英語老師工作計劃15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的英語老師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語老師工作計劃1
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看，聽說能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元、2個綜合復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1。能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2。能完成1個手工制作。
3。能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。
4。能完成4個自我評價活動。
5。能理解6個幽默小故事。
6。能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
第一單元：運用形容詞的比較級來詢問和描述身高、年齡、體重或事物的長度及尺寸。
第二單元：學(xué)習(xí)英語的過去時態(tài)以及討論過去的生活和存在的狀態(tài)。
第三單元：通過聽說讀寫等活動使學(xué)生掌握主要交際語言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去過哪里，做了什么的交際用語和相關(guān)功能詞匯。
第四單元：對詢問和描述過去和現(xiàn)在這些話題的英語表達法和一般過去時的簡單用法。
教學(xué)難點：
第一單元：能夠掌握并且靈活的運用所學(xué)的形容詞比較級去描述身邊的人和物。
第二單元：了解動詞的過去式和一般過去時態(tài)的簡單用法，并在實際的交流中加以運用。
第三單元：通過學(xué)習(xí)，進一步發(fā)展學(xué)生的語言交際能力，解決現(xiàn)實生活中的去過哪里和做過什么的問題。
第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過去與現(xiàn)在的變化。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’slearn）
1。注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2。利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
3。在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4。充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學(xué)（Let’stalk）
1。在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）
2。理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
�。�1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
�。�3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。
�。�4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’sread）
1。復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2。創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3。教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。
英語老師工作計劃2
一、加強教學(xué)常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識
1、在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會，反饋在教學(xué)后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學(xué)水平。
2、認真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識的同時，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。
4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學(xué)生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。
5、對于每次月考，各備課組認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識。
6、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學(xué)水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學(xué)習(xí)，共同進步。
二、加強教學(xué)研究，落實課改方案
1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動，讀一本教學(xué)專著，并寫心得體會。
3、作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。
英語老師工作計劃3
一、教育工作中，要課前精備、課上精講、課后精練
減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，應(yīng)對有限的課時，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時光里的教學(xué)效益，這使自我的教學(xué)水平有了較大提高。
1、搞好練兵：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。提高思想認識。為了提高自身認識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個方面大力加強群眾教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、多讀書，讀好書;讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅僅為創(chuàng)造帶給原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。
3、多多請教是關(guān)鍵;教學(xué)中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自我，使自我成長進步的速度快，
4、加強英語教學(xué)方法多樣化的運用：運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
5、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語;多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話;多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
二、工作中要注意的事項
首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次，要注意教學(xué)資料的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四，要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
英語老師工作計劃4
德：學(xué)高為師，德高為范
遵守教師職業(yè)道德，重視師風(fēng)師德，嚴(yán)格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學(xué)工作。干好本職工作，是對工作最大的負責(zé)。
2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法，本學(xué)期我非常珍惜心理培訓(xùn)機會，也希望內(nèi)化為自身知識，將之用于實踐。
3、對接工作：對接教師培訓(xùn)，職稱管理，檔案管理，人事崗設(shè)，社保養(yǎng)老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，積極配合學(xué)校工作。
勤：嚴(yán)格要求，以身作則
以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求來約束自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退。規(guī)范自己的行為舉止，能夠及時糾正學(xué)生不文明現(xiàn)象，言傳身教，以身作則。
績：辛勤勞作，喜結(jié)碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設(shè)計二等獎
2、我的英語公開課《Where is my car？》獲得經(jīng)開區(qū)教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，遵守上級規(guī)章制度，不進行有償授課。
20xx已經(jīng)來了
不急不躁 腳踏實地
20xx工作計劃
教育教學(xué)常規(guī) 行政工作配合 個人進步成長
英語教學(xué) 心理教學(xué) 養(yǎng)老社保 工資崗設(shè) 做好記錄常做反思
教師培訓(xùn) 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學(xué)技能
具體措施：
1、 教育教學(xué)
�。�1） 備好課上好課：認真?zhèn)湔n，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
�。�2） 重視過程性評價：注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重視過程性資料的收集和整理
�。�3） 作業(yè)批改及時登記
（4） 培優(yōu)補差：利用課余時間，做好培優(yōu)補差工作
�。�5） 教研活動：在學(xué)期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進度開展教研活動，注意過程性材料的留存
�。�6） 教師基本功
2、 行政工作
（1） 養(yǎng)老社保 ：不等不靠勤學(xué)多問
�。�2） 工資崗設(shè)：按照節(jié)點工作有序
（3） 教師培訓(xùn)：收集材料做好統(tǒng)計
�。�4） 繼續(xù)教育：檔案管理做好對接
3、 個人進步
（1）將日常工作記錄好，每天打卡統(tǒng)計
（2）同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>
常做反思吾日三省吾身
�。�3）每兩個月讀一本教育教學(xué)專業(yè)性書籍
每月讀一本自己感興趣的樹
（4）鍛煉身體
多學(xué)會一些工作生活技能充實自己
活在當(dāng)下：無論未來多么渺�；蛘叱錆M希望，然而眼下卻是最真實的！眼下或者當(dāng)前的生活才是自己的生活，無論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責(zé)人。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實地，堅定從容。
英語老師工作計劃5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
英語的學(xué)習(xí)，首先要突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，自主的去學(xué)習(xí)，而不是一直被動的接受知識。既學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過教材來教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構(gòu)體例，代之以能力為本的多樣化的構(gòu)體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。
與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力。注重提高學(xué)生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語進行思維和表達的習(xí)慣。學(xué)生順利完成說和寫的任務(wù)提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞。四、高復(fù)現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學(xué)習(xí)策略、語法、詞匯等基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深發(fā)展的“見面”機會。另外，對學(xué)生學(xué)習(xí)過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎(chǔ)的英語詞匯。
本教材重點是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，用英語分析問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學(xué)習(xí)的成效，因此如何創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫骋彩墙虒W(xué)一大難點。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上都能取得進步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。在開新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學(xué)們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備�；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標(biāo)，以學(xué)生為本，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，吸收傳統(tǒng)教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況，及時改進和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時間與學(xué)生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學(xué)習(xí)有一個正確的觀念;加強對他們的學(xué)習(xí)及解題方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習(xí)效率。利用課后時間加強專項訓(xùn)練。對于差生，著重保證對基礎(chǔ)知識的掌握。
英語老師工作計劃6
古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠事半功倍。
高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應(yīng)如何備考英語：
一、高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)的策略與重點
英語復(fù)習(xí)進入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應(yīng)地要調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，有針對性的進行復(fù)習(xí)，主要應(yīng)做到以下幾點：
1。有切實可行的計劃
高考臨近，應(yīng)當(dāng)保持冷靜，請求老師幫助和指導(dǎo)，并根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。
2。降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復(fù)演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結(jié)合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3�；貧w基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)
高考英語改革雖然從強調(diào)知識考查向注重綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認識到能力要有扎實的基礎(chǔ)作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。
英語基礎(chǔ)知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學(xué)公式，在不同的語境中用法就不同。
4。認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
對語法知識的復(fù)習(xí)需要做到以下幾點：在做練習(xí)或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實；要特別關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結(jié)構(gòu)、介詞復(fù)合結(jié)構(gòu)、主謂一致關(guān)系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學(xué)習(xí)，并融會貫通。
5。查漏補缺，強化專題訓(xùn)練
一模結(jié)束后，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應(yīng)該重點復(fù)習(xí)這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。
復(fù)習(xí)中要加強題型專項訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓(xùn)練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準(zhǔn)確度。
二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法
1。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——預(yù)習(xí)、朗讀、聽講、總結(jié)、背誦
�。�1）學(xué)會預(yù)習(xí)
借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。
�。�2）朗讀、背誦課文
有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學(xué)生是不可缺少的。
�。�3）認真聽講與課后總結(jié)
聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學(xué)會課后歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)課文和筆記，然后做適量的鞏固練習(xí)。
2。選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書
選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，而且能學(xué)會根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。詞匯手冊能隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特別注意習(xí)慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應(yīng)的內(nèi)容進行強化鞏固。
3。選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面
堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后，調(diào)整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學(xué)生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
英語老師工作計劃7
一、學(xué)生的認知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：
一年級小同學(xué)經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
4、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流；
5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國文化習(xí)俗。
三、教材重點、難點：
1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；
2、能運用所學(xué)的知識進行簡單的交流；
3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；
4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。
四、主要措施：
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，向身邊的請教，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，盡可能的創(chuàng)設(shè)真實的英語環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、對個別基礎(chǔ)差的同學(xué)認真輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，不讓學(xué)生在起跑線上掉隊。
英語老師工作計劃8
作為一名高中英語老師，我今年主要教高一英語。經(jīng)過一個學(xué)期的認真學(xué)習(xí)，我兩個班的學(xué)生在英語成績上取得了顯著的進步。學(xué)生們在英語課上很認真，有很大的學(xué)習(xí)動力。我個人認為英語是學(xué)生的一門主要課程，學(xué)校、家長和學(xué)生都很重視，但很多學(xué)生覺得它單調(diào)乏味，甚至很難學(xué)。原因是學(xué)生與英語學(xué)習(xí)接觸少，說話和練習(xí)的機會少，與漢語部分對比的因素多，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)常產(chǎn)生“厭學(xué)、恐懼、遺棄”的不良心理。這讓我不得不改進以前的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個人的積極努力和同學(xué)的配合下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成�，F(xiàn)在我個人的工作計劃如下。
第一，注意高中和初中的過渡
高一新學(xué)期開始，可以了解學(xué)生的總體水平，及時彌補初中知識的不足�？梢岳们鞍雽W(xué)期的時間，從語言、詞匯、語法、句型等方面進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體方法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持英語教學(xué)，用英語提問和鼓勵學(xué)生思考和回答問題；根據(jù)高考要求，從高一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要和學(xué)生接觸，盡快熟悉。
第二，建立與新課程相適應(yīng)的教育理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師不能代替學(xué)生的閱讀，不能代替學(xué)生的感知，不能代替學(xué)生的觀察、分析和思考，不能代替學(xué)生對任何真理的理解和對任何規(guī)律的掌握。老師只能讓學(xué)生去閱讀，去感受事物，去觀察，去分析，去思考，才能明白任何道理，掌握任何規(guī)律。于是我改變了“一個字”，把課堂還給學(xué)生，形成了師生互動、良性互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第三，高中英語教學(xué)應(yīng)始終貫徹交際原則，增強學(xué)生的主體意識
"讓游泳者下水。"這是交際語言教學(xué)理論的核心。貫徹交流的原則意味著把教學(xué)變成現(xiàn)實。
建立“課前五分鐘對話”，培養(yǎng)課堂交際氣氛。我一進教室，老師就說：“這是你的錯。/在etoday，是嗎？/你今天怎么樣？”周一在課堂上被問及：“你在英國過得好嗎？”學(xué)生會給出不同的答案，導(dǎo)致更多的對話，從而達到交流的目的。
1、適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。根據(jù)最近的學(xué)習(xí)，安排學(xué)生課后討論和排練，然后在課堂上表演。
2、多鼓勵少批評。為了讓學(xué)生更加張口，我們應(yīng)該在實踐中注意鼓勵語言的使用，不斷增強學(xué)生參與交流的信心。
第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，可以避免未來學(xué)習(xí)中的兩極分化。具體方法是把語言教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。在課堂上，可以結(jié)合時事和熱點向?qū)W生講述關(guān)于政治、歷史和社會的新聞和幽默。也可以開第二課堂，比如講故事，各種比賽。老師應(yīng)該在課后多和學(xué)生交流，了解他們的需求，適當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生一起參加活動和運動。課后，學(xué)生還可以聽英語廣播，看英語新聞，然后去學(xué)校交流。
3、相對來說，初中生比小學(xué)生更獨立，自尊心逐漸增強，渴望被尊重。只有相互尊重和信任，師生才能建立友好的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我以滿腔的愛心關(guān)心和尊重學(xué)生，耐心細致地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流思想感情，讓自己成為學(xué)生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學(xué)生的老師，遵循良好的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大膽求異創(chuàng)新；下課后，我成了他們的好朋友，無話不談，點亮了靈魂之光；生活中，我是他們的父母，照顧好他們。
4、嚴(yán)格學(xué)習(xí)，保持良好的教學(xué)態(tài)度
教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。開車的一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高思想認識，熱愛工作，學(xué)不厭教，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，保持良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)語言和教學(xué)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如果老師的教學(xué)態(tài)度好，學(xué)生就會喜歡，聽課的興趣也會高，很快就能收到知識。相反，學(xué)生不喜歡甚至討厭它。尤其是處于青春期的初中生，在看待問題時，開始有了獨立的見解，更應(yīng)該注意教學(xué)模式和教學(xué)語言的運用。比如我在介紹新句型的時候，盡量利用語言、語調(diào)和某些動作表達的權(quán)重來吸引學(xué)生的注意力和興趣。學(xué)生答題時，我的表情變得自然親切，讓我感受到老師對他們的信任，讓學(xué)生增添勇氣，大膽答題。
5、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的
要學(xué)好英語，首先要讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)這門語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入21世紀(jì)，新世界將是一個充滿競爭和變化的世紀(jì)。中國應(yīng)該在跨世紀(jì)的競爭中
英語老師工作計劃9
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。
一、個人研修目標(biāo)與要求
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師；
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣；
4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；
5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力；
6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、聽評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽20節(jié)課；
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績；
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關(guān)英語教學(xué)方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標(biāo)準(zhǔn)”，并作好教學(xué)隨筆；
4、認真研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。
三、活動與實施
1、加強學(xué)習(xí)，提高意識。認真參加學(xué)校組織的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識；
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量；
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗；
4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件；深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學(xué)反思、課前和課后的反思，不少于16節(jié)；
5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教；
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行貌同學(xué)習(xí)，共同提高。
英語老師工作計劃10
本學(xué)期我將擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，我校為20_年投入招生的新建學(xué)校，今年秋季我校第_屆學(xué)生升入三年級，開設(shè)英語課程，三年級共有兩個班級，學(xué)生70多人。本學(xué)年學(xué)生剛接觸到英語，為了激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中，我會按照課標(biāo)的要求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、我的準(zhǔn)備
因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學(xué)，我會利用暑假時間，熟悉教材，提前做好上課準(zhǔn)備。
2、家校溝通
為了實現(xiàn)讓孩子們健康快樂成長這個我們共同的目標(biāo)，我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，首先為了營造良好的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名(例如我的英文名Nancy)，還有幫孩子準(zhǔn)備一個英語練習(xí)本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。
3、學(xué)習(xí)資源推薦
最后，給大家推薦幾個免費的英語學(xué)習(xí)app英語流利說，英語教材點讀的網(wǎng)頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調(diào)語感就培養(yǎng)起來了。學(xué)習(xí)英語沒有什么捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對于最簡單的英語學(xué)習(xí)，真的不是什么問題。做練習(xí)的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
二、教材分析
我們使用的教材是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
英語老師工作計劃11
我是一名青年教師，現(xiàn)在制定自己的本學(xué)期發(fā)展規(guī)劃。
一.分析自我
1、我注重學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論有一定的了解。有責(zé)任心，善于鉆研.
2、勤于思考，教學(xué)上對初中三年的英語教材比較了解，能勝任各年級教學(xué)，在課堂上善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于整合各種資源，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動地思考學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)質(zhì)量較高。
二、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)新課程理論，進一步更新觀念，努力研究學(xué)科特點，研究中學(xué)英語教材教法，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，促進自我專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生主動發(fā)展，為學(xué)生高中英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、 總目標(biāo)
努力學(xué)習(xí)教育理論知識，學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理論，不斷更新、充實專業(yè)知識，使自己成為理論知識豐富，專業(yè)知識過硬，有智慧，能創(chuàng)造，善反思的優(yōu)秀英語教師。作為組長在自己提高的同時，能加強和同組教師的交流分享，和各位英語教師結(jié)伴成長，全面提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，使英語成為我校的教學(xué)特色。
2、 分段目標(biāo)
學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)新課程理論，廣泛閱讀，勤于摘抄。專業(yè)知識方面要訂閱英語專業(yè)教學(xué)雜志，利用多種資源提高自身英語的聽說讀寫努力。尤其要加強英語教學(xué)理論及方法等專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，加強新的教育理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)及形成個性階段。在上一階段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，堅持研究實踐日�；�，善于反思，善于分析，撰寫有質(zhì)量的教學(xué)后記，教學(xué)隨筆，教學(xué)案例論文等，努力形成自己的教學(xué)特色。
總結(jié)反思階段。在自評的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)上接受同組教師及學(xué)校，教育局領(lǐng)導(dǎo)的全面評估。形成豐厚的教學(xué)案例、論文，在省級乃至全國性刊物上發(fā)表論文或案例若干篇，實現(xiàn)自身和學(xué)生的全面發(fā)展。
四、分項發(fā)展目標(biāo)與措施
1、 基礎(chǔ)性素養(yǎng)
(1)有健康、內(nèi)在、持續(xù)的發(fā)展動力，努力使自己成為有事業(yè)心，有責(zé)任心，有愛心，不斷更新發(fā)展的教師。
(2)注重加強對人文、科技等知識的學(xué)習(xí)，在不斷積累，養(yǎng)成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。
(3)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，能不斷反思重建，具有敢于超越，敢于創(chuàng)新的開拓精神。
2、 專業(yè)知識、專業(yè)技能
(1)認真研讀各種新課程理論的相關(guān)知識，結(jié)合課題堅持每月20xx字的摘抄，1000字的反思，切實開闊自己的理論視野，提升自己的理論積累。不斷更新教育觀念，改變教學(xué)行為。
(2)閱讀英語教學(xué)雜志《英語教學(xué)設(shè)計》《英語周報.教師版》等刊物，雖隨時了解最新的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)積累中使自己具備創(chuàng)造性運用大綱、教材的能力。
(3) 每天通過磁帶錄音，網(wǎng)絡(luò)電視，等媒體提高自己的口語和聽力，每周摘抄語法知識，閱讀英語刊物，書寫英語日記等提高自己的讀寫能力。爭取三年后在課堂上、下能用英語自由表達，做到口語純正，音調(diào)自然。
3、 教科研專題
在教科室的幫助下進行教科研課題的設(shè)計，分析我校英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在教科室?guī)ьI(lǐng)下進行課題研究。自身也準(zhǔn)備開展“學(xué)生主體參與”等課題的研究
(1)更新教學(xué)觀念，做時間的主人，勤學(xué)習(xí)，勤反思，勤動筆，認真研究學(xué)科特點，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
(2)帶頭實現(xiàn)備課資源、課件資源，外出學(xué)生資源的共享，主動和區(qū)內(nèi)，市內(nèi)教師進行互動和交流，取長補短，不斷提高。
(3)加強對英語組建設(shè)的策劃，不斷創(chuàng)新教研的內(nèi)容和形式，善于從問題入手尋找發(fā)展空間，帶動學(xué)科組加強課題研究。
加強課堂研究，加強對教材，學(xué)生的研究，觀察學(xué)生，了解其內(nèi)在需求，學(xué)英語的可能遇到的困難，在此基礎(chǔ)上指定切合實際的教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生在課堂上都有最大的收獲。
英語老師工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結(jié)合第一二冊課文知識點進行復(fù)習(xí)，且進行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進行一次綜合測試。資料采用世紀(jì)金榜《高中全程復(fù)習(xí)方略》及其配套練習(xí)，《導(dǎo)與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.安排好高三英語第三冊教學(xué) 高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。 對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《世紀(jì)金榜》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。資料采用《世紀(jì)金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。
5.加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續(xù)第一輪復(fù)習(xí)。其中每兩周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進行。
3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練。 第二學(xué)期安排： 1.２月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力 2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
六、奮斗目標(biāo)
希望通過一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1.世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》
2.世紀(jì)金榜配套練習(xí)
3.《高考詞匯手冊》
4.《導(dǎo)、學(xué)與練》
5.高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練
6.自編材料題
7.高三聽力課程
8.縣、市提供材料
英語老師工作計劃13
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
1、興趣是最好的老師!教學(xué)要生動活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、教學(xué)也要因材施教。在面向全班的同時也要尊重個體差異;關(guān)注每個學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)情況，并進行指導(dǎo)。
3、課堂突出學(xué)生主體。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
4、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析：
現(xiàn)在我所教的八年級中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，更要在學(xué)習(xí)中注重對初一知識的復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時八年級的英語在中考中所占比重很大，是學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)的分水嶺，也是學(xué)生中考成績好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績的提高
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)方法中教學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、在課堂教學(xué)中能聽懂教師在課堂中對本章話題的陳述并能參與討論，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、注重“說”在英語學(xué)習(xí)中的意義，積極完成晨讀任務(wù)。
4、在詞匯方面做到“識、記、用”三部曲。并能根據(jù)學(xué)到的詞匯進行基礎(chǔ)的閱讀理解并運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
5、能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到的差異�？傊�，讓同學(xué)們在聽說讀寫各方面都有長足的進步是我的目的。
四、具體措施：
首先，充分利用計算機和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作生動有趣的PPT，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
其次，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。
再次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
最后，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。
英語老師工作計劃14
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生37名，其中男生18名，女生19名。學(xué)生性格比較好動，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，白洋淀住宿學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識多數(shù)比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、教材概況
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。本冊教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。
四、課堂教學(xué)
�。�1）教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作，公正、公平對待學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
�。�2）課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)
�。�3）明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，淘寶新款女裝切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。
最后的復(fù)習(xí)：
第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。
第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。
第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。
五上：老師；日�；顒�；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。
五下：日�；顒�；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。
六上：交通法規(guī)；天馬通迅器材廠問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。
4、詞匯
六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好（P121）。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。
英語老師工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，在切實了解學(xué)生的真實水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;
第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。
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