精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

初三語文備課組工作計劃

時間:2023-02-04 12:31:01 工作計劃 我要投稿

初三語文備課組工作計劃

  日子如同白駒過隙,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的初三語文備課組工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初三語文備課組工作計劃

初三語文備課組工作計劃1

  一、學情分析

  九年級三班四班是我本學期新接手的班級,這兩個班學生語文基礎差,在14個平行班中名次落后,大部分學生對語文知識缺乏興趣,比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,學習態(tài)度急需改變,成績亟待提高。

  二、教材分析

  本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一,有利于減輕學生的負擔,促進學生德、智、體全面發(fā)展。九年級語文的學習,是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。

  三、教學目標

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的'能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、教學措施

  1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  3.教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4.作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5.引導鼓勵學生成立學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  6.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  五、教學總結及反思

  教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

初三語文備課組工作計劃2

  一、指導思想

  根據新編語文教學大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進行教育教學鉆研。在教學過程中,結合學生實際情景,注重語文學科對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應發(fā)揮的功能,力爭把學生培養(yǎng)成為會生活、會學習的人。

  二、學生雙基、本事、智力和非智力因素的分析

  1.學生雙基:

  該班共有學生__人,其男女比例基本協(xié)調,經摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學困生,部分學生語文基礎差,學習興趣不濃。

  2.智力狀況分析:

  學生本事發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強的同學有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達本事方面要加大培養(yǎng)力度。

  3.非智力因素分析:

  當今語文教學中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學生學習自覺性不強,不能踏踏實實地下苦功夫學習,所以,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風氣的影響,都給語文教學帶來了難度。三是語文教學用具的單一,課堂教學的呆板都影響學生。

  三、教材資料分析

  九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的本事,全冊資料由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活資料,由近及遠進行編排。單元資料的`順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。

  教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預習提示,后面有練習。預習提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學生思考,練習能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴大閱讀。

  自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文能夠讓學生課外閱讀,有利于提高學生閱讀本事的培養(yǎng)。

  寫作主要學習議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學生個性。

  口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學生熟練運用語言的本事和使學生成為能言善辯的人才。

  此外,學生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。

  四、教學任務與要求

  1.深鉆教材,吃透新教材精神。指導學生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際本事。本期著重培養(yǎng)學生記敘、分析、議論的本事。

  2.利用語文課,陶冶學生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學生的視野,發(fā)展健康個性,逐步構成健全人格。

  3.充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進行語文實踐活動。

  4.認真完成本冊的教學資料,把學生的寫作和閱讀本事落實到實處。

  五、落實教學任務的措施

  1.做好三備,變學生厭學到愿學到會學,爭取向課堂要質量。

  2.抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學規(guī)律。

  3.關注學生的生活習慣,學生的學習方式,學生的處境與感受。

  4.運用先進的教學手段,讓學生自覺、愉快地學習。

  5.加強作文訓練,培養(yǎng)學生口語交際本事,要求學生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習慣。

  6.注重課內、課外一把抓,在學生當中開展一幫一的活動,促使學生共同提高。

初三語文備課組工作計劃3

  為了加強備課組工作的計劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學科教育教學水平,全面提高學生的語文綜合素質和素養(yǎng),經初三備課組集體充分研討,決定制定以下工作計劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實施。

  一、提前準備,加強研究,突出重點。

  1、認真分析、總結近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位老師的研討交流,我們已經形成這樣的共識:對于那些好的題目,我們應該研究其命題特點,以便幫助學生圓滿地去把握,對于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會學生如何應變,同時要求在考試中避免。經過大家的共同努力,我們備課組已經形成了一些共識,這必將對今年的復習迎考起到重要的作用。

  2、統(tǒng)一思想,形成新學期的`主要工作思路。根據今年的中考特點和我校教育教學的實際,并結合語文學科在新課程背景下的教學需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎上,本備課組決定在教學案編制上狠下功夫。抓教學設計,就是抓課堂教學主陣地,向四十五分鐘要效益。

  二、編制教學案,整合練習資源,提高作業(yè)效益。

  基于目前的練習及訓練方式存在一定的缺陷,語文組決定以“教學案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習,為保證學案編寫質量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下:

  1、教學案內容:主要包括三個方面,一是對有關學習內容的簡要說明,旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等,文字數(shù)量可根據具體需要確定;二是與當前的學習結合較為緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容,旨在逐步夯實學生知識基礎,提高學生的語文基本能力,數(shù)量應至少占本學案的三分之一;三是閱讀理解訓練,旨在加強學生的閱讀能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng),文字數(shù)量相對較多。內容上重在精、新、活、實。備課組成員可根據本班級學生學習需要,調整內容,突出重點。

  2、師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進行改造,變型,提高編制質量,嚴禁簡三。

初三語文備課組工作計劃4

  一、指導思想

  以我校加強教研加大課改力度為契機,以初三備課組為龍頭,發(fā)揮集體智慧,集思廣益,通力協(xié)作,科學有序踏實高效進行本期語文教學。以學生為本,以關注每位學生為前提,以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標,切實提高課堂實效,提高學生語文素養(yǎng),全面推進教學進度,為來年中考的全面勝利奠定堅實的基礎。

  二、工作要點

  1、重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性,團結奮戰(zhàn),資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質量、目標落到實處。

  2、充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。

  3、新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,盡快進入復習,文言文的復習,現(xiàn)代文閱讀的訓練,鞏固知識,強化能力。

  4、加強學習,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學習新課程標準,學習教科研理論,并把幾者結合起來,運用到教學實踐中去。

  三、具體措施

  1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量,加強集體備課。全組六位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學,提高課堂效率。

  2、落實教務處教研室狠抓教學質量的要求,規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。

  3、切實配合校、年級抓實常規(guī)檢查。每周檢查教案和作業(yè)批改的質和量的情況。

  4、加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關系,有意識做命題訓練。

  5、強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的.訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  6、根據目前學校已在各班安裝電子白板的實際,充分利用好這個資源,發(fā)揮其作用,提高課堂教學的效率和強化教與學的效果,努力拓寬學生語文知識面,構建高效課堂。

  四、活動安排

  (時間上如遇節(jié)假日及其他事假沖突,順延或臨時通知為準)

  周次活動內容類型時間地點負責人

  1討論并通過本學期計劃、進度及活動安排;研討第一單元教學。周二下午一、二節(jié)活動室xx

  2研討第六單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  3研討第二單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  4研討第三單元教學及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  5①理論學習:20xx年江西中考語文質量分析;②假期作業(yè)布置周二下午一、二節(jié)活動室xx

  6國慶節(jié)放假

  7月考迎考及質量分析周二下午一、二節(jié)活動室xx

  8研討第四單元教學周二下午一、二節(jié)活動室xx

  9研討第五單元教學周二下午一、二節(jié)活動室xx

  10期中考試迎考復習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  11期中考試迎考復習及閱卷評卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

  12下冊第五單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  13組內公開課聽、評課(施教:xx)周二下午一、二節(jié)三(7)班xx

  14第六單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  15組內公開課的聽、評課(施教:xx)周二下午一、二節(jié)三(11)班xx

  16第一單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

  18第二單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  19第三、四單元教學研討及理論學習周二下午一、二節(jié)活動室xx

  20組內公開課聽、評課(施教:xx)周二下午一、二節(jié)三(1)班xx

  21期末迎考復習研討周二下午一、二節(jié)活動室xx

  22-23期末迎考復習研討及閱卷周二下午一、二節(jié)活動室xx

初三語文備課組工作計劃5

  一、學情分析

  初二(下)期末全市統(tǒng)考成績不盡人意,應考數(shù)186人,兩人缺考,總得分16160,平均分86.88,優(yōu)良率1.08%,優(yōu)良人數(shù)2人,及格率50、54%,及格人數(shù)94人,畢業(yè)合格線141人,畢業(yè)合格率75.81%;低分人數(shù)8人(低于30%)。最高分125分,最低分0分。

  從這些數(shù)據來看,本屆新初三年學生語文學情堪憂,表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標都不好。全年段只有兩人超過120分,及格者大多集中在90至100分之間。同時,低分段人數(shù)卻很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人?偣菜闫饋,90分以下有92人。這樣的數(shù)據,說明我校新初三學生的綜合語文素質是比較差的,要提升,需要付出巨大的代價。

  二、工作目標

  爭取到期末全市語文統(tǒng)考,上120分的人數(shù)達到8人,及格人數(shù)達到110人。

  三、具體措施

  1、抓住學情這個牛鼻子,舍得精力和愛心的傾情投入,加強一對一的個別輔導,將分層教學落實到具體的學生人頭上。利用課堂自主學習環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,深入學生當中,深入了解學生在學習心理上存在的優(yōu)勢和不足,熱心幫助學生步入初三學習正軌,讓后進生快點跟上大部隊。最好是讓班級內的好生去帶動差生,用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。

  2、教師要認真準備每節(jié)課,課前要確定教學目標,目標要符合課程目標和學情,目標的陳述必須是可操作的,可細化的,陳述要具體清晰。在教學設計方面應做足功課,課堂每個教學環(huán)節(jié)都要圍繞教學目標來設計,然后,在課堂授課當中,教師要做到隨機應變。當學生的回答與教師的設計出現(xiàn)偏差的時候,教師必須給學生駕駛行得通的橋梁,讓學生產生跳一跳就能摘得到的成就感,從而收獲成就感,進而提高學習興趣。

  3、已經進入初三了,師生都要時刻保持應試意識。作業(yè)的布置與練習的擬定,要高度重視它的知識含量和應試的`針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全,而應力求少而精到,才不至于讓學生厭做厭交。學生的作業(yè)要堂堂講評,才能及時反饋學情信息,更好服務于學與教。講評后,最后再布置類似的作業(yè),讓學生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學情因素,更要參考中考語文試題的類型樣本。

  四、教學進度

  初三(上)語文教學進度安排

  1周 《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié) 3節(jié)

  2周 《陳涉世家》1節(jié)、講評試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

  3周 《隆中對》2節(jié)、《出師表》2節(jié),《詞五首》1節(jié),中秋放假 5節(jié)

  4周 《詞五首》2節(jié)、小測1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié)、綜合性學習1節(jié) 6節(jié)

  5周 《沁園春。雪》1節(jié)、《雨說》1節(jié)、《星星變奏曲》1節(jié)、《外國詩兩首》1節(jié)、《怎樣讀詩》與《寫詩歌》1節(jié)、月考2節(jié) 6節(jié)

  6周 國慶放假一周

  7周 《敬業(yè)與樂業(yè)》2節(jié)、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》1節(jié)《傅雷家書兩則》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

  8周 《寫演講稿》2節(jié)、綜合性學習1節(jié)、校運會 3節(jié)

  9周 古詩前五首2節(jié)、名著《水滸》導讀1節(jié)、語基復習3節(jié) 6節(jié)

  10周 《智取生辰綱》2節(jié)、期中復習與考試4節(jié) 6節(jié)

  11周 期中試卷講評2節(jié)、《楊修之死》1節(jié)、《范進中舉》2節(jié)、《香菱學詩》1節(jié) 6節(jié)

  12周 《擴寫與縮寫》2節(jié)、小測1節(jié)、《故鄉(xiāng)》2節(jié)、《孤獨之旅》1節(jié) 6節(jié)

  13周 《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié)、《寫故事》2節(jié)、小測1節(jié) 6節(jié)

  14周 《事物的正確答案不止一個》2節(jié)、《應有格物致知精神》1節(jié)、階段復習1節(jié)、月考2節(jié) 6節(jié)

  15周 試卷講評2節(jié)、《中國人失掉自信力了嗎》1節(jié)《寫讀后感》1節(jié)、附錄詩后五首2節(jié) 6節(jié)

  16周 《公輸》2節(jié)、《孟子二章》2節(jié)、小測1節(jié)、《魚我所欲也》1節(jié) 6節(jié)

  17周 《莊子》故事兩則1節(jié)、《我所了解的孔子和孟子》1節(jié)、小測1節(jié)、《曹劌論戰(zhàn)》2節(jié)、《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)

  18周 《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)、《愚公移山》2節(jié)、《詩經》2節(jié)、《歲月如歌》1節(jié) 6節(jié)

  19周 月考2節(jié)、講評試卷2節(jié),期末復習考試6節(jié)

初三語文備課組工作計劃6

  一、學情分析:

  本學期繼續(xù)擔任五、六班的語文教學工作。多數(shù)同學的語文綜合能力在原來的基礎上有了一定的提高。兩個班級各有特色:五班學生上課積極活躍,學生能集思廣益,對語文的學習有較高的興趣,但全班平均成績比六班低。六班同學上課有些沉悶,不愛舉手,成績略好。歸結原因,是多方面的。有一點需要提到,課堂活躍的同學往往課下的學習不積極,導致成績不盡人意,需要教師多指導,家長多督促。兩個班兩極分化較嚴重,原因在于一些同學學習態(tài)度不端正,缺乏動力。此外,五班的同學家庭作業(yè)完成的不及時,尤其是練習冊,六班可能有因班主任的緣故。

  二、教材分析:

  本學期任務較重上完九年級上冊,時間緊,任務重,備課效率需要提高。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的'能力。語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。

  三、教學目標:

  在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  四、教學資源的開發(fā):

  嚴格遵守教學的的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,將課改理念、新教育理念自覺運用于加大信息技術與課件整合為教學提供服務。利用網絡拓展知識面,培養(yǎng)學生探索知識的能力。

  五、教學措施:

  1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  5、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  六、教學總結及反思:

  教學過程中,做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學生成功的學習方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán),促進教學不斷進步。

初三語文備課組工作計劃7

  今年,初三語文備課組按照市教師發(fā)展中心和語文教研組教學工作要求,將進一步貫徹落實“小組合作 順學而教”的課堂教學改革,繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展語文教學研究,促進教師業(yè)務素質的提高和業(yè)務能力的發(fā)展。同時作好中考前的準備工作,提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng),提高初三語文備課組的教學質量,爭取在明年中考中取得優(yōu)異成績。

  具體工作如下:

  一、統(tǒng)一進度,指導教學。

  開學初,在研究本學期語文教材的基礎上制定學期年級教學進度。組內教師參照年級教學進度,結合本班實際情況,制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃,使得教學有序進行。

  二、集體備課,群策群力。

  堅持每周開展一次集體備課組活動,統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一資料。組內每位教師在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎上,開展集體備課,共同分析教學重點和難點,討論教學策略及施教方法等。

  三、聽課評課,取長補短。

  鼓勵組內老師積極開設公開課。主動積極參加學校語文組的各項教學活動,參加聽課、評課,教師間相互學習,提高自身的教學能力。

  四、落實常規(guī),認真教學。

  規(guī)范做好日常教學工作,將教學六認真落到實處。組內教師平時認真鉆研教材,優(yōu)化教學方法,研究中考提高出題水平,落實對學生的學習輔導。本學期重點做好以下幾個方面的日常教學工作:

  1. 提高學生寫作水平。針對學生作文成績不夠理想的情況,本學期我們將更加重視作文教學。加強作文教學策略的有效性研究,加強作文教學的序列化研究,加強閱讀與寫作相結合研究,提高學生作文水平。

  2. 提高學生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個完整的文言單元,且文言文的'難度也增大了。根據教材的這一特點,教師要加強文言教學的研究。在教學時重視文言并重;重視文言現(xiàn)象的歸納和整理;重視學生文言閱讀習慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內文言的基礎上,加強學生課外文言的閱讀和訓練。

  3. 提高學生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學,研究與已學現(xiàn)代文的整合教學,研究與課外現(xiàn)代文的整合教學。加強對學生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓練。培養(yǎng)學生閱讀名著的良好習慣。

  五、繼續(xù)教育,重視個人發(fā)展。

  組織組內教師積極參加校本培訓和網絡遠程學習。推薦教師參加各級各類的語文教研活動。鼓勵教師閱讀有關語文教學的雜志和書籍。提倡老師撰寫個人發(fā)展規(guī)劃,促進教師個人發(fā)展。

  六、開展活動,豐富教學。

  組織好學生開展不同形式的語文活動,例如讀書活動、語文小報制作、作文競賽、撰寫讀后感等。在豐富學生學習生活的基礎上,潛移默化地提高學生語文素養(yǎng)和能力。

  初三語文備課組本著“讓每位學生都得到發(fā)展”的原則,用心教學,努力教學,期望進一步提高全組的語文教學質量。

初三語文備課組工作計劃8

  一、工作目標:

  本學期教學重點是綜合復習,迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是備課組工作的難點。

  二、現(xiàn)狀分析:

  從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現(xiàn)在基礎知識題型變化較大,考試內容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

  從學生學習語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識量較大,基礎不太好的學生對這部分內容要么放棄要么臨時應付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題,主要是不會審題和選材,導致無法下筆,無話可說,只能應付了事。

  三、具體措施:

  1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識,第二天在課堂進行檢測,之后學生改錯,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

  2、強化其他語文基礎知識的積累及運用訓練,包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際,每個專題進行小測。

  3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作,《綜合性學習活動》內容的處理等《xxxx年中考復習說明》下來再作決定。

  4、教會學生學會分析歸納的`能力。在閱讀教學中,針對不同文體,注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。

  5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導,將作文指導貫穿于整個學期,力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練,主要訓練寫人記事的記敘文,適當明確考場作文的技巧,減少考場失誤。

  6、加強專題練習題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內容一般要跟當天課堂內容一致,力爭及時了解學生學習效果,出現(xiàn)問題,盡早解決。

  7、備課組每位成員團結合作,資源共享,在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務,本學期全組更要加強集體備課,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究,努力提高課堂質效,增強復習效果。

  8、全組成員互相學習、交流,取長補短,主動進行教學反思,鉆研備課,不僅備教學內容,還要備學生學習情況,及時調整教學方法,提高復習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動,特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復習研討會”、五月份的“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復習研討會”。

初三語文備課組工作計劃9

  初三,意味著教師必須向課堂要學生的分數(shù)。學生拿不到該拿的分數(shù),證明教師教學不得力、不夠高效。教師是學生語文學習的激發(fā)者和引路人,沒有理由推脫責任。這是明擺的事實。初三下學期,語文教學凸顯其時間緊、任務重、壓力大的特點,備課組能否制定出一份科學合理的計劃,十分重要。

  根據上學期市語文統(tǒng)考成績,本屆初三學情特點是優(yōu)秀率低,低分率高,除了政治和化學兩門內容較少的功課考得不錯,其他學科均在全區(qū)的中下水平,即全科合格率偏低,六科總分低分數(shù)段人數(shù)不少。這,意味著學生的綜合運用能力較差。這個學情警示我們:教學尺度務必把握好,課堂教學應向中下生傾斜,課外對優(yōu)生個別輔導。為了全面提高初三語文教學質量,本學期應做到以下幾點:

  一、謹慎把握教學進度,把好重點,突破難點。

  根據本計劃制定的“學周安排表”逐一落實教學內容。教學設計方面,教新課莫忘結合復習舊課,復習之后都安排小測過關和反饋。我們既可以安排主題復習,也可以安排文體復習,復習的量不要太多。教學重點應與中考考點緊密相扣,且遵循由具體到抽象、由淺入深的認知規(guī)律來落實。教學難點主要是針對差生,因為這些難點對于中上生來說,或許已經不是難點。如果課堂沒時間落實,可以移到課外去輔導。

  二、向課堂45分鐘要質量,以點帶面,逐步升級。

  課堂是教學的主戰(zhàn)場,教師執(zhí)教的方式方法如何,學生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣,都將深刻影響到教學效果。在時間緊迫、學生素質差的情況下,運用“以點帶面”的教學方法,或許能起到良好的效益。比如,可以借教新課之際引出舊課知識的復習與聯(lián)系,可以借個別學生回答問題上的優(yōu)點引領其他同學都來效仿,或借個別同學犯的錯誤引起其他同學吸取教訓。“以點帶面”,還可以理解為通過教師的解疑和答惑上的點撥,激活學生學習上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧,無不是建立在深入了解學生的知識基礎和能力水平的基礎上。逐步升級,就是根據學生最近掌握的知識點,通過做一定數(shù)量的實踐練習,實現(xiàn)由知識積累向能力運用的轉化,從普通的.學習向高壓下的應試遷移。

  三、各種形式的復習要循序漸進,以實現(xiàn)螺旋式提高的目標。

  初三上復習課是經常的事。按復習內容來分,有單元復習、階段復習和總復習;按形式分,有考試題型解讀,有文體知識歸類,有閱讀指導和寫作指導等等。不管內容上還是形式上,其內部復習要點之間都可以按照由簡單到復雜,由具體到抽象的邏輯順序排列,老師在上課之前,應該幫學生理出一個合理的順序來,才能符合學生的認知規(guī)律,有利于提高學生的復習效率。對不同層次的學生,教師應相應提出不同的要求,給他們一定的緩沖期限,以提高他們的學習信心。

  四、師生一起解讀中考題型,強化應試能力。

  年級準備印出往屆的中考語文試卷,還要擬出幾份中考模擬試卷,學生通過實戰(zhàn)演練,發(fā)現(xiàn)不足,在訓練和講評中及時糾錯,豐富學習經驗,吸收學習教訓。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術,唯有多做練習,方能培養(yǎng)應試能力,這是一條客觀規(guī)律,誰也不能否認。

初三語文備課組工作計劃10

  為了使初三的學生可以更快的融入到沖刺中考的節(jié)奏中來,特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。

  一、基本情況分析

  今年的初三,本備課組在校語文教研組指導下,繼續(xù)把提高課堂教學效率作為中心工作,以新課程理念指導教學工作,總結課程實施過程中的經驗教訓,全面打造有效課堂教學,同時作好中考復習備考,提高學生語文學習能力和語文素養(yǎng),爭取在明年中考語文成績有個全面提高。

  二、工作目標

  本學期我們結合學校工作和語文組計劃,重點放在課堂效益的提高上,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內外的知識加以整合,爭取把初三上學期的語文教學工作,根據學情在教學上做到有的放矢。根據學生的實際情況,因材施教,把“培優(yōu)”“轉差”作為工作的重點,在抓好及格率的基礎上,努力提高高分率。尤其關注語文是弱科的部分學生,力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。

  三、具體措施

  1、緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學的效益加以提升。初三階段的學習有他的特殊性,就是它處于初中生活的結尾階段,收益性就是他的一個顯著特點,把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。

  語文課堂教學由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學生注意模仿好的立意與好的結構,把相關內容化為己有。

  文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則,放手讓學生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學會自己查閱相關資料,使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,這樣也有利于學生掌握記憶相關知識點。

  寫作教學分兩步:第一步是平時材料的積累,指導學生摘錄、點評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練,這是指編排在課本中的表達部分的'指導與訓練,要求教師認真?zhèn)湔n,指導學生學會規(guī)范的表達,作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。

  2、積極參與校本教研,團結我校全體語文組教師的力量,為初三年的教學提出合理可行的建議,同時深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點,把握題型的有效得分點,展開教學。

  3、加強課外活動指導,將學生的優(yōu)秀作文編成小輯,這利于平時的作文教學,也利于學校文化氛圍的創(chuàng)設。

  在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,讓學有余力的學生參加作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園。

  俗話說:“態(tài)度決定一切”,我們相信,教師只要本著“以學生的學習發(fā)展為本”的原則,用心去教,努力去教,我校明年的語文中考成績定會有所收獲。

初三語文備課組工作計劃11

  為了扎實有效地完成復習任務,發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我們初三語文組以《語文新課程標準》為指導思想,結合我校民主高效課堂教學的具體要求,力爭20xx年中考語文取得優(yōu)異成績,特制定初三語文備課組集體備課工作計劃,具體如下:

  一、學生現(xiàn)狀:

  目前,學生對語文不畏懼,感覺比較輕松。也有較濃的興趣,大部分同學書寫比較端正,有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學科較多,壓力較大的情況下,大多同學不愿在語文上狠下功夫,用他們的話來說是學和不學是一個樣,沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程,沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程,所以學生的潛力空間應該很大。

  二、教師現(xiàn)狀:

  初三語文備課組共有成員3人,年輕教師,虛心好學,干勁足;老教師,經驗豐富,工作扎實,有利于團結學科隊伍,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

  三、備課要求:

  1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發(fā)言人,積極準備材料并做好記錄。

  2、保證每周進行一次集體備課活動,主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。

  3、集體備課要實行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出:知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

  4、集體備課中要做到:備教材;備學生;備教法;備學法,備重點難點;備作業(yè)練習。并做到:研究難點突破,研究教法學法,研究考查方法。

  5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一備課內容,統(tǒng)一測試內容。

  6、搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。

  7、備課組長制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項工作落到實處。

  8、備課組內資源共享,發(fā)揮每個教師的特長與個性,取長補短,形成合力,使初三語文組成為一個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊。

  四、努力提高課堂教學效益

  (一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學質量

  1、命題意圖:一是與教材保持基本同步,體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎,包括基本的語言材料的積累、語文的基礎知識、基本的讀寫能力、基本的語文學習方法與習慣;三是關注情感態(tài)度價值觀的`考查,關注語文與生活的聯(lián)系。

  2、存在問題:

  (1)教材要求的知識點落實得不夠扎實。古詩文的默寫不過關,教材規(guī)定背誦的內容記憶不夠準確牢固,課文后面的訓練要求與知識點沒有真正落到實處。學生對教材不夠重視。

  (2)語文遷移訓練不足。有些內容課內考試學生回答不錯,但換了環(huán)境,學生就不會了,這暴露出了遷移訓練及靈活運用能力的不足。平時學生太依賴老師,學得太死,缺乏變通能力。

  (3)寫作基礎訓練不足。包括審題能力,選材能力,結構能力等,最主要的問題是在語言表達上,錯字多,不能準確表情達意等。

  (4)習慣和方法有欠缺。比如學生讀文章不注重行文思路的揣摩,對文章題目、過渡句、總結句等重視不夠;重點詞句的理解不會聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學習不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時寫作不重視審題,寫好后不修改,不重視標點符號的正確運用等,在本次考試中都有所體現(xiàn)。

  (二)提高初三課堂效益,要重點解決的幾個問題

  1、閱讀教學要引導學生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言表達形式出發(fā)感受體味思想情感,尤其是思想內容的細微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解,把活生生的語言變成僵化的概念。

  2、寫作教學要重視學生思想的錘煉,即對各類生活現(xiàn)象,各種人、事、物,有思考,有感受,有發(fā)現(xiàn)。缺乏對生活的感受與認識,就不可能有寫作的動力,不可能產生真情實感,語言表達的訓練也就不能取得實效。

  3、課堂教學要努力引發(fā)學生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓練。問題的解決還是次要的,關鍵是“思考”這一語言實踐行為。為了促進學生的思考,必要的表達是必需的,包括動口和動手。我們倡導“表達性閱讀”,以表達促進閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達)的局限性,教師應多引導學生進行“圈點批注”。

  4、課外語文學習是不可缺少的“一翼”,雙翼展開才能騰飛。主要有:一是課外作業(yè),以作業(yè)的形式要求學生進行課外語文訓練。作業(yè)要精心設計,以教學內容的遷移、拓展、運用性訓練為主。二是長期的、日常的、與當天所學的內容沒有直接關聯(lián)的語文學習,包括經常性的課外閱讀,隨筆寫作等。這類學習關鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語文活動類,語文綜合學習類,可以分小組開展,可以與競賽相結合。

  5、切實加強教學的針對性。一是針對人,因人而異,分類指導,堅持對薄弱學生和優(yōu)秀學生的長期的個別指導,在作業(yè)、課外輔導、考試評價等方面加強研究,抓早不抓晚,切實解決及格率問題。二是針對教學內容,到了初二,要梳理反思,查漏補缺,知新溫故。有許多內容都是曾經學過的,要努力調動舊知解決新問題。要有結構意識,百川歸海,要總結歸類,不能“散點”“無序”。

  6、最后,加強考試研究。搜集歷年來上海語文中考卷,研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平,提高日?荚嚈z測的有效性。自身命題水平的提高,反過來對研究課文,設計教學內容大有幫助。提高考后的分析水平,及時調整教學策略,改進日常教學。

  7、研究好的教輔資料!冬F(xiàn)代文品讀-文言詩文點擊》(光明日報出版社)和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學習》。

  五、工作計劃

  1、本學期共19周,清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試,自由復習一周,授課剩余時間約16周。

  2、本學期教學內容為:系統(tǒng)復習七上——九下全部語文課程,歷經三輪復習。

  3、教學內容為:課標內的16篇文言文和34首古詩;說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀;字詞;語法修辭;綜合性學習;名著;作文。

  4、本學期共有一次模擬考試,大體時間分別是:4月下旬。

  5、教學進度:

  1—10周,即到4月中旬左右,完成第一輪復習。

  11—16周,即到5月中旬左右,完成第二輪復習。

  17—18周,即到6月中旬左右,完成第三輪復習。

  具體時間安排:

  1——4周:完成所有新授課

  5——6周:專題復習,含字,詞,辨析并修改病句,正確使用標點符號,仿寫,口語交際,古詩文名句積累,詩詞鑒賞,。

  7——9周:閱讀專項復習

  10——15周,中考模擬

  16周,自己復習,查缺補漏

初三語文備課組工作計劃12

  (一)完善教科研制度,規(guī)范教學科研

  每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準備,主題鮮明,資料豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內教師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務,認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加團體評議以提高聽課評課的質量,不斷優(yōu)化課堂教學結構,提高教師的業(yè)務水平。

  教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

  評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點,找出執(zhí)教教師的一個不足之處,提一條合理化提議。

  (二)加強常規(guī)管理,提升業(yè)務水平

  1、組織本教研組教師學習常規(guī),進一步深入解讀新課程標準,新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體教師認真學習教育理論,學習研讀“課堂實錄”,特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等的具體做法,并結合自我的特點,逐步構成獨具風格的課堂教學模式,加快學校的課改工作。

  2、以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的`使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)能夠采取多種檢查形式,但必須要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的教師要特別加強中考復習的研究和指導,在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動,多層次培養(yǎng)學生本事。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,注明指導教師,有點評)。搞好競賽輔導,積極組織參加縣市舉辦的各項活動,爭取拿出好成績。

  3、實行團體備課制度。認真開展好團體備課工作,同課頭的教師必須要群策群力,想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強調教師之間的協(xié)調合作,資源共享,互相學習,共同成長。落實備課組每周一次的團體備課。備課組長按教學資料劃分不一樣資料的主備課負責人,主備課人要提出備課資料的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,做到教師經過做習題后再為學生精選出相應的習題,要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份團體備課教案,團體備課做課后,寫出相應的分析反思,集中上交。

  4、繼續(xù)落實好“幫帶工作”,組織本組教師學習掌握多媒體技術,以遠程教育、網絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考,善于總結,能找準突破口,加強課題研究,并要及時搜集、整理最新的教育教學理念,定期進行討論學習,還要善于捕捉教學靈感,寫出心得體會,期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

  (三)落實教研職能,加強校本教研

  1、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作,提高教研組的教科研本事。組織全體教師認真學習教育理論,學習研讀“課堂實錄”,特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等的具體做法,并結合自我的特點,逐步構成獨具風格的課堂教學模式,加快學校的課改工作。

  2、組織好組內教師的聽課評課活動。以組內公開課為契機,展開聽課評課活動,促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,并進取做好評課工作,到達相互學習,互幫互助,提高自身課堂教學本事的目的。結合本學期每位教師的教學隨堂公開課,組織教學研討活動,圍繞相應的課題,組織相應的公開課、隨堂課,經過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。

  3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。

  (四)進行課題研究,提高教研質量。

  1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,經過研討反思,提高教學水平。

  2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,上好一堂優(yōu)質課,寫好一篇教學反思,寫好一篇教學論文。

  3、抓好課題研討,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經驗,進取撰寫論文,使理論學習落到實處,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

初三語文備課組工作計劃13

  一、生情分析:

  一學期已過,育才學校的學生經過一個學期的努力,在學習上已有了一個全新的轉變。我們的生源來自于全國各地,對于一個陌生的學習環(huán)境或多或少會有很多畏懼與擔憂。雖然他們經歷了一個學期的學習,但是學生的學習習慣的培養(yǎng)還是重要。在開學的前一兩個月,我們著重培養(yǎng)學生的學習習慣。包括怎樣預習,怎樣聽課,怎樣做筆記,怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導。學生在以前的語文學習過程中積累了一定的學習方法,但他們的學習成績存在較大差異,需要我們教學中應面向全體學生,促進學生的全面發(fā)展。雖然學生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀,可也有一部分學生的綜合素養(yǎng)有待提高,這需要我們耐心細致地做好這類學生的輔導工作,防止分化掉隊。尤其是學生面臨一個全新的教學環(huán)境,更需要得到老師的關懷,同學的幫助,而我們全組老師也要特別注重學生解題方法的指導。

  二、師情分析:

  我們初中語文組一共有8人,我們統(tǒng)一時間備課,集體教研以便明確認識及要求。為了順利地完成本期任務,我們還要加強協(xié)作,大家集思廣益,盡量縮小教師間的差異,讓各位新老師盡快成長起來,能夠獨立撐起一片天,也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

  三、工作措施:

  1、加強教學常規(guī)檢查:

  每位教師都要做好教學六認真,把握好備課,上課,作業(yè)批改,課后輔導,擴優(yōu)輔差,檢測鞏固等各個環(huán)節(jié)。做到精心準備、認真上課、作業(yè)批改仔細、課后輔導及時、分層次教學、及時總結反思,保證教學的`有序進行。

  2、狠抓集體備課落實:

  本期我們一定要搞好集體教研工作,堅持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課,其他教師做好交流的準備。在活動中,大家要各抒己見,就教材的挖掘、教學方法、學生學法、作業(yè)設計等各個方面達成共識。同時,搞好動態(tài)教研,鼓勵老師隨時隨地探討交流。

  3、加強高效課堂研究;

  王校長在開學之初提出了育才中學下一步的工作計劃,打造“高效課堂”,努力向縱深發(fā)展,加強高效課堂的研究。在課堂中,激發(fā)學生的學習興趣和激情,提高教學效率和教學成果,從而達到課堂高效的目的。這就要求我們在備課中多動腦、多花心思鉆研教材,在課堂中讓學生能夠主動地,互動的,能動的去學習,充分的調動學生的學習潛能,從而不斷提升學生的語文素養(yǎng),達到課堂高效的最終目的。

  4、加強老帶新工作建設:

  為了各位語文老師的共同進步,共同成長,這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用,加強新教師的成長。每位老師互相指導,共同進步,每位新教師也應細心謙虛地學習,多問,多研究,有機會多走出去聽聽課。在具體實踐中,新教師要認真聽課,不斷總結,不斷反思,力爭盡快提高自己的教學水平。

初三語文備課組工作計劃14

  一、學情分析

  兩年來,備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準,采用新課程理念,潛心進行教學改革,取得了較好的教學業(yè)績。經過七年級和八年級的新課程學習,大部分學生學習態(tài)度端正,能掌握正確的學習方法,養(yǎng)成了良好的學習習慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生,語文學科成績不夠理想,九年級是整個初中階段最為關鍵的一年,學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),工作的好壞,直接關系到學生的未來,這就要求我們九年級教師對工作十分重視,不可掉以輕心。從上學期水平測試來看,整體成績較好,基礎問題不大。但依據以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細心,書寫缺少規(guī)范,F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。

  本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。

  二、工作要點

  1.重視教學常規(guī)工作:充分認識初三畢業(yè)班教學質量的重要性,團結奮戰(zhàn),資源與經驗共享,力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作,使提高教學質量、目標落到實處。

  2.充分發(fā)揮備課組作用,加強備課組活動,備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試,做到資源共享,做到定期研討、聽課,圍繞培優(yōu)抓差,探索方法,努力提高語文教學質量。

  3.新授與復習并舉:在完成新授的基礎上,盡快進入復習,文言文的復習,現(xiàn)代文閱讀的訓練,鞏固知識,強化能力。

  4.加強學習,了解近幾年中考信息,分析、探索中考思路,學習新課程標準,學習教科研理論,并把幾者結合起來,運用到教學實踐中去。

  三、具體措施

  1.充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的.力量,加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作,資源共享,誰備課,誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據各自情況調整教學設計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課,切磋技藝,進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學,提高課堂效率。

  2.落實教務處教研室狠抓教學質量的要求,規(guī)范學生作業(yè),提高學生作業(yè)質量,用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,提升學習層次。

  3.加強命題研究:真正去研究考什么,分析出考試的變與不變,分析出教與考得關系,有意識做命題訓練。

  4.強化基礎,突出重點。針對中考試題基礎性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

  四、教學進度安排

  第一周到第四周 第六單元

  第五周 第三單元

  第六周 國慶放假

  第七周 第三單元、月考

  第八周 第一單元

  第九周到十周 第二、四單元

  第十一周 第五單元

  第十二周 復習月考

  第十三周到十五周 學習《九年級下冊》文言文單元五篇講讀課文

  第十六周到十七周 學習《九年級下冊》重點現(xiàn)代文篇目

  第十八周 復習考試

【初三語文備課組工作計劃】相關文章:

初三語文備課組的工作計劃01-09

初三語文備課組的工作計劃(通用15篇)09-01

初三語文備課組工作總結01-12

初三備課組工作計劃01-29

初三語文備課組長工作總結01-12

語文備課組工作計劃08-16

語文備課組工作計劃01-10

初三物理備課組工作計劃09-27

初三英語的備課組工作計劃01-09

2017語文備課組工作計劃12-27