高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)資料有：文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí)，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)，每章要進(jìn)行一次測(cè)試。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。
二、情景分析
（一）教材分析:
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生情景分析:
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級(jí)共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高�；谶@種情景，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言：——
第一章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化——
第二節(jié)燃燒熱能源——
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算——
歸納、整理與測(cè)試——
第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率——
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素——
第三節(jié)化學(xué)平衡——
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向——
歸納、整理與測(cè)試——
期中復(fù)習(xí)備考——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——
第三節(jié)鹽類(lèi)的水解——
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——
歸納、整理與測(cè)試——
第四章電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池——
第二節(jié)化學(xué)電源——
第三節(jié)電解池——
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)——
歸納、整理與測(cè)試——
期末復(fù)習(xí)備考——
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教材特點(diǎn)：
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實(shí)際價(jià)值。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯(cuò)誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況，同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、富有張力，適于因材施教。
2、注重科學(xué)性，避免自圓其說(shuō)
3、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學(xué)術(shù)思想，不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材，而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。
4、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識(shí)的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學(xué)內(nèi)容銜接）
5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫(xiě)上都特別注意了這一點(diǎn)；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接，不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來(lái)，簡(jiǎn)單下移，而是精心設(shè)計(jì)、精心選擇，遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。
2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā)，用淺顯的語(yǔ)言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過(guò)程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐，經(jīng)過(guò)理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的`知識(shí)羅列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出。
4、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化，理論的得出無(wú)不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí)，理論的正確性必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。做到：
�。�1）提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
�。�2）重視對(duì)新增知識(shí)的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
�。�4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
�。�5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時(shí)間，同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解。
�。�6）重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu)。
�。�7）注重問(wèn)題本質(zhì)掌握，增強(qiáng)解決新問(wèn)題能力。
（8）注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會(huì)定理、公式的來(lái)龍去脈。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，充滿活力的新課程體系，以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的模式來(lái)提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)高一課程標(biāo)準(zhǔn)，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接。注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。
三、工作措施
�。�1）周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合”、“兩個(gè)發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”，即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。經(jīng)過(guò)精心的'準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，提高備課組成員的教學(xué)研究水平。
�。�2）備課組成員備課要做到“五備”、“五精”，即備大綱(課標(biāo))、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標(biāo), 精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。
�。�3）繼續(xù)進(jìn)行推磨聽(tīng)課
�。�4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
�。�5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
�。�6）抓好<化學(xué)與生活>的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)
四、備課分工表(化學(xué)與生活)
章節(jié)主備人
第一章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
第四節(jié)z
第二章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
第四節(jié)z
第四章第一節(jié)z
第二節(jié)z
第三節(jié)z
五．教學(xué)進(jìn)度表
周次計(jì)劃進(jìn)度備注
1第一章第一節(jié)-生命的基礎(chǔ)能源-糖類(lèi)課時(shí)：2
2第一章第二節(jié)重要的體內(nèi)能源-油脂第三節(jié)生命的基礎(chǔ)-蛋白質(zhì)課時(shí)：1課時(shí)：1
3第三節(jié)生命的基礎(chǔ)-蛋白質(zhì)課時(shí)：1
4第四節(jié)微生素和微量元素課時(shí)：2
5復(fù)習(xí)課時(shí)：2
6第二章第一節(jié)合理選擇飲食課時(shí)：2
7第二節(jié)正確使用藥物課時(shí)：1
8歸納于整理+復(fù)習(xí)課時(shí)：1+1
9第三章第一節(jié)合金第二節(jié)金屬的腐蝕和防護(hù)課時(shí)：1課時(shí)：1
10第二節(jié)金屬的腐蝕和防護(hù)第三節(jié)玻璃陶瓷和水泥課時(shí)：1課時(shí)：1
11第三節(jié)玻璃陶瓷和水泥第四節(jié)塑料纖維和橡膠課時(shí)：1課時(shí)：1
12第四節(jié)塑料纖維和橡膠+復(fù)習(xí)課時(shí)：1 +1
13第四章第一節(jié)改善大氣質(zhì)量課時(shí)：2
14第二節(jié)愛(ài)護(hù)水資源課時(shí)：2
15第三節(jié)垃圾資源化+復(fù)習(xí)課時(shí)：1 +1
16學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)迎考
17
18
19
20，21
22，23
六．推磨聽(tīng)課安排表
時(shí)間授課人授課課題
第3周z自定
第6周z自定
第9周z自定
第13周z自定
第16周z自定
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級(jí)共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復(fù)習(xí)），學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內(nèi)容（人教版教材分成五章）。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3．根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。依�?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為：（1）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究；（2）課本P42“科學(xué)探究”；（3）乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究（課本P51“實(shí)驗(yàn)3-1”）；（4）苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P53“實(shí)驗(yàn)3-3”， P54“實(shí)驗(yàn)3-4”）；（5）乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（課本P57“實(shí)驗(yàn)3-5”、 “實(shí)驗(yàn)3-6”）。另外，課本P19“實(shí)踐活動(dòng)”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。
（3）本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
（4）積極參加省級(jí)教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排
第一周（9.1～9.7）：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類(lèi)”、課題2“有機(jī)化合 物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”
第二周（9.8～9.14）：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”
第三周（9.15～9.21）：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”
第四周（9.22～9.28）：對(duì)第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時(shí)出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
第五周（9.29～10.5）：國(guó)慶節(jié)放假
第六周（10.6～10.12）：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴
”、課題2“芳香烴”
第七周（10.13～10.19）： 學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”，對(duì)第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2，
第八周（10.20～10.26）：出一套習(xí)題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
第九、十周（10.27～11. 9）：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇 酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸 酯”
第十一周（11.10～11.16）：第三單元復(fù)習(xí)、測(cè)試、評(píng)析
第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”
第十五周（12.8～12.14）：有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試
第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：結(jié)合復(fù)習(xí)必修2第一章，學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》第一章“原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)”。
第十九周（元.5～元.11）：綜合復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)目的
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為普通理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還需要一個(gè)熟悉和相互適應(yīng)的過(guò)程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，第二學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），學(xué)生配套教輔為《名師金典》。
本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書(shū)中的一些實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周?chē)l(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思考和設(shè)法進(jìn)行模擬或?qū)嶒?yàn)，大自然將成為無(wú)所不在的大課堂。
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。
從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到第二章內(nèi)容。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
四、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排
省略
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合本事為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情景：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》資料是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的'相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的趣味和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和必須的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，資料多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本事，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案資料，根據(jù)班級(jí)具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)資料制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情景適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事。依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和本事。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本事
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的教師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，僅有我們堅(jiān)定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們必須能圓滿完成高二年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、教材分析：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊，知識(shí)太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機(jī)是我校學(xué)生必選試題，必須要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：
(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體對(duì)待;
(2)掌握基本規(guī)律，學(xué)以致用，會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題;
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握科學(xué)的分析方法。
三、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。
認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;精選習(xí)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予奧賽方面的指導(dǎo)�？梢岳谜n余時(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)尖子生的發(fā)展。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的'改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)組織老師相互聽(tīng)課，增加交流機(jī)會(huì),在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想:
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級(jí)共有16個(gè)班，其中前8個(gè)班為理科班，后8個(gè)班為文科班，本人所授班級(jí)為高二（3）和高二（4）班，均為普通理科班。通過(guò)本人一學(xué)期的努力在上學(xué)期期末考試中兩個(gè)班的成績(jī)名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科普通班第一和第二的好成績(jī)。在這樣的基礎(chǔ)之下繼續(xù)本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)十分有利。但是我也注意到二③班成績(jī)兩極分化較為嚴(yán)重，甚至還有極少數(shù)學(xué)生有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒，這些學(xué)生在高二下學(xué)期這樣一個(gè)特殊時(shí)期可能會(huì)表現(xiàn)的更為明顯和強(qiáng)烈，所以本學(xué)期對(duì)這部分學(xué)生的控制也顯得較為關(guān)鍵。與此同時(shí)也要做好尖子生的培優(yōu)工作，為了競(jìng)賽和高考。
本學(xué)期理科班周課時(shí)為6節(jié)。理科班本學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》（視情況看后期要上選修《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的某些章節(jié)〖高考內(nèi)容），學(xué)生配套教輔為《世紀(jì)金榜》和《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》。其中《世紀(jì)金榜》配套的活頁(yè)測(cè)試有點(diǎn)難，不便于同步使用，所以有關(guān)同步章節(jié)測(cè)試就要從網(wǎng)絡(luò)中下載并精心制好適合我們學(xué)生使用的試卷。
本學(xué)期，我將以學(xué)校教務(wù)處工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。從知識(shí)體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：
�。�1）建立官能團(tuán)體系，認(rèn)識(shí)更多的有機(jī)化合物；
（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
�。�3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。除此之外本學(xué)期還要學(xué)習(xí)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容。
三、教學(xué)任務(wù)與工作目標(biāo)
1、這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并盡量在5月份底進(jìn)入《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué)，并力爭(zhēng)完成第一章的教學(xué)任務(wù)。
2、幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
4、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《世紀(jì)金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。依�?jù)學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
�、龠\(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
�、诶碚撀�(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
③精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組（奧賽小組），培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭(zhēng)高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過(guò)。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
五、工作項(xiàng)目及時(shí)間安排（附表：教學(xué)進(jìn)度表）
省略
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
本學(xué)期，我擔(dān)任1、3、4、11、12五個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程，根據(jù)學(xué)生的選課情況，在11、12班開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，1、3、4班開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》，本學(xué)期主要以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。
學(xué)生狀況分析
高二年級(jí)就化學(xué)而言，高一要完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)認(rèn)定，但學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常的差，完全沒(méi)有形成必要的化學(xué)學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣。進(jìn)入高二學(xué)習(xí)，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》或選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，兩個(gè)模塊都是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)積極性不高。教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高考、會(huì)考做好鋪墊。
教材簡(jiǎn)析
選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》從微觀角度和宏觀角度上對(duì)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行解釋。并并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。本教材從知識(shí)體系上分析可包含以下幾個(gè)內(nèi)容：化學(xué)反應(yīng)和能量（化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱和能源，化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算），化學(xué)反應(yīng)速率和和化學(xué)平衡（化學(xué)反應(yīng)速率，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，化學(xué)平衡，化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向），水溶液中的離子平衡（弱電解質(zhì)的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類(lèi)的水解，難溶電解質(zhì)的溶解平衡），電化學(xué)基礎(chǔ)（原電池，化學(xué)電源，電解池，金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)）。
教學(xué)任務(wù)：
整個(gè)知識(shí)體系是在高一知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)深度和理解，以及培養(yǎng)學(xué)生的研究化學(xué)的力度和思維。完成高中化學(xué)知識(shí)教學(xué)模塊設(shè)置，為高三化學(xué)教學(xué)打下基礎(chǔ)。
時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容
第1周化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)；
第2周電解；
第3周電解及小結(jié)；
第4周電池；
第5周?chē)?guó)慶放假—復(fù)習(xí)；
第6周電池及單元測(cè)試；
第7周化學(xué)反應(yīng)的方向；
第8周化學(xué)反應(yīng)；
第9周化學(xué)反應(yīng)的限度；
第10周化學(xué)反應(yīng)的限度及小結(jié)；
第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)
第12周化學(xué)反應(yīng)的速率
第13周化學(xué)反應(yīng)的速率
第14周工業(yè)合成氨及單元測(cè)試
第15周水溶液
第16周電離、水解
第17周電離、水解
第18周深沉溶解平衡
第19周離子反應(yīng)及單元測(cè)試
第20周綜合復(fù)習(xí)
教材簡(jiǎn)析
選修1《化學(xué)與生活》模塊從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的.重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。從開(kāi)課狀況來(lái)看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象，本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活的中諸多問(wèn)題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比如人類(lèi)各種疾病（糖尿病，肥胖癥，營(yíng)養(yǎng)過(guò)�；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等，化妝品及美容，材料和能源，藥物制備和屬性等），深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周?chē)纳瞵F(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)任務(wù)
結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)和精神，《化學(xué)與生活》教學(xué)任務(wù)設(shè)置如下：
1：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活，解釋生活的遇到的一些現(xiàn)象，比如
合理利用藥物，簡(jiǎn)單藥物的設(shè)計(jì)和合成，新材料的開(kāi)發(fā)和利用，資源和能源危機(jī)，健康與保健，大氣污染和預(yù)防等。
2：通過(guò)學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，追求完美生活的精神和健康心理。以及團(tuán)體合作意識(shí)。
3：進(jìn)一步加深學(xué)生已有知識(shí)教學(xué)體系，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。
4：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)教學(xué)，進(jìn)一步完善學(xué)生知識(shí)體系。豐富學(xué)生的知識(shí)，為以后的生活和工作做好準(zhǔn)備。
時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容
第1周關(guān)注空氣質(zhì)量
第2周呵護(hù)生存環(huán)境課題2，3
第3周章節(jié)小結(jié)
第4周攝取益于健康食物課題1，2
第5周?chē)?guó)慶放假—復(fù)習(xí)
第6周攝取益于健康食物課題3，4
第7周章節(jié)小結(jié)
第8周單元復(fù)習(xí)與單元自測(cè)第
第9周合理利用化學(xué)能源課題1，2
第10周合理利用化學(xué)能源課題3
第11周單元復(fù)習(xí)與階段自測(cè)
第12周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題1，2
第13周認(rèn)識(shí)生活中的材料課題3，4
第14周幾種高分子材料的應(yīng)用
第15周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)
第16周正確使用化學(xué)用品課題1，2
第17周正確使用化學(xué)用品課題3
第18周單元復(fù)習(xí)及單元自測(cè)
第19周綜合復(fù)習(xí)
第20周綜合復(fù)習(xí)
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬(wàn)象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績(jī)，在教導(dǎo)處“工作計(jì)劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx-2012上學(xué)期末，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：
一、思想與認(rèn)識(shí)
1、繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門(mén)選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮：
�、佟靶抡n改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異，選修教材編寫(xiě)本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學(xué)生才知道哪些是難的`，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精神;
�、诮梃b現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門(mén)選修課，這也是市教科院的要求;
③有利于化學(xué)競(jìng)賽，競(jìng)賽并沒(méi)有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽考察的知識(shí)和能力超過(guò)中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參加競(jìng)賽學(xué)生的自主深入鉆研。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，積極關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
3、積極發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭(zhēng)完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與成長(zhǎng)需要，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步，素質(zhì)不同程度地提高。
二、方法與措施
1、抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，教學(xué)中的不足，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
3、繼續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)，開(kāi)展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。
4、積極開(kāi)展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時(shí)注意收集備課的素材或問(wèn)題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。
三、進(jìn)度與安排
第一周醇酚(選修5)
第二周醛羧酸酯
第三周有機(jī)合成
第四周第三章歸納、整理、測(cè)試
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)高二課程標(biāo)準(zhǔn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。力爭(zhēng)在明年的學(xué)測(cè)中取得優(yōu)異的`成績(jī)。
三、工作措施
�。�1）周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，提高備課組成員的教學(xué)研究水平。
�。�2）備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱（課標(biāo)）、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。
�。�3）繼續(xù)進(jìn)行推磨聽(tīng)課
（4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
�。�5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
�。�6）抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展本備課組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真分析研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：知識(shí)上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修四的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，相當(dāng)于對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步加深。能力上經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊，同一個(gè)層面的班級(jí)中從第一名到最后一名相差很大，成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)去聽(tīng)課、筆記、作業(yè)獨(dú)立完成，還會(huì)抽時(shí)間去做些課外的強(qiáng)化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)習(xí)，上課只是在聽(tīng)，不會(huì)主動(dòng)的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)去總結(jié)，去強(qiáng)化的意識(shí)，還有一部分聽(tīng)課都不認(rèn)真。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見(jiàn)的能量轉(zhuǎn)化形式
2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式
3、理解蓋斯定律，并會(huì)利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算
4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，認(rèn)識(shí)濃度、溫度、壓強(qiáng)和催化劑等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
5、了解化學(xué)平衡建立，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進(jìn)行方向之間的關(guān)系
7、認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡
8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系
五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法
1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題。然后進(jìn)行二次討論與交流，進(jìn)行個(gè)性化處理，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程中。
2、上課：上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，不隨意增加深度與廣度，同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué)。
3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當(dāng)天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定。
作業(yè)設(shè)置及反饋：平時(shí)的作業(yè)定時(shí)定量，注意難度，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標(biāo)，選擇習(xí)題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí)，力爭(zhēng)目標(biāo)明確，有的放矢，要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)及時(shí)改進(jìn)。
4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也按高考的要求來(lái)，使平時(shí)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化，格式化，使學(xué)生形成良好的.答題習(xí)慣。
5、補(bǔ)差：對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo)，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺(tái)階，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心，以提高化學(xué)平均分。
6、目標(biāo)制訂
制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)定每節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習(xí)的選擇上，體現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，目標(biāo)的達(dá)成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確有成就感。
高二化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13
玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬(wàn)象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績(jī)，在教導(dǎo)處“工作計(jì)劃具有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，我們高二化學(xué)組在20xx-20xx上學(xué)期末，就進(jìn)取籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)組內(nèi)廣泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：
一、思想與認(rèn)識(shí)
1.繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章資料，后三章計(jì)劃在下學(xué)期的兩個(gè)多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3--《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的資料，選上兩門(mén)選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)研究：
�、佟靶抡n改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個(gè)性差異，選修教材編寫(xiě)本意是便于學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)資料，僅有選修資料上完了，學(xué)生才明白哪些是難的，哪些是自我感興趣的適合自我學(xué)習(xí)的資料，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不貼合新課改的精神;
�、诮梃b此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門(mén)選修課，這也是市教科院的要求;
�、塾欣诨瘜W(xué)競(jìng)賽，競(jìng)賽并沒(méi)有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽考察的知識(shí)和本事超過(guò)中學(xué)教學(xué)的要求，可是上全選修課，利于參加競(jìng)賽學(xué)生的自主深入鉆研。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，進(jìn)取關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
3.進(jìn)取發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭(zhēng)完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異與成長(zhǎng)需要，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)不一樣程度地提高，素質(zhì)不一樣程度地提高。
二、方法與措施
1.抓好“兩個(gè)落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí);二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)。
2.以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析總結(jié)，找出學(xué)生存在的.問(wèn)題，教學(xué)中的不足，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
3.繼續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)該活動(dòng)，開(kāi)展組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，到達(dá)共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。
4.積極開(kāi)展團(tuán)體備課、提高備課效果，教學(xué)中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時(shí)注意收集備課的素材或問(wèn)題，盡量做到備課時(shí)有主題，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效，做到備課后，人人有收獲。
三、進(jìn)度與安排
第一周：醇酚(選修5)
第二周：醛羧酸酯
第三周：有機(jī)合成
第四周：第三章歸納、整理、測(cè)試
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