新學期學生處工作計劃

時間：2021-01-03 09:17:13 工作計劃我要投稿

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新學期學生處工作計劃范文

　　本校從自身學校實際情況出發(fā)，為了保證學校各項工作圍繞學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要高效開展，緊扣《實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略，建設優(yōu)質化、現代化、國際化名�！返霓k學思路，在學校工作計劃的總框架內，服從、服務于學校辦學總目標，協調、配合各處室工作，制定科學合理、切實可行的學生處工作計劃。

新學期學生處工作計劃范文

　　指導思想：

　　學校教育必須將德育工作放在學校一切工作的首位，堅持“育人為先，立德樹人”的理念，堅持學校人人都是德育工作者，全員育人、全程育人、全方位育人的大德育觀，充分調動“家庭、社會、學校、自我教育”多方面的作用，把德育工作滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中，創(chuàng)新德育工作形式，豐富德育教育內容，增強德育教育的針對性、實效性和可操作性，以看得見摸的著的身邊事做起，培養(yǎng)學生健康的心理品質和健全的人格，培養(yǎng)學生的自我管理、自我教育、自我評價的能力，激發(fā)學生追求卓越的精神潛質，提高學生的文化素養(yǎng)、精神品位，促進學生全面和諧發(fā)展。

　　工作目標：

　　圍繞學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃中關于“以理想的現代教育培養(yǎng)具有世界眼光的高素質的現代中國人”的學生培養(yǎng)目標來開展德育工作，將學生精神的塑造作為學校教育的最高目標。

　　“世界眼光”，就是能夠放眼世界，有世界胸懷、國際視野、國際素養(yǎng)。

　　“現代中國人”，應該是一個受中華傳統文化和現代文明雙重熏陶的人，是具有中華民族的優(yōu)良傳統和現代文明素養(yǎng)、科學素質的人，是能夠適應終身學習的身心健康的現代人。

　　一、學校德育工作強調“以生為本”

　　學生教育心育為主。德育工作充分尊重學生個性，關愛學生、注重健康、呵護生命，構建陽光、自信、向上的心理品質，培養(yǎng)我讀書我快樂的良好習慣，形成全體學生個性化成長、綜合素質全面提升、整體推進的良好氛圍，為每一位學生的成功奠定堅實基礎。

　　二、學校德育工作關注教師成長

　　“促進教師發(fā)展已被證明是改善學校的最有效方法之一。”學校德育工作關注每位班主任的成長與發(fā)展，營造和諧向上的工作氛圍，建設富有交流、協作、促進、共同提升的工作團隊。積極創(chuàng)造機會，培養(yǎng)并推出在全國、省、市、區(qū)有影響力的專家型班主任。掌握班主任團隊的男女比例及年齡結構，逐步形成合理的班主任隊伍結構。

　　三、落實全員育人觀、規(guī)范導師制

　　堅持學校人人都是德育工作者，全員、全程、全方位育人的大德育觀，完善導師制，形成以班主任為核心的班級導師團隊，切實加強導師制的實效性，不流于形式。

　　四、突破德育科研瓶頸與怪圈

　　“會做的不寫、會寫的不做”是德育研究的現狀。

　　提倡“在研究的狀態(tài)下工作”的德育工作新理念，實現德育科研論文、德育教育成功案例發(fā)表的新高度。懷著“不出版即死亡”(哈佛大學治校名言)的信念，力爭使我校德育科研取得一定的成績。

　　五、“還學生以教育的本真”、建設良好班風、學風

　　堅持日常行為規(guī)范教育，堅持日常檢查評價制度，堅持常規(guī)管理和考核，堅守底線。在班風、學風建設中，既創(chuàng)新又規(guī)范，形成“創(chuàng)新---規(guī)范---規(guī)范---創(chuàng)新”的德育管理動態(tài)模式;既展望未來又腳踏實地，打牢班級建設的根基，創(chuàng)設自己班級的獨特文化符號，形成紅嶺特有的，只有自己可以解讀的，既傳統有國際化的班風、學風。

　　六、充分體現德育工作的針對性、實效性

　　積極參與并主動配合學校的各項活動。在活動中觀察、在活動中了解、在活動中認識，在活動中貫徹育人思想。在學校精神文化、物質文化、制度文化、學術文化、活動文化、行為文化的創(chuàng)設過程中，著力達成自己的班級建設理想。

　　德育工作強調：重過程、輕結果，有針對、看實效，抓得準、說服力強。

　　具體措施策略

　　一、更新德育觀念，不講空話，“不講正確的廢話”

　　步入心靈的教育才是成功的教育。學校德育應該是心靈對心靈的呼喚。

　　學校教育必須承認學生的個體差異與人格獨立。教育必須遵循有教無類、因材施教的原則。“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開的花，與最早開的花一樣美麗。“扼殺一個人的`特長，既是扼殺他的前途，也是扼殺他的健康。”

　　學校一切工作的出發(fā)點和落腳點都是為了培養(yǎng)健康的人，培養(yǎng)合格的公民，因此，學校應該為每一位學生的健康成長提供有力支持。

　　學校德育應該變“管”為“導”，力避“高大全，假大空”的說辭，應該著眼于身邊人、身邊事，著眼于看得見、摸的著的實在事。

　　二、創(chuàng)新德育方法，用“師愛”詮釋成功教育

　　老師習慣于在學生面前展示威嚴的一面，習慣于讓學生怕而不是愛，習慣于讓學生敬而遠之而不是戀戀不舍，但教育實踐證明，愛的教育是最成功的教育，有微笑的老師是最受學生歡迎的老師，因此也是其教育思想與理念最快抵達每一位學生心靈的老師。

　　老師對學生真心的愛與呵護不應該藏在心里，要表現在時時處處、方方面面，要讓每一位學生能夠最直接的感受到并且相互傳達。“凡是真誠的愛，都是雙向互動的，是在體驗中產生，在流動中發(fā)展的。”

　　在老師的語言庫里應該更多的體現軟化的批評、善意的提醒、更有充分的肯定、熱情的鼓勵。設想學生在一種民主、平等、寬容的語境中接受老師的責備或教導時，他對老師的認同度一定最高，他的心境也一定是最平和且容納度最高的時候，也因此教育效果必定是最好的。

　　“好學生是夸出來的，不是指責出來的!”

　　三、提供舞臺、培育英才

　　1、要把一切展示的舞臺、鍛煉的機會、提升能力的時間與空間都毫無保留地奉獻給學生。

　　對學生的教育培養(yǎng)要勇于放手，并且不失時機地創(chuàng)造機會，提供舞臺。把校內外一切活動的組織、實施、評價交給學生，真正踐行“學生是主體，老師是主導”的教育理念，真正把學生“三自”(自我教育、自我管理、自我評價)能力的培養(yǎng)落到實處。

　　可以交予學生組織的活動有：(1)、每周一的升旗儀式;(2)、每周一的班會課(包括主題班會課)組織、演講等;(3)、每日常規(guī)(儀容儀表)檢查;(4)、每天配合學生處、校醫(yī)室的“三操”檢查;(5)、每周四的全校衛(wèi)生大檢查;(6)、每周由團委、學生會組織的環(huán)�；厥樟x賣等;(7)、每學期開學、散學儀式的組織;(8)、每學年校體育節(jié)、單項運動會的競賽組織、裁判工作等;(9)、每學年校藝術節(jié)、合唱節(jié)的組織工作等。

　　2、完善并建立健全各級學生組織，培養(yǎng)優(yōu)秀學生領袖才能。

　　(1)、在學期伊始，盡快補選校團委、學生會、學生自主管理委員會成員;

　　(2)、在新年級及時成立團支部、學生分會、學生自主管理委員會分會等組織;

　　(3)、在新的起始年級各班級及時建立班委會組織。

　　在及時完善并建立健全各級學生組織的前提下，加強指導和培訓，提升每位學生干部的工作能力和責任心，培養(yǎng)“優(yōu)秀從心態(tài)開始”“優(yōu)秀是一種習慣”的良好心理潛質，培養(yǎng)領袖人才。

　　四、關注德育隊伍建設、培養(yǎng)領軍人物

　　積極收集、整理、研究當前德育教育最前沿的動態(tài)信息，選送優(yōu)秀班主任外出參觀學習、培訓;選派有一定影響力的專家型班主任外出講學，進一步擴大其在領域內的影響力，加大話語權，力爭在學校德育工作研究領域有紅嶺人的聲音。成立名牌班主任工作室。

　　五、名師先行、專家引路，整體推進、打造優(yōu)秀團隊

　　在名師、名牌班主任的引領下，打造一支理念先進、專業(yè)過硬、責任心強、富有愛心、男女比例適當、年齡結構合理的優(yōu)秀班主任團隊。

　　六、建設學習型組織，培養(yǎng)良好的學習、研究氛圍

　　每學期組織一次集體外出參觀學習活動，開闊視野，增長見識，增進體驗;每學期組織一次班級建設經驗交流會，組織一次名牌班主任專題講座;每學期每位班主任力爭上交一篇德育論文或一篇成功教育案例。

　　開展德育專題研究，爭取國家級、省市級德育科研課題，實現德育科研的新突破。

　　七、抓好德育主渠道、占領班會課主陣地

　　開展內容豐富、形式多樣的德育活動。以“四大節(jié)”和學科活動周、傳統節(jié)假日、國旗下講話、班會課為德育的主渠道。思慮好每一項德育活動，充分挖掘發(fā)揮這些德育資源對班風、學風建設的作用。

　　班主任必須謀劃好每一堂班會課，充分利用好40分鐘時間，選好題、備好課，在結合學校德育總目標、年級學段德育要求的框架內抓實、抓牢班會課主陣地。

　　八、完善教育體系、形成教育合力

　　完整的教育應該是“社會、家庭、學校、自我教育”相結合的教育。為此，應該及時成立或完善《學校家長委員會》、《年級家長委員會分會》組織。定期召開家長委員會會議，通報學校教育教學信息，聽取家長的意見及建議，做到經常聯系、互相溝通、協同教育。

　　九、順應時代發(fā)展、主動接受挑戰(zhàn)

　　隨著數字化、信息化、網絡時代的到來，高科技產品日新月異，中學生求新求異的心理潛質不斷被激發(fā)，傳統德育觀將接受嚴峻挑戰(zhàn)。為此，德育工作者必須積極順應時代發(fā)展，充分利用網絡的互動、開放、虛擬的特點，進行網絡教育的探索和實踐。減少不良信息的傳播、污染，避免不良網站和不良信息的影響，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的快樂精神家園。

　　有條件的班主任可以建立班級家長QQ群，充分使用校訊通，方便與家長聯系溝通。積極引導學生正確使用手機、合理使用手機，力爭做到教學區(qū)嚴禁帶手機。

　　十、關注學生心理、充分發(fā)揮學生成長支持中心的強大功力

　　以學校新近成立的學生成長支持中心為龍頭，繼續(xù)強化心理輔導中心、網絡“談心室”、心理課程建設，高度關注青春期學生心理健康，特別是住校生的心理活動狀態(tài)，積極引導、疏導、幫助學生克服不良個性心理，幫助學生構建和諧人際關系(自我和諧、與他人和諧、與自然和諧、與社會和諧)以及建全人格。

　　十一、加強健康教育、維護校園安全，堅守安全底線

　　1、認真落實《學校衛(wèi)生工作條例》《學校體育工作條例》。

　　根據兩個《條例》，結合學校實際，創(chuàng)造一切條件，充分利用好現有的一切資源，開足開齊體育與健康課程，堅決保證每位學生每天1小時的體育鍛煉時間。積極營造校園體育文化活動氛圍，形成“我鍛煉、我健康、我快樂”的青春校園氣息，激發(fā)住校生自覺參加晨練的興趣。安排好“三操”及課外活動，嚴把質量關，不走形式。

　　校醫(yī)務室以創(chuàng)建“健康學校”為目標，以青春期生理衛(wèi)生教育、預防艾滋病教育為重點，定期開展形式多樣的健康教育講座，協查食堂、宿舍區(qū)衛(wèi)生及防疫工作，為師生的健康保駕護航。

　　2、認真落實《深圳市學校安全管理條例》和《學生傷害事故處理辦法》

　　在中學生中加強安全教育是全體教育工作者的職責，失去了安全底線我們的教育就是失敗的教育。

　　學生安全要時時講、處處講，要抓反復、反復抓，要結合學校教育教學實況與進程，強調教學安全、實驗室安全、交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、財產安全、心理安全等。將“大安全觀”落實到學校工作的方方面面。

　　十二、繼續(xù)探索新形勢下寄宿制管理對策

　　1、正視問題、勤力思考、著力應對。

　　“學校變得太遠、太大、太標準化、太統一化，遠離社區(qū)，年輕人與長著之間的距離過于疏遠。”這些寄宿制規(guī)模辦學所凸顯出來的教育問題、社會問題已擺在面前，作為有思想的教育者就必須有超前的眼界，勤力思考、著力應對。

　　2、堅守規(guī)章、完善制度，統一指揮。

　　繼續(xù)完善“三聯制”的管理模式，加強教學區(qū)與生活區(qū)的聯系、聯動、聯管，建設年級組統一領導下的班主任、生活老師協作機制，保證學生有良好的生活質量，保證學生有充足的睡眠時間，充分發(fā)揮寄宿制優(yōu)勢，為提高教育教學質量服務。

　　3、加強對生活老師的選聘領導工作以及培訓工作

　　要將生活老師的選聘工作下放到年級組，年級主任對本年級生活老師的工作安排有決定權。同時，年級組應擔負起對本年級生活老師的培訓任務。

　　學生處