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一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-08 18:42:28 工作計(jì)劃 我要投稿

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃1

  20xx—20xx年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想在學(xué)校工作精神引領(lǐng)下,繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想,立足本年段實(shí)際,有針對(duì)性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)開展豐富、有效的備課組活動(dòng)。努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍,參加兩課兩反思取得良好成績(jī)。

  2、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  3、教學(xué)著眼于學(xué)生的發(fā)展,繼續(xù)抓好各項(xiàng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、夯實(shí)、鞏固拼音教學(xué),做好寫字指導(dǎo)和拼音的過關(guān)檢測(cè)工作。5、抓好教學(xué)質(zhì)量,要有質(zhì)量意識(shí)。不出現(xiàn)教學(xué)事故,減少教學(xué)差距。

  三、具體措施建設(shè)學(xué)習(xí)型、合作型備課組。

  我們一年級(jí)備課組共有6位老師,都是年輕有干勁的年輕教師又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師。切切實(shí)實(shí)讓每一個(gè)孩子都能寫一手好字,使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)期末舉行寫字比賽。加強(qiáng)課外閱讀。新學(xué)期,每個(gè)班級(jí)充實(shí)圖書角,給學(xué)生推薦閱讀書目,以“繪本”入手,教給學(xué)生閱讀方法。

  四、本學(xué)期的備課組具體工作安排如下:

  九月份上旬:

  1、制定好語(yǔ)文課堂常規(guī)。

  2、集體備課,備好開學(xué)第一課。

  3、明確新學(xué)期語(yǔ)文工作重點(diǎn)及具體要求。

  九月份下旬:

  1、各年級(jí)確定本學(xué)期經(jīng)典詩(shī)文目錄,堅(jiān)持每天的經(jīng)典詩(shī)文背誦。

  2、充實(shí)班級(jí)圖書角,營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

  3、討論低年段語(yǔ)文興趣課內(nèi)容,興趣課開課。

  4、備課組內(nèi)推門聽課。

  十月份:

  1、兩課兩反思活動(dòng)。

  2、第五屆語(yǔ)言藝術(shù)大賽。

  3、一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試。

  4、優(yōu)秀作業(yè)展。

  十一月份:

  1、期中復(fù)習(xí)

  2、新教師匯報(bào)課。

  十二月份:

  1、興趣課驗(yàn)收。

  2、《弟子規(guī)》誦讀比賽。

  一月份:

  1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。

  2、期末考試、試卷分析。

  3、備課組資料整理。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃2

  一,指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,圍繞學(xué)校,立足一年級(jí)備課組的現(xiàn)狀,確立一年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作目標(biāo):聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,落實(shí)幼小銜接階段的識(shí)字教學(xué),創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;同時(shí)立足備課組建設(shè),加大教研力度,扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,以研究課為契機(jī),積極展開評(píng)課活動(dòng),穩(wěn)扎穩(wěn)打,為一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  二,現(xiàn)狀分析

  一年級(jí)組共有語(yǔ)文老師5名,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有初登講臺(tái)的職初教師,其中中學(xué)高級(jí)教師2名,小學(xué)高級(jí)教師2名,職初教師一名,包含區(qū)學(xué)科帶頭人1名,區(qū)中心組成員1名,采用區(qū)、校級(jí)骨干帶教職初教師的方法,進(jìn)行一對(duì)一帶教。一年級(jí)組大多是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一年級(jí)的教學(xué)除了課程所要求的部分,良好行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要

  三,主要工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛和對(duì)語(yǔ)文課程的興趣,扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)創(chuàng)新,多以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字,充分利用教材,教會(huì)學(xué)生看和讀,讓學(xué)生帶著愉悅的心情,自然地學(xué)習(xí)詞、句在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字,給學(xué)生一個(gè)完整而系統(tǒng)的方法,從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門。

  2、幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會(huì)學(xué)生靈活掌握識(shí)字方法,并引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上,在生活中自主識(shí)字。為了培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行"識(shí)字大王"擂臺(tái)賽,讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字都記錄下來,然后在班中,在年級(jí)進(jìn)行比賽,評(píng)出"識(shí)字大王"。

  3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文,能掌握讀懂一篇文章的方法步驟,同時(shí),要注重學(xué)生的朗讀教學(xué),在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字后,老師要有意識(shí)地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀,鼓勵(lì)他們多讀課外讀物。

  4、小學(xué)低年級(jí)階段是為學(xué)生日后的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時(shí)期。利用這一有利時(shí)機(jī),充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)每一個(gè)孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體,有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生自主性,在拓展他們思維空間的同時(shí),鍛煉他們的說話能力。如有條件,可組織開展讀兒歌,講故事的比賽。

  5、根據(jù)教研組相關(guān)要求,嘗試制定一份雙向細(xì)目表,每位老師對(duì)自己命題的階段測(cè)試卷寫一份講評(píng)課教案。

  四,具體措施

 。ㄒ唬﹥(yōu)化隊(duì)伍建設(shè),提高備課組教學(xué)水平。

  1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性備課組。

  2、根據(jù)教研組相關(guān)要求,學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表的制定方法。嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)制定一份雙向細(xì)目表,保障練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性。

  3、積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng),組織開展組內(nèi)聽課、評(píng)課、教學(xué)反思討論會(huì)等活動(dòng)。

 。ǘ┥钊腴_展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)的生動(dòng)性,有效性。

  1、本學(xué)期,繼續(xù)配合學(xué)校和教研組,參與推門聽課活動(dòng),促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)教師的交流、研討,提高課堂教學(xué)效率,隨時(shí)準(zhǔn)備好接受聽課。

  2、落實(shí)隨堂課和研究課聽課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每位研究課教師需針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)關(guān)于“充分關(guān)注表達(dá),提升語(yǔ)言素養(yǎng)”的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)進(jìn)行說課,研討,落實(shí)研究課的研究目的。

  3,落實(shí)幼小銜接階段的“零”起點(diǎn)教育教學(xué),坐到不拔高或脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。

  4、根據(jù)市《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》要求,組織組內(nèi)教師對(duì)自己命題的階段測(cè)試卷寫一份講評(píng)課教案。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教與學(xué)的過程管理,規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。

  1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率(備課、上課、作業(yè)三環(huán)節(jié)還應(yīng)寫出學(xué)科特色)

 。1)備課:所有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對(duì)性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練在目標(biāo)中的滲透,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

 。2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)課堂上借助教材,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,積累語(yǔ)句的能力,文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自身語(yǔ)言的表達(dá)能力。

 。3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想。

  從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)情出發(fā),設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)、綜合練習(xí)等作業(yè),體現(xiàn)設(shè)計(jì)合理化,使作業(yè)貼近學(xué)生生活,努力提升作業(yè)的趣味性。

  設(shè)計(jì)口頭作業(yè)、整合型作業(yè)、積累型作業(yè)、探究型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)等多樣化作業(yè),既能達(dá)到鞏固所學(xué)的效果,又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  關(guān)注“個(gè)”布置與指導(dǎo),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),開展分層設(shè)計(jì),努力為每一位學(xué)生的適切發(fā)展提供個(gè)性化服務(wù)。

  統(tǒng)一作業(yè)批改格式,書寫規(guī)范,學(xué)生及時(shí)訂正,做到堂堂清,日日清。

  共同商討統(tǒng)一2分鐘預(yù)備鈴兒歌內(nèi)容。

 。4)輔導(dǎo):充分重視學(xué)生早讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

 。5)評(píng)價(jià)

  落實(shí)規(guī)范化評(píng)價(jià),認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊谩渡虾J袑W(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》試行工作,各備課組完善具體的操作方案,規(guī)范實(shí)施流程,采用等第制評(píng)價(jià)方式。

  積極探索貼近學(xué)生,活潑生動(dòng)的綜合考查活動(dòng)。

  2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  始終落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上,要在課實(shí)踐中,做好示范,讓學(xué)生模仿,從多個(gè)角度來進(jìn)行評(píng)比與檢查,也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課,加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理,完善寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)制度,確保寫字教學(xué)有效落實(shí)。學(xué)期中進(jìn)行一次書寫比賽。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  以區(qū)教育局和學(xué)校教學(xué)工作要求,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求,扎實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率,使教師在工作中有提升,讓學(xué)生在課堂中有所得。

  二、主要工作:

  1、按照區(qū)教研組的教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,課前認(rèn)真修改教案,課后總結(jié)反思,認(rèn)真完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

  2、按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,組內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐課的交流,推選一名教師在語(yǔ)文大組上校級(jí)公開課。執(zhí)教實(shí)踐課的老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容寫好一篇教學(xué)反思,聽課老師學(xué)好一篇評(píng)課心得。

  3、組織備課組教師共同備課,三月份對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行展示。

  4、完成校級(jí)的語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)控調(diào)研,教師認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

  5、備課組結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情,確立研究課題,進(jìn)行課堂小科研。

  三、具體工作:

  二月份:

  1、制定備課組工作計(jì)劃

  2、進(jìn)行第一次備課檢查

  3、迎接隨堂聽課

  三月份:

  1、完成組內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐課,推出一名教師參加校級(jí)公開課展示

  2、一年級(jí)向家長(zhǎng)進(jìn)行展示

  四月份:

  1、進(jìn)行校質(zhì)量監(jiān)控,做好質(zhì)量分析、

  2、進(jìn)行第一次作業(yè)檢查

  3、做好期中練習(xí)和質(zhì)量分析工作

  五月份:

  1、組內(nèi)一名教師參加校實(shí)踐課展示

  2、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

  六月份:

  1、進(jìn)行第二次備課檢查

  2、進(jìn)行第二次作業(yè)檢查

  3、做好期末練習(xí)和質(zhì)量分析工作

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,聚焦課堂教學(xué),重視教學(xué)環(huán)節(jié),立足備課組建設(shè),加大教研力度;以校本教研為抓手,以落實(shí)“面向全體,有效評(píng)價(jià)”為契機(jī),以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

  二、工作目標(biāo):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

  3、組織好備課組活動(dòng),進(jìn)一步提高備課組整體教學(xué)水平。

  4、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  三、主要工作:

  (一)優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè),提高備課組教學(xué)水平。

  1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育歷年,使教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)觀念,促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。

  2、結(jié)合學(xué)校青教評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行三課兩反思教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平。

  3、幫助教師樹立成果意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng),組織開展組內(nèi)聽課、評(píng)課、論壇等活動(dòng)。

  4、積極撰寫教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失,讓教師用研究者的眼光,對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。

  5、結(jié)合學(xué)校“面向全體,有效評(píng)價(jià)”的教研重點(diǎn),讓組內(nèi)每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué),關(guān)注師生關(guān)系,關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)文能力。

  1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期

  切實(shí)貫徹市教委的精神,在準(zhǔn)備期以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)目的,扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)。在準(zhǔn)備期里盡管課文短了,可是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力決不能放松。教學(xué)生字結(jié)合在具體的環(huán)境中,向?qū)W生揭示識(shí)字方法必須考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn),在課堂上充分展示每一位教師的個(gè)人魅力,以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字,同時(shí)充分利用書中插圖與所配句子教會(huì)學(xué)生看和讀,讓學(xué)生帶著愉悅的心情,自然地學(xué)習(xí)詞、句,甚至是讀生字的方法都要層層把握,在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字,給學(xué)生一個(gè)完整而系統(tǒng)的方法,從而潛移默化地跟著老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門。在指讀、讀書姿勢(shì)、愛護(hù)書本等習(xí)慣的培養(yǎng)上,老師要在課實(shí)踐中,做好示范,讓學(xué)生模仿,并且要變著法子從多個(gè)角度來進(jìn)行評(píng)比與檢查,也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上可以從聽記入手,讓學(xué)生重復(fù)老師的問題,聽錄音說說你聽到的句子、兒歌,在聽、記的基礎(chǔ)上再出示文字讓生生看看、讀讀、認(rèn)認(rèn),隨后回家說給爸爸媽媽聽。

  每個(gè)教師要牢記放慢教學(xué)節(jié)奏,切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展;讓每一個(gè)孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準(zhǔn)備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)反思,及時(shí)交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  2、識(shí)字能力

  識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的主要任務(wù),我們把提高識(shí)字興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會(huì)學(xué)生靈活掌握識(shí)字方法,并引導(dǎo)他們?cè)谡n堂上,在生活中自主識(shí)字。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,我們準(zhǔn)備在各班進(jìn)行“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽,讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字都記錄下來,然后在班中,在年級(jí)進(jìn)行比賽,評(píng)出“識(shí)字大王”。

  3、閱讀能力

  培養(yǎng)學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標(biāo)。我們要牢牢把握住“在識(shí)字中閱讀,在閱讀中識(shí)字”的教學(xué)原則,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,指導(dǎo)他們能帶著問題讀課文,能掌握讀懂一篇文章的方法步驟,同時(shí),要注重學(xué)生的朗讀教學(xué),在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了一定數(shù)量的漢字后,老師要有意識(shí)地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀,鼓勵(lì)他們多讀課外讀物。

  4、說話能力

  發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。小學(xué)低年級(jí)階段是為學(xué)生日后的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的最重要時(shí)期。因此,作為低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要利用這一有利時(shí)機(jī),不僅在語(yǔ)文課,在品德與社會(huì)等學(xué)科挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,激發(fā)他們不斷學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)每一個(gè)孩子敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力,加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

  在課堂教學(xué)中,我們要合理地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)媒體,有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生說一說,演一演,在拓展他們思維空間的同時(shí),鍛煉他們的說話能力。我們還準(zhǔn)備在年級(jí)組組織學(xué)生開展讀兒歌,講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和興趣。

  四、具體安排:

  九月:1、組織備課組老師認(rèn)真研讀《上海市小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、制定一年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,做好開學(xué)工作。

  3、研究和制定入學(xué)準(zhǔn)備期的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  4、確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。

  5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。

  6、檢查作業(yè)和備課。

  7、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)。

  8、出小練習(xí)卷。

  十月:1、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。

  2、研究和制定讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  3、根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說課活動(dòng)。

  4、出好小練習(xí)。

  十一月:1、對(duì)讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  2、研究和制定看拼音讀課文識(shí)字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  3、出好小練習(xí)。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃5

  緊張有序的下學(xué)期開始了,我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組6名教師,仍然會(huì)以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作,相互探討,在教育教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,竟追我趕而共同進(jìn)步。

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃來開展本組教研活動(dòng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),構(gòu)建有效課堂。,逐項(xiàng)落實(shí)相關(guān)工作。堅(jiān)持教育是服務(wù),質(zhì)量是生命的辦學(xué)思想,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)課程改革。立足于課堂,研究于課堂,服務(wù)于教學(xué),扎實(shí)有效創(chuàng)新開展備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo):

  1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,組織開展好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。

  2、加強(qiáng)備課組集體的力量。

  加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評(píng)課等活動(dòng),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

  3、打造書香校園,培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動(dòng),同時(shí)開展好寫字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  4、開展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽課,提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué),增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié))

  三、主要工作:

  (一)、 認(rèn)真?zhèn)湔n,打造高效課堂。作業(yè)書寫要規(guī)范,作業(yè)要統(tǒng)一。

  備課:每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思。

  上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語(yǔ)文觀,雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語(yǔ)文老師警示,語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

  2、識(shí)字與寫字:

  本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè),多音字12個(gè),會(huì)寫的字有224個(gè);谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足,要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識(shí)和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,達(dá)到字不離詞,詞不離句。

  3、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。

  4、寫話:對(duì)寫話有興趣,寫出自己想說的話,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5、口語(yǔ)交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,努力聽懂別人講話的內(nèi)容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見。

  6、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (二)、要有同伴互助的思想意識(shí),互相商榷下學(xué)期教研小專題,共同進(jìn)步。(確定小專題:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué))

  (三)、每次開展備課組活動(dòng),要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,組員提前做好準(zhǔn)備,積極發(fā)表建議,并做好活動(dòng)記錄。

  集體備課的分工:

  吳培培 —— 第一單元

  譚雯宇——第二單元

  譚麗——第三單元

  曾水蓮——第四單元

  江華麗——第五單元

  劉霞——第六單元

  吳培培——第七單元

  曾水蓮——第八單元

  (四)、具體安排

  第一周:學(xué)習(xí)了解一年級(jí)的教學(xué)工作常規(guī),學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的精神,初步設(shè)想備課組的活動(dòng)思路。

  第二周:認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級(jí)語(yǔ)文新教材調(diào)整意見。集體理第一單元的教學(xué)重難點(diǎn),以確保單元目標(biāo)的達(dá)成。開學(xué)初的教學(xué)常規(guī)檢查。

  第三周:進(jìn)行組內(nèi)的隨堂聽課。學(xué)習(xí)、交流前一階段的教學(xué)情況,探討教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,思考解決的方法。集體備課第二單元。

  第四周:備課檢查反饋,并交流合理建議。備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員互查作業(yè)。

  第五周:交流上周檢查作業(yè)情況,查漏補(bǔ)缺。集體備課第三單元。

  第六周:進(jìn)行組內(nèi)有目的聽課。指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  第七周:理論學(xué)習(xí),對(duì)每次的課堂教學(xué)進(jìn)行反思、修改,以尋求更好的一年級(jí)的課堂教學(xué)模式。集體備課第四單元。

  第八周:教學(xué)常規(guī)自查、互查、交流。機(jī)動(dòng)。

  第九周:集體備課第五單元。

  第十周:統(tǒng)一期中復(fù)習(xí)要求,

  第十一周:期中質(zhì)量分析。交流聽課體會(huì)。

  第十二周:集體備課第六單元。

  第十三周:語(yǔ)文課外活動(dòng)競(jìng)賽——識(shí)字大王比賽。

  第十四周:集體備課第七單元。老師提出自己的困惑。

  第十五周:知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。

  第十六周:集體備課第八單元。

  第十七周:交流各班學(xué)習(xí)情況。常規(guī)檢查反饋。

  第十八周:討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容。集體備復(fù)習(xí)課。

  第十九周:討論各班復(fù)習(xí)情況,提出相關(guān)問題,大家共同商議解決。

  第二十周:交流復(fù)習(xí)情況。期末質(zhì)量分析,撰寫備課組工作總結(jié)。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及教研工作意見,進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,以課程改革為中心,以教學(xué)質(zhì)量為主題,在校特色課題引領(lǐng)下,減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教研組,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育。

  二、工作目標(biāo)

  以課程改革為中心,提高教學(xué)質(zhì)量,抓住全面提高教師素質(zhì)這個(gè)關(guān)鍵,加強(qiáng)教學(xué)研究,活躍教研風(fēng)氣,各位教師創(chuàng)本人教學(xué)特色,進(jìn)行有效教學(xué),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  三、工作要點(diǎn)

  1、通過上課、聽課、評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等制度,尤其要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),積極貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。

  2、加強(qiáng)教學(xué)管理,重視對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo),全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,進(jìn)一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范教育,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

  5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,面向全體學(xué)生,注重全面發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  6、改進(jìn)教學(xué)方法和模式,開展教學(xué)專題研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、工作措施

  1、開學(xué)初,每位教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際制訂好教學(xué)計(jì)劃。

  2、關(guān)注課堂,結(jié)合新課標(biāo),改進(jìn)教學(xué)方法和模式,不斷探索新課標(biāo)下的課堂教學(xué)。

  3、實(shí)行學(xué)習(xí)交流制度,把外出聽課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、收獲等及時(shí)在備課組中進(jìn)行交流。

  4、組內(nèi)成員要繼續(xù)開展教學(xué)課題研究活動(dòng),積極撰寫課題論文,參加省市區(qū)各級(jí)評(píng)選或向各類報(bào)刊雜志投稿。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)備課這一環(huán)節(jié)的管理,對(duì)每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案,獨(dú)立鉆研教材,自備教案。并能有效地做好課后記錄。

  6、認(rèn)真完成教育隨筆或反思案例,在自己的博客上發(fā)表。

  7、扎實(shí)有效地開展好新課程理念指導(dǎo)下的聽課評(píng)課活動(dòng),要求人人一學(xué)期聽課20節(jié)以上,其中有一半校內(nèi)課,并寫好聽課感想。

  8、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,要對(duì)作業(yè)批改、學(xué)生書寫情況等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,并及時(shí)作好檢查記錄和評(píng)價(jià)。

  五、集體備課安排

  備課組

  主講人

  主講內(nèi)容安排

  一語(yǔ)

  殷文靜

  一、二單元

  陳嘉莉

  三、四、五單元

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  按照學(xué)校教學(xué)管理工作的重點(diǎn),以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,改造傳統(tǒng)的備課活動(dòng)形態(tài),建立“集體備課,資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度。以討論合理的教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn),努力提高一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)的質(zhì)量和水平,更好地促進(jìn)本組語(yǔ)文教師的共同進(jìn)步。

  二、備課目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

  2、在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  3、提高學(xué)生的閱讀能力,引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。

  4、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,使其具有日常口語(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流,逐步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。

  5、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

  三、工作重點(diǎn)

  認(rèn)真開展年級(jí)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新課標(biāo)緊密結(jié)合,與先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段相結(jié)合,與課堂教學(xué)“趣、樂、高效”相結(jié)合。設(shè)置“抓一點(diǎn),析深刻,論透徹”的教學(xué)活動(dòng)框架,并寫好教學(xué)回顧,教學(xué)后記。

  四、具體措施:

  1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其他新的教學(xué)理念,并作好讀書筆記,更新自己的教學(xué)理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

  2、集體備課,集思廣益,發(fā)揮集體的力量,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,探討教學(xué)疑難,形成良好的教研氛圍。

  3、配合學(xué)校的工作重點(diǎn),提高教學(xué)效率。

 。1)備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課。并多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校聽課取經(jīng)。

 。2)利用多媒體輔助教學(xué),提高教學(xué)效率。

 。3)激發(fā)學(xué)生的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  4、關(guān)愛中下生,做好補(bǔ)差工作,盡快提高他們的成績(jī)。

  5、幫助學(xué)生做閱讀計(jì)劃,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,以新的課改理念為導(dǎo)向,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),圍繞“立足課堂,深化課改,培養(yǎng)習(xí)慣”的教研主題,以研促教,立足課堂,扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

  二、工作目標(biāo)

  1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為,促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益,教育教學(xué)有實(shí)效。

  2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。

  3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。

  4、加強(qiáng)科研指導(dǎo),大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

  5、繼續(xù)深入開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)反思、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績(jī)。

  三、主要工作

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè),構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

 。1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

 。2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法,語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定自修內(nèi)容,重在提高個(gè)人的教學(xué)能力。

 。3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。

  教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

 。1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

 。2)抓緊抓好備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

 。3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,濃厚教研氣氛。

 。4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作,認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,搞好教學(xué)測(cè)評(píng),搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí),還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外,平時(shí)作業(yè),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè),少做練習(xí)冊(cè),多布置開放性的作業(yè),少做標(biāo)準(zhǔn)答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練,把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

  3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),提高教研水平

  (1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在年級(jí)組互相聽課,共同提高。

 。2)完善集體備課制度,提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組利用本校每周二下午的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間,加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理,完善集體備課制度,建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源,為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論,指定中心發(fā)言人,談教法談學(xué)法,其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充,努力追求課堂教學(xué)的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進(jìn)行教研活動(dòng),把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語(yǔ)文魅力的課堂,充滿教學(xué)智慧的課堂。

 。3)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),使青年教師迅速成長(zhǎng)起來,提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

  (4)師徒結(jié)對(duì),同伴互助,專家引領(lǐng),自我反思。

  由于學(xué)校活動(dòng)多,教學(xué)任務(wù)重,有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理,讓“師徒結(jié)對(duì),同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效,真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

 。5)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué),深化教學(xué)改革,不搞花架子,做到“真實(shí)、有效”。

 。6)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范。

  四、工作行事歷月份:

  1.制訂教研工作計(jì)劃。

  2.第一次教研會(huì)議:明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

  3.協(xié)助教導(dǎo)處檢查教學(xué)計(jì)劃制定情況。

  4.組織開展主題教育讀書活動(dòng)。

  5.完善公開課制度,使其能起到對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。

  十月份:

  1.協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作業(yè)檢查。

  2.組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  3.開展低年級(jí)生活識(shí)字比賽。

  4.一年級(jí)拼音知識(shí)競(jìng)賽。

  5.協(xié)助教導(dǎo)處作好備課、改作檢查。

  十一月份:

  1.教研工作反思,作好總結(jié)。

  2.開展教學(xué)研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.低年級(jí)漢字書寫比賽。

  十二月份:

  1.教學(xué)工作中期總結(jié)。

  2.提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施童趣化教學(xué)。

  3.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,提高教師理論水平。

  4.低年級(jí)講故事比賽。

  5.撰寫教學(xué)論文。

  一月份

  1.認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。

  2.做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃來計(jì)劃,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以推進(jìn)教學(xué)、教研、作業(yè)、評(píng)價(jià)的有效性為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)。繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬⿲(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較大,但在學(xué)習(xí)過程中顯得比較浮躁

  教材提供了不少生動(dòng)活潑的訓(xùn)練形式,啟發(fā)教師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,為學(xué)生創(chuàng)造了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生在課堂上喜動(dòng)不愛靜,整節(jié)課熱熱鬧鬧,“自我中心”現(xiàn)象嚴(yán)重,不注意傾聽,缺乏紀(jì)律約束,學(xué)習(xí)顯得比較浮躁;還有一部分學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)后沒有取得應(yīng)有的效果,也沒有獲得發(fā)展,熱鬧背后留下的是問號(hào)。如果長(zhǎng)此下去,學(xué)生就不能沉下心來學(xué)語(yǔ)文,不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

 。ǘ┳R(shí)字量大了,語(yǔ)言獲得了較明顯的發(fā)展,但學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)普遍偏重

  識(shí)字量的增多,為學(xué)生提前進(jìn)入閱讀提供了保障,學(xué)生學(xué)了教材中的課文,可以去閱讀相關(guān)的課外讀物。從學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫話質(zhì)量看,口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言均獲得了較大的發(fā)展。但在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,在進(jìn)入識(shí)字和課文學(xué)習(xí)階段后,每篇課文幾乎都要識(shí)記十個(gè)左右的漢字,學(xué)生往往“學(xué)得快忘得也快”。

 。ㄈ⿲W(xué)生的個(gè)性得到了較好的發(fā)展,但兩級(jí)分化日趨明顯

  由于學(xué)前基礎(chǔ)不同,家庭環(huán)境不一,學(xué)生領(lǐng)悟能力的差異,學(xué)生群體中呈現(xiàn)出較以前更大的個(gè)體差異。發(fā)展好的學(xué)生識(shí)字量可以非常可觀,朗讀水平得到較大的發(fā)展。而另一部分學(xué)生,學(xué)前識(shí)字本來就少,進(jìn)學(xué)校后識(shí)字增長(zhǎng)速度慢,閱讀量偏少,適應(yīng)能力又比較差,日復(fù)一日,這兩部分學(xué)生的差距越來越大,后一部分學(xué)生也許會(huì)因?yàn)殡x目標(biāo)太遠(yuǎn)或差距太大從此喪失學(xué)習(xí)的信心!

  因此,作為一年級(jí)的教師,要把握教材的特點(diǎn)和一年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方式,既能使學(xué)生在起始階段感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,感知祖國(guó)語(yǔ)言的豐富,更要為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

  三、工作目標(biāo):

  1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,組織開展好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。

  2、加強(qiáng)備課組集體的力量,加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評(píng)課等活動(dòng),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

  3、打造書香校園,培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動(dòng),同時(shí)開展好寫字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

  4、開展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽課,提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué),增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié))

  四、主要工作:

  加強(qiáng)教學(xué)過程管理,打造高效課堂。

  備課:

 。1)集體備課每月不少于二次,每次教研活動(dòng)有中心議題,以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研究。

  (2)做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

  (3)落實(shí)點(diǎn):

  1、各類教學(xué)計(jì)劃、教案中各單元分析,

  2、要關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)、篇章之間的坡度及銜接。

  上課:

  努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語(yǔ)文觀,雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語(yǔ)文老師警示,語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

  作業(yè):

  作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。在周末練習(xí)卷設(shè)計(jì)上力求定位準(zhǔn)確、內(nèi)容正確,幫助學(xué)生歸納整理本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),便于學(xué)生復(fù)習(xí),家長(zhǎng)指導(dǎo)。

  輔導(dǎo):

  做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  1、遵循教研員要求,共同擬定練習(xí)卷,緊扣教材,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí),知識(shí)點(diǎn)的銜接。

  2、做好備課組的常規(guī)工作,每次開展活動(dòng),要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,并做好活動(dòng)記錄。

  (1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (2)每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。

 。3)注重備課組資料的積累。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃10

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,結(jié)合市教委關(guān)于《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與等第制評(píng)價(jià)》、《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)(試行)》、上海市教委提出的開學(xué)關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負(fù)》的實(shí)施意見,以及課程教學(xué)部工作的目標(biāo):提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力,走一條“基于課標(biāo),關(guān)注路徑,減負(fù)增效”的發(fā)展之路。制定20xx學(xué)年度第二學(xué)期課程教學(xué)部計(jì)劃,主要圍繞“基于課標(biāo) 關(guān)注路徑 課題引領(lǐng) 提升素養(yǎng)”開展系列教研活動(dòng)。

  主要工作

 。ㄒ唬└鶕(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注課堂實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量

 。1)每位教師認(rèn)真鉆研教材,在備課時(shí)關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成,特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的突破;關(guān)注課文例段中的訓(xùn)練點(diǎn),分析品讀,指導(dǎo)訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的思維能力;關(guān)注訓(xùn)練數(shù)量的精簡(jiǎn),達(dá)到以點(diǎn)帶面、舉一反觸類旁通的目的;關(guān)注分層教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲。

 。2)“以學(xué)定教,打造有效語(yǔ)文課堂”。每堂課體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生各種形式的表達(dá)訓(xùn)練,學(xué)生活動(dòng)不少于20分鐘。

  (3)備課組內(nèi),進(jìn)行微格片斷分析,重視語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)教后得失的積累,積極反思,改進(jìn)。

  低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科要進(jìn)一步結(jié)合年段特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“隨文識(shí)字 分布落實(shí) 各有側(cè)重 科學(xué)記憶”的研究,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高學(xué)生識(shí)字能力。減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè),使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快,更開放,更高效。

  (4)備課組內(nèi),積極動(dòng)腦,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè),并認(rèn)真籌備《多樣化作業(yè)》的大組交流。

  備課組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)作業(yè),備課組內(nèi)要統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)和階段測(cè)試次數(shù)以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),提高課課練、周周練、單階段測(cè)試的質(zhì)量。

  本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式,采取“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”等分級(jí)評(píng)價(jià),多用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。全面取消百分制,避免分分計(jì)較。

  (二)落實(shí)常規(guī)管理,加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),搭準(zhǔn)教學(xué)脈搏

  細(xì)化備課組活動(dòng),除了定時(shí)間還要定內(nèi)容、定形式、定要求。

  加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,加強(qiáng)教師的.理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說課、評(píng)課和教學(xué)反思工作。每次備課組活動(dòng),應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行本年級(jí)語(yǔ)文教材單元分析以及一個(gè)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。爭(zhēng)取做到研究課前,老師預(yù)先備好課,大家聽課并集體討論,修改并形成教案進(jìn)行研究課,在聽取大家的意見后再修改教案,真正做到“一課多磨”。

  深入課堂調(diào)研,繼續(xù)實(shí)行推門聽課、教師互相聽課等多種課堂研究制度,對(duì)規(guī)范課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)能力進(jìn)行深層次地促進(jìn)和指導(dǎo),并對(duì)隨堂聽課有評(píng)價(jià)反饋。

 。ㄈ﹨⑴c課題研究,深化教學(xué)改革

  本學(xué)期語(yǔ)文教研組要繼續(xù)進(jìn)行《關(guān)注訓(xùn)練,崇尚表達(dá)》這一課題的研究,在前段研究的基礎(chǔ)上,要更上一層樓,就需要備課組每位教師的共同努力。在教學(xué)中重視實(shí)踐,重視過程性研究,真正使課題研究成為提高教學(xué)有效性的手段之一。

 。ㄋ模┱n題引領(lǐng),推進(jìn)繪本閱讀,提高閱讀興趣

  規(guī)范語(yǔ)文拓展課,在市級(jí)課題《幼小銜接期開展繪本閱讀的實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下,繼續(xù)推進(jìn)繪本閱讀課程,提高學(xué)生閱讀興趣,在學(xué)生幼小的心靈上播撒文學(xué)的種子,期待它的生根發(fā)芽。

  1、認(rèn)真上好每周一次的語(yǔ)文拓展課

  2、規(guī)范語(yǔ)文拓展課的授課內(nèi)容,分別為校本“悅讀越美”教材、《語(yǔ)文綜合閱讀》。

  每月開展一次“讀書交流活動(dòng)”,并且指導(dǎo)做好摘記卡,讓閱讀成為習(xí)慣。

  備課組四位老師具有團(tuán)隊(duì)合作精神,形成資源共享、團(tuán)結(jié)合作教研文化氛圍。

  4、提教師語(yǔ)文素養(yǎng)。

  要求語(yǔ)文教師錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;要求語(yǔ)文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;要求語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,作好教育反思。借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),要求教師積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。備課組每周活動(dòng)組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物,讓教師在堅(jiān)持讀書的同時(shí)也提高自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃11

  一、組情分析

  我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組,由一位校教育教學(xué)能手,以及一位中年教師和兩位流動(dòng)青年教師組成。組內(nèi)教師在工作中共同努力,彼此團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  本學(xué)期,我們將在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“綠色指標(biāo)”,依據(jù)《小學(xué)低年段、中高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南(征求意見稿)》和統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)教學(xué)基本要求》,努力打造創(chuàng)智的快樂課堂,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力在日常教學(xué)工作中大膽實(shí)踐,爭(zhēng)取取得一定的成效。

  二、指導(dǎo)思想:

  依據(jù)學(xué)校的工作重點(diǎn)以及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,切實(shí)、有效地開展備課組活動(dòng)。以《小學(xué)低年段、中高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南(征求意見稿)》的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),打造快樂課堂,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次思維能力的培養(yǎng),扎實(shí)地開展教學(xué)研究,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  三、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)備課組建設(shè),推進(jìn)“有效教研”。

  1、開展好備課組活動(dòng);诰G色指標(biāo),以區(qū)“創(chuàng)智課堂”校本化為著眼點(diǎn),扎實(shí)有效地開展備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或是學(xué)習(xí)資料,或是教材分析,或是集體備課評(píng)課,保證教研活動(dòng)的有序開展,做到每次活動(dòng)有主題。

  2、圍繞學(xué)校課題《基于綠色指標(biāo)下,小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》、《基于綠色指標(biāo)下,創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實(shí)踐》,開展備課組課題的研究《快樂閱讀的興趣與培養(yǎng)》。

  3、研究課中,盡顯“創(chuàng)智的快樂課堂”的理念,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)高層次思維能力的培養(yǎng)。

  4、開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng),使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高。

 。ǘ┳ズ贸R(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、基于課標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)以《小學(xué)低年段、中高年級(jí)(語(yǔ)數(shù)英)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入分析、細(xì)化學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),從“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“學(xué)業(yè)成果”三個(gè)維度開展課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)及階段綜合性評(píng)價(jià)。采取分項(xiàng)評(píng)價(jià),以“等第+評(píng)語(yǔ)”相結(jié)合的方式落實(shí)規(guī)范化評(píng)價(jià)。

  2、依據(jù)《水豐路小學(xué)有效教學(xué)行動(dòng)方案》,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)流程管理,提高課程教學(xué)的有效性,聚焦于教學(xué)五環(huán)節(jié),進(jìn)一步抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓好評(píng)價(jià),使精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個(gè)教師的自覺行為。

  3、統(tǒng)編教材《上海市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一年級(jí)教學(xué)基本要求》,通過打造“創(chuàng)智快樂課堂”的建設(shè),基于改變教學(xué)方式,改進(jìn)教學(xué)過程,把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,重視學(xué)生的書寫,確保書寫的整潔、正確率,同時(shí)也要提高教師的批改正確率,注重批改的激勵(lì)性。

  5、做好備課組的常規(guī)工作:

 。1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (2)提高教學(xué)素養(yǎng),認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)調(diào)整。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃12

  一、情況分析:

  學(xué)生基本情況分析:

  本年級(jí)組共有五個(gè)班,共有學(xué)生194名。

  通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,大部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、 聽講習(xí)慣:90%的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣,能根據(jù)老師的要求或提問,聽課文錄音或其他人讀課文,聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容。6%的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助下聽清別人的話。而4%的學(xué)生由于注意力極度無法集中,因此不能聽清他人的話。

  2、 閱讀習(xí)慣:85%的學(xué)生在朗讀課文時(shí)基本能做到不添字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓,其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了獨(dú)立靜心讀課文的習(xí)慣,11%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀通課文,4%的學(xué)生無法靜下心來進(jìn)行有效的閱讀。

  3、 寫字習(xí)慣:80%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字姿勢(shì)認(rèn)真寫字,但其中有5%的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯(cuò)誤。另外20%的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,他們寫字時(shí)態(tài)度不端正,馬馬虎虎、草草了事,并且寫字姿勢(shì)有待糾正,寫字方法有待指導(dǎo),其中8%的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)中。

  4、 預(yù)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生們有課前看書,聽課文錄音的興趣,90%的學(xué)生能主動(dòng)聽聽、讀讀課文,在課文中圈出生字讀一讀、認(rèn)一認(rèn),還能描一描所寫的生字,他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識(shí),其中65%的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高;10%的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級(jí)的首要任務(wù),因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活,良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功學(xué)習(xí)的有利伙伴,因此我們年級(jí)老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

  學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本學(xué)力方面情況:

  基礎(chǔ)知識(shí):

  1、漢語(yǔ)拼音:一部分學(xué)生能認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào),能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié);能初步借助拼音來認(rèn)識(shí)漢字,并讀準(zhǔn)字音,讀通課文。還有36%的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲,40%的學(xué)生對(duì)整體認(rèn)讀音節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)讀存在著困難。

  2、識(shí)字:一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生們已經(jīng)有了主動(dòng)識(shí)字的興趣,能在語(yǔ)言環(huán)境中(詞語(yǔ)、句子、短文)認(rèn)讀生字,平均識(shí)字量達(dá)500個(gè);認(rèn)識(shí)漢字的一些基本筆畫、部首,能獨(dú)立或與同學(xué)合作自學(xué)生字的字音、字形;其中68%的學(xué)生已經(jīng)有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力,并能在生活中識(shí)字。但是,由于識(shí)字量的日趨加大,合體字越來越多,學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的字,而且部分學(xué)生記憶力較短,常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。

  3、閱讀:學(xué)生們能主動(dòng)參與課內(nèi)閱讀,且興趣強(qiáng)烈;他們?cè)陂喿x的過程中能認(rèn)讀生字,積累詞語(yǔ)。 大部分學(xué)生能自主朗讀課文,做到讀音正確,不加字、不漏字、不改字,不唱讀、不頓讀,能按標(biāo)點(diǎn)停頓;能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語(yǔ)氣;能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語(yǔ)段和16首古詩(shī)。在老師的指導(dǎo)下,一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)邊讀課文邊思考問題,個(gè)別學(xué)生還能針對(duì)課文表達(dá)自己的感受和提出一些問題;大部分學(xué)生能主動(dòng)參加課外閱讀,67%的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識(shí)。94%的學(xué)生在朗讀時(shí)口齒清楚,儀表大方,但還有極個(gè)別的學(xué)生由于口齒不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。

  基本學(xué)力:

  1、拼讀能力:通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固,學(xué)生的拼讀能力有了很大的進(jìn)步,大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié),并以此來進(jìn)行識(shí)字、閱讀。但對(duì)于一些難點(diǎn),如平翹舌音、前后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音等,一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在句子或詞語(yǔ)中進(jìn)行辨別音節(jié),很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。本學(xué)期我們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以口試的方式強(qiáng)化拼讀難點(diǎn)。

  2、識(shí)字能力:大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)識(shí)字并在課外閱讀中進(jìn)行識(shí)字,識(shí)字能力有了大幅度的提高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生識(shí)字的遺忘,盡量給予機(jī)會(huì)讓學(xué)生不斷的進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。

  3、閱讀能力:大部分學(xué)生都能自己讀課文,并能把課文朗讀給老師、同學(xué)和其他人聽,聽取他人的意見,改正讀錯(cuò)的地方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事,對(duì)感興趣的人物和事件能有自己的感受和想法并能展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)、課文的插圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容,根據(jù)老師的簡(jiǎn)單要求找到有關(guān)的句子。對(duì)不理解的地方提出自己的疑問。

  4、聽說能力:大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言,不隨意打斷他人的話,

  聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容,做到口齒清楚,表達(dá)意思較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小,不敢表達(dá),一部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見,且表達(dá)時(shí)通常運(yùn)用詞語(yǔ),不會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)句。

  5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力:通過一段時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生們有了與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念,樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談?wù)摳邢搿5灿幸徊糠謱W(xué)生不會(huì)與別人交流,不會(huì)參與討論。

  教學(xué)情況:

  我們年級(jí)組的五位教師都是有著長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,每位老師都能愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生。在工作中,求真務(wù)實(shí),努力奮進(jìn);在教學(xué)中,我們能認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,掌握好本年級(jí)的重難點(diǎn),并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識(shí),課后能及時(shí)補(bǔ)缺輔差。在行動(dòng)研究中,我們教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì),提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧诵┰S的成績(jī):開學(xué)第三周,張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語(yǔ)文教師展示了兩堂課,同時(shí)歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相似,可以運(yùn)用5個(gè)基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝嬿老師和劉翔老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進(jìn)行課堂展示,進(jìn)一步研究?jī)焊琛⒆R(shí)字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)和期末的校本研訓(xùn)活動(dòng)中,我們五位老師向全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,特別是學(xué)期結(jié)束前,我們認(rèn)真研究了一下教材,選出其中5篇課文,結(jié)合各班學(xué)生的特點(diǎn),圍繞如何扎實(shí)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué),展開研究,通過團(tuán)隊(duì)合作,專家點(diǎn)評(píng),很好地提升了自身的專業(yè)水平。由于大家的不懈努力,本年級(jí)學(xué)生在期末考查中80%獲得優(yōu)良,98.4%獲得合格。

  在看到成績(jī)的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如,新教材中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)讀還存在著很大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難,以消除他們對(duì)拼音的恐懼。又如,一年級(jí)下學(xué)期教材中的課文多是篇幅較長(zhǎng)、識(shí)字量又很多,如何擺正兩者的關(guān)系,在35分鐘的課堂里進(jìn)行有效的教學(xué),是我們以后備課的重點(diǎn)。還有,識(shí)寫分離的教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘5慕虒W(xué)環(huán)節(jié),從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)控來看,我們的學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)了大量的字,但是卻不能正確的進(jìn)行書寫,甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。

  3、教研情況:

  上學(xué)期,我們?cè)谛nI(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下,開展了有效的行動(dòng)研究,取得了些許成績(jī)。本學(xué)期,我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有效的教研活動(dòng),圍繞制定的課題“自能識(shí)字,主動(dòng)發(fā)展,提高學(xué)生的自主識(shí)字能力”進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐。

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視線,刺激他們的感官來自覺地投入識(shí)字學(xué)習(xí)。例如:每一課教完生字后有一個(gè)鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié),如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯定覺得枯燥乏味。反之,以游戲形式出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)興趣盎然,學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。(例如:叫號(hào)游戲、郵遞員送信、雞媽媽找小雞等)社會(huì)生活與家庭生活是學(xué)語(yǔ)文的大課堂,許多孩子在入學(xué)前已有一定識(shí)字量,這是一筆寶貴的財(cái)富,可以幫助學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探求未知。例如:在教學(xué)生字“明”時(shí),老師往往會(huì)讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個(gè)字。學(xué)生就會(huì)說“我的名字中就有這個(gè)字”學(xué)生還會(huì)說“左邊是日,右邊是月,和起來是明”學(xué)生借助已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),用自己的方法來學(xué),生字會(huì)記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我們通過研究,教會(huì)學(xué)生運(yùn)用拼音識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生生活中識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。

  一年級(jí)下學(xué)期的教材中仍是以識(shí)字教學(xué)為主,拼音教學(xué)穿插于整個(gè)教學(xué)過程。因此,本學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞這個(gè)課題開展研究,指導(dǎo)學(xué)生多種方式識(shí)字,如:借助拼音識(shí)字、利用部首識(shí)字、運(yùn)用字形、字意等方法識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識(shí)字,如:課文中識(shí)字、《北極回來的小雪人》中識(shí)字、《童心周刊》中識(shí)字、生活中識(shí)字。希望在我們長(zhǎng)期不懈的努力下,能增加學(xué)生的識(shí)字量,提高學(xué)生的識(shí)字能力,以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)上通過研究也能提高整個(gè)級(jí)組老師的教研水平。

  平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們還存在著一些問題:部分教師還不能完全適應(yīng)新教材的教學(xué),對(duì)于拼音的教學(xué)還不能落實(shí)到實(shí)處,對(duì)于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的研究、反思,教師撰寫案例、反思的能力有待進(jìn)一步提高。

  二、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)二期課改的精神,認(rèn)真實(shí)施二期課改的方案,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,提升教學(xué)理念。深入開展教育、教學(xué)活動(dòng),在教研組活動(dòng)中,努力探究課堂教學(xué)的模式,提高教學(xué)能力,發(fā)揮教研組的作用,開展探究性的教學(xué)研究,使每位教師有所受益。

  三、工作總目標(biāo):

  提高學(xué)生的個(gè)體基本能力,努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。

  四、具體目標(biāo)及措施:

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃13

重視校本研訓(xùn),提升綜合素養(yǎng)

  措施:

  1、每周在固定時(shí)間開展備課組教研活動(dòng),注重教學(xué)心得及教學(xué)方法的交流。

  2、利用教研組活動(dòng),加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高對(duì)新教材的認(rèn)識(shí),在教研活動(dòng)中,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文課程調(diào)整意見》。

  項(xiàng)目

  目的

  時(shí)間與形式

  預(yù)期效果

  負(fù)責(zé)人

  市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級(jí)語(yǔ)文課程調(diào)整方案

  及時(shí)獲取最新的教學(xué)動(dòng)態(tài),明確教學(xué)任務(wù),落實(shí)教學(xué)要求,切實(shí)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

  2月,

  集體學(xué)習(xí)、提出意見

  1、完成區(qū)網(wǎng)上匯報(bào)2、校園網(wǎng)上進(jìn)行討論

  彭朝嬿

  兩綱

  突出學(xué)科教學(xué)特別是語(yǔ)文教學(xué)的作用,注重學(xué)生的課堂感受和體驗(yàn),努力把民族精神教育和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,積極探索在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。

  3月,

  集體學(xué)習(xí)

  1、 校園網(wǎng)上交流

  2、有“兩綱”與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合的研究課

  陸娟娟

  課標(biāo)、課程實(shí)施意見

  進(jìn)一步明確了課標(biāo),實(shí)施意見,了解綱領(lǐng)性的意見,明確工作方向,指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)

  4月,

  自學(xué)、討論、

  1、 校園網(wǎng)上交流

  2、對(duì)區(qū)落實(shí)課程意見進(jìn)行反饋

  張靜

  名著、名家教學(xué)談、兒童作品

  通過學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自身教學(xué)理論,了解學(xué)生在看些什么,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解學(xué)生的需要,做一名雜家,豐富自己的素養(yǎng)

  5月、6月,自學(xué)、心得交流、聽講座

  1、 校園網(wǎng)上交流

  2、 推薦一本好書

  劉翔、蔣瑾

  基本功學(xué)習(xí)

  抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功,夯實(shí)基礎(chǔ),提高自身素養(yǎng)

  整學(xué)期,

  自學(xué)

  參加學(xué)校比賽取得成績(jī)

  彭朝嬿

  區(qū)主題教研

  通過參加區(qū)教研活動(dòng),及時(shí)了解上級(jí)精神,汲取兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自身

  整學(xué)期,

  集體學(xué)習(xí)

  心得交流、聽課記錄

  彭朝嬿

  3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇,每周一次,通過自己的學(xué)習(xí),把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們一同分享、討論。

  (二)投身行動(dòng)研究,提高教學(xué)效率

  措施:

  1、 認(rèn)真研究調(diào)整方案,明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),找到突破口,制定好每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達(dá)度。

  拼音

  強(qiáng)化認(rèn)讀、區(qū)分拼音字母;鞏固音節(jié)的正確拼讀;學(xué)會(huì)使用音序法查字典。

  識(shí)字

  教會(huì)多種識(shí)字方法,鼓勵(lì)生活中識(shí)字;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),關(guān)注精細(xì)化。

  閱讀

  培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣,在教師的指導(dǎo)下,了解內(nèi)容,能夠與課文產(chǎn)生共鳴,激發(fā)情感;注重課外閱讀,一學(xué)期閱讀量為5——6萬(wàn)字。

  寫字

  強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)良好的書寫姿勢(shì),掌握正確的筆順規(guī)律,能把字寫在格子中間,逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。

  聽說

  能靜心聽清楚他人的講話,表達(dá)清楚、完整。

 。ǜ靼喔鶕(jù)班級(jí)情況制定具體到達(dá)度。)

  2、 積極投身教學(xué)行動(dòng)研究活動(dòng),結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況,本學(xué)期共進(jìn)行三次研究:

  時(shí)間

  教師

  課題

  研究的目的

  3月

  陸娟娟

  劉翔

  蔣瑾

  寄冰

  本篇課文屬于第二單元“讀課文識(shí)字”的最后一篇課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元的課文后,已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音讀通課文,如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中,如何有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行識(shí)字教學(xué)是三位老師的研究方向。

  結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),一篇課文上兩課時(shí)的精神,探索行之有效的做法,提高教學(xué)效益。

  4月

  彭朝嬿

  張靜

  劉翔

  蝸牛學(xué)藝

  本篇課文仍舊是“讀課文識(shí)字”中的一篇,只是更賦予了童趣性,并且這一單元的課文中都含有一個(gè)深刻的道理。如何在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部首來認(rèn)識(shí)更多的字,以及結(jié)合課文的教學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo),來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理,并且聯(lián)系到自己,同時(shí)教會(huì)學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。

  5月

  張靜

  蔣瑾

  彭朝嬿

  棉花姑娘

  本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識(shí)字”中的教后的一篇課文。本單元要求強(qiáng)化拼音學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用音序查字法來查字典,所以仍舊要進(jìn)行拼音的鞏固,以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工具書來識(shí)字是我們教學(xué)的重點(diǎn),我們將對(duì)此進(jìn)行研究。

  3、加強(qiáng)教師間的協(xié)作交流,認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,做好經(jīng)驗(yàn)積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少于10節(jié),年級(jí)組內(nèi)聽課不少于5節(jié),跨年級(jí)學(xué)科聽課不少于兩節(jié),組長(zhǎng)每月聽組員一節(jié)課,并及時(shí)在組內(nèi)進(jìn)行反饋和反思。

  4、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),吸取新的養(yǎng)料,增加信息量,幫助提高課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊萌粘9ぷ,提高工作效率

  措施:

  備課

  1、嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進(jìn)行備課與教學(xué)準(zhǔn)備,認(rèn)真研讀每一課教材,從中提煉出一個(gè)具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題,并以這個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程之中,促進(jìn)學(xué)生自主探究,從而掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),屏棄以往煩瑣低效的講解。

  2、教案撰寫共性部分,做到資源共享,并根據(jù)各自班級(jí)的特點(diǎn),學(xué)生情況,精心設(shè)計(jì)突破重、難點(diǎn)的方法,突出各班特色,及教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本冊(cè)教材中我們將一起研究、設(shè)計(jì)8篇課文,群策群力、精心設(shè)計(jì)。

  反思

  1、 繼續(xù)做到教學(xué)后及時(shí)反思,與級(jí)組老師一同研究每一課時(shí)后的教學(xué)策略是否妥當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),并及時(shí)撰寫教后感,做到一課時(shí)一隨筆。

  2、 進(jìn)行行動(dòng)研究的課時(shí)必須進(jìn)行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫。

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、 精心設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí)、作業(yè),針對(duì)每個(gè)班級(jí)的不同情況,教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,分層、分類地落實(shí)到每位學(xué)生。

  2、 落實(shí)中央“減負(fù)”精神,不布置書面的回家作業(yè),適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┛陬^作業(yè),并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)的正確,要求正確率達(dá)到90%。

  4、 指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范,間架結(jié)構(gòu)合理,關(guān)鍵筆畫到位,書寫優(yōu)良率達(dá)90%。

  批改

  1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式,做到規(guī)范、正確,訂正、反饋及時(shí)。

  2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新,根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同情況,及時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與水平。

  輔優(yōu)補(bǔ)差保質(zhì)量 多元評(píng)價(jià)合理化

  1、遵循因材施教的原則,給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫助,做好補(bǔ)差工作,并記錄;給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空間,做好扶優(yōu)。

  2、平時(shí)做好階段性練習(xí)的設(shè)計(jì),筆試與口試兼并,質(zhì)量監(jiān)控中,每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)100%合格率基礎(chǔ)上,努力爭(zhēng)達(dá)優(yōu)良率80%。

  3、結(jié)合成長(zhǎng)冊(cè)的內(nèi)容,探索、落實(shí)評(píng)價(jià)方式改革,采用口試、書面相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)、多層次、多層面的評(píng)價(jià)。強(qiáng)化項(xiàng)目為拼音、識(shí)字、朗讀。

 。ㄋ模╅_展課題研究,提升專業(yè)化能力

  a、研究課題:自能識(shí)字,主動(dòng)發(fā)展,提高學(xué)生的自主識(shí)字能力

  研究目標(biāo):

  1、探索針對(duì)識(shí)字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo),使學(xué)生輕松自主地識(shí)字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。

  2、使學(xué)生把從中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字素養(yǎng)的目的。

  研究?jī)?nèi)容:

  1、了解學(xué)生在識(shí)字過程中遇到了哪些困難,并究其原因。

  2、探索如何變以往機(jī)械的、重復(fù)的、被動(dòng)的、低效的鞏固識(shí)字方法為生動(dòng)的、豐富的、自主的、高效的鞏固識(shí)字方法。

  3、進(jìn)一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力。

  研究方法:

  1、實(shí)際操作法:

  (1)設(shè)立《班級(jí)循環(huán)作業(yè)本》;

  (2)布置教室環(huán)境;

 。3)設(shè)立并及時(shí)記錄、歸檔資料。

  2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法:

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識(shí)字中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出小小練習(xí)題的形式。

 。2) 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生在課外多閱讀,并善于在閱讀中想辦法區(qū)別自己易混的、記得不扎實(shí)的、多意的字。

 。3) 把學(xué)生無意識(shí)地參與引導(dǎo)為有意識(shí)地積累運(yùn)用。

  B、開展“以解決問題為目的的校本研究活動(dòng)模式探索”。

  1、擬定題目為 優(yōu)化識(shí)字策略 (粗略設(shè)想)

  2、形式:專家引領(lǐng)探討交流活動(dòng)模式

  3、步驟:

  (1)五位老師備課進(jìn)行有關(guān)識(shí)字教學(xué)

 。2)專家?guī)ьI(lǐng)老師對(duì)識(shí)字教學(xué)的評(píng)析

 。3)歸納優(yōu)化識(shí)字的方法、策略交流探討

  4、結(jié)果:精彩研討部分制成40分鐘光盤

  (五)夯實(shí)基礎(chǔ),抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力

  1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

  聽

  強(qiáng)化聽的訓(xùn)練,要求:能主動(dòng)傾聽別人的講話,聽清老師的要求。

  說

  注重表達(dá)清楚、完整,對(duì)教材中要求說的內(nèi)容必須100%的學(xué)生能說。

  讀

  能夠指讀每一篇課文,能拼讀課外閱讀中80%的文章。

  寫

  80%的學(xué)生能做寫字姿勢(shì)正確,100%的學(xué)生能把字寫在田字格中,85%的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。

 。ǜ靼喔鶕(jù)班級(jí)情況制定具體到達(dá)度。)

 。2)培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,提高預(yù)習(xí)質(zhì)量,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  具體要求:

 。1) 初讀課文,在課文中圈出生字;

 。2) 讀通課文,初步了解課文內(nèi)容;

 。3) 學(xué)習(xí)生字:在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部首;

  口頭練習(xí);

 。4) 標(biāo)小節(jié)號(hào),再讀課文,理解含義;

 。5) 試寫田字格。

  2、抓實(shí)積累,提供活動(dòng)平臺(tái),促進(jìn)靈活運(yùn)用:

  圍繞課題,教會(huì)學(xué)生識(shí)字的各種方法:(初訂)

  (1)同一部首字的積累——教學(xué)“打”,要求積累提手旁的字,給予一定的語(yǔ)言環(huán)境,把積累到的生字填入其中,讀句后理解其意,學(xué)會(huì)舉一反三。

 。2)反義詞的積累——教學(xué)第19課,以文中內(nèi)容為基礎(chǔ),積累更多的反義詞,教師指導(dǎo)編兒歌,理解意思后能在生活中運(yùn)用。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處、語(yǔ)文教研組工作安排,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),以新課程改革為中心,以“群策群力”為指導(dǎo)思想,加強(qiáng)大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力,集思廣益堅(jiān)持“集體備課”。同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享,課后反思,努力提升教學(xué)境界,促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)提升語(yǔ)文教師的全面素養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)校本研修,提高教師素質(zhì),促進(jìn)本組內(nèi)教師的成長(zhǎng)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,讓“教學(xué)方式轉(zhuǎn)變”真正切切落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué)中,轉(zhuǎn)化到教師的教學(xué)行為之中。

  3、有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。平時(shí)互聽隨堂課,相互學(xué)習(xí)共同研究。青年教師每人上好一節(jié)研究課,預(yù)先組員交流備課,設(shè)想試教后提出改進(jìn)意見,用新理念評(píng)課,主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他年級(jí)老師聽課。

  4、加強(qiáng)備課組的建設(shè),提高組內(nèi)教師的研修能力和反思能力,增強(qiáng)備課組的團(tuán)結(jié)心和凝聚力,促進(jìn)年級(jí)組內(nèi)良性競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展。

  5、做好備課組的常規(guī)工作:

 。1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (2)每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上寫好聽課體會(huì)。

  (3)注重備課組資料的積累。

  三、工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)校本研修,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  1、堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真完成理論學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合在自己的教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)反思。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的練習(xí),加強(qiáng)簡(jiǎn)筆畫和普通話的練習(xí)。既提高教師的基本功又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文起到潛移默化的作用。

  3、切實(shí)開展課堂教學(xué)的研討,提高教師教學(xué)水平。

  4、開展組內(nèi)互相學(xué)習(xí),提高活動(dòng)促進(jìn)教師不斷反思、發(fā)現(xiàn)問題換位思考解決問題。

 。ǘ、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)活動(dòng)有序高效進(jìn)行。協(xié)調(diào)組內(nèi)教師提高本組教師的凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的作風(fēng),共同提高一年級(jí)語(yǔ)文組的質(zhì)量。

  1、強(qiáng)力推進(jìn)課堂常規(guī)管理。 ①規(guī)范教學(xué)常規(guī)。提前候課,不拖堂,不無故坐著上課,上課不打手機(jī),不關(guān)門上課,不私自調(diào)課,上課不留學(xué)生在辦公室,不體罰不設(shè)特殊座位,關(guān)愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時(shí)間主動(dòng)詢問、聯(lián)系班主任、家長(zhǎng)。 ②制定學(xué)生課前、課中、課后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程并按此進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。

  2、訓(xùn)練、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“會(huì)上課——邊聽邊想動(dòng)腦筋,回答問題聲音響,讀書口到心也到,寫字姿勢(shì)很重要!

  3、在組內(nèi)廣泛開展相互的聽課、評(píng)課活動(dòng)。聽課教師對(duì)執(zhí)教教師教學(xué)中的成功之處及存在的問題進(jìn)行當(dāng)面的及時(shí)的交流,使組內(nèi)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,共同提高。

  4、注重學(xué)生古詩(shī)詞的背誦積累,本學(xué)期必背古詩(shī)詞中對(duì)應(yīng)的篇目引導(dǎo)學(xué)生背誦

  (三)、其他工作

  1、強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè),特別是充分利用圖書角和學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等陣地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。

  2、搞好讀書活動(dòng),培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣,向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目,開展讀書交流匯報(bào)活動(dòng),期末進(jìn)行學(xué)生閱讀能力檢測(cè)。

  四、備課安排

  詳見備課安排表。

一年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校教務(wù)處本學(xué)期的工作要點(diǎn),本學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、備課組具體工作及措施:

  (一)抓實(shí)漢語(yǔ)拼音和識(shí)字教學(xué)

  1.在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  2.在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

  3.在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)掌控時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

  4.努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測(cè)。

 。ǘ┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。

  1.形成學(xué)習(xí)性備課組。保證每周組織教師學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)語(yǔ)文新教材、新課標(biāo)活動(dòng),幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì),讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2.做研究型教師。積極參與學(xué)校的研究課題,堅(jiān)持帶著課題備課、上課、評(píng)課。平時(shí),勤于動(dòng)筆,及時(shí)總結(jié)得失,撰寫反思性的教學(xué)后記、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例,突出質(zhì)量意識(shí)。

  3.開展以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),認(rèn)真組織聽課、評(píng)課,做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開展集體備課活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,積極參加教導(dǎo)處組織的課例教研活動(dòng)。

  4.注重課堂教學(xué)。

  以課堂教學(xué)為主線,向四十分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)改革離不開課堂教學(xué)的實(shí)踐。我們將把課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在課堂上要善于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

  5.針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)困生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  6.每上一單元的課,組內(nèi)教師就及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試題的研討與測(cè)試形式的商定,做好單元形成性檢測(cè),并針對(duì)檢測(cè)情況,各班進(jìn)行比較,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,讓平行班均衡發(fā)展,力求做到大家共同進(jìn)步,均衡發(fā)展;同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng),評(píng)選出“拼讀小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的快樂。

  7.利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間,組織大家共同學(xué)習(xí)好語(yǔ)文教材,領(lǐng)會(huì)編寫意圖,掌握體系結(jié)構(gòu),明確教學(xué)目標(biāo),感受思想方法。

 。ㄈ┳ズ昧(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

  針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

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