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遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-25 18:36:05 工作計(jì)劃 我要投稿

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃1

  20xx年固堤街道教師遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排,結(jié)合我街道實(shí)際,現(xiàn)對20xx年全街道中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作制定如下工作計(jì)劃。

  一、研修目標(biāo)

  全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課例打磨、問題研討等形式的對話交流,幫助教師診斷和解決教學(xué)問題,提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力,提高全鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

  二、研修內(nèi)容

  教師研修內(nèi)容小學(xué)包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科,內(nèi)容由5個(gè)課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)及總結(jié)評價(jià)3個(gè)專題組成,形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。初中各學(xué)科全部參加研修。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題,對接課堂教學(xué)和校本研修,通過貫穿教學(xué)全程的研討,提高教師的教育教學(xué)能力。

  三、研修對象

  小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師,初中全體教師。

  四、研修時(shí)間

  集中研修時(shí)間為7月22日—27日,分散研修時(shí)間為10月24日至11月30日,共48學(xué)時(shí)。初中為7月29日—8月3日。

  五、研修方式

  采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織形式。集中研修每天一個(gè)專題,分散研修每周一個(gè)專題。集中研修期間,各參訓(xùn)學(xué)校(培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn))要組織參訓(xùn)教師集中參加研修,統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),同伴研討時(shí)間2小時(shí),其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。

  六、培訓(xùn)實(shí)施

  1、研修期間,各位參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號碼和姓名的'漢語拼音全拼(小寫)登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

  2、指導(dǎo)教師(研修組長)在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評,組織學(xué)員互動研討。

  七、研修管理與保障

  1、組織管理

  中心學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全街道教師遠(yuǎn)程研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和安排工作,各學(xué)校學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件,加強(qiáng)管理,要嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

  八、考核評價(jià)

  按照中心校制定的《固堤中心學(xué)校教師遠(yuǎn)程研修管理和考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行考核。

  研修工作結(jié)束后,各學(xué)校要向中心學(xué)校提交研修總結(jié)報(bào)告,

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃2

  隨著時(shí)代的發(fā)展,競爭也越來越激烈,肩負(fù)著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師,更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),以教師為主體,以“上好課”為主線,在實(shí)踐中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中升華,共同前進(jìn),共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

  二、個(gè)人研修目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯,我們研究的是自己,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn),鼓勵(lì)課后反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。

  4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。

  三、學(xué)習(xí)形式

  (1)自主學(xué)習(xí):自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

 。2)小組研討:本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的'研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

  (3)教學(xué)觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進(jìn)行教學(xué)研究,以解決自己教學(xué)中的疑難問題,讓我的教學(xué)更具特色。

 。4)專題培訓(xùn):積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,并及時(shí)反思、總結(jié)。

  四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、個(gè)人讀書:至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,并在個(gè)人播客中發(fā)表。

  2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇,教學(xué)案例一篇。

  4、小組集中研修:認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  5、培訓(xùn):積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),做好相應(yīng)筆記,及時(shí)寫好總結(jié),完成教育教學(xué)論文一篇。

  五、具體措施

  1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

  2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。

  3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  六、上學(xué)期任務(wù)具體安排

  總之,今年我將積極進(jìn)行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,讓自己的教學(xué)更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃3

  根據(jù)省、市、縣統(tǒng)一安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,現(xiàn)對20xx年全鎮(zhèn)小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作制定如下工作計(jì)劃。

  一、研修目標(biāo)

  全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課例打磨、問題研討等形式的對話交流,幫助教師診斷和解決教學(xué)問題,提高教師合理設(shè)計(jì)與有效實(shí)施新課程教學(xué)的能力,提高全鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。

  二、研修內(nèi)容

  教師研修內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科,內(nèi)容由5個(gè)課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)及總結(jié)評價(jià)3個(gè)專題組成,形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題,對接課堂教學(xué)和校本研修,通過貫穿教學(xué)全程的.研討,提高教師的教育教學(xué)能力。

  三、研修對象

  小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師。

  四、研修時(shí)間

  集中研修時(shí)間為10月22日和23日,分散研修時(shí)間為10月24日至11月30日,共48學(xué)時(shí)。

  五、研修方式

  采取集中研修與分散研修相結(jié)合的組織形式。集中研修每天一個(gè)專題,分散研修每周一個(gè)專題。集中研修期間,各參訓(xùn)學(xué)校(培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn))要組織參訓(xùn)教師集中參加研修,統(tǒng)一管理。學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),同伴研討時(shí)間2小時(shí),其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。

  六、培訓(xùn)實(shí)施

  1、集中培訓(xùn)期間,全鎮(zhèn)共設(shè)立四個(gè)視頻播放點(diǎn),鎮(zhèn)中語文播放點(diǎn)(中心小學(xué)、徐莊、單王莊、劉樓袁堂、楊樓、申廟、王集),董閣語文播放點(diǎn)(寶峰、王堂、林路口、燕莊、董口),中心數(shù)學(xué)播放點(diǎn)(全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師),楊樓英語播放點(diǎn)(全鎮(zhèn)英語教師)。各培訓(xùn)點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)一要求,播放視頻課程資源,組織各學(xué)科教師觀看。

  2、研修期間,各位參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼(小寫)登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。

  3、指導(dǎo)教師(研修組長)在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評,組織學(xué)員互動研討。

  七、研修管理與保障

  1、組織管理

  中心學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師遠(yuǎn)程研修的組織、領(lǐng)導(dǎo)和安排工作,各學(xué)校學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人。要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件,加強(qiáng)管理,要嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

  八、考核評價(jià)

  按照中心校制定的《汶上鎮(zhèn)中心校教師遠(yuǎn)程研修管理和考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行考核。

  研修工作結(jié)束后,各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向中心校提交研修總結(jié)報(bào)告

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃4

  一、活動目的:

  通過開展本次活動,讓每位教師正確認(rèn)識到充分發(fā)揮集體智慧,對研磨一節(jié)好課的重要性,充分調(diào)動每位教師的積極性和創(chuàng)造性,共商科學(xué)高效的'教學(xué)方法。確立研磨課題,經(jīng)過多輪上課,全組成員反復(fù)修正,直到打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效的好課為止,為本備課組積累寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)。

  二、活動時(shí)間:三月開始

  三、活動地點(diǎn):三到六年級教室

  四、參與人員:學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、全組英語老師

  五、“磨課“的要求

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)效能評價(jià)表》,積極參照《高效課堂教學(xué)模式》搞好課堂設(shè)計(jì),打造高效課堂。

  2、對聽課老師要求:

 、贉(zhǔn)時(shí)到達(dá),不要遲到、早退,尊重聽課老師的教學(xué)行為,不做與聽課無關(guān)的事情。參加教研活動的學(xué)科老師若聽課節(jié)次與自己的課沖突,請到教導(dǎo)處做好調(diào)課。教研組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)聽課教師,中途離開不作統(tǒng)計(jì)。

 、谧龊寐犝n記錄,及時(shí)做好點(diǎn)評,并能積極參加評課。評課時(shí)每人至少提出兩條改進(jìn)意見。

  3、對評課教師要求:

  講課教師要積極與教研組長溝通,確定評課時(shí)間,認(rèn)真填寫好教學(xué)反思表,上交聽課組長存檔。本組教師在教研組長的組織下,積極參加評課,每位評課教師積極發(fā)言,至少提出兩條建設(shè)性建議,并做好記錄。 六、具體活動事宜:

  1、英語組在第一周確定研磨課授課教師名單。

  2、在反復(fù)研討、聽取全組教師意見的基礎(chǔ)上確定研磨課題,并精心準(zhǔn)備研磨課教案。

  3、在多次試磨的基礎(chǔ)上,先由第一位教師在第六周周四下午正式上,課后全組進(jìn)行討論、研磨,尋找出最佳教學(xué)方案;再由第一堂后再反復(fù)試磨的基礎(chǔ)上,確定新的研磨教學(xué)方案,上一節(jié)經(jīng)過一次打磨的研磨課。再研磨,再上課。反復(fù)3-4次。

  4、授課教師在反思、總結(jié)研磨課的基礎(chǔ)上,寫一篇磨課心得體會。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃5

  一、研修目標(biāo)

  根據(jù)山西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體規(guī)劃,我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究等主題,在課程專家引領(lǐng)下,通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流,通過研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我;A(chǔ)教育改革與發(fā)展。

  二、研修項(xiàng)目

  小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修

  研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題,聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究,主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。

  三、研修時(shí)間安排

  上學(xué)期集中在9月、10月第二周,下學(xué)期集中在3月、4月第二周

  四、研修保障

 。ㄒ唬┙M織管理

  1.山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦公室”,辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。

  2.市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室和相關(guān)職能組,負(fù)責(zé)本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組和管理工作;根據(jù)遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和要求(見附件2),組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì);協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠(yuǎn)程研修的組織和管理,對本市各培訓(xùn)點(diǎn)的研修過程進(jìn)行巡視督導(dǎo)。集中研修期間,負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。

  3.縣(市、區(qū))級教育行政部門是全員遠(yuǎn)程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報(bào)名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作,制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理,做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。

  4.中小學(xué)校長是此次研修工作第一責(zé)任人,各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)(見附件3)。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn),為參訓(xùn)教師提供必要的.學(xué)習(xí)條件;要制定必要的規(guī)章制度,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格按照課程進(jìn)度播放視頻,督促、引導(dǎo)教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討,組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。

  5.暑期集中研修后,各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修,開展與各學(xué)段集中遠(yuǎn)程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計(jì)劃,檢查督促學(xué)習(xí)進(jìn)程,嚴(yán)格監(jiān)督管理,保證校本研修落到實(shí)處。

 。ǘ┡嘤(xùn)經(jīng)費(fèi)

  根據(jù)魯教師字〔20xx〕6號的規(guī)定,培訓(xùn)費(fèi)由組織單位(市、縣教育局或?qū)W校)統(tǒng)一支付,不得向教師個(gè)人收取費(fèi)用。

  (三)考核評價(jià)

  為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定各學(xué)段課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定組織單位(市和學(xué)校)、各級管理員(含技術(shù)人員)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子賬戶計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。

  研修工作結(jié)束后,各學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))要向本縣(市、區(qū))教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;研修結(jié)束后,省項(xiàng)目辦將組織專項(xiàng)評估,依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價(jià)。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃6

  一、專題名稱 教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析——準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情,合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

  二、專題研究課例:新目標(biāo)英語七年級英語下冊 Unit3 SECTION B 2a-2c

  三、專題研究團(tuán)隊(duì)

  指導(dǎo)專家 :沙洋縣教研室 官文洪

  研究成員:余加芳 韓明翠 邢繼紅 田芳 袁昌煒 趙小英 張琴

  專題負(fù)責(zé)人:紀(jì)山中學(xué) 余加芳

  執(zhí)教人:余加芳

  四、研究人員分工安排

  張杰:組織1主持研修活動;2.制定磨課計(jì)劃;3組織備課研討和觀課研討;4參與群組上課;5整理視頻文本及上課實(shí)錄;6撰寫磨課總結(jié);7.負(fù)責(zé)提供有關(guān)課例研究資源;8. 負(fù)責(zé)評課、議課;9修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評等。

  余加芳:1.完成教學(xué)設(shè)計(jì);2.執(zhí)教課例;3.負(fù)責(zé)上課、備課及說課任務(wù)。

  邢繼紅:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課、評課并作好記錄,寫出觀課報(bào)告。(觀課緯度:教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況)

  韓明翠:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課、評課并作好記錄,寫出觀課報(bào)告。(觀課緯度:教材使用情況,課堂結(jié)構(gòu)與時(shí)間分配)

  張琴:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課評課并作好記錄,寫出觀課報(bào)告。(觀課緯度:教學(xué)方法的選擇)

  田芳:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課評課并做好記錄;磨課總結(jié)與反思,書寫自薦意見。

  趙小英:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課評課并做好記錄;備課研討記錄以及各種會議記錄。

  袁昌煒:修改一次教案并有3個(gè)點(diǎn)評;觀課評課并做好記錄,寫出觀課報(bào)告(觀課緯度:教師教學(xué)語言)

  五、工作措施

  1、聘請縣教研員擔(dān)任專家顧問團(tuán)成員,得到更多的指導(dǎo)和幫助。

  2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,整合優(yōu)勢資源,集思廣益,精益求精。

  3、結(jié)合所承擔(dān)的專題內(nèi)容,組織群組教師開展研讀活動。

  4、及時(shí)與其他專題組交流信息,提高研修效率。

  六、專題研修目標(biāo)

  1.通過研修,明確教學(xué)設(shè)計(jì)與教材分析的重要性。

  2.合理把握教學(xué)目標(biāo),以及在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  3.把握好課堂教學(xué)的層次性。

  4.明確語言操練和語言運(yùn)用的關(guān)系。

  5.明確課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的任務(wù)以及應(yīng)該注意的問題。

  七、計(jì)劃解決的教學(xué)問題

  1、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一。

  2、課堂教學(xué)比例失調(diào)、頭重腳輕。

  3、過分關(guān)注知識目標(biāo),忽視語用能力的'培養(yǎng)。

  4、課堂練習(xí)缺乏針對性和可操作性。

  八、明線、暗線

  明線:七年級閱讀教學(xué)新授課

  暗線:培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力;提高教師把握教材、挖掘教材、靈活運(yùn)用教材,充分把握預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,提高教師組織教學(xué)的能力。

  九、時(shí)間安排:

  20xx年1月7日:召開研究人員會議,明確研究目標(biāo),完成磨課計(jì)劃。

  20xx年1月9日:組長負(fù)責(zé)提供相關(guān)資源,盡早上傳有關(guān)本課例研究的資源。執(zhí)教教師第一次備課,形成初步教學(xué)設(shè)計(jì)并上傳。

  1月12日:集體備課研討。全組教師參與集體備課研討,完善教學(xué)設(shè)計(jì);召開觀課準(zhǔn)備會議,進(jìn)行分工;上課教師對教案進(jìn)行修改。

  1月13日修改教學(xué)設(shè)計(jì),完成第二次備課并上傳。

  1月14日執(zhí)教人上課,全組成員觀課,完成課堂實(shí)錄;觀課人寫出觀課報(bào)告,召開課后評議會,上課教師說課,全組議課。

  1月15日-16日將觀課報(bào)告、問題討論、上課老師說課和會議記錄等整理提交上網(wǎng)。

  1月17日-18日調(diào)整修改教案,進(jìn)行實(shí)踐反思后的備課。

  1月18日提交第三次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  1月19日-21日線上研討,總結(jié)反思,點(diǎn)評第三次備課,反思文章和磨課總結(jié)提交上網(wǎng);完成本組本次磨課的自評。

  1月22日-23日,課例研究組間互評,并寫出互評意見。利用互評開展組間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃7

  根據(jù)區(qū)教育局及教委《關(guān)于組織小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程研修工作的通知》的要求,我校積極組織全體語文、數(shù)學(xué)教師參加遠(yuǎn)程研修。為切實(shí)保障培訓(xùn)效果,進(jìn)一步做好研修工作,制定一下計(jì)劃:

  一、研修目標(biāo):

  利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流,達(dá)到以下目標(biāo):

  1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀,增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握;2、通過專家指導(dǎo)開放性備課,為教師集體備課提供示范,為教師備課提供案例型資源;

  3、通過典型課例分析與探討,強(qiáng)化教師課堂診斷的意識,提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力;

  4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享,教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  二、學(xué)習(xí)方式:

  1.學(xué)員必須完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的`學(xué)習(xí)要求,包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座、作業(yè)等相關(guān)材料;參加網(wǎng)上網(wǎng)下的互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動;按照要求完成作業(yè)和考試。

  2.專家引領(lǐng)。針對項(xiàng)目特點(diǎn)和實(shí)際需要,選聘專家,以專家專欄、專家答疑等方式參與并引領(lǐng)培訓(xùn)。

  3.全程監(jiān)控。安排專職管理員利用平臺管理功能對網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控,定期發(fā)布相應(yīng)報(bào)表,分析發(fā)現(xiàn)各種問題并積極解決。

  三、研修管理與保障:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:崔恩泉

  副組長:張海峰

  組員:王小紅、崔新國、劉志明

 。ǘ﹪(yán)肅紀(jì)律,規(guī)范考核。

  學(xué)校在研修期間實(shí)行集中組織與管理,責(zé)任到人,確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通,確保人人參與,全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論;分散研修,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴(yán)格考勤制度,無特殊原因不得請假。

 。ㄈ┬麄鞯轿唬瑺幭葎(chuàng)優(yōu)

  由于教師是第一次參與遠(yuǎn)程研修,因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開全體教師參加的宣傳會議,首先讓全體教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義,明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和自己擔(dān)任指導(dǎo)教師的基本職責(zé),并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會,明確分組,同時(shí)提出了互幫互助的要求,讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負(fù)起責(zé)來,新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題,形成了教師研修共同體。

 。ㄋ模┤谈M(jìn),及時(shí)反饋

  研修過程中,校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與,和老師們充分交流,答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員崔新國隨時(shí)服務(wù),保障網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長召開碰頭會,通過學(xué)校平臺交流情況,分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求,完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

  總之,我校一定按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行做到有效研修,力爭通過研修,不斷更新教育教學(xué)觀念,更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育研修能力。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃8

  根據(jù)山東省教育廳、山東省財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見》(魯教師字?20xx?6號)和《20xx年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》的要求,為保證我校遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的順利開展,并取得預(yù)期的研修效果,特制定如下研修方案。

  一、成立研修領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:李xx

  成員:趙衍順郭延斌周廣軍王磊董娟

  2、技術(shù)指導(dǎo)、宣傳報(bào)道小組成員:

  周廣軍郭延斌

  各領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)上級管理部門的各項(xiàng)要求,認(rèn)真組織、領(lǐng)導(dǎo)本次新課程教師遠(yuǎn)程研修活動,并負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查各學(xué)科遠(yuǎn)程研修活動的過程和效果,確保每位教師的遠(yuǎn)程研修活動都能順利進(jìn)行,取得實(shí)效。

  二、研修目標(biāo)

  利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,在各學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下,通過在線聽課、研討、評論交流、網(wǎng)上合作備課、案例分析、問題研討等形式,力爭達(dá)到以下目標(biāo):

  1、通過各位專家對教學(xué)內(nèi)容的分析講解,增強(qiáng)教師們對教學(xué)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、的理解和教學(xué)方法選取與把握;

  2、通過專家的指導(dǎo)開放性備課,教學(xué)設(shè)計(jì),為教師們的備課提供典范,提供教學(xué)案例的第一手資源;

  3、通過典型課例的觀摩、分析與研討,增強(qiáng)教師對課堂進(jìn)行回顧整理、反思總結(jié)、及時(shí)補(bǔ)救的意識,提高教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)的能力;

  4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的觀摩、研討、交流、探究,使每一位教師都能找出自身存在的差異,體會到合作學(xué)習(xí)、總結(jié)反思、反饋糾正、不斷超越的重要性及必要性,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  三、研修內(nèi)容和對象

  小學(xué)研修內(nèi)容包括5個(gè)課例打磨專題、專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價(jià)3個(gè)專題組成,形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容是指各學(xué)科的核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題,能夠?qū)诱n堂教學(xué)和校本研修,通過在線學(xué)習(xí)、研討、交流、問題討論等,讓每一位老師都貫穿于教學(xué)全程的研討,使每一位教師都能改進(jìn)自己的教學(xué)方法和解決問題的能力水平。

  四、研修時(shí)間

  20xx年8月28、29、30日三天的集中研修已經(jīng)結(jié)束,從9月1日—10月14日我們將采取分散研修與集中研討相結(jié)合的方式來進(jìn)行研修,共48學(xué)時(shí)。

  五、研修方式

  我們將采取集中研修與分散研修相結(jié)合的.組織方式。集中研修是指每天一個(gè)專題,分散研修是每周一個(gè)專題。各專題學(xué)習(xí)流程與要求參照下表:

  六、研修管理與保障

  1、在研修期間,每一位老師都要在思想上高度重視,充分認(rèn)識此次研修活動的重要意義,認(rèn)真做好自己的研修工作,完成研修任務(wù)。利用好本校網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)行集中組織與管理,責(zé)任到人,確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通,做到人人參與,全程參與。

  2、研修教師依據(jù)課程研修的要求,完成觀看視頻、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)、備課修改、回饋練習(xí)、撰寫作業(yè)、參與互動研討、發(fā)展評論、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

  3、教導(dǎo)處相關(guān)人員,根據(jù)研修過程中出現(xiàn)的不同情況,有針對性地開展巡視指導(dǎo),檢查督促,共同研討、解決問題,提高研修效益。

  4、參與研修的各位教師都須按時(shí)完成研修工作,并對研修過程中出現(xiàn)的問題及收獲進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)實(shí)際研修情況評定出優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)員。按照省項(xiàng)目辦的要求,初中教師(含指導(dǎo)教師)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)教師(含指導(dǎo)教師)在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入A類學(xué)分16分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。

  5、小學(xué)遠(yuǎn)程研修除做好以上各項(xiàng)評價(jià)外,還要做好集體磨課作業(yè)評優(yōu)和遴選工作。

遠(yuǎn)程研修工作計(jì)劃9

  為落實(shí)“xx縣20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)動員大會”精神,切實(shí)保障培訓(xùn)效果,進(jìn)一步做好研修工作,結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際,制定如下方案:

  (一)研修目標(biāo)

  利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流,達(dá)到以下目標(biāo):

  1、通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀,增進(jìn)教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握;

  2、通過專家指導(dǎo)開放性備課,為教師集體備課提供示范,為教師備課提供案例型資源;

  3、通過典型課例分析與探討,強(qiáng)化教師課堂診斷的意識,提高設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的能力;

  4、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享,教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超越,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

  (二)研修內(nèi)容及時(shí)間

  本次研修我鎮(zhèn)教師共報(bào)名參與小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育四個(gè)學(xué)科。完成20xx年小學(xué)教師雙對接遠(yuǎn)程研修規(guī)定的36學(xué)時(shí)(6天,每天計(jì)6學(xué)時(shí))的'學(xué)習(xí)任務(wù)。具體內(nèi)容是:

  研修正式開始前,由研修組長代表研修組進(jìn)行選課。

  第一天(7月23日),觀看專家視頻課程(約2小時(shí)),然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容進(jìn)行討論,完成專題一作業(yè),瀏覽學(xué)友作業(yè)并發(fā)表點(diǎn)評。

  第二天(7月24日),觀看專家視頻課程(語數(shù)英三學(xué)科共約3小時(shí),品生品社、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)五學(xué)科共約2小時(shí))、然后參加研修組集體會議對課程內(nèi)容和本組磨課計(jì)劃進(jìn)行討論,完成專題二作業(yè),并積極參與隨后組織的磨課計(jì)劃討論,在提交的磨課計(jì)劃區(qū)參與評論。參加研修組長組織的選課會議,確定要學(xué)習(xí)的課例,協(xié)助研修組長完成最終的選課(25日零時(shí)截止)。

  第三至六天(7月25-28日)進(jìn)行課例學(xué)習(xí),按照步驟依序?qū)W習(xí)每個(gè)必學(xué)課例(選學(xué)課例也可以學(xué),但是不做統(tǒng)計(jì)),參與每個(gè)必學(xué)專題的學(xué)習(xí)園地協(xié)同話題討論,在問答區(qū)提交問題并回答學(xué)友提出的問題,參與在線研討區(qū)(研修期間全程開放)的討論,閱讀必學(xué)專題的省課程簡報(bào)并發(fā)帖評論。評論要中肯,要表達(dá)自己的思想。

  (三)研修對象及方式

  對象:小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科報(bào)名教師。

  方式:取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  (四)研修要求

  學(xué)校要根據(jù)研修專題,由組長制定本組研修計(jì)劃,并嚴(yán)格監(jiān)督管理,切實(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),保證研修效果。

  1、學(xué)員每天學(xué)習(xí)最低不少于4小時(shí)(觀看視頻、同伴研討、瀏覽拓展資源、提交作業(yè)、參與網(wǎng)上研討),作業(yè)要保質(zhì)保量,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)禁抄襲和灌水式發(fā)帖。

  2、如有被指導(dǎo)教師或者研修組長退回的作業(yè)或者帖子,要虛心接受修改建議,認(rèn)真思考,根據(jù)建議修改或者重做后再次上傳。如有異議,要理解作業(yè)和帖子一旦退回不可撤銷,因此不能提出“撤回”的要求,要通過規(guī)定渠道及時(shí)反映解決。

  3、在研修期間,做好學(xué)習(xí)筆記,每位學(xué)員要提交1篇反思性文章或者隨筆感悟, 研修結(jié)束時(shí)提交1篇學(xué)習(xí)總結(jié)。

  4、認(rèn)真完成規(guī)定的研修任務(wù),研修期間如被通報(bào)扣分,學(xué)校將根據(jù)所扣分值在個(gè)人業(yè)務(wù)量化中×10倍扣除。

  5、完不成研修任務(wù)被定為不合格學(xué)員的將由個(gè)人自行承擔(dān)研修費(fèi)用,該學(xué)年度將不予評先樹優(yōu)。

  (五)研修管理與保障

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。學(xué)校成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長

  副組長

  2、嚴(yán)肅紀(jì)律,規(guī)范考核。

  學(xué)校在研修期間實(shí)行集中組織與管理,責(zé)任到人,確保研修期間的網(wǎng)絡(luò)暢通,確保人人參與,全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論,研修期間將嚴(yán)格考勤制度,無特殊原因不得請假。

  3、宣傳到位,爭先創(chuàng)優(yōu)

  成立新聞宣傳組,通過宣傳會議、宣傳報(bào)道,讓教師認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義,明晰遠(yuǎn)程研修的基本步驟和指導(dǎo)教師的基本職責(zé);讓參訓(xùn)教師明確分組,同時(shí)提出互幫互助的要求,形成教師研修共同體。

  4、全程跟進(jìn),及時(shí)反饋

  研修過程中,校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任全程參與,和老師們充分交流,答疑解惑。同時(shí)組織技術(shù)人員隨時(shí)服務(wù),保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時(shí)組織教研組長召開碰頭會,通過學(xué)校平臺交流情況,分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求,完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。

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