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下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-15 19:13:01 工作計(jì)劃 我要投稿

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲,他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)而且我班學(xué)生41人,男生比女生多15人,好動(dòng)的學(xué)生較多,教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開(kāi)展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來(lái),學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是,可能由于地區(qū)的差異,本地學(xué)生的生活與教材反映的不盡相同,以及教材中的活動(dòng)性較強(qiáng),由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及條件的限制,個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。

  二.全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

  1、我愛(ài)我的班集體——本單元設(shè)計(jì)了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有長(zhǎng)處,合作力量大”“我為集體添光彩”四個(gè)主題活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生在一年多集體生活的基礎(chǔ)上,通過(guò)體驗(yàn)老師、同學(xué)間的互相關(guān)心、互相幫助,能夠進(jìn)一步意識(shí)和感受到集體的溫暖和力量,體驗(yàn)到共同生活的愉快;同時(shí)通過(guò)開(kāi)展為集體做好事、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

  2、我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛(ài)的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài),并由此樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。

  3、紙和環(huán)保——本單元圍繞紙的問(wèn)題設(shè)計(jì)了“我們的生活離不開(kāi)紙”“紙從哪里來(lái)”“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”三個(gè)主題活動(dòng),以幫助學(xué)生初步了解紙的來(lái)源,了解紙?jiān)谏钪械闹匾饔谩?/p>

  4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見(jiàn)慣的影子的探索開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生獲得有關(guān)影子的知識(shí),探索和認(rèn)識(shí)光的一般特性,激發(fā)學(xué)生對(duì)光的濃厚好奇心和探索興趣。

  5、我們都有一個(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng),目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí),并為此而感到自豪。

  三.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn),對(duì)自己充滿信心,與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  2、初步形成集體意識(shí),在感受集體的溫暖和力量的同時(shí),認(rèn)識(shí)到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。

  3、了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí),知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭,并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。

  4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),提高活動(dòng)技能和能力。

  四、具體內(nèi)容

  周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

  第一周集體生活真愉快

  1、體驗(yàn)集體生活的愉快。

  2、能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲,相處和睦;積極參加集體活動(dòng)。

  3、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識(shí)。

  4、掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法,介紹自己及好朋友的方法與能力。

  第二周班集體真溫暖

  1、感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。

  2、養(yǎng)成與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助的好習(xí)慣。

  3、認(rèn)識(shí)到集體生活中每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助,也要幫助別人。

  4、掌握交流集體生活感受的技能;幫助同學(xué)的相關(guān)技能。

  第三周人人有長(zhǎng)處,合作力量大

  1、感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快;體驗(yàn)到合作的力量大。

  2、能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,共同做事。

  3、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,各人有特點(diǎn),能力各不同。

  4、掌握要?jiǎng)e人了解自己的方法;合作的技能和方法。

  第四周我為集體添光彩

  1、體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響;形成對(duì)集體的責(zé)任感。

  2、認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)影響到整個(gè)集體;能用實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光彩。

  3、認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步需要大家共同爭(zhēng)取。

  第五周我最喜歡的動(dòng)物

  1、喜歡動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

  2、珍愛(ài)生命,保護(hù)動(dòng)物。

  3、了解一些動(dòng)物的基本常識(shí)。

  4、知道動(dòng)物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識(shí)。

  第六周

  可愛(ài)的小動(dòng)物1、有愛(ài)心并精心飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)愛(ài)小生命。

  2、初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。

  3、了解動(dòng)物的特性,能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物,防止受到動(dòng)物的傷害。

  4、培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動(dòng)物的技巧。

  第七周我們的好朋友

  1、不傷害動(dòng)物,自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物。

  2、珍愛(ài)生命,拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。

  3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友,它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I(xiàn)。

  4、能做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情。

  第八周

  我們的生活離不開(kāi)紙

  1、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  3、了解紙與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  第九周

  紙從哪里來(lái)

  1、體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

  3、理解愛(ài)護(hù)樹木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。

  4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法和技能。

  第十周

  保護(hù)森林,節(jié)約用紙

  1、體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

  2、熱愛(ài)自然,保護(hù)樹木,愛(ài)護(hù)環(huán)境,提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。

  3、了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。

  4、了解再生紙的制作過(guò)程。

  第十一周

  影子的探索

  1、對(duì)光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

  2、會(huì)自己安排時(shí)間,堅(jiān)持、主動(dòng)地完成活動(dòng)。

  3、能在生活中正確利用影子。

  4、探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。

  第十二周

  我們來(lái)造彩虹

  1、對(duì)光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

  2、堅(jiān)持不懈、不怕失敗進(jìn)行探索的科學(xué)精神。

  3、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。

  4、學(xué)習(xí)一些制造彩虹的方法。

  第十三周

  太陽(yáng)光的利用

  1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽(yáng)光。

  2、學(xué)習(xí)避免光的傷害,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  3、知道可以利用光豐富自己的生活,為人類的生活服務(wù)。

  4、了解光在日常生活中的作用。

  第十四周

  好大的一個(gè)家

  1、感受到我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國(guó)民族文化我豐富多彩。

  2、初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為,學(xué)會(huì)尊重不同的文化。

  3、知道我國(guó)共有56個(gè)民族;初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、了解少數(shù)民族聚居地、我國(guó)最南端與最北端城市的氣溫變化,東西兩端城市相距較遠(yuǎn)等相關(guān)地理知識(shí)。

  第十五周

  好壯麗的一個(gè)家

  1、感受我國(guó)山河的壯美秀麗,體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。

  2、愛(ài)自己生活的地方,愛(ài)祖國(guó)的山河。

  3、初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡,了解自己生活的地方。

  4、了解長(zhǎng)江和黃河的發(fā)源地和入口;知道我國(guó)的一些名勝古跡并對(duì)其有一定的了解。

  第十六周

  我們的家在哪里

  1、初步理解世界是我們更大的家,地球是人類共同的大家園。

  2、與少數(shù)民族小朋友和外國(guó)小朋友和睦相處。

  3、學(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀。

  4、了解中國(guó)的地理位置、相鄰國(guó)家等簡(jiǎn)單地理知識(shí)。

  五、對(duì)本學(xué)期的期望

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過(guò)的理論指導(dǎo)自己的行為,能夠明辨是非,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣,對(duì)日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣,喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,想辦法解決問(wèn)題。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃2

  教材簡(jiǎn)析

  教材主要以兒童生活的空間線索安排活動(dòng)主題,形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合,內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

  二年級(jí)的特點(diǎn)是:學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究,熱愛(ài)科學(xué),形成良好的習(xí)慣和行為。

  教學(xué)策略:

  生活體驗(yàn)式教學(xué)策略:

  課前體驗(yàn),初步感悟----課中體驗(yàn),深化感悟---課后踐行,內(nèi)化感悟。

  問(wèn)題探究式教學(xué)策略:

  課前初探

  2.課中深究

 。1)匯報(bào)展示,合作探究

 。2)感悟深化,提升認(rèn)識(shí)

 。3)生成問(wèn)題,拓展延伸

  3.課后實(shí)踐

  課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求:

 、拧⑼ㄟ^(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí),愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。

  ⑵、從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗(yàn)助人之樂(lè)。

 、、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深,層層深入,將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。

 、、首先通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài),然后通過(guò)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中,貫徹在日常生活中,再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄,崇敬人民英雄,從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國(guó)的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

 、、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),從兒童的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

  教學(xué)總目標(biāo):

  培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí),愿意自己解決,并相信自己有能力解決;養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。

  從兒童的生活出發(fā),從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴,尊敬和關(guān)心老人,同情和幫助殘疾人,體驗(yàn)助人之樂(lè)。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大,人民英雄的可歌可泣,自己與祖國(guó)的血脈相連,從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),從兒童的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅,激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

  教學(xué)措施

  1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

  2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

  3、與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽(tīng)他們的需要。

  4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

  改進(jìn)教學(xué)思路:

  1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā),在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,全面地,整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

  2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式,通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式,實(shí)現(xiàn)自我的,主動(dòng)的教育過(guò)程,將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  教學(xué)進(jìn)度安排

  周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容

  1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組

  2 相信自己 12 可愛(ài)的祖國(guó)

  3 學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃 13 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

  4 我們手拉手 14 敬禮,人民英雄

  5 爺爺奶奶,你們好 15 我在長(zhǎng)大

  6 幫助殘疾病人 16 我在長(zhǎng)大

  7 幫助殘疾病人 17 努力才會(huì)有收獲

  8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會(huì)

  9 我也做研究 19 復(fù)習(xí)

  10 我也做研究

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃3

  《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)教材共編排了四個(gè)單元,共16項(xiàng)主題活動(dòng),每單元四項(xiàng)。規(guī)劃約課時(shí)28完成(每單元7課時(shí))。每周2課時(shí),每學(xué)期余下的3周6課時(shí)應(yīng)補(bǔ)充校本德育類課程資源或地方課程資源進(jìn)行教學(xué)。

  本冊(cè)教材共四個(gè)單元,16篇課文。

  第一單元:我愛(ài)我家第二單元:我的生活好習(xí)慣

  1、我的`一家5、我掉了一顆牙

  2、我是家中小成員6、眼睛與耳朵的訴說(shuō)

  3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)7、喝水的學(xué)問(wèn)

  4、過(guò)家家8、在餐桌上

  第三單元:愛(ài)心行動(dòng)第四單元:火熱的夏天

  9、關(guān)心老人13、雷雨來(lái)了

  10、他們需要關(guān)愛(ài)14、夏天的小蟲

  11、小手拉小手15怎樣才涼快

  12、別把小草弄疼了16、過(guò)好暑假

  整冊(cè)教材的總目標(biāo):培養(yǎng)孩子初步的自我保護(hù)意識(shí),有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,并熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)家庭,熱愛(ài)生活,愿意親近自然,能與人合作,交往,誠(chéng)實(shí)友愛(ài),積極向上,養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣。

  第一單元:我愛(ài)我家

  童年是兒童一生中最為快樂(lè)和燦爛的時(shí)光。在這兒,孩子們被一切無(wú)私寬容的愛(ài)暖暖地包圍著,沒(méi)有風(fēng)雨,似乎只有陽(yáng)光。小到家庭成員的親情,大到社會(huì)大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢(mèng)幻般美好的期待,他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情,蓄積著創(chuàng)造的欲望,撲楞著感恩的愛(ài)心……

  我們感到遺憾的是,本應(yīng)是和諧的“互愛(ài)”的友好氛圍,可是“小皇帝,小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)(甚至愈演愈烈變本加厲),孩子們往往意識(shí)不到他人的關(guān)愛(ài),認(rèn)為接受對(duì)方的關(guān)心是天經(jīng)地義,凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,這不得不引起教育者的重視。

  “教育的第一位問(wèn)題是使孩子擁有一個(gè)幸?鞓(lè),健康成長(zhǎng)的童年!笨梢(jiàn),利用品德與生活教學(xué)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題。

  一、本單元教材定位:

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位教師。家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響很大。兒童家庭的組成,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長(zhǎng)。因此,與家庭合作,為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,讓兒童在和諧、民主、溫暖的家庭中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù)。

  二、課時(shí)安排:本單元設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng):7課時(shí)完成

  1、我的一家1課時(shí)

  2、我是家中小成員2課時(shí)

  3、在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)2課時(shí)

  4、過(guò)家家2課時(shí)

  三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析:

  由介紹家庭情況,回憶家庭生活——認(rèn)識(shí)自己是家庭小成員,喚起兒童的責(zé)任意識(shí)——尋找深層次地體會(huì)自己在父母的關(guān)心下成長(zhǎng),感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動(dòng),感受家庭生活的情趣。

  本單元的四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以“情感”為線索,逐層展開(kāi),逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃4

  《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

  一、教材特征:

  1.生活性。

  第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;

  第二,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中,這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施;

  第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式。活動(dòng)要合童心、有童趣,更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;

  第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2.開(kāi)放性。

  本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

  第一,整體視野的開(kāi)放,過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);

  第二,課程內(nèi)容的開(kāi)放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容,加強(qiáng)了針對(duì)性;

  第三,授課的空間是開(kāi)放的;

  第四,授課的時(shí)間彈性延展,以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。

  3.活動(dòng)性。

  第一,課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式,強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,強(qiáng)調(diào)全員參與;

  第二,課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);

  第三,兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),老師指導(dǎo)活動(dòng),把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

  二、教學(xué)措施

  1.全面把握課程目標(biāo)。

  課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過(guò)程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  2.轉(zhuǎn)變教師角色。

  在本課程中,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會(huì)影響教育效果。

  3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

  本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):

  (1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

  (2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  (3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  (4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

  本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

  5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

  本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶;顒(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

  三、課時(shí)安排

  第一單元第1課—--第4課——-4課時(shí)

  第二單元第5課——第8課-—--4課時(shí)

  第三單元第9課——第12課----4課時(shí)

  第四單元第13課—-第16課——4課時(shí)

  第五單元第17課——第20課——4課時(shí)

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃5

  一、 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:第一單元(第1~4課)學(xué)做文明人;第二單元(第5~8課)春姐姐的腳步;第三單元(第9~12課)我的興趣愛(ài)好;第四單元(第13~16課)我長(zhǎng)大了。

  二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)

  第一單元教學(xué)目標(biāo)

  1、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

  2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。

  3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

  4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

  5、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,積極主動(dòng)做家務(wù),樂(lè)于幫助他人。

  6、懂禮貌,守秩序,行為文明。

  7、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用,遵守學(xué)校紀(jì)律。

  8、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):懂禮貌,守秩序,行為文明。

  第二單元教學(xué)目標(biāo)

  1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己。

  2、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。

  3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

  4、愛(ài)護(hù)花草樹木。

  5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

  6、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)。

  7、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。

  8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

  9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

  第三單元教學(xué)目標(biāo)

  1、按時(shí)作息,做事用心。

  2、熱愛(ài)勞動(dòng),具有料理自己生活的能力。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。

  4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

  5、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。

  6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng),不怕苦,不怕難,不膽怯。

  7、有好奇心,喜歡提問(wèn)。

  8、能用多種方法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用。

  9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。

  第四單元教學(xué)目標(biāo)

  1、熱愛(ài)勞動(dòng),具有料理自己的生活能力。

  2、在學(xué)校里情緒安定,心情愉快。

  3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。

  4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。

  5、心中有榜樣,并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

  6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

  7、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人,特別是老人和殘疾人。

  8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):心中有榜樣,并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

  三、本學(xué)期課時(shí)安排

  周次課 題課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)1家里來(lái)了客1、 結(jié)合各門學(xué)科滲透思想教育2、 結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展系列德育活動(dòng),明辨是非。3、 結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》4、 結(jié)合家庭、社會(huì)教育,讓學(xué)生在生活中擺正行為。2我隨爸爸去做客3我跟媽媽看演出4我會(huì)打電話 看電視5春天在哪里6春天的種植7我和春天一起玩8我心中的春天9興趣是最好的老師10游戲快樂(lè)多11我與小動(dòng)物12我最愛(ài)讀的書13做事不拖拉14我會(huì)安排一天的生活15成長(zhǎng)記錄袋16更上一層樓

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、班級(jí)情況分析

  學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀(jì),團(tuán)結(jié)友愛(ài),有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲,課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍,需要老師適時(shí)調(diào)控。

  二、教材內(nèi)容分析

  1、第一單元《春天的歌》通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、朗誦、繪畫等方式讓兒童感受春天給予人類的無(wú)限生機(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的美好情感,完成新課標(biāo)要求的“了解天氣、季節(jié)變化對(duì)人生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”;“能欣賞和感受自然的美”;“從不同途徑收集信息”;“用多種方式表達(dá)自己的感受、想法和活動(dòng)成果,并愿意與他人交流分享”等目標(biāo)。

  2、第二單元《今天我當(dāng)家》抽取學(xué)購(gòu)物、進(jìn)廚房、對(duì)待生病、接待客人四個(gè)方面來(lái)具體地構(gòu)建兒童當(dāng)家的過(guò)程。

  3、第三單元《我在班級(jí)中》從“我們分享,我們快樂(lè)”、“我?guī)湍,你幫我”、“我們的教室,我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個(gè)方面來(lái)立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂(lè)趣。

  4、第四單元《快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活》在設(shè)計(jì)上以學(xué)習(xí)興趣為中心,并試圖打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀,側(cè)重對(duì)兒童進(jìn)行愉快積極、負(fù)責(zé)任、有創(chuàng)意的生活主題教育,從而完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“做事用心”,“愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活”,“做事認(rèn)真、不敷衍,有耐心,有毅力”,“高興地學(xué)”,“養(yǎng)成探究的習(xí)慣,學(xué)習(xí)探究的方法”等目標(biāo)。

  三、本學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

  1、熱愛(ài)大自然,能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征,對(duì)自然現(xiàn)象有探究欲。知道春天動(dòng)植物的變化,人們衣著的變化,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,知道種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件,了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí),能在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)春天的花及野菜,練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力,培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。

  2、樂(lè)于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng),能感受集體活動(dòng)的美好,積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,能為班級(jí)慶!傲弧被顒(dòng)布置教室。懂得要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊重他人勞動(dòng)成果的道理。

  3、能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè),從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。

  能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法,了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

  四、教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。

  2、提高學(xué)生的有效性。

  3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià),提倡多元化評(píng)價(jià)。

  五、教學(xué)時(shí)間:

  34課時(shí)。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  一年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班,整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

  二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):

  本教材分為三個(gè)單元,每個(gè)單元有四個(gè)主題,共12課。具體內(nèi)容如下:

  第一單元我的家人與伙伴

  1、我的一家人

  2、家人的愛(ài)

  3、我為家人添歡樂(lè)

  4、我和小伙伴

  第二單元 走進(jìn)大自然

  5、春天來(lái)了

  6、小苗快快長(zhǎng)

  7、我們和太陽(yáng)做游戲

  8、風(fēng)兒吹呀吹

  第三單元 健康生活每一天

  9、我換牙了

  10、我有一雙明亮的眼睛

  11、小心,別傷著

  12、夏天,我們注意什么

  三、教學(xué)目的

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩,表達(dá)對(duì)家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。

  4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。

  5、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的基本方法,

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