工作室工作計劃

時間：2022-11-25 15:41:08 工作計劃我要投稿

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工作室工作計劃

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的工作室工作計劃，希望能夠幫助到大家。

工作室工作計劃

工作室工作計劃1

　　一、指導思想

　　以教育局關于名師工作室的工作精神和要求為指導，積極投身課程改革實踐，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教育能力，并在我縣高中語文師資培養(yǎng)工作中發(fā)揮積極作用，特制定賈曉艷工作室年度工作計劃。

　　二、人員組成

　　主持人：王國倫

　　成員：

　　黃燕吳丹吳佃香王平家張德歡王余高吳萬美王啟梅

　　三、工作目標

　　1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

　　3、發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

　　4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。

　　5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網(wǎng)頁。

　　四、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

　　3、做好幫扶引領，追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。積極指導學生參加教育主管或業(yè)務部門組織的各級各類競賽活動。

　　開展讀書交流、課件展示、公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為研討，撰寫教學反思、讀書筆記等。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本學科及其他學科的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧

　　工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。

　　五、本學年工作室人員分工

　　1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。（張德歡）

　　2、檔案負責人：負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務管理，負責一切活動策劃及協(xié)調組織等。（王平家）

　　3、教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。（吳丹）

　　4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（王平家）

　　5、網(wǎng)站負責人：負責工作室的網(wǎng)站建設與管理工作：博客、QQ群的建立、管理，及時更新相關內容，組織網(wǎng)絡研討，網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考；幫助解答成員對博客、信息技術上的疑問；收集優(yōu)質教學資源并上傳至博客中的“教學資源”（黃燕、吳佃香）。

　　6、宣傳負責人：及時記錄工作室活動，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作，及時進行專家學者的文章推薦或收集先進的教學理念。（陳良禾）

　　7、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。（王余高）

　　以上分工只是相對并非絕對，以后就哪個組在忙的時候，其他活動沒開展的時候，我們都要進行協(xié)助。另外為了更好地準備本年度課題研究，各小組不僅要收集有關論文，也應關注優(yōu)秀教學案例、教學設計、教學反思、課件等的收集與整理，更要進行網(wǎng)站的宣傳工作，盡可能地充實網(wǎng)站，爭取盡快擴大知名度。

　　六、活動安排

　　九月：

　　組建工作室、制定工作規(guī)劃以及人員分工；

　　十月：

　　撰寫個人成長規(guī)劃或個人年度計劃；

　　十一月：

　　搜集有關“有效教學”材料，交流如何開展“有序、高效”課堂；

　　十二月：

　　組織工作室成員互相聽課、說課、評課，開展課后研討活動；

　　一月月：

　　組織開展名師讀書沙龍活動，必讀《賞識你的孩子》并撰寫讀書筆記；

　　二月：

　　結合成員平時教學和學習情況，寫出質量分析報告和今后的改進意見；

　　三月：

　　參加省、市教育學會論文競賽；每人制作“示范課”課件一個；

　　四月：

　　開展暑期讀書活動，觀看其他名師工作室優(yōu)質視頻教學，撰寫教學反思；

　　六月：

　　收集成員讀書筆記，開展理論研究；

　　十月：

　　參加市教研室每年進行的“三種課型”觀摩活動；并撰寫一篇評課記錄；

　　十一月：

　　讀蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，讀書隨筆交流；

　　十二月：

　　撰寫工作室年度總結以及個人年度總結；整理檔案，隊成員進行考核。

　　在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經驗缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動方案與進修學校活動經常沖突等諸多因素，工作室活動室始終未開展起來，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，也希望進修校領導能夠給我們更多的鍛煉的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進修學校老師和領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！

工作室工作計劃2

　　根據(jù)《**區(qū)“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結合我們工作室現(xiàn)階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學期研修計劃。

　　1.制訂個人規(guī)劃。

　　根據(jù)“名師工作室”的三年發(fā)展總規(guī)劃，圍繞個人教學的優(yōu)缺點，每位成員制訂三年個人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃。

　　2.開展讀書活動。

　　為了更好地讀懂學生和課堂，本學年度我們將學習兩本專業(yè)書籍，并通過多種方式交流，并結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。

　　3.開展課堂教學剖析活動。

　　為了對自己的課堂教學有更專業(yè)的把握，我們將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發(fā)現(xiàn)個人教學中存在的問題，以便后續(xù)的教學研究的開展。

　　4.開展在線交流、研討活動。

　　我們已搭建名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡開展交流活動，解決教學中遇到的問題。

　　5.開展教學研討活動。

　　選擇一節(jié)課進行集體備課，并進行課堂教學的實踐，進行案例研究。

　　6.申報課題

　　根據(jù)研究的內容，申報市級課題，并開展研究。

　　7.學期末進行總結。

　　年度結束將進行一次工作總結，整理工作室活動成果和相關資料，并討論下學年度的活動的主要內容。

工作室工作計劃3

　　一、指導思想

　　根據(jù)《廣東省中小學名師工作室建設與管理方法》、《廣東省教育廳關于做好20xx年中小學教師省級研修培訓工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓韓山師范學院培訓班學員跟崗學習工作指南》的工作要求，在廣東省教育廳教師繼續(xù)教育中心、韓山師范學院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導組的指導下，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習和工作室教師進行指導和培養(yǎng)。

　　二、目的任務

　　通過工作室教師和跟崗學習教師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題研究等多種形式，促進工作室成員和跟崗學習教師師德水平和業(yè)務能力的提高，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師通過跟崗學習，促進專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，成長為所在學校和地區(qū)教學科研的指導者和引領人。

　　三、跟崗對象、時間和地點

　　1、跟崗對象

　　廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師10人（見本計劃第“八”項）。

　　2、跟崗時間

　　20xx年11月26日至12月6日，共10天。

　　3、跟崗地點

　　深圳市福田區(qū)翰林實驗學�！皬V東省陳昔安教師工作室”。

　　地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

　　四、組織指導

　　1、工作室主持人

　　陳昔安深圳市福田區(qū)翰林實驗學校課程與教學處主任、中學高級教師

　　2、工作指導組

　　省、市、區(qū)教育主管部門領導

　　韓山師范學院領導、專家

　　深圳市福田區(qū)翰林實驗學校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

　　3、專家顧問組

　　黃牧航廣東省中小學教師培訓中心副主任

　　華南師范大學基礎教育培訓與研究院教授、副院長

　　魏恤民廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

　　唐云波深圳市歷史教研員

　　張紅霞深圳市福田區(qū)歷史教研員

　　五、工作安排

　　根據(jù)工作需要，工作室設主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣傳報道組、后勤服務組等4個工作組。

　　1、主持人

　　陳昔安

　　負責省骨干教師跟崗學習的總體規(guī)劃及組織實施工作。

　　2、綜合秘書組

　　組長：李念

　　成員：張微、張婷婷、張敏

　　協(xié)助主持人落實各項工作計劃；協(xié)調各工作組工作；做好會議記錄及所有資料收集、整理、歸檔（紙質、電子文檔）工作；準備與會領導、專家、跟崗教師座位牌、裝備紀念品；其他交辦工作。

　　3、集體備課組

　　組別

　　工作室參加集體備課老師

　　跟崗骨干教師

　　李念（組長）祝明、張微、趙文杰

　　陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

　　董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

　　許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬

　　鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

　　陳愛芝、盧保壇

　　楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

　　張瑞刁、黃木青

　　全體成員積極參與本組工作室教師公開課、省骨干教師匯報課的備課活動；備課組長負責組織協(xié)調工作；其他交辦工作。

　　4、宣傳報道組

　　組長：吳勝暉

　　副組長：鄒德美、楊美婷

　　成員：跟崗教師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

　　負責各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

　　5、后勤服務組

　　組長：成秀芬

　　成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

　　負責工作室及跟崗教師所需物質申領、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。

　　六、學習要求

　　1、報到前提交《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》、《學員信息表》電子版。

　　2、要遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，注意飲食、交通、財物等安全，確保平安。

　　3、要按照計劃作好準備工作，團結協(xié)作，認真完成教學、研究及其它學習任務。

　　4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參加培訓、學習觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學習結束前上交教學反思、讀書筆記、匯報課教學設計及學案、跟崗學習總結、跟崗簡報等材料。

　　5、要積極參加工作室組織的教學反思、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學設計、學案、錄像)等教學比賽和優(yōu)秀學員評選活動。

　　6、積極參加工作室課題研究，撰寫課題研究論文。

　　7、認真填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學習結束前上交工作室。

　　七、學習成員

　　1、20xx年廣東省農村中小學教師置換培訓項目教師（10人）

　　陳國清潮州官塘初級中學

　　蘇秀敏潮州浮洋中學

　　許鎮(zhèn)耀潮州湘橋區(qū)意溪中學

　　劉素君潮州市饒平縣三饒中學

　　陳愛芝潮州潮安金石林周全中學

　　盧保壇陸豐市橋沖中學

　　張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學

　　黃木青汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學

　　洪麗芳潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學

　　孫淑姬陸豐市博美中學

　　2、陳昔安工作室成員、研修教師（19人）

　　李念深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　林煥城深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　張微深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　張婷婷深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　陰倩雯深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　成秀芬深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　廖瓊深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　楊治晉深圳市福田區(qū)翰林實驗學校

　　董輝深圳市南山區(qū)學府中學

　　吳勝暉深圳市福田區(qū)皇崗中學

　　陳向輝深圳市福田區(qū)景秀中學

　　祝明深圳市福田區(qū)彩田學校

　　趙文杰深圳中學

　　李雪亮深圳市第二實驗學校

　　戚佳麗深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學

　　甘立杰深圳市福田區(qū)石廈學校

　　鄒德美深圳市福田區(qū)石廈學校

　　楊美婷深圳市羅湖區(qū)東湖中學

　　李巧凌深圳市龍崗區(qū)新梓學校

　　附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習日程及學習安排

　　附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村教師置換培訓教師跟崗學習上交資料目錄

　　廣東省陳昔安教師工作室

工作室工作計劃4

　　一、指導思想

　　立足于當前全區(qū)教育工作要點和學校實際，堅持以服務全區(qū)音樂教育新課程改革為先導的方針，全面實施綜合素質教育，以“實施優(yōu)質教研，促進師生發(fā)展”為總目標，以“研究、指導、服務”為宗旨，堅持教研的科學性、專業(yè)性、學術性原則，繼續(xù)深入探索有效教學、高效教學的模式，開創(chuàng)教與學方式轉變新局面；同時，進一步推進學�！疤厣珗F隊”建設，提高音樂教學的質和量，努力做到課堂教學、課外活動、社會實踐三位一體，讓每個學生都享有接受藝術教育的機會。堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體教學組成員的快速成長，打造名優(yōu)群體，爭創(chuàng)一流團隊，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、工作要點

　�。ㄒ唬┲虒W再造

　　繼續(xù)推進課堂教學改革，探索互聯(lián)網(wǎng)+背景下的課堂教學模式再造，切實建構適合音樂學科的高效課堂，提高課堂教學效益。努力加強工作室教研工作的計劃性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。

　�。ǘ┲υu價激勵

　　根據(jù)教育部的《中小學生藝術素質測評辦法》，結合區(qū)教育局即將出臺試行的《福田區(qū)中小學生音樂素質測評方案》，同時結合工作室的課題“以評促學”的推廣，切實提升學生的音樂素養(yǎng)。

　�。ㄈ┲蒲幸I

　　積極主持或參與教學研究，增強教研工作的實效性，使教研真正促進教師專業(yè)化發(fā)展。在合作中共進、在互助中成長，大膽探索，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務精良，創(chuàng)新能力強的學習型、研究型音樂骨干教師隊伍，為我區(qū)的音樂教育事業(yè)作出我們的貢獻。

　�。ㄋ模┲﹀懺礻犖�

　　提升成員教師專業(yè)發(fā)展空間，舉辦各類研訓活動，繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理。發(fā)揮名師工作室作用，全方位提升成員教師隊伍素養(yǎng)。

　　（五）著力校舞蹈團隊

　　加大學�！疤厣珗F隊”扶持監(jiān)管力度，普及及提高相結合，不定期檢查團隊訓練情況并提出整改意見和要求。

　　三、具體安排

　　9月：

　　1、參加福田區(qū)20xx—20xx第一學期音樂學科教師會議

　　2、制定工作室20xx―20xx第一學期工作計劃

　　3、召開工作室第一次教研工作會議

　　4、上交工作室成員暑期讀書心得

　　10月：

　　1、視導教學、深度教研

　　2、工作室讀書交流活動之一（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　3、召開音樂學科綜合素質測評會議

　　4、提前準備，積極參與福田區(qū)中小學音樂（舞蹈）教師論文、教學設計評比活動

　　5、工作室博客建設

　　6、學校舞蹈隊排練

　　11月：

　　1、聚焦課堂、深度教研

　　2、成員老師研究課活動

　　3、工作室讀書交流活動之二（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　4、學校舞蹈隊排練；

　　12月：

　　1、積極參與中小學音樂（舞蹈）學科現(xiàn)場教學觀摩活動。

　　2、成員老師研究課活動

　　3、學校舞蹈隊排練；

　　1月：

　　1、積極參與福田區(qū)第五屆校園戲劇節(jié)及戲劇教學研討會

　　2、積極參與“20xx福田區(qū)中小學生合唱教學研討會”

　　3、配合區(qū)教育局組織完成全區(qū)中小學生音樂教學質量監(jiān)測

　　4、成員上交學期個人總結、反思、論文或案例

　　5、各成員老師配合各校做好學期結束工作，開展工作室成員年度考核

　　6、工作室期末總結交流會，布署寒假自我提升任務

工作室工作計劃5

　　指導思想

　　暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗。

　　反思研究過程、共享學習資源、攜手共同進步。

　　工作目標

　　1、完善工作室建設

　　2、重視課題研究

　　3、加強學科研究

　　方法措施

　　1、加強制度建設。擬定名師工作室學習制度、研討制度。

　　2、立足課堂教學。制定成員研討課計劃，互相學校，教學相長。

　　3、加強合作交流。學校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。

　　具體安排

　　1、認真制定并通過本工作室年度工作計劃。

　　2、召開名師工作室例會。討論工作計劃，確定工作室的讀書推薦會、課例展示、網(wǎng)站建設等內容，明確成員職責。

　　3、各成員制訂個人年度專業(yè)成長規(guī)劃，建立個人成長記錄檔案。

　　4、向全校上同課異構展示課，并組織現(xiàn)場評課比賽。

　　5、起草編寫校本教材。

　　6、工作室成員送課下鄉(xiāng)。

工作室工作計劃6

　　一、按照教科室要求做好以下工作

　　1、繼續(xù)積極參與并做好《借助名師工作室生成和分享校本優(yōu)質資源的實踐研究》的課題研究

　　2、期望完成教學設計（物理選修3－1）的編寫，為教學設計的修訂提供參考。

　　3、高二年級年輕的物理老師多，工作閱歷不夠，作為一名老教師及工作室主持人，也有義務對他們的教學進行點評與指導，為年輕教師的培養(yǎng)盡一份力。

　　4、督促好本年級部物理老師做好教學反思，書寫教學反思形成文字，上傳工作室博客，共享教學心得，分析教學不足與。

　　5、加強工作室博客內容的更新與充實工作，注重原創(chuàng)，將老師們在平時工作中的點滴感悟、經驗總結及時上傳，與其他老師共享

　　二、做好工作室主持人和各位成員的個性化的研究工作。

　　1、力與運動工作室每位成員都有自己的教學特點、個性特長。將他們個人工作上的個性他研究與工作形成成果，并共享。工作室成員將對教學過程中的難點部分，提出引導學生突破難點的解決方案，包括專題訓練題，為高二年級在三校聯(lián)考中考出好成績而盡職盡責。

　　2、鼓勵本工作室成員、高二年級年輕老師積級參加論文的評比與課堂教學比賽。工作室將為他們參與各項比賽提供幫助與支持，不僅僅是在平時的聽課評課中提出意見與建議，督促他們主動進行教學研究，大膽進行教學改革，積極參與學導法課堂教學改革中。

工作室工作計劃7

　　在xx縣教體局領導的指引和關懷下，根據(jù)工作室總體要求，堅持“名校長引領，共同學習，共同成長”的宗旨，以為學校、為教師、為學生服務為己任，加強學習，立足本職工作，服務一線，充分發(fā)揮工作室的職能作用，全面做好學校管理各項工作，為確保工作室成員在各個層面再上新臺階，特制定20xx年工作計劃如下:

　　1.閱讀管理書籍。

　　工作室要組織本室成員共同研讀教育管理名家經典著作《名校長的高績效領導力》、《沒有失敗的學�！芳傲硗饩x一本書，每天讀書打卡，積極開展讀書反思活動，積極撰寫讀書筆記，做好階段性的讀書心得，并每學期開展一次學習交流活動。

　　2.研修訪學

　　工作室要為成員積極創(chuàng)造研修訪學的機會。每年組織成員到先進省、市名校進行培訓學習，通過專家的傳幫帶，讓成員更新理念，開拓眼界，更好地讓先進的經驗融入自己的學校管理中。

　　3.開展課題研究

　　工作室在20xx年確定一項教育改革課題，爭取市級或市級以上立項。各成員以課題為引領，確定個人年度教育改革任務，在深化教育教學領域綜合改革，推進學校特色發(fā)展中做出實際業(yè)績。

　　4.開展校際間交流

　　每學期名校長xx帶領工作室成員去各成員學校進行實地考察指導，提出針對性建議，指出今后管理的方向。

　　一群人，一個夢，工作室成員定會以此次學習機會為契機，按照工作室工作要求，理論與實踐相結合，加強自身學習，懷揣夢想，努力前行。

工作室工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以教育部《關于加強中小學心理健康教育若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全校師生心理素質的提高。

　　二、工作重點：

　　1。加強學習，提高認識。

　　進一步學習教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》。充分認識心理健康教育是根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是實現(xiàn)《面向21世紀教育振興行動計劃》，落實《跨世紀素質教育工程》，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。

　　2。開展多種形式的心理健康教育

　　心理健康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業(yè)知識的基礎上，根據(jù)我校實際，以全國十五規(guī)劃課題——“《學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭，帶領全體老師在課堂教學中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構建設，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育。具體工作如下：

　�。�1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學模式。每月開展一次群體輔導活動。

　�。�2）大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學生解決一些實際問題。

　�。�3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學生，由德育處負責進行心理疏導。

　　3。增強心理健康教育實效性。

　�。�1）采取走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

　　（2）全員參與，進行“小學德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學習和實踐探究，以科研促教育。

　�。�3）進行教學觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導活動研討。

　　（4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動，積極實踐，總結經驗，參與研討，認真學習，不斷提高。

工作室工作計劃9

　　按照xxx市新時代名師工作室的考核要求，20xx年xx研修工作室將充分發(fā)揮工作室的職能作用，不斷提升工作室的知名度，帶領工作室名師成員共同研究和推動依蘭教育教學工作，提升語文學科的教學研究能力和教學指導能力，完善工作室的各項工作制度，合理設置網(wǎng)上工作室的各個欄目，積極為全縣乃至全國的教育工作者推送最新資訊和我縣的教育教學成果，增強工作室與省內省外的橫向聯(lián)系，拓寬工作室的研究渠道，不斷做強做大工作室，提升工作室的影響力和指導力，積極推廣工作室的研究成果，特制定計劃如下：

　　一、科學合理設定工作室規(guī)模和發(fā)展目標

　　為了不斷提升工作室的知名度，影響力�，F(xiàn)已創(chuàng)建工作室微信公眾號——xx研修工作室，公眾號下設2個目錄：宣傳展示和研修課堂，宣傳展示包括：成員介紹、工作室介紹、工作室公告、政策文件四個子目錄。研修課堂包括學科文章、名師資源、學科資源、教研活動、理論研習和資源共享六個子目錄。定期為全縣教師推送教育信息、名師資源、學習資訊和教學案例，供大家研讀和學習，本年度推送的信息主要以我們工作室成員自己的教學資源為主，并以此來提升我們工作室成員的知名度和影響力。

　　爭取達到覆蓋全縣中小學、同時推向全國。

　　二、規(guī)范工作室制度建設，強化制度管理。

　　20xx年度工作室將在原有基礎上，完善工作室的準入制度、例會制度、資源提交制度、退出制度、獎懲制度、教研制度、階段總結制度和網(wǎng)絡研修制度等。強化制度管理，完善各項機制，讓工作室走向科學嚴謹?shù)陌l(fā)展軌道。

　　三、完善工作室的活動設置、豐富活動類型和活動內容。

　　本年度工作室在繼續(xù)開展好已有的教育教學研究活動的基礎上，計劃邀請一些大家、名師走進工作室做客，以講座、幫扶、走出去請進來的形式，促進工作室成員的提升。采取走出去、請進來的方式組織核心成員“走出去”學習省內外名師工作室的成果，提升工作室成員的研究和創(chuàng)新能力。計劃在6月1日后，帶領工作室所有核心成員和部分優(yōu)秀的成員到吉林省，學習吉林省白城鎮(zhèn)賚嘎什根學校的名師工作室創(chuàng)建成果，開展省外研學活動，與省外專家們互動交流，共同探討和研究工作室的創(chuàng)建和學科教學的發(fā)展，同時將和省外的教育同仁采取同課異構的教學方式進行教學研究和展示，并為授課教師頒發(fā)由兩地工作室共同簽章的證書。省外學習還將把我們工作室的.創(chuàng)建階段性成果與省外的專家們進行相互介紹和交流，達到共同促進共同成長的目的。以此來豐富和完善我們的工作室，同時帶動全縣教師的專業(yè)發(fā)展。省外研學后我們還將采取請進來的方式，邀請木蘭的鯤鵬小語工作室和道里的蔡生工作室來我縣進行交流和學習，博采眾長，完善和發(fā)展我們工作室的工作和研究。

　　四、構建成果建設目標、實現(xiàn)示范引領輻射拓展目標

　　發(fā)揮名師工作室的示范引領作用，以提升教育教學能力，助力教師專業(yè)成長為切入，定期開展“送教下鄉(xiāng)”活動。

　　1、以“盟區(qū)結對”形式開展區(qū)域教研成果展示活動，核心成員每人帶動3-5個農村教師共同成長。（每月一次）

　　2、以“師徒結對”形式開展研究型團隊成果展示活動。核心成員每人帶動本校3-5位教師共同提高。（每學期一次）

　　3、以學科為單位，開展學科“理想課堂構建”項目研究。

　　4、建立“名師工作室資源庫”。本學期我們將在全縣征集教學設計、教學反思、教學隨筆、教學案例等資源，并擇優(yōu)在公眾號上每周至少一次上傳資源，利用平臺放大資源共享空間。對專題文章、教學課例、研究報告、指導課程、教學課件各類資源進行整理，供全縣教師共享。

　　5、以行動研究為中心，每學期至少一次成果推廣活動。20xx年爭取出一本書。書名暫定《理想課堂點亮幸�！酚写诖蠹乙黄鸸餐套h進行最后的確定，每個工作室成員在出書活動中都有版面和任務，都是編委成員，征稿活動將在3月末完成。并爭取在正規(guī)出版社出版發(fā)行。

　　6、推廣研修成果，解決教師在專業(yè)發(fā)展或教育教學中的困惑，每學期至少2次200人以上的專題輔導活動，以培訓為主，開展一次500人上的專場展示活動。上學期擬定于4月11日由核心成員二小閆微主任做一次專業(yè)講座，5月16日xx副校長做一次專業(yè)講座。來引領我縣語文教師的學科核心素養(yǎng)落地工作，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的能力。

　　7、進一步完善工作室的檔案建設工作。

　　8、定期開展網(wǎng)絡教研工作，設立專人負責，采取量化考核的方式來管理網(wǎng)絡教研的成果和參與情況。通過網(wǎng)絡教研開展頭腦風暴，引領全縣教師的教研方向，形成各自的教學風格，培養(yǎng)教師的研究意識。

　　本年度是我們工作室審批后非常重要的一年，我們工作室的全體成員要勠力同心，協(xié)同作戰(zhàn)。不忘初心、牢記使命，共同完成我們工作室的各項工作，為工作室的發(fā)展做出我們每個人的全部努力。

工作室工作計劃10

　　一、指導思想

　　本人將在魏文琴主任的引領下，以工作室研修計劃為指導，認真學習教育理論和先進的教學經驗，努力提升自身教育教學能力和教學研究素質。

　　二、個人工作目標

　　1、加強教育教學理論學習，不斷提升自身素質，促進專業(yè)成長。

　　2、踏實工作，深入研究，發(fā)揮示范、引領和輻射作用。

　　3、積極探索小學語文教學中存在的問題及解決策略，推進小學語文教學改革與發(fā)展。

　　三、主要工作及措施

　　1、學習工作室方案，明確“工作室”的研究目標和研究內容，加強與工作室成員的溝通與交流，打造學習共同體。

　　2、根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

　　3、加強業(yè)務理論學習。認真研讀《課程標準》及各類教育教學雜志，撰寫不少于10000字的讀書筆記和心得。

　　4、積極承擔公開課和專題講座。今年承擔校級以上公開課4節(jié)，承擔市級以上專題講座1次。

　　5、參加輔導青年教師活動：聽課、座談、評析。

　　6、開展課題研究。除了完成工作室課題《小學語文生活化》的研究任務外，還要做好個人課題《小學生學習負擔現(xiàn)狀及減負增效措施研究》研究工作。

　　7、認真撰寫教學論文、教學設計、案例反思、教育敘事、教育隨筆等，制作微課2節(jié)。

　　8、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

工作室工作計劃11

　　根據(jù)###教研院、###教育局、進修學校本學期工作精神，結合小學體育工作的實際情況，小體工作室將延續(xù)服務教師、服務教學、服務學生的宗旨，努力為提高教師業(yè)務能力搭建交流，學習和提高的平臺。

　　一、緊緊圍繞阿城區(qū)教育均衡發(fā)展的主題進行對體育器材管理與使用的技能。

　　本學期阿城區(qū)作為全國均衡教育迎檢單位，作為學校體育工作的重點之一就是對體育器材的數(shù)量掌握與管理與維修辦法。為此，本學期計劃在開學初進行一次關于體育器材的管理與使用的培訓講座。主要培訓方向為“黑龍江省二類學校體育器材配備標準”和“阿城區(qū)關于體育器材管室制度建設與使用辦法”使工作室成員能夠熟知“省級二類學校體育器材”的配備標準，對標找差距，能夠合理像學校提成合理化建議，能夠規(guī)范使用體育器材和保養(yǎng)器材。

　　二、充分利用“小體工作室”網(wǎng)絡平臺和“微信公共平臺”推送體育教前沿報道，利用個人工作室進行教學實踐反思與案例分享，改變體育教師動手能力強，動腦能力差的局面，掀起愛學習，會學習，學為做用的理念，要求每位工作成員能完成各類案列心得五篇以上，有兩篇以上發(fā)表在各級刊物上。爭取在年末能拿到“冰門球”的國家專利。

　　三、充分利用四年級教學質量檢測活動，讓體育教師掌握所教學科的基本項目的及格、良好、優(yōu)秀的標準，從而使教師能有目的的教學和實踐，避免教師盲目不知所措，加強《體育與健康標準》的學習與解讀。能夠的《課標》的性質、理念熟悉與掌握。

　　四、冬季冰雪活動是本學期工作室的一個重要內容。提前布局，提前謀略，讓體育教師在冰雪課堂中尋找經驗，理解內涵，提高滑冰滑雪的基本能力。

　　五、爭取參與省級科研課題的研究與參與。

工作室工作計劃12

　　20xx學年，在各級領導的關懷下，xxx名師工作室已逐步完善并健康運行，20xx學年，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實，本學年，我們將繼續(xù)用心經營，使工作室成為教學資源的集散地，教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，構建學習共同體，讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，厚重成熟自己，成為優(yōu)秀教師梯隊成員或者走向名師。本學年為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本學年名師工作室計劃。

　　一、指導思想

　　根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案（試行）》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和研究特色。

　　二、工作目標

　　1．繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究。

　　在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》，聚焦關注孩子，觀察指導、解讀幼兒行為的能力。

　　運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學習，轉變觀念，落實行動，更適宜地支持、指導幼兒的游戲與學習。

　　本學年繼續(xù)依托課題的后續(xù)研究，以及《指南》有效學習，重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導策略”

　　2．總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。

　　充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

　　本學年以課例研究為主要研究方式，借助泰安市優(yōu)質課評選，同課異構等活動，研究“優(yōu)質集體活動設計與組織”策略。

　　3．強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。

　　加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為新泰市師資培訓、對外交流、中心研討等承擔任務。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權威專家，進一步為全市幼教工作服務。

　　三、實施策略

　　（一）加強學習，豐富理論素養(yǎng)。

　　本學期，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調整教學行為，提升專業(yè)品質。認真學習幼教先進理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想。

　　倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發(fā)展，爭取在園內成為學習方面的先行者。

　　鼓勵合作探究。有關研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項。

　　當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中，都是經過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源，實現(xiàn)“互惠學習”。

　　繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。

　　（二）聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風格特點。

　　聚焦教育教學活動現(xiàn)場。我們致力于把工作室建設成為本市教研、科研的中心之一，本學期，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動、聽評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座、自身開課、到兄弟園所借班上課、等形式和活動，相互學習，提高教學水平。

　　（三）專題研究，特色推進。

　　本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動（主題背景下的個別化學習），在上學年區(qū)域活動研究的基礎上，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導方法，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進、班級層面實踐落實。

　　對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析、個別化學習案例內容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析，成員指導所在幼兒園教研、級部層面認真解讀各主題活動的領域經驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調整反思，尋求有效的指導策略）

　�。ㄋ模┮�(guī)范管理，保證工作室順暢運作。

　　工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規(guī)模的學習考察。每月業(yè)務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，圍繞研究課題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。

　　本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。

　　四、各月具體工作計劃及工作重點安排

　　（20xx年9月——20xx年7月）

　�。〞憾ǎ﹤€別工作可視具體情況進行微調針對以上規(guī)劃，特制定名師工作室學年月工作計劃及工作重點如下：

　　9月

　　1、召開名師工作室學期計劃會：商討溝通、協(xié)調完善工作室計劃與成員個人發(fā)展計劃

　　2、“珍愛生命激發(fā)潛能共同發(fā)展”家園共育專家報告會——北京師范大學應用心理學博士曹xx教授

　　時間：9月11日

　　地點：xxxx第一實驗小學

　　3、讀書分享（曹xx）

　　10月

　　1、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質課比賽

　　2、充分發(fā)揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用，具體指導成長期教師的備課、教育活動。積極參加幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、新泰、泰安市層層選拔的優(yōu)質課比賽

　　3、讀書分享（李x）

　　11月

　　1、游戲中的學習與發(fā)展（視頻與網(wǎng)絡研討結合）

　　2、游戲中的觀察與記錄（視頻與網(wǎng)絡研討結合）

　　3、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

　　4、讀書分享（宋x）

　　12月

　　1、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

　　2、培訓：走進主題背景下的個別化學習（理清思路）

　　3、讀書分享（田xx）

　　1月

　　1、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》

　　2、讀書分享（滕x）

　　3、召開名師工作室學期末總結會議

　　4、完成相關工作總結及檔案整理

　　2月

　　1、召開名師工作室學期初計劃會議

　　2、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略

　　3、上傳幼教資源

　　4、讀書分享（張xx）

　　3月

　　1、課例研討公開展示活動（爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

　　2、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動

　　3、讀書分享（李xx）

　　4、上傳幼教資源

　　4月

　　1、跟蹤督查課題研究實施進度，檢查階段性成果

　　2、撰寫學習故事、教育教學經驗論文、反思文章

　　3、讀書分享（高xx）

　　4、上傳幼教資源

　　5月

　　1、主題背景下的區(qū)域個別化學習面向全市展示。（機動調整）

　　2、讀書分享（曹xx）

　　4、上傳幼教資源

　　6月

　　1、指南領域研讀對接實踐活動（聽評課活動）

　　2、網(wǎng)絡交流：讀書活動分享（李x）

　　3、上傳幼教資源

　　4、名師工作室完成相關總結及檔案整理

　　7月

　　1、組織學習故事的分享與研討

　　2、總結及檔案整理（上傳幼教資源）

　　3、讀書分享（宋x）

工作室工作計劃13

　　一、指導思想

　　xxxx－xxxx學年度，我將繼續(xù)在名師主任的帶領下，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我。積極參與工作室的各項活動，讓自己迅速成長并形成自己的教學風格和特色，在單位中發(fā)揮工作室成員的輻射和引領作用。為了更好地開展工作，特制定本學年度工作計劃如下：

　　二、工作目標

　　1、積極參加工作室組織的公開課、研討課，教學大賽，逐步形成自己的鮮明的教學風格和特色；

　　2、以指導青年教師為抓手，發(fā)揮自己在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；

　　3、以課題研究為載體，組織研修研討交流活動，提高獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文、教學反思的能力；

　　4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，建設好個人博客，關注工作室博客，實現(xiàn)資源共享。

　　三、主要工作及措施

　　1、規(guī)范管理

　　制定學年度成員個人工作計劃，參與修訂和完善符合工作室工作特點且行之有效的管理制度，建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。有效利用“名師工作室QQ群”進行交流研討，堅持每月參加一次的業(yè)務學習例會制度，研究工作和學習，交流經驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　2、開展課堂教學研討

　　課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在于課堂教學。積極參加教學研討，進一步提升自己的課堂教學能力。通過自身上課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。本學期要在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格。本學年度，做縣級以上的教師培訓講座1次，設計制作微課2節(jié)。積極承擔公開課教學任務，每學期至少開展校級公開課2次。

　　在實現(xiàn)自我成長的同時，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年度，我繼續(xù)幫帶兩名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領幫帶的青年教師參加工作室的例行活動。每學期參加校內外聽、評課活動不少于15節(jié)，發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進一部分中青年骨干教師業(yè)務素質的快速提升。

　　3、積極參與外出學習觀摩

　　為了開闊視野，把握教育改革的方向，積極汲取先進教育理念，學習優(yōu)秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，積極參與工作室組織的外出學習考察，參加高層次的學術交流，汲取經驗，借鑒成功做法。

　　4、進行讀書交流活動

　　積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，理解“課程改革綱要”、認真學習“學科課程標準”。每學期至少讀2本教育教學專著，每月參與集中學習研討一次。本學年我將積極閱讀教育專著，借閱《小學語文教學》《小學語文教師》《小學教學設計》《小學教學研究》等十幾種雜志，做好借閱記錄，撰寫學習心得或反思筆記，每學年不少于一萬字（教育專著和教育教學雜志的讀書心得各不少于5000字）。同時，每月負責推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳至名師工作室博客，供工作室成員閱讀并跟貼。

　　5、重視課題研究

　　在工作室的引領下，走“科研興師，名師強效”之路。本學期我積極參與省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》的研究，把“科研興師”落在了實處。在日常教育教學工作，在備課、上課以及學習、講座、開課、評課等各種教研工作中，應緊緊圍繞工作室課題進行。同時，要積極撰寫教育教學論文，要求至少撰寫一篇教學論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物上發(fā)表，力爭本學年度在cN刊物上公開發(fā)表的論文數(shù)量1篇。

　　6、做好博客建設

　　抓好博客建設，依然是本學年度的重點工作之一。本學年我將不斷充實和更新博客的內容，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源。使工作室突破時空界限，延伸教學教研空間，充分發(fā)揮工作室博客的展示、引領、激勵和輻射等功能。積極按時向工作室博客提供教育教學隨筆、優(yōu)秀教學論文、教學設計、案例等，每月至少上傳1篇，使工作室博客的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。

　　四、分月工作安排

　　九月：

　　1、制定學年度成員個人工作計劃。

　　2、參加工作室全體成員會議。

　　3、參加縣域內觀摩課，進行觀課、議課活動。

　　4、參加縣級以上的講座。

　　5、《文都徽韻》校本教材研發(fā)使用。

　　6、完善課題資料，準備省級課題結題。

　　十月：

　　1、參加語文優(yōu)質課競賽。

　　2、參加送教下鄉(xiāng)活動。

　　3、發(fā)布博文，充實完善工作室博客。

　　十一月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、參加織工作室成員開展讀書交流活動，在工作室網(wǎng)絡平臺交流心得體會，并發(fā)表日志。

　　十二月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　3、參加課題組成員會議，完善課題資料。

　　xxxx年元月：

　　1、組織開展沙龍活動。

　　2、個人學期工作總結。

　　3、上交各種資料，完善工作室博客。

　　二月：

　　1、制定學期工作計劃，參加工作室全體成員會議。

　　2、參加工作室成員開展讀書交流活動，交流假期讀書心得體會，并在工作室博客發(fā)表日志。

　　三月：

　　1、參加校級論壇講座一次。

　　2、發(fā)布博文，充實完善工作室博客。

　　四月：

　　1、參加教學大賽、論文評選等。

　　2、開展一次網(wǎng)絡研討（內容待定）。

　　五月：

　　1、參加縣級以上的講座。

　　2、制作、上傳微課至工作室博客。

　　六月：

　　1、參加沙龍活動。

　　2、撰寫工作總結。

　　3、資料匯集，展示活動成果，分享成功經驗，改進存在的問題。

　　七月：收集、整理資料。

工作室工作計劃14

　　為了加強課程改革，給學生提供適合的教育，更好開展好自己的教育教學工作，更好地做好《名師工作室》工作，進一步加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學任務，現(xiàn)制定如下教學計劃。

　　一、思想政治方面工作：

　　端正自己的工作態(tài)度，認真參加《名師工作室》開展的各項教研工作，真正發(fā)揮應有的作用。認真完成工作室布置的各項工作，做好“一師一優(yōu)課”的工作，積極參與，認真錄制一節(jié)示范課，在學校起到推動和激勵作用。積極參與各類各級的培學學習，認真參加骨干教師的遠程培訓學習。

　　二、教育教學、科研方面：

　　學習翻轉課堂的教學模式，認真學習，突破難點，探索新思路，找到新課改中的優(yōu)點與不足。

　　1、認真錄制微課。在認真研究教材及考試說明，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，錄制出簡明扼要的微視頻。

　　2、認真設計好學習任務單。任務單的設計要體現(xiàn)層次性，讓每個學生看完微視頻后，結合教材能夠完成自學任務。選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好，都能完成自己的學習目標。

　　3、抓好課堂45分鐘。課堂上充分發(fā)揮小隊的合作學習功能，共同完成學習任務單，學生能講的，教師就要放手，充分體現(xiàn)學生為主體性，教師只起到點撥作用；除了學習任務單，每節(jié)課都盡量有分層測試單，檢驗學生學習情況。

　　4、加強輔導，認真批改。及時做好輔導工作，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，找到學生的易錯題，對癥下藥。做好典型題的輔導，重難點突出。做到測驗的有效、及時。

　　5、做研究型的老師。做好課題研究，從生活實踐出發(fā)，做好小課題的研究，例如：“如何進行有效提問”“如何克服馬虎行為”，在教學中注意積累，不再是傳統(tǒng)的教書匠，要努力成為學者型的老師。

工作室工作計劃15

　　16-17學年，宣州區(qū)楊和平初中語文名師工作室繼續(xù)進行工作室建設與發(fā)展模式的探索，積極為工作室成員和學員的“自生長、共生長”搭建發(fā)展平臺，實施任務驅動，進行模塊管理，構建序列活動，給予發(fā)展激勵�，F(xiàn)將年度工作安排如下，請全體成員、學員積極參與，尋求主動發(fā)展。每月5日統(tǒng)計上一個月工作完成情況。

　　一、一年一遠行

　　7月底八月初，擬組織參加課堂內外雜志聯(lián)合“語文濕地互聯(lián)網(wǎng)研學中心”在湖北宜昌金東方學校舉行“課堂內外全國中小學語文教師創(chuàng)新成長與核心素養(yǎng)研討會”，參會成員需撰寫學習隨感。

　　二、一年一名家暨一月一學習

　　本年度一年一名家學習余映潮老師。具體學習內容包括：⑴與余映潮老師面對面;⑵每月觀看余映潮老師視頻錄像課或視頻報告一節(jié);⑶讀余映潮老師的專著兩本;⑷每周讀余映潮老師的微信公眾號文章一篇;⑸自主學習余映潮老師的網(wǎng)站。具體學習安排見年度工作安排表。

　　三、一年一成果

　　每月10日，統(tǒng)計上一個月工作室取得的成果。由相應成員提供成果信息、圖片，吳梅梅撰寫相應通訊稿，發(fā)微信公眾號等。5月20日完成本年度成果統(tǒng)計。

　　四、一年一本書

　　6月，編輯出版工作室年度作品集，書名暫定《研修活動，這樣開展更有效》。

　　五、一期一總結

　　兩次學期總結會議，分別定于1月和7月舉行。

　　六、一人一錄像

　　工作室擬為工作室全體成員和學員，拍攝錄像課一節(jié)，并通過網(wǎng)絡平臺分享給全區(qū)初中語文教師。