢。針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

  3、開(kāi)展個(gè)體咨詢。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題,實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo),解決師生心理障礙,形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度,安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求。

  4、承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為:親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

  5、建立心理檔案室,形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo),帶隊(duì)老師都必須在咨詢結(jié)束后,整理好相關(guān)資料,形成規(guī)范材料,及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累,為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn),為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。

  6、加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾,除了我們的課堂外,我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議,及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài),為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。

  7、加強(qiáng)宣傳,突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié),把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處,加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳,突出我校特色。

 。ㄋ模┏闪⒓(jí)部心理陽(yáng)光心社,推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。

  在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下,建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織,有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng),如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng),有益于推廣心理健康教育,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其和諧發(fā)展。

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