關于校本培訓工作計劃匯編八篇
時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的校本培訓工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
校本培訓工作計劃 篇1
在校長室的引領下,本學期校本培訓工作主要有以下三大項:
一、繼續(xù)落實年級部的“六項”校本培訓工作:
。1)每周一備課:年級部要規(guī)定每周二下午三四節(jié)為備課組老師集體備課時間(學校排課已經(jīng)留空)。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關內(nèi)容在每周五前上傳平中校本博客:新浪網(wǎng)xx,密碼xx。學校每月進行核查并公布
。2)每月一主題:年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動。高一高二要以新課改要求為主,高三要以選考要求為主。每次主題教研活動相關內(nèi)容也需上傳平中校本博客
。3)學期一命題:年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作(單元、期中、期末)
(4)學期一論文(或案例課例):每位老師一學期要完成一篇論文(或案例或課例)。本學期有案例課例評比,要鼓勵年青老師參評,老教師要給予指導
。5)學年一心得:年級部按照自己年級教學的實際需要,為每位教師指定一本專著,并要求每學年寫一篇讀書心得
(6)學年一課題:年級部按照自己年級教學的實際需要,督促每個備課組每學年要申報(或完成)一個縣級以上課題(小的備課組可以以教研組申報。注意:前提首先是要申報)。
注:年級部要會同教務處、教科室將檢查結果按不同等第納入期末教師績效考。
二、落實教研組的“六項”校本培訓工作
。1)積極開展課程方案研究,完善本組三年課程方案
。2)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學
。3)承接縣市各類教學教研工作,并落實到年級部備課組
。4)開展兩次主題教研活動,即:學考選考復習主題教研(第5、6周)、命題研究主題教研(第12、13周)。兩次主題教研活動,都以精準教學為理念,開展學選考、高考試題研究與新教師培養(yǎng)
(5)關注高!叭灰惑w與自主招生”,積極向學校提供建議和教學資源
。6)積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學
三、落實教務處的“四項”校本培訓工作
。1)新教師二次匯報課:教齡3年以下的教師需按教務處要求,本學期開設一次校級匯報課、進行一次校級說課評比
。2)高級教師公開課:高級職稱教師每學期開設一次公開課
。3)教學評比:未達高級職稱的老師需參加學校組織的教學評比活動(高級職稱老師也可以參加)
。4)年級教師教學評價培訓
四、落實政教處的“兩項”校本培訓工作
。1)全體教師員工師德培訓
。2)全員參與的心理健康培訓
xx中學教科室
校本培訓工作計劃 篇2
為了全面提高教育教學質(zhì)量,根據(jù)《市“十三五”中小學教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關文件精神,結合我校的實際情況,制定我校校本培訓工作實施計劃。
一、指導思想
強化教科室“組織、服務、研究”的職責,創(chuàng)新活動載體,打造品質(zhì)教育,重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作,以校為本,研訓結合;聚焦課堂,關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能,努力為學校的行政決策、教育教學、教師發(fā)展服務,從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點
1、引導加強學科教研組建設。創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境,扎實開展校本教研,圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié),繼續(xù)開展“一人一課”活動、集體備課活動,發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,充分實行資源共享,努力改變教研形式,加強對主題教研活動的研究,激活教師參與教學研究的熱情,讓校本教研活動落到實處,取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應,重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領作用,利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學能力的提升;做好20xx年新教師師徒結對工作,努力促進青年教師專業(yè)成長。
3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓。積極搭建教師發(fā)展平臺,本學期將組織骨干教師外出學習參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課、審核評價等工作,完成20xx年下半年教師選課培訓計劃,提高教師專業(yè)水平。
4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作,加強校本培訓工作的管理、指導、監(jiān)督,同時進一步規(guī)范校本培訓博客建設,做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。
5、提升科研品質(zhì)。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結提升評比工作,突出小課題、微課題研究,引領教師專注做真實的、有品質(zhì)的研究,以課題促科研,以科研促成長。
三、保障措施
學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障,建立校本培訓督導機制,將校本培訓納入教師個人的教學科研管理當中,作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵;不能有效開展校本培訓,年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的(24學時),當年(學期)不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選,教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。
校本培訓工作計劃 篇3
一、統(tǒng)一思想、提高認識
校本培訓得定義是:“源于學校得發(fā)展需要,由學校發(fā)起和規(guī)劃得,旨在滿足學校與教師發(fā)展需要得,主要是在校內(nèi)進行得學習與培訓活動”。校本培訓得出發(fā)點是:為了學校;為了改進學校得教育教學實踐。校本培訓得主體是:“以校為本”;由學校組織開展,在學校中。校本培訓得目標是:解決學校和教師在工作中所面臨得問題。在這里我們應樹立這樣一個觀念:學校自身得問題,要由學校中得人來解決;要充分挖掘學校得內(nèi)在潛力,促進教師得發(fā)展,放飛教師;讓學校得資源充分利用起來,讓學校充滿生命活力。校本培訓改變了學校得功能:學校應該變成學習型學校,教師應該成為研究型教師。只有教師不斷成長,才能促進學校發(fā)展;只有教師成長,學生才能獲得最好得成長。
為什么要搞校本培訓呢?一是課程改革得需要:課程改革中得新理念、新得教學方式、新得評價方式,需要我們?nèi)W習,去創(chuàng)造性得實踐。二是學校發(fā)展得需要:我校得發(fā)展目標早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展得需要:目前,我校在一線任教得專業(yè)教師大約有50多人。就整個教師隊伍來看,職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對這樣得現(xiàn)實狀況、新得形勢,不僅需要我們得一般教師努力進步成長,而且,我們得校級名師和骨干教師也必須要促進自己盡快成長,當然我們得管理干部也不能例外。四是體制改革得需要:中央、省農(nóng)村教育工作會議召開以后,教育用人機制發(fā)生了根本性得變化,不合格得教師隨時都有被淘汰出局得可能,教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓說到底就是為老師們提供了一個良好得發(fā)展平臺,一個成長得機遇。希望廣大教師要珍惜這次機遇,變被動得接受為自覺得學習和參與,在學習和參與中,提高自己得專業(yè)水平,從而促進你得發(fā)展,學校得發(fā)展,學生得發(fā)展。實現(xiàn)真正意義上得“三贏”。
二、加強領導、明確分工
校本培訓不是一項短時期得工作,而是納入學校日常工作得一項長期得任務。在目前我校管理機制下,加強領導,明確分工,是搞好校本培訓工作得基礎。
1.成立學校領導小組。由校長擔任組長,這表明校本培訓得第一責任人是校長。校本培訓領導小組得主要職責是:對校本培訓得重大問題進行決策,如:制訂實施方案,督導實施,評價與總結等等工作。
2.成立校本培訓指導小組。其主要職責是:指導各位教師校本培訓工作得開展,傳達上級有關學習與培訓得精神,深入教研組進行調(diào)研,及時向領導小組反饋在實施中得問題及改進得意見和建議。
三、積極行動 扎實工作
目前,學校關于教師校本培訓得方案已公布,各學區(qū)得計劃已出臺,教師得個人發(fā)展計劃也已制訂好?梢哉f,我校校本培訓得前期工作已準備就緒,下一步是如何實施得問題,在此我提醒大家:
抓住幾個關鍵點,促進教師校本培訓得扎實開展
1.每一位教師要反思自己得教育教學工作,找全優(yōu)點,找準缺點,進一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。
2.狠抓教學常規(guī)中得教師校本學習與研究。把“集體備課”列為重點,落在實處。把“五課”(備課、上課、聽課、評課、說課)活動開展起來,促進課堂教學改革。
3.學校領導要深入基層,深入課堂,參與教師得活動,幫助教師、學科組解決困難,改進教學。
4.正確處理好兩個關系:①教師正常教學工作與參加學習和培訓得關系;②學校組織活動與校外活動得關系。
四、成果即成長 督導與評價
開展教師校本培訓首要得出發(fā)點,是促進教師得專業(yè)化發(fā)展,而教師得專業(yè)化發(fā)展是在學習與培訓得過程中逐步發(fā)展成長得。不僅結果重要,而且過程也很重要。所以每一位教師要明確自己得發(fā)展目標,認真地完成好方案中得每一項要求。例如:要求完成每年讀書筆記10000字,寫一篇 3000字得論文或教學心得,全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務,而且所有具有職稱得教學管理和服務人員,也必須完成10000字得讀書筆記任務和3000字論文書寫任務。再如:對待每一次活動,都要積極準備,積極參與,在參與中學習,在學習中成長。那么成長得標志是什么呢?我認為成長得標志就是成果,教師得成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學得各個方面。例如;教學成績是你綜合勞動得成果;教學論文、日記反思是你思想智慧得結晶;一份備課、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動得成果;在學習與研究活動中,你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果,更不必說參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學能手得評選獲獎。所以說成果就在你得身邊。這就看你平常是不是注意這些成果得存在,是不是在這些成果得基礎上進一步反思,產(chǎn)生更多得成果。成果越多,說明你得成長越好。所以說成果即成長。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓都能獲得大量得成果。
校本培訓貴在教師們得自我努力,自我行動,自我塑造,自我完善。但是學校建立相應得督導和評價制度也是必要得。要求各職能科室要責任到人,全力以赴,很抓落實,做到有布置、有要求、有檢查、有評比、有總結。建立完善得校本培訓檔案管理制度。把個人成長與年度考核、評聘、晉級、評優(yōu)選模掛鉤,并納入教師個人業(yè)績檔案。每學年都要評出在教師校本培訓中得先進學科組、先進個人。要大力彰顯他們得先進經(jīng)驗、事跡,樹立起個個標兵,面面紅旗,讓校本培訓永遠沿著健康之路走下去。
校本培訓工作計劃 篇4
根據(jù)《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神,為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作,提高培訓的針對性和實效性,特制訂本計劃。
一、培訓目標
1、更新師德觀念,調(diào)整師德行為。
2、熟悉課堂教學評價理論,提高教學評價素養(yǎng)。
3、結合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究,理解、掌握命題技能與方法。
4、通過作業(yè)與命題案例評析,培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術研究能力。
5、使全體教師能能真正命好題。
二、培訓原則
1、聚集學生作業(yè),直面問題。以學生學業(yè)評價問題為突破口,圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究,扎實提高教師命題基本技能。
2、利用遠程,立足校本。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢,督促和指導教師開展好校本培訓活動,促進教師自主學習,不斷提高專業(yè)水平。
3、強化管理,務求實效。強化培訓過程管理,嚴格考評,規(guī)范學時認定。
三、培訓內(nèi)容
專題一:學生學業(yè)評價中的師德
專題二:教學評價論與學生發(fā)展性評價
專題三:作業(yè)與命題技術研究
專題四:作業(yè)與命題問題診斷。
專題五:作業(yè)與命題案例評析。
四、培訓形式
理論學習與實踐研修相結合。
五、培訓活動安排
1、教研組活動
活動時間:
語文組:每周四
數(shù)學組:每周三
活動內(nèi)容:
。1)理論學習。
學習內(nèi)容與進度:
《命好題:命題與作業(yè)問題診斷》(第一學期學習第一、二、三、四章,第二學期學習五、六、七章),
《命好題:命題與作業(yè)技術研究》(第一學期學習第一、二章;第二學期學習四、五章)
。2)集體備課。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課,達成共識后再上課使用。
。3)聽課評課。
(4)專題研修。
專題一:學生學業(yè)評價中的師德
專題二:教學評價論與學生發(fā)展性評價
專題三:作業(yè)與命題技術研究
專題四:作業(yè)與命題問題診斷。
專題五:作業(yè)與命題案例評析。
2、校級集體培訓活動
活動安排:第一學期
時 間
活 動 內(nèi) 容
授課人
主持人
20xx年
10月20日
公開課《小木偶的故事》
徐冬梅
王美芬
理論學習《如何命好題》
王也君
專題討論
1、 如何評價學生作業(yè)
2、什么是好作業(yè)
3、什么是好試題
全體教師
201年
12月22日
公開課《蠟燭的燃燒》
董軍艦
王美芬
理論學習:《學業(yè)評價的一般過程與常見模式》
王也君
專題討論:優(yōu)秀作業(yè)設計探討
全體教師
。ㄗⅲ旱诙䦟W期另行安排)
六、培訓考核
考核時間:每學期末。
考核等級:優(yōu)秀、合格、不合格。
注:考核不合格者不予認定學時,當年不能參加職稱評審,年度考核不得評為優(yōu)秀。
七、培訓措施。
1、認真組織教師參加上級校本培訓活動;
2、積極開發(fā)各種文本、網(wǎng)絡和音像等校本培訓教材;
3、實行培訓效果測評公開制度;
4、加強領導,增強責任感;
5、學校保障經(jīng)費投入。教師參加各類培訓費用一律從學校公用經(jīng)費中撥出。
20xx年9月
校本培訓工作計劃 篇5
一、校本培訓目標:
隨著校本培訓工作的不斷深入開展,我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升,為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平,以校本培訓促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行:
1、教師的教學方式、教學方法要有所改變,課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動,平等參與的生動局面。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設備及其資源(班班通、網(wǎng)絡、農(nóng)遠資源等)。
3、師德水平要有所提高,教師與學生間建立了新型的師生關系。
4、教師教學基本功要進一步提高。
二、培訓方式:
教研組將積極采取多種培訓形式對數(shù)學教師進行校本培訓,培訓形式有:
1、集體學:主要進行新課程理念的通識培訓。
2、自學:主要學習一些教育理論、班班通操作應用,提高教師的理論水平及可見操作水平。
3、聽講座:請專業(yè)人士到校作報告,與教師進行互動交流。
4、召開論壇會:進行學習體會的交流,論文的交流等。
5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學習,促進課堂教學的改革。
以多樣的培訓形式,豐富的培訓內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高,完成培訓任務保質(zhì)保量,從而來提高了培訓的質(zhì)量。
三、培訓時間課程表:
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農(nóng)遠、教材、教學理念等知識的學習。
每月三次。(周三下午)
四、培訓學員名單:
(全體數(shù)學教師)
五、培訓的考勤制度:
由教導主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓的.出勤情況,確實有事事先請假,事后補課并追記培訓筆記。
六、培訓的考核制度:
每學期對所培訓的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,并記入教師業(yè)務成長檔案,作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
校本培訓工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期學校將繼續(xù)認真貫徹落實[20xx]4號文件《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知,按照《太倉市中小學繼續(xù)教育考核工作實施細則》、《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施細則》、《太倉市校本培訓示范學校評估標準(試行)》等一系列的文件規(guī)定,扎實開展校本培訓工作。面對我市教育改革的新常態(tài)、新要求和新挑戰(zhàn),朱棣文小學根據(jù)太倉市教師發(fā)展中心培訓處的工作計劃,基于本校師資隊伍的實際情況,精心設計培訓項目,優(yōu)化培訓內(nèi)容,圍繞我校“簡約開放”的教學主張,以教學實踐為基礎,以科研為導向,以教研為載體,實現(xiàn)教科研訓一體化,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓目標
根據(jù)《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓工作的實施意見》(太教人[20xx]4號)、《太倉市教育系統(tǒng)教師隊伍建設推進年實施方案》(太教[20xx]1號)等文件精神,結合學校已有的校本研修特色,進一步深化校本培訓的模式改革,規(guī)范校本培訓行為,營造良好教研文化,點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓活動,保質(zhì)保量完成培訓任務,進而有效提升培訓質(zhì)量,打造一支德才兼?zhèn)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,同時全員完成每學年50學時的培訓任務。
三、培訓內(nèi)容
根據(jù)培訓課程化原則,朱棣文小學校本培訓分設五個課程類別,具體內(nèi)容及學時如下:
1.師德課程:加強師德師風建設,切實提高教師隊伍的綜合素養(yǎng)。把師德教育列入教師專業(yè)化發(fā)展的首要內(nèi)容,開展開學第一課、師德提高培訓、師德模范先進事跡宣講、觀看弘揚師德的電影等活動,強化育人責任,提升師德品質(zhì),不斷促進全校教師隊伍的思想建設水平。本學期培訓4次,計4學時。
2.理論課程:以更新理念,強化認識、統(tǒng)一思想為目的,組織教師認真開展理論學習,培訓的內(nèi)容包括專題學習(燃荻學習)、專家講座、讀后感撰寫等,一學年共計10學時。年度不少于5學時。
3.實踐體驗課程:以提高教育教學能力為目的,為不同層次的教師提供舞臺,讓每一個教師展示最好的自己。培訓的內(nèi)容包括各級各類公開課、備課組活動、教科研組活動、觀課議課、課題研究等,一學年計40學時,年度不少于30學時,本學期至少完成16學時。
4.知識技能課程:以提高學科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的,分學科組織教師進行學科素養(yǎng)的培訓,本學期培訓4次,計4學時。
5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術為目的,組織教師進行信息培訓,主要包括軟件應用、課件制作、信息技術與學科整合等,本學期培訓4次,計4學時。
四、工作重點
1.師德課程:本課程的培訓主要由學校工會負責完成,活動時間一般都安排在周三集中學習時間,本學期安排4次。通過專題講座、觀看影片等形式,潛移默化地對教師進行師德培訓,提高師德教育成果。
2.理論課程:本課程的培訓主要由教科室負責完成,活動時間一般安排在周三集中學習時間,本學期安排3次。主要形式有講座、研討、專業(yè)閱讀、撰寫讀書心得等。講座主要邀請學術專家、專業(yè)閱讀主要依托太倉區(qū)域性學習資源“燃荻”,組織教師深入學習,相互交流,人人撰寫心得。理論學習還包括寒假閱讀,指導教師閱讀指定書目《教育的目的》,人人撰寫讀書后感,學期初統(tǒng)一上傳校園網(wǎng),學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。
3.實踐體驗課程:本課程的培訓主要有教導處負責完成,這也是整個培訓的重點所在。(1)執(zhí)教校級公開課(示范課、研討課、匯報課、課題課):每學期自主申報,教導處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)校級公開課,認定為2學時,年度最多不超過4學時。(2)教研活動(包括教研組、備課組)。期初教導處組建好教研組和備課組,并且統(tǒng)一規(guī)定了活動的時間:周一下午數(shù)學學科、周二下午語文學科、周四下午英語和綜合學科,地點都在圖書館。本學期7—8次,計7—8學時;(3)觀課議課:一類是觀名師錄像課,一類是觀教師的評優(yōu)課。一學年共計15學時。(4)求真論壇:全體教師參與,以匯報展示的形式進行。本學期由二、四、六年級承擔展示任務,匯報展示的內(nèi)容分別是課題理論學習后的心得交流,基于課題研究的課題課從構思、到磨課、到上課、再到反思研討的過程性匯報,以及基于課題的成果交流(主要是學科論文),本學期共3次,計3學時。
五、培訓管理
1.成立培訓領導小組。成立由校長為組長、分管教學副校長為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小組,統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校校本培訓工作,各負其責、各司其職、形成合力。
2.制定具體可行的校本培訓計劃。結合本校的辦學和教師需求,根據(jù)上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求,關注計劃的科學、合理、具體、明確和可操作性。
3.整合培訓資源。學校在接到太倉市教師發(fā)展中心下發(fā)的《關于明確延遲開學期間學?蒲泄ぷ饕蟮耐ㄖ泛螅鶕(jù)學校實際情況,馬上制定了朱棣文小學關于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。把疫情時期的培訓和教師校本培訓整合起來,調(diào)動一切因素,利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。
4.完善培訓制度。根據(jù)本校實際,建立、健全、充實、完善各項培訓管理制度。要在保證培訓質(zhì)量和效果的基礎上,制定各類培訓制度,保證培訓工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度,一定要設計合理,便于操作。
5.做好年度經(jīng)費的預算,留有專項基金,保證教師校本培訓工作的正常開展。
校本培訓工作計劃 篇7
一、工作目標
以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施
(一)深入落實《新課標》,樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經(jīng)驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程當中,發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
(二)樹立研訓新理念,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間,學校抓教學領導認真?zhèn)湔n,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時間,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,并做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層,在學校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。
(三)夯實教學基礎,提升教學質(zhì)量。
1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃。
2、學校每月進行一次的質(zhì)量監(jiān)測,做好階段總結,利用集備時間分析考試結果,研究學困生成績提升方案。
3、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。
4、充分利用集備時間,發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,為學生制定明確的學習目標,為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),主管領導定期參加檢查,務實求本,扎扎實實。
5、加強教學常規(guī)管理,學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流、評選工作。
(四)加強科研意識培養(yǎng),建立科研型教師隊伍。
對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究,要求每位教師有課題,并深入實驗,寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓,增強教師科研意識,努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變,用科研帶動全校教學工作的整體改革。
校本培訓工作計劃 篇8
一、指導思想
以課程改革為中心,以深化教學研究為動力,以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學基本功過硬的教師隊伍,開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、調(diào)整校本培訓領導小組,具體領導校本培訓工作。
組 長:xxx
副組長:xxx
成 員:xxx xxxx xxxx
三、研修目標
通過開展校本研修,使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,優(yōu)化知識結構,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。
四、研修內(nèi)容
通過開展以校本研修為主要形式的教師繼續(xù)教育,為教師營造終身教育,終身學習的氛圍。
1、師德培訓。認真組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡,以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題,開展“我寫我的教育敘事”活動。結合學校自身實際,開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學生。
2、教育理論和專業(yè)知識的培訓。根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,結合本學期基于問題學習的主題活動,進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論以及相關的理論知識,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。
3、加強新課程后續(xù)培訓。深入學習課改理論,促進教師不斷更新教育教學觀念,轉變教與學的方式,積極探索教法的改進和學法的指導,實現(xiàn)高效的課堂教學。
4、教育教學能力培訓。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,本學期學校圍繞“對教學中,讓學生的想象力不再枯竭探索”這一主題,開展教學活動,在改進課堂教學模式方面,對教師進行培訓與實踐研究。把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。
加強現(xiàn)代教育技術培訓,提高教師教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
5、青年教師、骨干教師的培訓。采取以點帶面、新老結合的途徑,加強對青年教師的培養(yǎng)。建立一支骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師三個層次的師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊伍。
五、研修形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主,教研培訓為輔、以學校為主陣地,圍繞教育教學實際,通過培訓提高教師的專業(yè)素質(zhì),促使教師自我完善,采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
1、專題講座
聘請教研員、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師,圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座,本學期將進一步解讀課程標準,提高教師解讀教材的能力,深刻把握教材內(nèi)容,理清知識間內(nèi)再聯(lián)系,科學合理的處理教材,幫助教師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識。
2、專題討論、研究
圍繞教育教學中出現(xiàn)的帶有共性、有研究價值的問題,對“培養(yǎng)學生閱讀興趣”專題,組織教師進行集體備課,本學期將采取抽簽點備的形式,了解教師對課程的構思和設計,合理創(chuàng)設教學情景,科學設計問題的發(fā)生過程,知識應用過程和師生互動過程,在此基礎上,開展研究課活動。在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。
3、結合學科特點,運用現(xiàn)代信息技術和借助多媒體,組織教師觀看有關課改、教學、師德等方面的錄象,并做深入的研討和學習。
4、通過撰寫教學敘事、案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務水平。
六、研修的實施
1、實施的原則
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),解決教育教學實際問題。幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。堅持教學研一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
2、考核與管理
建立校級考核管理模式,學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,折合學時,做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。
3、學時安排
本年度每個教師要參加至少24學時的校本培訓
七、組織與保障
1、按已成立的繼續(xù)教育領導小組職責,認真組織此項工作,確保校本培訓工作順利進行。
2、完善制度,加強督查
學習制度:每周二、周三下午為為校統(tǒng)一安排學習、活動時間,平時老師抽時間自學。
考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學習,均隨時作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。
檢查、登記制度:每位教師有一本學習培訓專用筆記本,作好培訓學習筆記;每兩周一個案例;每月一節(jié)研究課;每月提一個有關教育教學問題。對以上工作及時檢查、記錄學時學分。
3、認真考核,獎懲兌現(xiàn)
學校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實,為教師學習、培訓提供必要的物質(zhì)條件,購置有關的圖書資料、設備設施。
八、活動安排
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