導(dǎo)師制工作計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的導(dǎo)師制工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇1
家訪是與教師、學(xué)生和家長溝通的橋梁和紐帶。為了爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生正常向健康方向發(fā)展，我制定了以下家訪工作計(jì)劃：
一、家訪目的：
通過聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)校的關(guān)懷，通過家庭和學(xué)校力量的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)成長。耐心傾聽家長對(duì)學(xué)校工作的反饋和對(duì)未來工作的意見和建議，不僅要獲得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，而且要加深教師與家長之間的關(guān)系。
二、家訪時(shí)間:
20xx7月4日至8月31日
三、家訪分析
我們?nèi)昙?jí)（15）班級(jí)數(shù)量大，現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。面對(duì)這樣一個(gè)大班，老師和家長、老師和同學(xué)都很熟悉。然而，教師對(duì)孩子和家長了解不夠，難以得到家長的支持，導(dǎo)致班級(jí)工作不能順利進(jìn)行。鑒于這些情況，我們班的7名教師計(jì)劃在暑假期間訪問全班，
四、家訪內(nèi)容及方法
家訪學(xué)生的家庭情況，重點(diǎn)是問題學(xué)生和家庭有家庭困難的學(xué)生。家訪的談話方式，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
五、家訪要求：
1、變請(qǐng)進(jìn)來為走出去，采取走訪、電話聯(lián)系等靈活多變的方式。
2.將被動(dòng)家訪改為主動(dòng)家訪。主動(dòng)家訪，防患于未然，讓家長積極配合我做好工作，取得良好的教育效果。
3.將談話家訪改為請(qǐng)家長參加教育活動(dòng)
六、家訪時(shí)應(yīng)注意的問題：
1.參觀弱勢(shì)群體的學(xué)生家庭，讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的平等對(duì)待，是最好的言行心理健康無聲教育。家訪不僅僅是抱怨
2.教師能否表現(xiàn)出熱愛，是促進(jìn)學(xué)生心理健康最重要、最關(guān)鍵的條件。
七、具體安排
簡(jiǎn)而言之，有很多方法可以培養(yǎng)學(xué)生的'健康心理，但無論哪種方法，教師的愛都是最重要的。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。只要嚴(yán)格教師的愛，母愛的心，良好的教師風(fēng)格接近學(xué)生，照顧學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就能做好學(xué)生的心理健康教育工作。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇2
“德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)從班主任工作中分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。使擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課教師與班主任緊密配合，形成整體合力。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。
一、指導(dǎo)思想：
貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念。
實(shí)踐“全員育人，全科育人，全程育人”的德育新理念。
二、目的意義：
動(dòng)員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)�！叭珕T育人”的局面。
三、方法和步驟：
1．確定德育導(dǎo)師：由任課老師自主報(bào)名，班主任老師推薦，然后經(jīng)學(xué)校研究確定德育導(dǎo)師。
2．確定被指導(dǎo)學(xué)生：由各班主任物色，任課教師建議，報(bào)年級(jí)部、政教處備案。
3．師生結(jié)對(duì)：由學(xué)生與導(dǎo)師通過雙向選擇，每位導(dǎo)師有針對(duì)性地選定1至2名“有特殊狀況的學(xué)生”作為指導(dǎo)對(duì)象。
4．制定《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》用于記載學(xué)生情況、工作情況和工作成效。
5．建立工作制度：包括檔案制度，談心與匯報(bào)制度，會(huì)診制度、家訪聯(lián)絡(luò)制度、學(xué)業(yè)跟蹤制度。
6．成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)“德育工作導(dǎo)師”的工作進(jìn)行全面檢查、考核，考核采用定量和定性相結(jié)合的`方法。
7．把擔(dān)任德育導(dǎo)師作為年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的必要條件、考核結(jié)果與教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核掛鉤、并且每學(xué)年評(píng)選部分優(yōu)秀德育導(dǎo)師進(jìn)行表彰。
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生具有一定的社會(huì)責(zé)任感，自覺遵守社會(huì)公德和法律，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、健康文明的生活習(xí)慣�？茖W(xué)的思想方法、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強(qiáng)、自覺自律、開拓進(jìn)取。堅(jiān)毅勇敢的心理品質(zhì)。
3．培養(yǎng)學(xué)生具有辨是非、知榮辱、抵制不良影響的能力及一定的道德評(píng)價(jià)能力。
4．培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。
五、德育導(dǎo)師職責(zé)
1．熱情誠懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長及其家庭背景，采取整體與個(gè)別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。
2．從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、生涯指導(dǎo)等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所聯(lián)系的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺開展自主探究性學(xué)習(xí)，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。
3．指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。
4．關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5．加強(qiáng)與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)方面的困難和心理的困惑。
六、德育導(dǎo)師工作內(nèi)容
1. 建立學(xué)生檔案
為每個(gè)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，并對(duì)學(xué)生每星期的表現(xiàn)及考試成績逐一登錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。
2.談心與匯報(bào)
德育導(dǎo)師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。要求學(xué)生每周向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。導(dǎo)師要記錄師生活動(dòng)全過程。
3.會(huì)診
由班主任組織召開定期或不定期的班級(jí)德育會(huì)議，本班級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對(duì)存在的情況，研究對(duì)策，發(fā)揮“整體、合作、優(yōu)化”的功能。
4.家訪聯(lián)絡(luò)
建立定期家長接待日和不定期的家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度，每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時(shí)與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)其家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)）。密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。
5.學(xué)業(yè)跟蹤
及時(shí)了解學(xué)生聽課和作業(yè)情況，并給予幫助和鼓勵(lì)；登記、繪制成績變化曲線。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
家長是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生教育中發(fā)揮著非常重要的作用，家訪是家庭和學(xué)校的橋梁和紐帶，是加強(qiáng)教師與家長、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長、社會(huì)的支持，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，反映學(xué)生在學(xué)校的'情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握正確的家庭教育方法，共同教育學(xué)生的重要手段。因此，要落實(shí)家訪，把請(qǐng)進(jìn)來變成走出去，把被動(dòng)家訪變成主動(dòng)家訪，把談話家訪變成請(qǐng)家長參加教育活動(dòng)
二、家訪內(nèi)容
1.了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和平時(shí)在家表現(xiàn)。
2.向家長報(bào)告學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。
3.回答家長的疑問，聽取家長對(duì)教師、學(xué)校和教育的意見和建議。
4傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握正確的家庭教育方法。
5.與家長討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方法和措施。
三、家訪人員；
四年級(jí)一班全體教師。
四、家訪對(duì)象
全班學(xué)生家庭。
五、家訪時(shí)間
寒假期間
六、家訪要求
1.端正思想，明確態(tài)度。
2.提前預(yù)約。家訪前和家長預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)。
3.注意方法。家訪時(shí)要真誠，與父母平等溝通。注意保護(hù)學(xué)生和家長的自尊和熱情，營造輕松和諧的氛圍。
4.全員家訪。(家訪順序:西坡-劉王莊、西王莊-東王莊、布南頭-天寶-河?xùn)|、紀(jì)家坪)
5.堅(jiān)決杜絕家長請(qǐng)吃的現(xiàn)象。
6.保質(zhì)保量，提高家訪效率。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間"的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。
2、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃�，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究，獨(dú)立地生活，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展、健康成長。
4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
5、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生。
三、方法途徑
第一、把握核心，采取“四導(dǎo)”策略。
學(xué)�！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、生活上指導(dǎo)。
�。�1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主、自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā)、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長的起點(diǎn)。
（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的'各個(gè)環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo)，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題。
�。�3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學(xué)生敞開心扉，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。
�。�4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會(huì)生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)（文體、科技、勞計(jì)、生活）特長，自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過有意義的生活。
第二、整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑。
一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使 “學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化。
�。�1）主題溝通。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康、青春期教育、安全教育、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。
�。�2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì)、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師，使部分特長學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量。
�。�3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并抓住各種有利時(shí)機(jī)，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本，超越封閉的課堂，更面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。
（4）各陣地利用。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái)。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo)，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇5
一、活動(dòng)目的
學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí)，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以便及時(shí)解決新教師在備課、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。
二、工作要求。
結(jié)對(duì)子的骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課、作業(yè)、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時(shí)，骨干教師應(yīng)做到：
1、對(duì)新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作。
2、歡迎新教師聽隨堂課。
3、每月聽新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)水平。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評(píng)課一節(jié)。
4、經(jīng)常和教師談心，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃。
6、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。
7、虛心學(xué)習(xí)，勤聽、勤看、勤問，積極探索。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課，每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評(píng)課，撰寫結(jié)對(duì)子成長體會(huì)一篇。
9、積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇6
一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，僅僅依靠教師是不好的教育，必須與家長密切合作，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校與家庭、教師與家長溝通的有效途徑。通過家訪，教師和家長可以更全面地了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，健康全面地發(fā)展孩子的素質(zhì)。因此，教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，就必須全面了解學(xué)生。僅僅在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還必須了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，這就要求教師了解學(xué)生的家庭教育背景，其中大部分是通過家訪實(shí)現(xiàn)的。家訪教師還可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想、科學(xué)的教育方法等。因此，教師必須進(jìn)行家訪。本學(xué)期家訪工作計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際情況制定如下。
二、本班學(xué)生家庭教育分析
這個(gè)班的學(xué)生大多住在村里，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的素質(zhì)往往與父母的素質(zhì)密切相關(guān)。他們會(huì)教育孩子的父母。他們孩子的素質(zhì)不低。
有些父母經(jīng)常把他們的想法強(qiáng)加給孩子，他們的希望強(qiáng)加給孩子，他們總是希望孩子能理解自己，能理解父母的困難，但不理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)該遵循孩子的心理特征，經(jīng)常發(fā)生一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，甚至讓家人后悔生活。在與學(xué)生討論時(shí)，許多學(xué)生報(bào)告說，他們的父母打了他們，很少有學(xué)生沒有被打敗。
有些學(xué)生的家庭教育不樂觀，家長對(duì)教育的投資很少。除了給孩子交學(xué)費(fèi)，其他教育投資很少，更別說給孩子訂課外讀物了。這在很大程度上導(dǎo)致兒童閱讀狹窄，課本以外的知識(shí)知之甚少，給教師的教學(xué)帶來了一定的困難。許多家長認(rèn)為教育孩子是老師的事。即使他們把孩子交給老師，他們的成績也與他們無關(guān)。他們沒有意識(shí)到家庭教育的重要性，也沒有意識(shí)到自己的責(zé)任，把教育孩子的事情推卸干凈。
三、家訪的目的和要求
1.了解學(xué)生的'家庭教育和在家的表現(xiàn)。了解家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)和學(xué)校管理的意見和建議。
4家長提供先進(jìn)的教育信息。
5.糾正家長錯(cuò)誤的輔導(dǎo)方法，向家長傳授更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
6.家訪時(shí)不要和父母吵架沖突，要善良，和父母討論教育孩子的問題。
7.不能接受父母的請(qǐng)求，更不能接受父母的禮物。
8.家訪后要及時(shí)記錄整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、家訪重點(diǎn)
1.后進(jìn)生，找出落后的原因和在家的表現(xiàn)。
2.優(yōu)等生，了解家庭表現(xiàn)和家庭教育。問題生，隨機(jī)家訪。
五、家訪時(shí)間安排
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在周末，每天可訪問3-5人。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇7
家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：國家的命運(yùn)與其說是掌權(quán)人，不如說是掌權(quán)人。如果學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是補(bǔ)充，那么家庭教育就是基礎(chǔ)。
今年，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班和一年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)和一年級(jí)(2)班的班主任。xx人，男生xx人，女生xx人。本班整體素質(zhì)較好，但層次差異較大，少數(shù)學(xué)生懶惰，不喜歡學(xué)習(xí)；不遵守紀(jì)律。
一、聯(lián)系與溝通
家訪是溝通教師、家長和學(xué)生心靈的橋梁。這三個(gè)人住在一個(gè)房間里，互相交談，縮短彼此的心理距離，有利于交換意見，達(dá)成共識(shí)，討論解決問題的方法。老師來家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，這是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，也是對(duì)家長的感動(dòng)，很容易在教育中形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長溝通。成功的家訪首先是讓父母接受你，信任你。因此，第一次見面的演講非常重要。
二、整體策化，實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，無特殊情況按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過程中，學(xué)生也可以根據(jù)學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，申請(qǐng)教師家訪，結(jié)合整體安排，不僅反映了家訪的靈活性，而且反映了師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系。
三、家訪目標(biāo)：
1.了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、家庭教育、社會(huì)交往以及家務(wù)中的表現(xiàn)；了解家長教育孩子的`方式方法。
3.征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4.向家長宣傳黨的教育政策，提供先進(jìn)的教育信息。
5.糾正家長錯(cuò)誤的輔導(dǎo)方法，教家長更科學(xué)的輔導(dǎo)方法。
四、家訪也要提前備課
家訪前要提前備課，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得滿意的效果�？紤]以下問題。
1、了解學(xué)生
在家訪前，教師應(yīng)了解家訪學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、各學(xué)科的學(xué)習(xí)、興趣、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等，以便方便家訪，提高家訪的有效性。
2、明確目的
在每次家訪之前，教師應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備這次家訪的目的是什么？如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？對(duì)這次家訪成功的期望嗎？這個(gè)期望符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)嗎？
3、時(shí)間的選擇和控制
學(xué)生放學(xué)后或周末最好選擇家訪時(shí)間，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須提前與家長約定家訪時(shí)間，不得盲目家訪，使家長可能不在家，浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)極大地影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)該多種多樣，了解學(xué)生的家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪談話方式，注意不要相同，因人制宜，鑰匙打開鎖。
實(shí)踐證明，家訪做好充分準(zhǔn)備，不僅可以讓家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，還可以獲得家長對(duì)教師的理解和支持，還可以加深教師與家長的關(guān)系，發(fā)揮協(xié)調(diào)合作的作用，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。因此，教師在家訪前也必須準(zhǔn)備好課程。
五、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人
學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭和社會(huì)相互作用的結(jié)果，主要是學(xué)校教育。然而，學(xué)校教育是否有效，也應(yīng)該得到家庭和社會(huì)的合作和支持，特別是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響更加突出。我們應(yīng)該與家庭和學(xué)校合作，共同培養(yǎng)新人，做到以下幾點(diǎn)：
1.把請(qǐng)進(jìn)來變成走出去:改變以往任意請(qǐng)家長進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)話，主動(dòng)走進(jìn)家庭，把意見和建議送到家庭。
2.將被動(dòng)家訪改為主動(dòng)家訪:主動(dòng)家訪，防患于未然，讓家長積極配合學(xué)校做好工作，事半功倍。
3、將談話家訪改為邀請(qǐng)家長參與教育活動(dòng)：加強(qiáng)與家長的溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)合力量，加強(qiáng)教育。
六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪結(jié)束后，及時(shí)寫下詳細(xì)的家訪記錄，逐一記錄家訪過程和家訪的共識(shí)、家訪的靈感和家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中所掌握的信息，及時(shí)反饋，重新分析和評(píng)價(jià)學(xué)生，制定新的教育計(jì)劃和措施，不失時(shí)機(jī)地深化學(xué)生的教育。
總之，通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系，真正做到家校溝通，教育好孩子。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇8
根據(jù)我�！岸�(jí)導(dǎo)師制工作小組”實(shí)施方案中的要求，我組每個(gè)老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高。
一、本組情況：
本組共有5人，二位是分校的教師，三位是本校教師，根據(jù)本組的具體情況，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求和本組人員分布情況，特訂出以下工作目標(biāo)：
1、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章，或參加各級(jí)的論文評(píng)比，或在CN或等同CN刊物上發(fā)表。
2、本組中老師爭(zhēng)取參加各級(jí)的公開課的比賽，或參加各種類型的公開課的演練中，力爭(zhēng)取得好成績。
3、本組初級(jí)老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級(jí)老師的教學(xué)水平能完全達(dá)到高級(jí)老師的教學(xué)水平。職稱是高級(jí)老師的教學(xué)水平同級(jí)別老師中能起領(lǐng)頭作用。
4、二級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級(jí)級(jí)老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課，并對(duì)該課進(jìn)行較為規(guī)范的評(píng)析。
三、工作任務(wù)與措施：
1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報(bào)的原有課題進(jìn)一步深入研究，并撰寫一篇較有價(jià)值研究論文。
2、根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求，各級(jí)導(dǎo)師各盡所能，履行自己的職責(zé)。
3、每一位導(dǎo)師對(duì)自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感，要嚴(yán)格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的.老師出成果。
4、一級(jí)導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動(dòng)，或聽果，或研討。一級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進(jìn)行交流、探討。
5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%，小學(xué)高級(jí)教師要多寫課后反思，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享。
6、本組老師要具有勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時(shí)利用各種渠道、各種方式開展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己對(duì)當(dāng)前課程改革的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
四、工作方案：
1、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主，每月利用一次集中活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個(gè)組員提供的內(nèi)容或以一級(jí)導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主。
2、給組里每個(gè)成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)，如上公開課或文章評(píng)選機(jī)會(huì)，或外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。
3、20xx年下半年為論文撰寫階段，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文，并鼓勵(lì)撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿，其間一級(jí)導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高，即初級(jí)教師基本能具備上公開課的能力，而高級(jí)教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力。在這段時(shí)間里爭(zhēng)取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級(jí)評(píng)比中得獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物上上發(fā)表。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇9
沒有學(xué)校、家長和社會(huì)的密切合作，社會(huì)的密切合作。學(xué)校的工作需要家長的信任和支持。家訪是獲得家長信任和支持的重要途徑，家訪本身也是教師教育的重要組成部分。因此，本學(xué)期家訪計(jì)劃如下：
一、家訪內(nèi)容。
1.向家長匯報(bào)孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)等。
2.征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)和學(xué)校管理的意見和建議。
了解學(xué)生家庭的基本情況，如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教育、家庭對(duì)學(xué)生的影響等。
4.糾正部分學(xué)生家長錯(cuò)誤的家庭教育方法，向家長傳授更科學(xué)的家庭教育知識(shí)。通過普及家庭教育知識(shí)，幫助家長提高教育水平，實(shí)現(xiàn)合作，支持學(xué)校教育。
5.幫助家長做好學(xué)生的心理咨詢。
二、家訪原則及要求。
1、表揚(yáng)和批評(píng)的原則。
在家訪過程中，我們不僅要充分肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，還要善意指出弱點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、少挑剔，激發(fā)學(xué)生發(fā)展專業(yè)知識(shí)，克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)信心，不斷進(jìn)步。
2、民主原則。
家訪一方面要介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和各個(gè)方面，另一方面要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。因此，家訪要注意民主原則，讓家長多說話，無論是談優(yōu)缺點(diǎn)；無論是對(duì)是錯(cuò)，都要耐心傾聽。為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的閃光點(diǎn)，全面了解學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)。家訪時(shí)，一定要尊重家長和學(xué)生，保持和諧的氛圍，實(shí)現(xiàn)精神合作。這樣，就很容易發(fā)現(xiàn)、分析甚至解決問題。
2、家訪對(duì)象。
各班學(xué)生的家長或監(jiān)護(hù)人，特別是特殊家庭子女的家長或監(jiān)護(hù)人。
四、集中家訪時(shí)間。
20xx年7月4日(周六)
五、家訪形式。
1.上門家訪(至少需要8人)。在班主任的`帶領(lǐng)下，班主任與同組老師商定了家訪的具體時(shí)間和學(xué)生對(duì)象。
2.電話家訪。
六、訪后工作
(一)家訪結(jié)束后，及時(shí)記錄家訪學(xué)生的情況。
(二)跟蹤了解學(xué)生家訪后各方面的變化和反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育。
七、人員安排
班級(jí):參加家訪的老師
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，20xx級(jí)工程測(cè)量專業(yè)1班的同學(xué)們處于新生入學(xué)階段，目前2012級(jí)的學(xué)生面臨的最大問題是如何適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。此時(shí)，他們的思想、心理、生活處于由中學(xué)生向大學(xué)生轉(zhuǎn)變的階段，作為指導(dǎo)老師，對(duì)他們做好思想教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，能夠積極的'引導(dǎo)學(xué)生的人生觀和學(xué)習(xí)。
二、工作目標(biāo)
關(guān)心學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生學(xué)習(xí)好各門專業(yè)課，樹立正確的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，保證其身心健康發(fā)展，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)能成就自己。
三、具體措施
本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)共分為二部分，主要是轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，在突然放松的學(xué)習(xí)環(huán)境中加強(qiáng)自身的自制力，適應(yīng)大學(xué)生活，針對(duì)這一特殊學(xué)期，現(xiàn)規(guī)劃工作安排如下：
1、學(xué)期初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，要求學(xué)生針對(duì)自己的大學(xué)生活做出學(xué)校計(jì)劃及對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)做出總結(jié)體會(huì)。
2、在學(xué)期中旬，針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生做一個(gè)學(xué)習(xí)情況的匯總以及下一步的安排、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的x統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長，我校推行實(shí)施了全員導(dǎo)師制。
貫徹落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極x、創(chuàng)造x和內(nèi)在潛力；體現(xiàn)親情化、個(gè)x化的全新教育模式，關(guān)注不同學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展提供指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理途徑，努力培養(yǎng)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理、心理自強(qiáng)”的時(shí)代中學(xué)生，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
二、工作目標(biāo)
1、從導(dǎo)“學(xué)”走向?qū)А坝�，使教師從學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”真正變?yōu)椤叭松砷L導(dǎo)師”；
2、從傳統(tǒng)教育中教師為學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)走向教師激發(fā)學(xué)生自主規(guī)劃人生的意識(shí)和能力；
3、進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，注重親情化、個(gè)x化教育，深入學(xué)生的心靈深處，并進(jìn)一步尋找發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生潛能的途徑和方法，為確立個(gè)x化的教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)；
4、積極探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理途徑，創(chuàng)設(shè)學(xué)校基礎(chǔ)教育工作的新特x。
5.注意從多個(gè)方面關(guān)注學(xué)生，除了思想引導(dǎo)，生活指導(dǎo)，還要有心理輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
三、工作要求
1、積極、認(rèn)真、熱情，做學(xué)生的知心朋友；
2、采取“一對(duì)一”、“面對(duì)面”的指導(dǎo)方法，每次交流不少于30分鐘。每次輔導(dǎo)前，要進(jìn)行大量的閱讀，x思考輔導(dǎo)方案，方案要精，要管用，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，因人而異、因材施教。切實(shí)做到交流有主題，講實(shí)效，具體教育活動(dòng)還必須作好詳細(xì)地記載；
3、建立導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長檔案，定期如實(shí)填寫每一次的工作、學(xué)習(xí)情況，共同見x成長；
4、導(dǎo)師工作中應(yīng)充分發(fā)揮自己的工作主動(dòng)x和創(chuàng)造x，經(jīng)常與班主任、學(xué)生家長相互溝通，及時(shí)反饋，全方位的關(guān)心、幫助學(xué)生的進(jìn)步。積極參加學(xué)生代表會(huì)、學(xué)生家長會(huì)座談會(huì)和教師座談會(huì)，聽取并收集對(duì)學(xué)生及家長對(duì)導(dǎo)師工作的意見或建議，定期做好階段x小結(jié)，檢驗(yàn)及反饋工作效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步設(shè)想；
5、導(dǎo)師必須及時(shí)做好資料、檔案的整理和積累工作，學(xué)期結(jié)束前交德育處考核、存檔。
四、具體方案
全面關(guān)注所輔導(dǎo)的每一位學(xué)生，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，為他們最終成功、x、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、充分理解導(dǎo)師的“導(dǎo)”的內(nèi)涵——指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、疏導(dǎo)，做學(xué)生尊敬、愛戴的師長，平等的朋友，真誠的傾聽者；
2、充分了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、x格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及其必要的家庭情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生日常思想、心理、行為、生活、學(xué)習(xí)情況，適時(shí)“導(dǎo)學(xué)”。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；
3、幫助學(xué)生了解自已的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣，在學(xué)好必修課程的基礎(chǔ)之上選好選修課程；關(guān)心被指導(dǎo)學(xué)生的'學(xué)業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在充分了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)基礎(chǔ)上切實(shí)做到因材施教，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題
4、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想x和心理健康教育，關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康，配合學(xué)校和班主任老師做好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，不斷提高思想x素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和心理道德素質(zhì)；
5、在生活方面主要是幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高適應(yīng)生活的能力；
6、建立社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生在校成長情況及時(shí)反饋給家長，同時(shí)家長也要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的表現(xiàn)。經(jīng)常與學(xué)生班主任和各任課教師交流學(xué)生情況；定期與學(xué)生家長溝通，經(jīng)常向家長通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和思想等方面的情況；
7、建立學(xué)生成長檔案，隨時(shí)把學(xué)生成長和進(jìn)步的情況記錄下來，并及時(shí)反饋給家長；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)情況和學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)步情況作出書面評(píng)價(jià)，學(xué)生也將對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)；
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)于導(dǎo)師輔導(dǎo)都應(yīng)該及時(shí)的做好總結(jié)和反思，對(duì)計(jì)劃中“工作要求”和“具體方案”的實(shí)施效果要有個(gè)大體的評(píng)價(jià)，做到之處如何更加細(xì)致，不足之處應(yīng)該如何修改后便于落實(shí)實(shí)施，重要的是可行有效，可以有效的指導(dǎo)今后導(dǎo)師工作的進(jìn)一步提高。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇12
一、學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃
1、班主任堅(jiān)持與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。
2、班主任堅(jiān)持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)以及人格魅力去引導(dǎo)、指導(dǎo)、影響學(xué)生。給學(xué)生首先建立專業(yè)的認(rèn)同感，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生如何考研，指導(dǎo)有關(guān)就業(yè)問題，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷、人生的價(jià)值觀等方面去教育學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們更好地度過大學(xué)時(shí)光。
3、按時(shí)制定提交工作計(jì)劃，工作總結(jié)。定期召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的改進(jìn)意見。遵照學(xué)校的工作時(shí)間推進(jìn)計(jì)劃，做好學(xué)生指導(dǎo)工作。并定期開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作交流會(huì)。定期召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)交流會(huì)，加大優(yōu)秀導(dǎo)師的宣傳。
4、加強(qiáng)與輔導(dǎo)員及學(xué)院等各方面溝通，發(fā)現(xiàn)問題共同解決。對(duì)學(xué)生入黨、評(píng)選優(yōu)秀、保研等有關(guān)事項(xiàng)，要征求班主任老師的意見，其意見可作為重要參考
5、監(jiān)督老師完成各階段學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作，并認(rèn)真完成對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)。
6、幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀教育；
7、鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
8、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)成績指數(shù)上升，注重學(xué)習(xí)效果指導(dǎo)；
9、及時(shí)回答學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上所有學(xué)生所提出的問題，承擔(dān)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。
10、流動(dòng)導(dǎo)師在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)上工作，回答學(xué)生提問
二、學(xué)院學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)
依據(jù)《黑龍江大學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作實(shí)施細(xì)則》中學(xué)業(yè)導(dǎo)師的`基本工作職責(zé)，具體內(nèi)容如下：
1、及時(shí)召開師生見面會(huì)，了解被指導(dǎo)學(xué)生情況，制定學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計(jì)劃，向?qū)W生介紹本學(xué)期的工作內(nèi)容，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上向被指導(dǎo)的學(xué)生公布，與學(xué)生建立有效的溝通渠道。
2、按照工作計(jì)劃開展導(dǎo)師工作，召開學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)期自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生能夠有計(jì)劃、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)業(yè)相關(guān)問題給予積極指導(dǎo)，對(duì)每名學(xué)生至少要進(jìn)行2次個(gè)性化指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生提出的問題要及時(shí)給予解答。
3、導(dǎo)師要在學(xué)期選課之前召開學(xué)分、專業(yè)介紹會(huì)，使學(xué)生了解我校學(xué)分制概況，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解專業(yè)情況，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想。
4、在選課期間內(nèi)，針對(duì)選課，導(dǎo)師要集中指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況以及就業(yè)需求合理選課，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化。
5、指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類競(jìng)賽以及科研項(xiàng)目等，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目等，突出創(chuàng)新性指導(dǎo)；
6、導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生中遍存在的情況進(jìn)行總結(jié)并召開會(huì)議，討論并解決學(xué)生中存在的問題，幫助學(xué)生制定并完善專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)方向相結(jié)合的學(xué)習(xí)規(guī)劃，包括修讀課程、讀書、日常學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容，突出個(gè)性化指導(dǎo)；幫助學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)和職業(yè)策劃，開展就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)觀教育。
7、期末，必須召開師生見面會(huì)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)調(diào)考試違紀(jì)的危害性。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇13
教師這項(xiàng)工作的職責(zé)是“教書育人”。相形之下，我覺得工作更應(yīng)把“育人”放在首位。原復(fù)旦大學(xué)校長楊家福就曾經(jīng)說過：“要學(xué)做學(xué)問，就要先學(xué)做人。”所以，“育人”這項(xiàng)工作還是開展得越早越好。畢竟，“良好的開端是成功的一半”。于是，本學(xué)期我就開始實(shí)施了我的“育人計(jì)劃”。
一、學(xué)生情況分析：
小學(xué)階段是向初中過渡的重要階段，這一時(shí)期的孩子更需要家長的關(guān)心，鼓勵(lì)和幫助。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變。學(xué)生的心理特點(diǎn)個(gè)性差別大：小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。很容易接受別人的評(píng)價(jià)并產(chǎn)生自豪感，對(duì)自己充滿信心：有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”有的孩子由于成績不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，對(duì)自己失去信心。
情緒不穩(wěn)定：生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們經(jīng)常在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。在教育學(xué)生中要掌握技巧，�？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。學(xué)生的交往方面：學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們選擇朋友往往是從學(xué)習(xí)成績好壞來衡量，不能真正的體會(huì)友誼時(shí)什么，這時(shí)就要求父母多抽出時(shí)間和孩子在一起，幫助孩子在成績、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的全面發(fā)展。
二、導(dǎo)師工作職責(zé)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的`道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法，明禮誠信的好學(xué)生。
2、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和個(gè)性特長。
4、協(xié)助學(xué)校、班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。
5、經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長在教育學(xué)生方面的支持。
6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對(duì)學(xué)生的操行品德及評(píng)定提出意見和建議。
三、育人措施：
1、根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化、親情化的教育方法，切勿挖苦、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。
2、認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和疑惑，協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作。
3、每半月至少與學(xué)生個(gè)別談心一次，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)方法、生活、行為等方面幫助其制定切實(shí)可行的計(jì)劃，同時(shí)要求學(xué)生每半月向“導(dǎo)師”匯報(bào)生活、學(xué)習(xí)情況。
4、經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績、進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時(shí)給予熱情幫助。
5、努力幫助學(xué)生改掉一個(gè)不良習(xí)慣。
6、對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在判卷時(shí)，放寬后進(jìn)生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的若干意見》和省委省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》的精神。根據(jù)《浙江省教育廳的關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的指導(dǎo)意見》的文件精神，針對(duì)性初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，通過改變教育觀念、探索適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式，認(rèn)真實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，努力探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作新模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上，健康發(fā)展的目的。
二、實(shí)施“德育導(dǎo)師制”的工作原則
1、發(fā)現(xiàn)原則
德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。
2、個(gè)性化原則
德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生情感、智能、興趣愛好等個(gè)性特點(diǎn)，開展個(gè)別化教育、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、人本化原則
德育導(dǎo)師要堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友。
4、漸進(jìn)性原則
導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，道德水平和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，循環(huán)漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。
5、保密性原則
德育導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私，不隨意泄漏評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。
三、德育導(dǎo)師的重要職責(zé)
按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育教師的主要職責(zé)是：
1、關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)、幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道品質(zhì)。
2、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。
3、關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
4、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動(dòng)。
5、經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。
四、德育導(dǎo)師制操作方法
1、成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組
為保證德陽育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行，由校長室、政教處、團(tuán)委、年級(jí)段的有關(guān)同志組成領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)好德育導(dǎo)師人選和受導(dǎo)學(xué)生、明確職責(zé)，有效地開展施導(dǎo)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員
組長：xxx
副組長：xxxx
組員：xxx
2、各班級(jí)要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實(shí)施
�。�1）導(dǎo)師的產(chǎn)生和選擇
根據(jù)各班級(jí)教師的實(shí)際情況，采取教師自薦、政教處、班主任推薦相結(jié)合的`辦法，產(chǎn)生學(xué)生德育導(dǎo)師，由學(xué)生個(gè)人愛好選擇導(dǎo)師，或?qū)煾鶕?jù)具體情況確定受導(dǎo)學(xué)生，每位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2人。
�。�2）受導(dǎo)學(xué)生的產(chǎn)生
由班級(jí)及班主任推薦有以下功夫情況的學(xué)生為受導(dǎo)學(xué)生
A、在遵守校紀(jì)校規(guī)方面有困難、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣有缺陷的學(xué)生。
B、缺乏合作精神，不善于與同學(xué)、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生
C、受青春期困惑和心理因素干擾較大的學(xué)生
D、學(xué)校中的弱勢(shì)群體尤其是單親、重組父母在外打工，貧困等家庭子女。
E、學(xué)習(xí)困難、家庭教育又不合法，厭學(xué)的學(xué)生。
�。�3）組織導(dǎo)師、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制雙向選擇表，原則上是班級(jí)的任課教師與本班級(jí)同學(xué)結(jié)對(duì)。
3、德育指導(dǎo)師的具體做法
�。�1）德育指導(dǎo)師在接收學(xué)生后，應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解熟悉學(xué)生的基本情況，與班主任共同填寫學(xué)生教育檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想、人際關(guān)系和生活上的指導(dǎo)。
�。�2）德育導(dǎo)師每周批改學(xué)生周記一次；受導(dǎo)學(xué)生住校的每周至少下寢室一次，每周至少安排一次與受導(dǎo)學(xué)生的交流或輔導(dǎo)；每月至少有一次與學(xué)生家長溝通，每月指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生讀一本課外讀物，每學(xué)期至少一次到受導(dǎo)學(xué)生家進(jìn)行家訪，并建好工作活動(dòng)手冊(cè)，記錄師生活動(dòng)全過程。
（3）德育指導(dǎo)師要及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫受導(dǎo)學(xué)生個(gè)案分析，學(xué)校選擇典型個(gè)案裝訂成冊(cè)，供教師、家長交流學(xué)習(xí)。
五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)
1、學(xué)校每學(xué)期對(duì)德育指導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，對(duì)成績顯著者給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作薄弱或失誤者提升批評(píng)。
2、德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入指導(dǎo)師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤。
導(dǎo)師制工作計(jì)劃 篇15
給你一篇大學(xué)班導(dǎo)師工作計(jì)劃的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。
堅(jiān)持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路，現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實(shí)際，制定20xx年班導(dǎo)師工作計(jì)劃。
一、認(rèn)真總結(jié)過去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況
20xx年初，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個(gè)較為新穎的領(lǐng)域，沒有一個(gè)成型或成熟的執(zhí)行方案。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài)，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā)；對(duì)班導(dǎo)師的監(jiān)督、管理、考核機(jī)制未真正建立或執(zhí)行不夠；班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn)。
當(dāng)然，過去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的。
本學(xué)年，我們將實(shí)行兩個(gè)“結(jié)合”：結(jié)合過去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況，認(rèn)真分析和總結(jié)，基本形成這樣的思路：我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)拓展為目標(biāo)，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的.應(yīng)用型人才。
二、由系教學(xué)學(xué)生口協(xié)調(diào)并牽頭，密切班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員、學(xué)生的聯(lián)系，逐步形成更加有效的合力
1、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次，對(duì)班導(dǎo)師制在本系的推行進(jìn)行階段性的總結(jié)，提出存在的問題，探索性地提出解決方法。
2、建立和完善班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào)。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時(shí)間和機(jī)會(huì)，就班級(jí)總體狀況和學(xué)生個(gè)體日常學(xué)習(xí)、思想狀況進(jìn)行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象等。
3、實(shí)行教學(xué)、學(xué)工聯(lián)合對(duì)學(xué)生的詢?cè)L制度。利用學(xué)期期中座談時(shí)間，教學(xué)、學(xué)工共同組織學(xué)生，除征詢學(xué)生對(duì)日常教學(xué)的意見外，還廣泛征集學(xué)生對(duì)班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評(píng)價(jià)，對(duì)班導(dǎo)師本人工作的意見和建議。
三、建立和完善制度，加強(qiáng)教學(xué)、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理
1、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員，系上定期收集、統(tǒng)計(jì)和分析。
2、系初步考慮，將建立對(duì)班導(dǎo)師的考核機(jī)制，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、期末學(xué)生成績的補(bǔ)考率等。
3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)班導(dǎo)師在工作方法、工作責(zé)任心方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護(hù)班導(dǎo)師的工作熱情。
四、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”作用
1、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師，每周至少到班一次，任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。
2、幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
第一、掌握學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，掌握本專業(yè)行業(yè)的社會(huì)就業(yè)趨勢(shì)，為學(xué)生的自我設(shè)計(jì)提供參考；
第二、對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行職業(yè)就業(yè)教育講座，非畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少1次，畢業(yè)時(shí)期為每學(xué)期至少3次。
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