小學英語教師工作計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學英語教師工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學英語教師工作計劃1
一、指導思想
《英語課程標準△確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
二、學生情況分析
這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。多數(shù)學生自身素質不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，限度激發(fā)每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構
�。ㄒ唬┙滩牡目傮w分析：
本冊教材共分10個模塊和一個復習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。
�。ǘ┙虒W總目標：
從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：
1、語言知識目標：復習鞏固四年級重點內容；學習和掌握新單詞和句型。
2、語言技能目標：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿說英語；能用英語做簡單的游戲；能在錄音和圖片的助下表演本冊教材學過的故事或對話；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。
5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中了解外國文化。
四、本冊教材教學重點、難點
1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。
3、能在活動、游戲、任務完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。
五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行量的.語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生膽說英語，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。
6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
7、經常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。
8、深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。
9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
10、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
小學英語教師工作計劃2
經過激烈、和諧、有序的角逐，我縣20xx年小學英語教師素養(yǎng)大賽已圓滿地落下帷幕。在歷時一天半的競技表演中，從九位老師的課堂上，我們欣喜地的看到我縣農村學校和城里學校老師們的教學水平正在接近，同時也看到新課程理念在教師們心目中已扎下了根.在九節(jié)課上，教師們的教學過程如行云流水，學生語言知識得到有效訓練，綜合能力得到有效培養(yǎng)，教學效果都非常好。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、教學目標上
1.對目標的定位準確、清晰，教學目標的制訂全面、具體、適宜.如姚男、何玲、曾晶老師的教學目標能從知識、能力、學習策略、學習習慣等幾個方面來確定目標;張利紅、龍彩和、楊燕飛老師的設計在指語言知識目標方面有量化要求，在語言技能目標方面有明確要求;胡麗、張利紅、曾晶老師在設計教學目標方面能符合學生年齡實際和認識規(guī)律，難易適度。
2.對教材的組織和處理，突出了重點、突破了難點、抓住了關鍵.如扶小何玲老師在在處理單詞教學時能將表示身體部位的單詞巧妙地融入句子教學中，充分體現(xiàn)了英語教學中“詞不離句，句不離篇”的教學策略;方小姚男老師將小學甚至初中階段的需掌握的表示方位的介詞與單詞詞組有機結合在一起教學，并通過有趣的游戲活動來分散難點、突破難點;中小曾晶老師在閱讀教學中，能將長篇的閱讀材料中出現(xiàn)單詞，利用實物、圖片、肢體語言等方式導入課文中，在教單詞的同時也對課文材料進行了疏導，既分散了難點又突破了重點。
3.教師“導”的思路清晰，學生“學”的目標明確.如:曾晶、潘仙姣、何玲、楊燕飛、姚男、張利紅老師。
4.課堂上能盡快地接觸重點內容，重點內容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化.如吳彩云、潘仙姣、楊燕飛、曾晶老師。
二、教學內容上
1.大部分老師在課堂中語言輸入量充足，語言內容容量豐富，語言積累扎實，保持了多向、豐富、適宜的信息交流.如龍彩和、姚男、胡麗、張利紅、何玲老師。
2.課堂中文本關注充分，基礎的語言知識操練扎實.如胡麗、張利紅、龍彩和、姚男、何玲老師。
3.課堂上活動的設計有明確的語言訓練目的，突出語言技能的訓練，保證基本的語言技能訓練時間，對學生語言技能(聽說讀寫技能)的訓練扎實。
4.注意了語言的復現(xiàn)率，關注了詞句的融合、新舊知識的融合教學.如曾晶、張利紅、龍彩和、楊燕飛、胡麗在presentation和practice環(huán)節(jié)中能將新舊知識融合教學;姚男老師把單詞復現(xiàn)環(huán)節(jié)放在magic eye的游戲中，讓學生在玩演的愉快情境中掌握了知識;而何玲、吳彩云、楊燕飛、張利紅老師在practice環(huán)節(jié)中用chant形式對語言知識進行了復現(xiàn)、鞏固。
5.在教學中能讓學生嘗試進行語言描述、說連貫的句子.如龍彩和、何玲老師。
6.課堂上注重了創(chuàng)設語境，給學生創(chuàng)設了在語境下運用所學語言的機會.如潘仙姣老師設計的模仿動物的叫聲、姚男老師設計的找物品的游戲、楊燕飛老師設計的讓學生做運動、張利紅、胡麗老師設計的發(fā)生在學生身邊的事的活動等。
三、教學方法上(側重從學生的學習角度)
1.幾位老師都能恰當?shù)剡x擇教學方法，教學方式靈活多樣，學生積極參與教學過程.在九節(jié)課的課堂活動中，教師們能用各種方法激發(fā)學生，如簡筆畫、肢體語言、實物、游戲、自編chant、sing english songs and make actions、多媒體等。
2.教師對學生學法指導的目的要求明確，指導、幫助切實有效.在practice，pair work和group work的訓練中，教師們能給學生充足的時間訓練，且走到學生中去，發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導.如:龍彩和、張利紅老師。
3.教師關注了學生語言習慣的養(yǎng)成.從九位教師的課堂教學中我們看到學生的培養(yǎng)學生綜合語言運用能力得到了有效的提高。
4.教師在課堂教學中有效滲透了學習策略:何玲、龍彩和、胡麗、吳彩云、曾晶老師的課堂上在聽力策略方面的滲透。
5.采用了自主、合作、探究、任務型教學，讓學生學會了用英語做事的能力。
四、教學效果上(側重學生的有效學習)
1.大多數(shù)學生掌握了教師所教的內容，學習內容得到了鞏固與持續(xù)，教學效果落實到了實處，打造了高效課堂。
2.大多數(shù)學生在語言技能方面(聽說讀寫)取得了進步。
3.大多數(shù)老師按照目標的要求完成了教學任務，學生熟練掌握了知識，在學習方法、情感態(tài)度和價值觀等方面得到了一定的提高.學生參與面廣，不同基礎的學生均有所得.如吳彩云、張利紅、胡麗老師的課堂上，給同學引導的:“留心生活中的標志、愛護保護動物、學會道歉、做一個謙虛的人”。
小學英語教師工作計劃3
一、 指導思想：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學生對英語學習的興趣，發(fā)展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提高自身的業(yè)務水平和教學能力，根據(jù)教材內容和課程標準一級目標制定了本學期英語教學計劃。
二、工作目標：
1. 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2. 培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4. 培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
5. 適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生
的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。
三、具體工作：
教學內容：本學期的主要任務是培養(yǎng)四年級學生學習英語的興趣本冊教材---new standardenglish(供三年級起始用)第三冊小學四年級上學期使用的，全書共分11個模塊(module)，其中包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(task---based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學目標：
知識與能力：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、能根據(jù)錄音模仿說英語;
7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;
8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;
9、能夠表達自己的計劃;
10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首;
11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。工作計劃
12、在教師指導下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
13、能做簡單的角色表演;
14、能表演簡單的英語短劇。
過程與方法：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學英語教師工作計劃4
一、指導思想
本學期小學英語教研工作本著為教師和學生的發(fā)展服務的思想，以我校小學英語學科發(fā)展研究為抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質量管理，努力提升教師的專業(yè)水平和教學水平，不斷提高小學英語的教學質量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
1．重視教學研究，構建有效課堂
⑴完善小學英語學科建設發(fā)展規(guī)劃，圍繞英語學科建設，繼續(xù)進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關書籍，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課題研究，以理論指導實踐。 ⑵研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發(fā)與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。 ⑶繼續(xù)互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各年
級要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，促進學科教學協(xié)調發(fā)展。
2。加強隊伍建設，提升教學能力
�、虐讶嫣嵘處煹膶I(yè)水平放在首位，加強小學英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考核相結合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。
�、乒膭罱處熯M行業(yè)余進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業(yè)素質，為提高英語教學質量奠定基礎。
⑶著力做好教師的培訓工作，為教師的專業(yè)成長構建新的平臺，發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
3。堅持多元評價，促進師生成長
�、胚M一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。 ⑵不斷完善學業(yè)評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。
⑶加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析
性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
三、教學進度
1．三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。
2．四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。
3．五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。
4．六年級本學期上完6年級下7個單元，期中至第4單元。
四、活動安排
三月份：
1．小學英語教材分析。
2．貫徹英語學科教研工作計劃。
3。進行組內公開課，英語課堂教學觀摩研討活動。
4．英語學科發(fā)展課堂教學觀摩研討活動。
5．如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。四月份：
1．課堂教學觀摩研討活動（4月初）。
2．各年級平行班組織英語百詞競賽。
3．小學英語課堂教學復習研討活動。
4。各年級平行班組織英語作文大賽
五月份：
1．制作英語課件活動（5月9日～11日）。
2．小學六年級英語復習研討活動。
3．國家級小學英語教師優(yōu)質課展評。
4。各年級舉行英語口語交際大賽。
5．推薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。
六月份：
1．小學六年級英語畢業(yè)考試。
2．組織教師參加“英語征文活動”。
3．小學三到五年級英語期末考試復習。
4。試題研究，通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。
5。對學生進行期末模擬考試。
七月份：
1。小學三年級到六年級英語期末考試。
2。各英語教師撰寫教學總結及課題教研總結。
小學英語教師工作計劃5
如今我已經在教學的道路上走了很多年，整個過程并非完全順利，不過正是那些阻力的存在，才可以讓得到了改進和提升的鍛煉。雖然一直到現(xiàn)在沒有太過驕人的成就，也沒有取得特殊的獎項，可要是總結起來收獲也并非沒有。就拿不久前結束的學期來說，在那段過程里使我的能力又發(fā)生了一次小過度，不只是授課才能的提高，還在跟學生的溝通上獲得了新的啟示。有了之前的收獲做參考，才讓我有所根據(jù)的制定計劃。
1、核心觀念
如果按照我自己的看法，教學其實就是幫助學生認識自己和生活，目的也非常的簡單，那便是幫助他們找到正確的生活方式。使他們掌握一種有效的生存邏輯，不管是學習還是處理別的事情，都可以有應對之策，不會在困難面前束手就擒。但是在這之上還有一個教育觀念，用新的規(guī)范和內涵去影響學生，使他們按照教育規(guī)劃的路線成長。
2、工作內容
雖然我們總是有新的計劃，但具體的工作屬性沒有變，基礎的程序也不可動搖，備課仍是一個必要的前提。我先把各部分內容給瀏覽一下，接著在根據(jù)各部分銜接的緊密型來排列課時的順序，增加課堂內容的銜接性，讓學生學的更連貫。再就是要教給學生自學的思維，不讓他們過度依賴課堂和老師。
3、鞏固作業(yè)
其實像初級的英語，很多高超精妙的教法其實都沒什么大作用，反而是那些常規(guī)的措施更有效，比如你語法和各種理論講的再深刻，但學生的理解能力有限。你說的明白可他接受不了，那么就是無效的。翻過來我發(fā)現(xiàn)作業(yè)卻對他們的有很大的幫助，只要多寫多練，這個層次的英語自然會掌握好。
小學英語教師工作計劃6
一、整體目標
堅持我�！笆帧苯逃Ｊ�，全面貫徹和落實學校工作報告精神；進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，要重視學生習慣的養(yǎng)成，在深化母語的同時，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮，英語教師工作計劃。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養(yǎng)成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語第一，學用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。
三、常規(guī)工作
進一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。
一是抓好國家基礎課程，打穩(wěn)根基。
學習課程標準，堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式：研究“先”字教學法。
小學英語教師工作計劃7
為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作計劃如下：
一、思想政治方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務方面
作為一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。不時為自身充電，每天布置一定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。
三、教學工作方面
（一）主要任務——提高課堂教學效果
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)浜谜n。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。
根據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習積極性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了同學學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習
�。ǘ┚唧w措施
1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。
�。�1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。
�。�2）多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
2、全面關心同學，促進和諧發(fā)展
�。�1）關心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心協(xié)助和輔導他們，促使他們進步。
�。�2）培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導同學掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高同學英語情景交際能力。
�。�3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，協(xié)助同學認識自我，建立自信，關注個別差異，了解同學發(fā)展中的需求。
小學英語教師工作計劃8
一、指導思想：
小學英語教學倡導“任務型”教學，以學生能做的方式設定教學目標和要求。教師不應簡單地傳授語言知識的教學方法，而應結合教學內容創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要盡可能運用各種直觀的手段。
二、學生情況分析：
通過一個學期的教學，大多數(shù)學生在英語學習上取得了進步，寫出了漂亮的英語單詞，提高了學習態(tài)度。上學期，他們采用學新知識和復習舊知識相結合的方法取得了進步。然而，由于教材銜接存在問題，學生很難學習這套教材。
這學期他們將進入六年級第二學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業(yè)和入學考試的壓力，所以激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
這本書由四個單元組成，每個單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；第二單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點：
1.文本結構的變化。
主要是文字已經不是以前的樣子了，只是幾個簡單的字，而是一個很大的語言片段。許多文本都圍繞著一個主題或場景。描述一件事，不是簡單的反復練習一個句型，而是在敘述或情景對話的同時，將過去學過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)整合起來。比如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時，融入了普通過去式的使用，也就是說課文的知識內容比較復雜。
2.詞語的變化。
如果我們再細心一點，還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得復雜，出現(xiàn)了許多抽象詞。比如贏、輸、常、前、健、弱、強等出現(xiàn)在這兩個單元，新教的單詞大部分出現(xiàn)在句子里，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子里應用。
3.語法知識的闡述。
在這本書里，我們可以發(fā)現(xiàn)書中的語法變得全面而詳細。其實語法對學生來說并不陌生，但在這本書里，我們應該讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，也許一節(jié)課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什么運動？你有乒乓球嗎？……
第三，整體教學目標。
1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。
le="text-indent: 2em; text-align: left;">2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
四、教學方法：
在教學中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。
3.針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4.加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5.滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
小學英語教師工作計劃9
在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：
一、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：
1、師資緊，課時少，教學任務重;
2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
(一)拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設
1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。
3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。借助行知互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
(二)加強理論學習，更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
(三)落實教學常規(guī)，提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。
2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識，要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>
小學英語教師工作計劃10
作為一名經驗尚淺的老師,我在教育經驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和缺乏,這就需要進一步的完善自身,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心同學的學習、生活,做同學的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等資料,以備參考。不時為自身充電,每天布置一定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大,信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備同學,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作和時、充沛。課中全神貫注。根據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充沛地調動同學的學習積極性,引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了同學學習的動力。課后和時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點,和其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習
(二)具體措施
1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以同學為中心,同學是主體,設計讓同學主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導資料,空虛自身,要做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解同學的情況,一年級同學剛入學,要和時了解他們的情況,為設計適合他們的教學設計打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受能力強的同學要做做到上不封頂
(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的同學學會為目的,因為新課標是讓全體同學得到發(fā)展。
2、全面關心同學,促進和諧發(fā)展
(1)關心學習有困難的同學,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些同學的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心協(xié)助和輔導他們,促使他們進步。
(2)培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業(yè),認真做好預復習,指導同學掌握正確的.預復習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設情境,提高同學英語情景交際能力。
(3)采用 “同學生長檔案”評價方式。改變只關注同學學業(yè)成果的單一總結性的考試評價方式,著眼于充沛全面了解同學,協(xié)助同學認識自我,建立自信,關注個別差別,了解同學發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手,以同學的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充沛發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期,將在上級主管部門和校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質,從而培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程規(guī)范,提高自身素養(yǎng),充沛體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉型。
(1)多參與集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人優(yōu)點。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才干在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程規(guī)范,掌握英語的各級目標,才干制定相應的學習戰(zhàn)略。
小學英語教師工作計劃11
一，學生情況分析
今年，我在我們學校當三年級英語老師。我們學校三年級有四個班。這個年齡段的學生處于青春期，孩子好奇，好動，會表達，會模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。他們記憶力好，形象思維好，模仿性和可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維弱。他們中很少有人接觸過英語。但是他們都對英語有濃厚的興趣。
二、教材分析
從今年開始，三年級學生開始使用新教材。這本教材有6個單元和兩個復習單元。每個單元的話題圍繞學生的日常生活展開，在整體構思、內容安排、活動設計、教學方法選擇等方面與學生的實際生活密切相關，體現(xiàn)語言的交際功能，結合話題——-功能——-結構——-任務，根據(jù)學生的年齡特點，采用“全動作反應法”讓學生在節(jié)奏說唱中體驗語言。貫穿“學會學習”的主題，我們非常重視培養(yǎng)學生獨立學習和獨立使用所學語言做事的能力。從內容、形式、方法、插畫、裝幀設計等方面，最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容與學生生活和現(xiàn)實密切相關，選題時充分考慮小學生的需求。注重雙向交流和中西文化知識的滲透，在教學內容上選擇和編寫一些適合學生年齡特點和認知能力的中西文化知識。
重點是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們形成簡單的英語交流能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。
三，整體教學目標和教學要求
小學生理性思維差，感性知識豐富，喜歡游戲和新奇。教師要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不要讓學生把英語當成負擔，而要注重培養(yǎng)聽說能力，讓學生盡快用英語進行口頭交流。
教學要求：
1.能聽懂并說出12組老師講的對話和課堂用語，日常生活中的小對話，能簡單交流。
2.能聽、讀、認50個單詞，聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家人、數(shù)字、水果、方向、動物等6個題目)，使用簡單。
3.會聽，會做6個“TPR”活動。
4.會唱8首歌。
5.會聽，會說，會唱7首民謠。
6、能完成八項自我評價活動。
7.能看懂6個幽默故事。
8.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學措施
1.建立和諧民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。
xt-align: left;">通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。
2、以學生為中心，設置場景，表演對話。
在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分。這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。
3、通過娛樂，競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。
小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，游戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快說，快聽快指等。印象會特別深。
4、注重在教學中，運用手勢。
把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。
五、學習策略及習慣培養(yǎng)
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，這個學習重點在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音，語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
(一)指導思想
本著面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
(二)學生情況分析
學優(yōu)生對英語學習有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們在平時的學習中掌握的知識比較扎實，能實際的運用所學知識進行英語的交際活動。他們在英語學習的過程中有成就感，樂意幫助那些學習有困難的同學。
后進生的情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，有著不良的學習習慣：課堂上無法認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己完成(可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的)，屢教不改。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都有學習提高的機會，我有信心，且有足夠的耐心去面對他們，轉化他們。
(三)培優(yōu)輔差目的
1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調動學習的主人翁意識。
2、對學優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學習奠定良好的基礎。
3、使后進生明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
(四)培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉化觀念端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。
七、教學進度表
(略)
小學英語教師工作計劃12
一、學生狀況分析：
本班大部分學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，透過本學期的英語學習，相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了用心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學校的驕傲。
二、教材分析：
本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教學資料：
本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實能夠幫忙學習者建立必須的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有必須英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要用心為孩子創(chuàng)造一個簡單，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境�？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。
四、教學目標：
1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。
2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。
3、透過學習了解風土人情，西方文化。
五、教學重點：
1、強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。
2、掌握知識的準確性，多聽多練。
六、教學難點：
要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。
七、教學措施：
培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時光抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的用心性，讓學生用心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。
小學英語教師工作計劃13
新的學期，新的挑戰(zhàn)。把本學期的教學工作任務能圓滿地，好的成績，特制定此教學計劃。
一、思想
教師應教育方針，依據(jù)《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。英語教學的實踐性原則，過分語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相的開放互動的學習模式;小學生的特點，把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，的是要養(yǎng)成的英語和學習英語的方法。
二、學生情況分析
教學為五年級(1)、(2)班的學生。大接觸了兩年多英語，有的英語基礎。兒童的特性使得活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，知識的欲望很強烈，并且有著很強的欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學教學，并學生學習英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材每單元三課時編排，每單元包含九個：是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識的活動板塊;第五是閱讀，是對前面的拓展;第六是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學
小學生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的，使的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生的語感和語音、語調基礎;在英語教學活動中能夠運用英語交流或教學活動。五年級下期的學生有的英語基礎，能夠簡單的會話，了的詞匯，應該到達二級。
五、教學進度
全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時，復習單元2節(jié)課，書本知識共40課時，不排除課文難，學生較慢而課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
放假、學生差異、教學容量等客觀因素的，我將按需要，力求最佳。
六、 評價工作安排
評價具多樣性，以性評價為主，以學生平時教學活動所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。
七、個人學習
1、參加學校學習。
2、專業(yè)課的學習。
3、學習課件制作。
4、閱讀教育書刊，教育。
八、學科活動安排
英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star
小學英語教師工作計劃14
李 艷 現(xiàn)目前英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是城鎮(zhèn)學生小學就學習英語，而農村學生只有在升入初中之后才接觸英語學習�，F(xiàn)在的英語教學已經到了農村小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了。針對學生的學習情況，本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。我根據(jù)自己和學生的實際情況制定了以下教學工作計劃： 一、學生情況
我校學生是從三年級開始學習英語，而我所任教的是四、五年級，這個階段的學生思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，可能才會達到預期的效果；其次，四、五年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。 二、 指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，
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進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。 三、教學目的、任務
小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：首先，師資緊，課時少，教學任務重；其次，就我自身而言，剛踏入小學英語教育行列，對教材要求把握不夠到位，正和學生處于一個認識、磨合和相互適應的過程。為此關于本學期的主要目的有以下幾個方面：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫習慣； 2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容； 3、能夠進行簡單的日常用語的交流； 4、能夠用簡單的句子進行寫作（簡單造句）； 5、熟練掌握所學歌曲、chant等；
6、強調語言運用。兩本教材都體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應法"（老師的body language），讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's learn /Let's try /Let’s talk。 9、突出激發(fā)學習興趣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、
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歌曲、游戲、任務、繪畫等。 四、教學重點難點 1．重點：
（1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語和簡單書寫句子的習慣。 （3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。
2．難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。 五、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語，讓學生多讀多說多對話。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助
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英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設的情景對話，為學生提供使用英語進行交流的機會。 7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
總之，由于才踏入英語教學工作，所以在這個學年中必須認真努力，盡快摸清學生的學習情況，有針對性的改變自己的教學方法，逐步適應學生的學習水平。讓學生在玩中學習，提高他們學習的積極性，制定適合他們的學習策略，幫助學生取得更好的成績，養(yǎng)成良好的學習習慣。
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時間安排
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小學英語教師工作計劃15
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、英語教學工作
在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起： ①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
1、、學習方面：
多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
2、教研方面
準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。
3、紀律方面：
嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。
三、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新
課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。
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