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生物備課組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-09 17:30:28 工作計(jì)劃 我要投稿

生物備課組工作計(jì)劃 15篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的生物備課組工作計(jì)劃 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

生物備課組工作計(jì)劃 15篇

生物備課組工作計(jì)劃 1

  一、總體思路

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),對照學(xué)校整體工作安排,注重課堂討論,結(jié)合高一“基礎(chǔ)、標(biāo)準(zhǔn)、興趣”的具體要求,組內(nèi)同志加強(qiáng)教研,扎實(shí)課堂教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎(chǔ)。

  二、小組成員

  三、內(nèi)容簡述

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤分析,轉(zhuǎn)移學(xué)生對生物的興趣;

  3.重視學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué),規(guī)范學(xué)生的主體表達(dá);

  4.注重組內(nèi)教研,全面推行集體備課制度;

  5.加強(qiáng)考勤和評課,分析課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  四、自我發(fā)展

  本學(xué)期除了完成上級部門和學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外,還將通過報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高自己的能力。此外,積極參加各類教研,積極撰寫教學(xué)論文,認(rèn)真反思教學(xué),提高自己的教研能力。

  高三生物備課組的工作計(jì)劃對個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有的教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺階。主要在以下幾個(gè)方面開展工作:

  一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  1.這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,生物課每周7節(jié)課,理科課每周2節(jié)課,文科課每周1節(jié)課。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,加強(qiáng)集體備課,面向全班,認(rèn)真聽課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。

  2.每節(jié)課結(jié)束后,認(rèn)真寫下這節(jié)課的得失,從而提高課堂教學(xué)水平。

  3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學(xué)中的核心作用,強(qiáng)化備課小組在年級學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課,做到“四統(tǒng)一五決定”。每個(gè)小組活動要有一個(gè)主講人,要求有講稿、課件、內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對自己的講課內(nèi)容提出有價(jià)值的問題,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人,第3、9、15周主講人小,第5、11、17周主講人劉杰群,這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節(jié)課,備課組長至少二十四節(jié)課。

  4.利用備課組的活動時(shí)間開展新課程教學(xué)研討,結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,探討當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會都應(yīng)該有一個(gè)中心內(nèi)容。

  5.努力選拔優(yōu)秀生,推各班的臨界生,認(rèn)真落實(shí)每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識考試,考完及時(shí)批改反饋。

  6.注意加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通,了解兄弟學(xué)校的備考動向,取長補(bǔ)短。

  第二,堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,繼續(xù)課程改革實(shí)驗(yàn)。

  1.每一周都是備課活動的時(shí)間,每一次活動都要由中心發(fā)言人分發(fā),發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認(rèn)真準(zhǔn)備。

  2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)方式,進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫建設(shè),開發(fā)適用于新教材的課件,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  第三,深入開展教學(xué)科研

  1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究。

  2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文,每學(xué)年要上一節(jié)研究課。

生物備課組工作計(jì)劃 2

  一、基本情況

  本學(xué)期高一年組生物組由三名教師組成,分別是:李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是:李云紅任303----307、310和316共7個(gè)班的生物教學(xué)工作,周課時(shí)16節(jié);思曉慶擔(dān)任301、302、308、309、312、313、314共7個(gè)班的教學(xué)工作,周課時(shí)16節(jié);馬兵華上311和315兩個(gè)班的課,共4節(jié)。

  二、指導(dǎo)思想

  為了高一生物教學(xué)取得優(yōu)異成績,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組全面貫徹學(xué)校和年級要求,以《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究和實(shí)事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題,落實(shí)集體備課制度,以課堂教學(xué)為主要陣地,面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,因材施教,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對新課程標(biāo)準(zhǔn)、會考和高考的研究,提高課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下:

  三、教學(xué)目標(biāo)

  對于教材,主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等知識的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識,主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容,對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認(rèn)識生物界及生物多樣性,形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn),樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí),對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值,也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認(rèn)知對象是生命系統(tǒng)──包括細(xì)胞、個(gè)體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個(gè)層次;認(rèn)知目標(biāo)就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用,主要是揭示生物在代代繁衍的過程中,遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的,也可以說是從基因的視角來達(dá)成上述認(rèn)知目標(biāo)。

  對于學(xué)生,由于學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ),對本學(xué)科有自己的思維方式,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方面知識解決一些實(shí)際問題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué),要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

  對于教師,要提高高一生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:繼續(xù)堅(jiān)持貫徹“抓中間,促兩頭,面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),并做到及時(shí)反饋鞏固,一步一個(gè)腳印打好基礎(chǔ);在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下,逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。

  四、具體措施:

  1、首先,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì),明確新課標(biāo)的目的要求,把握新課標(biāo)的教學(xué)方向,使得學(xué)科教學(xué)有的放矢,做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容,了解章節(jié)內(nèi)容的地位,使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮,使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求,做到充分備課,認(rèn)真上課,精心布置作業(yè)和批改作業(yè),耐心輔導(dǎo),準(zhǔn)確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科,自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況,只有全方位地把握學(xué)生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學(xué)上真正的主動。

  3、充分利用教材的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人,多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法,同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

  4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用,充分利用各種多媒體手段,提高課堂教學(xué)的效果。

  5、精心安排實(shí)驗(yàn),想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  6、在教學(xué)上,注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí),多聽課,細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短

  五教學(xué)活動計(jì)劃:

  集體備課時(shí)間:每周五下午第8—9節(jié)課

  集體備課地點(diǎn):高一年級四樓辦公室、

  集體備課內(nèi)容:(1)交流、評議并完善各類教學(xué)計(jì)劃;

  (2)討論、分析教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn);

  (3)對典型例題的選擇,對作業(yè)試題的設(shè)計(jì);

  (4)對教學(xué)方法的研究和討論;

  (5)了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況;

  (6)強(qiáng)調(diào)“六統(tǒng)一”(即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)

  難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一)。

生物備課組工作計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  1.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工又合作又集集體智慧,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來的高考打好基礎(chǔ)。

  2.研究并不斷更新教育理念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。

  3.加大教研力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。

  二、工作思路及目標(biāo)

  依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,堅(jiān)持集體備課,強(qiáng)化反思,資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí),課堂教學(xué)高效。注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,通過一學(xué)期的教學(xué),達(dá)到對必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測中取得較好成績。

  三、主要任務(wù)

  1.在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

  2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時(shí)間,深入研究教學(xué)方法。

  3.每大周開展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善,提高教學(xué)效果。

  4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為上好每堂課努力。

  四、備課組工作措施

  充分發(fā)揮備課組成員的特長和優(yōu)勢,嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課,資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長的平臺,力爭取得較好成績。

  1、集體備課的側(cè)重部分:

 。1)研究未來一周的課程安排

 。2)研究未來一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法

 。3)研究使用的資源(包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等)

 。4)研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題

 。5)研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問題并注意收集記錄,并研究相應(yīng)策略。

  2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定

  上學(xué)期工作安排:

  第一周(佐羅)

  DNA的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 DNA的片段

  生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

  第六周(佐羅)

  第二周(佐羅)基因的表達(dá)

  生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性 生物的變異

  遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

  第七周(張琳江)減數(shù)分裂和受精作用

  生物的變異

  第三周(張琳江)

  人類遺傳病

  基因在染色體上 從雜交育種到基因工程 九月月考試卷

  第八周(佐羅)

  第四周(佐羅)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

  伴性遺傳

  第九周(張琳江)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

  復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

  第五周(張琳江)

  第十周(全體組員)

  DNA的分子結(jié)構(gòu)

  下學(xué)期工作安排:

  專題一微生物的利用(佐羅)

  專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(張琳江)

  專題三酶的應(yīng)用(佐羅)

  專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(張琳江)復(fù)習(xí)備考(全組商議完成)

  負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課(導(dǎo)學(xué)案)以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論,最后匯總整理矯正并最終定稿。

  注:上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況,則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。

  3.公開課及聽評課按教研組安排進(jìn)行

生物備課組工作計(jì)劃 4

  一、工作思路

  以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,并采用行動研究法,站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

  二、參與組員 肖彥春、何偉靜

  三、時(shí)間 每周周二上午

  四、地點(diǎn) 高三辦公室

  五、工作任務(wù)

  1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

  2、研究會考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

  3、 落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長;

  4、 結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題,對我組的研究課題進(jìn)行調(diào)整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研,以科研指導(dǎo)教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

  5、建立課件庫

  應(yīng)科研室要求,從本學(xué)期第一節(jié)課開始,有意識積累教學(xué)課件。為建立課件庫做準(zhǔn)備。何偉靜負(fù)責(zé)高二課件,肖彥春負(fù)責(zé)高三課件。最終進(jìn)行編輯。

  6、做好生物課題

  本課題是《農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)替代材料用具實(shí)踐研究》做好實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備的研討及實(shí)際操作是本課題的必要前提

  六、形式 ——研討

  1、課程進(jìn)度

  2、每課時(shí)的重難點(diǎn)

  3、相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析

  4、檢測學(xué)案題選編、考試分析

生物備課組工作計(jì)劃 5

  一、現(xiàn)狀分析:

  高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物,對生物的一些基礎(chǔ)知識有所了解,對基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復(fù)雜多,很多知識很抽象,學(xué)起來會感到枯燥無味,所以要加強(qiáng)知識的趣味性教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

  二、工作目標(biāo):

  通過一學(xué)期努力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識的重要性,改進(jìn)教學(xué)方法,從“教師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒邮降膯栴}解決”,從問題出發(fā)帶動知識、技能和方法的學(xué)習(xí)。

  三、具體措施:

  1.按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃

  開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等,安排好備課組老師說課順序,安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。

  2.強(qiáng)化課堂教學(xué),提高課堂效率

  課堂是教學(xué)的主陣地,抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計(jì)教法,鉆研教材,強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具,加強(qiáng)直觀性,提高課堂教學(xué)效率。

  3.實(shí)效開展教研活動

  針對每周微型課說課后,我們?nèi)M其他老師要提出修改建議,形成集體智慧,努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。

  4.堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課

  平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽課,提高教學(xué)水平。

  四、教學(xué)計(jì)劃:

  1、學(xué)生情況分析

  高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物,了解了細(xì)胞是生命活動的基本單位,知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索過程,懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識,掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識,理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成,了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識,并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會,對一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  通過必修三教材學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性,理解人體生命活動調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),了解動物生命活動的調(diào)節(jié)和植物生命活動的調(diào)節(jié)。

  掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

  3、基本措施

  1)熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識,并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。

  2)通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

  3)用課本的基礎(chǔ)知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。

  4)將學(xué)過的知識指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐,做到學(xué)以致用。

  5)通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識的范圍,提高掌握知識的效果。

生物備課組工作計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想和目的要求

  本學(xué)期我們備課組以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,以課堂教學(xué)“三個(gè)環(huán)節(jié)”為突破口,使生物教學(xué)上一個(gè)新臺階。

  二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

  (一)注重理論學(xué)習(xí)

  我備課組計(jì)劃開展各種形式的理論學(xué)習(xí)。如組織本組教師閱讀學(xué)校訂的《中學(xué)生物教學(xué)》等教學(xué)刊物,積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學(xué)術(shù)活動,把自己通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的技巧、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,撰寫教學(xué)論文在備課組內(nèi)交流,好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動,提高理論知識,正確把握的教改方向,為搞好教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)做好集體備課

  我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔(dān)任高三教學(xué)工作;芬麗、孫楠兩位老師擔(dān)任高二教學(xué)工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔(dān)任高一的教學(xué)工作。雖然我們分別擔(dān)任不同年級的教學(xué)任務(wù),但由于生物教學(xué)的特殊性,高一高二的教學(xué)銜接十分緊密,與高考的聯(lián)系也非常密切。根據(jù)這一特點(diǎn),我們計(jì)劃部分專題三個(gè)年級合在一起進(jìn)行備課。相信會使整個(gè)高中階段的生物教學(xué)更好地融合在一塊,并使生物高考備考及早下移,為最終迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。共同學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題、教案等方面資料的積累和整理。

  (三)重視聽課環(huán)節(jié)

  不同的老師具備不同的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),聽課是向不同的老師學(xué)習(xí)各種優(yōu)點(diǎn)的好機(jī)會。為此,我們計(jì)劃利用各種機(jī)會積極聽課。備課組成員全體參與聽課,要求聽課之后在備課組內(nèi)進(jìn)行交流、評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結(jié)合新課程改革,將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度,然后,將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí),學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn),應(yīng)用到自己的教學(xué)中,提高自身的教學(xué)水平。

  (四)高考備考

  高考是高中教學(xué)的重中之重,以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過二輪、三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本概念、原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的斗志,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。

  (五)高一高二教學(xué)

  對于高一學(xué)生來說,主要是對生物課培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)的興趣。通過每周兩節(jié)課,讓他們了解生物學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本應(yīng)用等,引起他們對生物學(xué)的好奇心,為以后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí),本學(xué)期新增了高一生物競賽,我們將選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)參賽,力爭取得好的成績。

  高二教學(xué)著重在選修三內(nèi)容的學(xué)習(xí)和必修實(shí)驗(yàn)及解題的訓(xùn)練,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識和應(yīng)試技能方面都有所提高。同時(shí)加強(qiáng)競賽輔導(dǎo),做到“人員、時(shí)間、地點(diǎn)”三落實(shí)。在三月份主要加強(qiáng)必修方面基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),加強(qiáng)競賽習(xí)題訓(xùn)練。

  (六)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)

  按照學(xué)校教研組要求,按時(shí)參加教研組備課組活動,完成個(gè)人教案、聽課、作業(yè)批改、公開課、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等任務(wù)。

  總之,我們備課組今年繼續(xù)秉承團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步的意圖,扎扎實(shí)實(shí)開展今年的備課活動,各自有意識的不斷提高自身的教學(xué)水平,讓本學(xué)期的備課組工作順利圓滿的完成。

  三、工作內(nèi)容及時(shí)間安排

  活動時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人

  2月28號后樓208、制定備課組計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、上學(xué)期期末考試分析、xx

  3月13號后樓208、生物競賽輔導(dǎo)內(nèi)容的確定與討論、xxx

  3月27號后樓208、收集學(xué)生課堂教學(xué)效果信息,對學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析、xxx

  4月10號后樓208、期中考試卷命題討論、xx

  4月24號后樓208、期中質(zhì)量分析、xxx

  5月8號后樓208、教學(xué)研究、xxx

  5月22號后樓208、集體備課會議、xxxx

  6月5號后樓208、復(fù)習(xí)課教學(xué)策略討論、xxx

  6月19號后樓208、總結(jié)備課組活動、xxx

生物備課組工作計(jì)劃 7

  回顧過去高三一個(gè)學(xué)年,生物備課組在學(xué)校、教導(dǎo)處和級部的領(lǐng)導(dǎo)下,積極配合年級組的統(tǒng)籌安排,與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系,共同進(jìn)步!備課組在年級教學(xué)工作中起著舉足輕重的作用。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階,現(xiàn)將高三一年來的工作總結(jié)如下:

  一、制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;所側(cè)重,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜;整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套,整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度;確定模擬測試的時(shí)間、次數(shù)。多向上屆高三學(xué)習(xí),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),營造一個(gè)良好的教學(xué)教研氛圍。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、精講精練。

  有的放矢組內(nèi)教師仔細(xì)研究了《考試說明》,明確“考什么”和“怎么考”,每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。

  講:針對性要強(qiáng),除重點(diǎn)外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設(shè)計(jì)問題,使知識內(nèi)容層層遞進(jìn)、深入,培養(yǎng)學(xué)生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運(yùn)用。

  練:以限時(shí)練習(xí)為主要形式,讓學(xué)生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習(xí)題時(shí),不要盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導(dǎo),要注意避免難題過多、起點(diǎn)過高。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題本,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,避免同樣錯(cuò)誤的重犯。三、重視基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)能力訓(xùn)練

  高考試題年年變,而解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識卻是相對不變的,所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生取勝高考必須具備的。生物學(xué)科有其自身的特點(diǎn),對基礎(chǔ)知識的識記要求較高,當(dāng)然僅是熟記這些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到高考要求的,還必須深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延,做到提取準(zhǔn)確,遷移靈活,運(yùn)用合理。這樣,才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。

  生物高考的解題能力主要包括:閱讀分析信息的能力、提取應(yīng)用信息的能力、綜合表達(dá)信息的能力。信息的呈現(xiàn)可以是文字,也可以是圖像、圖表等等。這些能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的月考、周練、限時(shí)練習(xí)中學(xué)會分析:試題考查的是什么知識點(diǎn)?從什么角度考的?為什么這樣考?還可能怎樣考?我的解法錯(cuò)在哪里?我的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有何差距?應(yīng)如何消除這種差距?通過對解題思維過程的訓(xùn)練而逐步提高解題能力。

  四、注重對學(xué)生學(xué)法、解法和心理的指導(dǎo)

  引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;A(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證不丟基本分;加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與總結(jié)過程,作為教師,在高三復(fù)習(xí)階段應(yīng)明確告訴學(xué)生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,及時(shí)解決有疑問的知識點(diǎn),有問題不能拖。加強(qiáng)學(xué)生的自我歸納總結(jié)、及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò),總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)的過程,探索解題規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣,提高審題能力和解題能力,從知識點(diǎn)、解題思路、解題方法、解題技巧、應(yīng)試心理等方面為高考做好充分準(zhǔn)備;除此之外,由于高三各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會出現(xiàn)一些心理

  或思想方面的問題,我們要及時(shí)對他們進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。

  五、不斷學(xué)習(xí),更新理念

  高三老師還經(jīng)常與高一、高二教師一起研討新教材,關(guān)注新課改動問,了解最新知識,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中,使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。備課組內(nèi)每一位老師都參加了烏魯木齊教研組組織的高考研討會,并給其他老師做了匯報(bào)。

  六、本學(xué)期各項(xiàng)活動

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作

  1、一輪復(fù)習(xí)收尾,按照學(xué)校統(tǒng)一安排組織周測、月考;

  2、二輪模塊復(fù)習(xí),參加烏魯木齊市教研室與新疆自治區(qū)教研室模擬考試共5次。

 。ǘ┙處熃萄谢顒

  1、聽、評課活動

  按照學(xué)校教研室要求,備課組內(nèi)每位年輕老師至少上一節(jié)公開課,組內(nèi)人員人人參加,聽完課后及時(shí)評課、磨課、撰寫教學(xué)反思。每一節(jié)公開課都能做到:課前認(rèn)真商議確定公開課要達(dá)到的目的,課后認(rèn)真評議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

  2、5次模擬考試試卷分析研究并以報(bào)告的形式組內(nèi)匯報(bào)

  每次模擬考試結(jié)束后,組內(nèi)全體教師一起分析試卷的難易程度,并把考查得到的.知識點(diǎn)總結(jié)出來,在組里進(jìn)行分析匯報(bào)。這既有利于我們教學(xué)工作中準(zhǔn)確把握知識考點(diǎn),又可以明確考試目標(biāo),給學(xué)生精確剖析試卷。

  3、新課程改革理論學(xué)習(xí)5次

 。1)《生態(tài)系統(tǒng)能量流動一課兩上》

 。2)《淺談生物課堂中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)》

  (3)《活化教材為我所用》

 。4)《為思考而提問,為理解而教學(xué)》

 。5)《成功生物課堂教學(xué)特征及其策略》

  4、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座主講人:肖松高考生物高中生物實(shí)驗(yàn)題型歸納和總結(jié),幫助學(xué)生理清楚做實(shí)驗(yàn)題得思路,使學(xué)生掌握更好的解題技巧。

  5、《20xx年高考生物二輪復(fù)習(xí)策略與重點(diǎn)》主講人:張媛媛

 。ㄈ⿲W(xué)生第二課堂活動

  1、《生物試卷作答規(guī)范展覽》幫助學(xué)生認(rèn)清答題不規(guī)范丟分嚴(yán)重的事實(shí)。

  2、《高考生物學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》,指導(dǎo)學(xué)生最后50天如何學(xué)習(xí)生物,積極備考!渡飳(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題技巧》講座,實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)講座。

  七、存在的不足

  當(dāng)然在總結(jié)成績的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,雖然我們經(jīng)常一起探討問題,但探討的問題多是練習(xí)或考試中出現(xiàn)的問題,但對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;如何培養(yǎng)優(yōu)生;如何通過改進(jìn)教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方面的探討與研究還很不夠。這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為烏蘇一中的生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

生物備課組工作計(jì)劃 8

  為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:

  1、在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

 、拧⒔虒W(xué)方面:狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學(xué)環(huán)節(jié)。①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。②課后練習(xí)務(wù)必做到:每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題,并要求檢查到位,認(rèn)真批改。③考試務(wù)必做到:每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批,考試后要全體備課組老師參與批改、認(rèn)真分析試卷。

 、啤⒔萄蟹矫妫焊叨飩湔n組各位教師要積極申報(bào)各級課題,結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作,撰寫高水平的教學(xué)論文,提高自己的教學(xué)科研能力。

 、恰⒎e極開展全組老師集體備課:全組老師對每節(jié)內(nèi)容開展集體備課,發(fā)揮全組老師集體智慧,并在此基礎(chǔ)上根據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

 。4)、本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試,組織本組老師開會研究,制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)、備考計(jì)劃。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量。

  3、制定年級教學(xué)進(jìn)度(詳見下表),參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過經(jīng)驗(yàn)介紹形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學(xué)生不同發(fā)展特征。

生物備課組工作計(jì)劃 9

  新的學(xué)期開始了,我們生物備課組將一如既往,在踏踏實(shí)實(shí),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,銳意改革,不斷創(chuàng)新。以開拓的精神繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作,抓好中學(xué)的生物教學(xué),全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。為了在新學(xué)期里取得更好的成績,特制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  “聚精會神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上;我們的發(fā)展,集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升,體現(xiàn)在對教學(xué)規(guī)律的摸索和探索,體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

  二、工作重點(diǎn)

  突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想,研究新教材和新教法,研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,研究學(xué)生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng),研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下,尋求立足中考、面向?qū)W生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習(xí),發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

  三、目標(biāo)定位

  這學(xué)期努力爭取把成績提高上去,盡量縮短與兄弟學(xué)校之間的距離。

  四、具體措施

  1)抓好常規(guī)課堂生物教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好課生物備課資料的收集,整理工作,為生物課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4)積極參加教研教改活動,在教務(wù)處的指導(dǎo)下,計(jì)劃開展“青年教師上一堂好課,高級教師上一堂示范課”的活動,努力使本組的教育教學(xué)能力再上新臺階。

  5)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科知識競賽活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  6)認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  7)擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  8)每次考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

生物備課組工作計(jì)劃 10

  七年級備課組由我和裴紅杰共2位生物老師組成,互相取長補(bǔ)短。備課組內(nèi)堅(jiān)持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針,堅(jiān)持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指引,以貫徹教導(dǎo)處工作為核心工作,依據(jù)區(qū)生物教研室工作計(jì)劃和要求,我們初一備課組會盡心、盡力、盡責(zé)地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  一、指導(dǎo)思想“聚精會神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上;我們的發(fā)展,集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的提升,體現(xiàn)在對教學(xué)規(guī)律的摸索和探索,體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

  二、工作重點(diǎn)突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想,研究新教材和新教法,研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,研究學(xué)生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng),研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下,尋求立足中考、面向?qū)W生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習(xí),發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

生物備課組工作計(jì)劃 11

  一、提高生物學(xué)科的興趣,強(qiáng)調(diào)重要性

  生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中,是小科和副課,處于從屬地位,學(xué)生根本不重視。進(jìn)入高中后,教師要從生物科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)狀及應(yīng)用,還有生物多樣性所展示的美,去激發(fā)對生物學(xué)科的興趣,從高考分值中的提升,來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性。

  二、打造高效課堂

  高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)掌握得如何為標(biāo)準(zhǔn),而不是以教師講的為標(biāo)準(zhǔn)。所以總的原則必然要以學(xué)生為主體,教師只能是位于從屬地位。大體上,具體的操作措施是:①提出目標(biāo);②學(xué)生預(yù)習(xí)初步解決目標(biāo),教師針對難點(diǎn)幫助解決;③學(xué)生落實(shí),鞏固目標(biāo)。這3個(gè)環(huán)節(jié)必須留足10分鐘。

  最終達(dá)到的效果是,讓一節(jié)課成為一個(gè)相對獨(dú)立的單位,在這個(gè)單位中,安排相匹配的目標(biāo),通過師生活動,最終讓學(xué)生落實(shí)這些目標(biāo)。

  應(yīng)注意的問題:

  1、內(nèi)容要適度。內(nèi)容太少浪費(fèi)時(shí)間,更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi)容過多而影響效果。

  2、教師講的過多,導(dǎo)致學(xué)生落實(shí)時(shí)間不過。

  三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識儲備

  教師講,要有所拓展和強(qiáng)調(diào)。

  學(xué)生讀,每天要有時(shí)間安排,重在堅(jiān)持。

  學(xué)生練,必修要保證一定的訓(xùn)練量,而是要限時(shí)完成。

  學(xué)生要總結(jié)、積累,要有筆記。

  四、備課組活動安排

  1、統(tǒng)一課程進(jìn)度。按教材內(nèi)容每節(jié)用2-3課處理完,絕不延后,消耗時(shí)間,考慮到放假、考試等因素。本學(xué)期預(yù)計(jì)能上到第6章,但上不完。

  2、每周做兩套高考題,每周二備課組會討論疑難問題。

  3、精選每節(jié)訓(xùn)練題,任務(wù)安排到人,選題、審題、送交、油印室,并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率較高的題目,提交周二備課組會討論。

  4、每周二備課組會每人提交一個(gè)疑難問題交周二備課組會討論。

生物備課組工作計(jì)劃 12

  一、教材分析

  必修二以遺傳為主線,按章節(jié)來劃分為七章,分別是遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本模塊應(yīng)當(dāng)包括遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內(nèi)容,可以看出來,本模塊作者設(shè)計(jì)時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,而是在確定教材內(nèi)容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)了具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

  必修三模塊的內(nèi)容包括:植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)六部分。傳統(tǒng)的生物學(xué)以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學(xué)事實(shí),這樣雖然容易被理解,但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調(diào)整了編寫思路,依據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義課程的思想,其核心是追求課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,而生物學(xué)科的內(nèi)容包括由事實(shí)、概念、原理和規(guī)律組成的理論體系,及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此,生物課程的內(nèi)容既可以根據(jù)知識理論體系建構(gòu),也可以根據(jù)學(xué)科思想和方法建構(gòu),兩者各有其合理性。在新教材的編寫中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。

  二、學(xué)情分析

  由于現(xiàn)在浙江省采用的是新高考,學(xué)校也沒有統(tǒng)一的參加選考時(shí)間,因此導(dǎo)致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考,但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考,因此在同一班級里卻存在不同的需求,為了照顧全體學(xué)生,只好以整體復(fù)習(xí)為主,其中穿插綜合復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):(1)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握;

 。2)建立知識框架體系,能夠宏觀地、全面系統(tǒng)地分析題目;

  (3)運(yùn)用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)審題能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力

  情感目標(biāo):樹立辨證唯物主義觀點(diǎn),養(yǎng)成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然,增強(qiáng)感情。

  四、提高質(zhì)量措施

  1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)

  選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問題。

  2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

  教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

  3、要落實(shí)好教學(xué)常規(guī)

  落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)集體備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計(jì),要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。

  4、積極參加教研活動

  提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動,教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,以提高自己的教研水平。根據(jù)學(xué)校要求開展學(xué)、說、聽、評一條龍活動,盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開出一節(jié)公開課。

  5、加強(qiáng)對《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》的分析研究

  要結(jié)合教材對《教學(xué)指導(dǎo)意見》和《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識體系。選考試題體現(xiàn)著選考的要求和動向,要從長遠(yuǎn)著手,及早加強(qiáng)對選考試題的分析研究,從中找出選考命題的方向和規(guī)律。

  五、備課組活動安排

  如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時(shí)間、主題、主講人、參與人員等

生物備課組工作計(jì)劃 13

  為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的實(shí)施,本備課組努力以新課程理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指南,努力推進(jìn)高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,特制定新學(xué)期高一生物組工作計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  高中生物新課程分為必修和選修,共六大模塊,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1:分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),共需36課時(shí),共六章,本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識,以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用,這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  高一學(xué)生通過初中生物課的學(xué)習(xí),對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定的了解,但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,學(xué)生缺乏必要的生物知識基礎(chǔ),因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性,要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。

  三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  通過本模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,生物體部分和整體的統(tǒng)一等,有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價(jià)能力;通過課堂練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對于知識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性,增強(qiáng)學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

  四、具體措施

  1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。

  2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,結(jié)合本組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。

  3.組織好每周年級組集體備課,定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學(xué)進(jìn)度表),主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識的檢查及落實(shí)、高考要求等,然后由大家集體討論研究,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進(jìn)意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點(diǎn)突破難點(diǎn),以及做好教后反思。

  4.完成實(shí)驗(yàn)班限時(shí)練習(xí)編寫、批閱和評價(jià)工作以及普通班課堂筆記和練習(xí)的檢查。

  5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作,新教師要經(jīng)常聽老教師的課,備課組長也要跟蹤聽新教師的課,使他們迅速成長,盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展的需要。

  6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式,積極制作課件,改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

  7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺,積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討,取人之長,補(bǔ)己之短。

  8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力,興教研之風(fēng),樹教研氛圍。

  9.完成本學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評價(jià)工作。

  新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實(shí)效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下,認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

生物備課組工作計(jì)劃 14

  在這個(gè)碩果累累的金秋季節(jié),漢安中學(xué)又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年,學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績。德育工作“堅(jiān)持以德立校,創(chuàng)新德育工作機(jī)制,逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)以課堂教學(xué)常規(guī)督導(dǎo),推進(jìn)教育科研,提升教師培訓(xùn)的層次和實(shí)效性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想,科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作:

  一、著力提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)管理工作。

  1、教師要重視職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表,教書育人,行為規(guī)范做學(xué)生的表率,做學(xué)生的良師益友,一視同仁,愛護(hù)每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。

  2、注意對學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”,注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng),不同層次的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)都能有長足的進(jìn)步

  3、在教學(xué)中要體現(xiàn)“減負(fù)”的精神,要落實(shí)本!皽p負(fù)”措施。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處整理好的各科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。

  4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

  5、建立網(wǎng)上生物資料庫。科組教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎?wù)撐、按章?jié)整理教案、課件、練習(xí)、上報(bào)郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué),制造的課件存放在科組網(wǎng)頁上共享。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)施《新課程計(jì)劃》,用基礎(chǔ)教育課程改革的新思想指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強(qiáng)備課集體備課,積極鉆研新教材,固本培元。

  7、加緊學(xué)習(xí),提高教師自身學(xué)識,提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦,學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作,提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

  8、加強(qiáng)環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。

  二、抓好學(xué)科教研活動,提高教研活動的質(zhì)量

  1、切實(shí)抓好科組、備課組活動的有效開展。堅(jiān)持逢星期一科組會,加強(qiáng)集體備課。

  1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人:

  定時(shí):周一上午第三節(jié)為常規(guī)備課時(shí)間。每次活動不得遲到早退;定點(diǎn):活動地點(diǎn)無特殊情況固定在308生物辦公室。

  定人:每次集體備課必須有中心發(fā)言人,由本組教師輪流擔(dān)任。

  2)中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,并打印一式三份,組內(nèi)人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說明。

  “上周教學(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué),對組內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié),包括心得、反思、改進(jìn)意見等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強(qiáng)調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面

  3)通過集體備課,在進(jìn)度、目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、例題習(xí)題的五個(gè)“統(tǒng)一”的前期下,根據(jù)班級差異,做到有的放矢。

  2、認(rèn)真完成公開課的任務(wù)。全體科組教師參加聽課。公開課初步計(jì)劃

  (1)組內(nèi)每位一定上一堂公開課。

  (2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課指導(dǎo)。

  (3)歡迎任一位教師來聽課。

  3、建立教學(xué)資源庫。

  4、有計(jì)劃的開展聽課學(xué)習(xí)活動。除了按照學(xué)校要求完成每周聽課以外,每月要組織本組教師輪流集體聽課一輪。

  三、加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)水平

  1、注意年輕教師的培養(yǎng)?平M內(nèi)要做好以老帶新的工作,盡快幫助新教師站穩(wěn)講臺,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)效益。

  2、使用普通話教學(xué)。

  3、理科科組要成立學(xué)生“錯(cuò)題集”。

  4、積極參加論文和課件等競賽

  四、強(qiáng)調(diào)安全教育

  生物學(xué)知識來源于自然,來源于生活,與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。

  生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,做實(shí)驗(yàn)時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品,還有利用酒精燈加熱,刀片切割植物葉片等活動,因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全,避免受到傷害;而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復(fù)蘇術(shù)等人工急救知識的培訓(xùn),提高安全意識。

  性教育從某種角度而言也是安全教育,講述生殖系統(tǒng)知識時(shí)告誡女同學(xué)樹立自我保護(hù)意識,以防早孕對自己的身體造成傷害。

  目前生物學(xué)教材本身在內(nèi)容編寫上充分體現(xiàn)了安全教育,生物教師在生物課堂上應(yīng)處處滲透安全意識,時(shí)時(shí)不忘安全教育。

  五、開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新思維。

  提早準(zhǔn)備科技創(chuàng)新比賽生物相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作。各位任科教師做好輔導(dǎo)工作。

  共同努力爭取在各項(xiàng)教學(xué)技能競賽中獲得理想成績。

生物備課組工作計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想

  高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口,在教材、大綱、學(xué)科指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)復(fù)習(xí),提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

  二、工作目標(biāo)

  構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和原理,形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的較強(qiáng)能力。

  三。工作要點(diǎn)

  1、實(shí)施集體備課,真正的集體備課。

  2.精選作業(yè),整理經(jīng)典好題。4.具體做法:

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n:堅(jiān)持每周兩次小組備課活動,認(rèn)真理解和明確各部分的教學(xué)要求。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件、課堂練習(xí)、課前熱身等材料,精心選擇例題。并根據(jù)所教班級的學(xué)習(xí)情況,制定更有效的教學(xué)方法和手段。

  2.上課認(rèn)真:上課突出重點(diǎn)內(nèi)容,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在考試說明明確的前提下,將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、基本原理梳理清楚,培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力,重視學(xué)科中知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,通過多種形式訓(xùn)練學(xué)生課堂思維,不斷查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物知識體系。

  3.重視課堂訓(xùn)練,精選作業(yè):堅(jiān)持課堂練習(xí),保證學(xué)生得到思維訓(xùn)練和知識的滾動復(fù)習(xí);每天布置半小時(shí)的作業(yè),力求簡潔。

  4.注意糾錯(cuò):錯(cuò)題是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。我們注重對改錯(cuò)本的考查,提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動關(guān)注自己的錯(cuò)誤,分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因,從而避免或減少重復(fù)出現(xiàn)的概率。

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