期末工作計劃范文匯總七篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的期末工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末工作計劃 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將結(jié)束，為了提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系．讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中，形成對所學(xué)的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、復(fù)習(xí)任務(wù)

　　1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。

　　2.全面鞏固所學(xué)知識。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

　　3.查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

　　4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從”學(xué)會”到”會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

　　四、學(xué)情分析

　　1、班級整體情況

　　三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總?cè)藬?shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總?cè)藬?shù)的30％，中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54％，而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰，還有2名學(xué)生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。

　　三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總?cè)藬?shù)的15％，優(yōu)等生19人，占總?cè)藬?shù)的28％，中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的46％，而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生，3名學(xué)生則是智力水平較低，還有3名學(xué)生智力很難跟上，學(xué)習(xí)吃力，每次考試最多能答三四十分。

　　2、班級學(xué)習(xí)情況

　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，基礎(chǔ)知識比較扎實。但是從這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：

　�。�1）、本冊內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運(yùn)算的知識。

　　2、對于以前學(xué)習(xí)的知識，有些遺忘，尤其是100以內(nèi)的進(jìn)退位的加減法和乘法中乘完在加學(xué)生容易出錯；

　　（3）、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，常常出現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運(yùn)算符號、漏寫單位名稱等情況；

　�。�4）、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細(xì)，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習(xí)；同時，還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣，并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)方法與措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。精心設(shè)計練習(xí)題，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性；復(fù)習(xí)時少講精講，不機(jī)械式重復(fù)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

　　3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學(xué)生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當(dāng)布置3道計算題。課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。

　　6、從不同的角度評價學(xué)生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程......，給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

　　1、乘除法筆算和估算及混合運(yùn)算1課時

　　2、萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時

　　3、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

　　4、解決問題1課時

　　5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時

　　5、期末測試及試卷講評10課時

期末工作計劃 篇2

　　周次

　　時間

　　工作內(nèi)容

　　負(fù)責(zé)部門/人員

　　第十七周

　　12.19～12.23

　　中學(xué)第x屆班主任主題班會比賽（12月19日）

　　中學(xué)學(xué)生處

　　小學(xué)第x屆“云山群英匯”主題班會課比賽（12月20日）

　　小學(xué)學(xué)生處

　　初三級體育抽測（12月20日15：30）

　　林偉忠、黎翔

　　初二級體育抽測（12月21日15:30）

　　林偉忠、黎翔

　　初一級體育抽測（12月22日15:30）

　　林偉忠、黎翔

　　五3班美術(shù)抽測（12月22日10:30--11:30）

　　余鳳、趙煦雅

　　完成xxxx年董事會匯報材料

　　校辦

　　第十八周

　　12.26～12.30

　　學(xué)校第五次教職工代表大會一次會議（12月25日）

　　工會

　　四年級品德抽測（12月27日14:20--15:00）

　　唐齡、宋新蕾

　　初一、初二、初三級歷史抽測（12月27日14:30-15:30）

　　中學(xué)教學(xué)處

　　初一、初二級生物、地理抽測

　�。�12月28日14:20-15:20；15:40-16:40）

　　中學(xué)教學(xué)處

　　五年級信息技術(shù)、六年級科學(xué)抽測抽測

　�。�12月28日14:20--15:00）

　　吳玉梅、鐘慧珍、鄭靜華

　　初一、初二、初三級歷史評卷（12月29日8:00）

　　涂筱輝

　　初一、初二級生物、地理評卷（12月30日8:00）

　　何宜航、林旭麗

　　迎新年文藝匯演（12月30日14:00）

　　藝體部

　　元旦放假（12月31日-1月2日）

　　校辦、總務(wù)處

　　第二十周

　　1.3～1.6

　　小學(xué)期末考試（1月4、5日）

　　小學(xué)教學(xué)處

　　六年級語文、數(shù)學(xué)、英語期末檢測（1月4、5日）

　　小學(xué)教學(xué)處

　　四年級語文電腦閱卷（1月6日）

　　張玉靜

　　初一、初二、初三年級語文、物理、英語

　　期末檢測（1月5日8:20-16:30）

　　中學(xué)教學(xué)處

　　初一、初二、初三年級數(shù)學(xué)、思品、化學(xué)期末檢測

　�。�1月6日8:20-16:30）

　　胡琴、吳曉霞

　　學(xué)生寒假社會實踐作業(yè)布置

　　學(xué)生處

　　第二十

　　一周

　　1.9～1.13

　　收集學(xué)校檔案資料（1月6日前）、部門目標(biāo)責(zé)任制初評

　　校辦

　　完成xxxx年年鑒初稿

　　校辦

　　五、六年級英語電腦評卷（1月9日）

　　李曉琴、梁海文

　　初一、初二、初三年級語文評卷（1月9日8:00）

　　徐勝華

　　初二、初三年級物理評卷（1月10日8:00）

　　吳學(xué)斌

　　初一、初二、初三思品，初三化學(xué)評卷（1月10日8:00）

　　姜曉娟、李紅海

　　初一、初二、初三年級數(shù)學(xué)、英語評卷（1月11日8:00）

　　薛峰、王紅梅

　　初三年級正常上課（1月9-13日）

　　中學(xué)教學(xué)處

　　小學(xué)期末工作會議（1月9日15:00）

　　小學(xué)

　　中學(xué)期末工作會議（1月12日9:00）

　　中學(xué)

　　白云區(qū)民辦教育協(xié)會xxxx年年會暨表彰會（1月12日上午）

　　袁宇迪

　　放寒假（1月15日—2月12日）

　　校辦、總務(wù)處

　　注：1.上述安排若有變動，學(xué)校將另行通知；

　　2.如在放假前擅自離崗，根據(jù)缺崗天數(shù)按日工資5倍扣減當(dāng)月工資。

期末工作計劃 篇3

　　1、敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

　　2、上好復(fù)習(xí)課。在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。

　　3、認(rèn)真完成作業(yè)。復(fù)習(xí)期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　4、自我復(fù)習(xí)。每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

　　5、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

　　6、復(fù)習(xí)首先從改正錯題開始，當(dāng)初做錯的題都暴露出學(xué)習(xí)上的隱患或漏洞，再改正一遍事半功倍。錯題改過后再進(jìn)入知識歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。

　　7、 一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

期末工作計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過這一學(xué)期的初中物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感受到了電的奧妙無窮，同時第一次系統(tǒng)認(rèn)識電的應(yīng)用對于人類生活便捷、科技、社會的進(jìn)步的重大意義，對于“物理是有用的”有了深切的體會，學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)在學(xué)生心田中潛滋暗長。

　　本冊教學(xué)內(nèi)容可分為四個部分：電壓、歐姆定律、電功率、熱、磁。重點在電功率和磁，難點也在電功率和磁。這兩部分因概念多、知識應(yīng)用性強(qiáng)，考點難點密集，在初中物理中的占有重要地位，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容過程中，普遍感到概念�；煜�，選擇題吃不準(zhǔn)，。盡管平時加強(qiáng)了訓(xùn)練，但近半數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠理想，不及格人數(shù)都在20人以上。

　　所以從整體上復(fù)習(xí)整冊的內(nèi)容

　　二、具體的復(fù)習(xí)安排

　　本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：

　　第六章電壓、電阻

　　本章是學(xué)習(xí)電學(xué)知識、掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的電學(xué)知識后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。

　　1、知道電壓、電阻的概念，知道串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。

　　2、會使用電壓表；會使用滑動變阻器。

　　第七章歐姆定律

　　本章是電學(xué)中的一個重要定律，在初中電學(xué)中處于核心地位，既是后面學(xué)習(xí)“電功率”的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中電學(xué)知識的基礎(chǔ)。

　　1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關(guān)系；

　　2、理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單計算；部分優(yōu)生會復(fù)雜計算。

　　3、了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

　　第八章電功率

　　本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。

　　1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用；

　　2、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計算。區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；優(yōu)生能夠進(jìn)行較復(fù)雜的計算。

　　3、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；

　　4、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

　　第九章電與磁

　　本章主要講述磁現(xiàn)象、電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用、電動機(jī)、電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。

　　1、能用實驗證實電磁相互作用

　　2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

　　3、通過實驗，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系

　　4。通過實驗，探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；

　　第十章信息的傳遞

　　本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。

　　1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度。

　　2、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會和社會發(fā)展的影響。

　　3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。

　　三、綜觀本冊內(nèi)容和學(xué)生平時錯題，有以下幾點應(yīng)該予以重視。

　　1、概念及單位模糊混淆如電功率、熱量和電能的單位，熱量及電能的物理量符號等等。

　　2、知識應(yīng)用遷移困難學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。物理知識其應(yīng)用性在各科中尤為突出。應(yīng)用不僅是現(xiàn)實需要，也是檢測學(xué)生對知識掌握程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此物理知識的應(yīng)用性在中考中的比例分量不斷增加。例如，歐姆定律和電功率的公式，應(yīng)用到實際生活中總是找不著門路，但是如果跳出這個題目，就知道怎么做。從掌握知識到應(yīng)用知識有一段路要走，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能縮短這一路程。

　　3、實驗題得分率不高實驗題分兩類，一類是課堂上學(xué)生做過的基本實驗，另一類是由基本實驗延伸拓展出去的與生活、社會聯(lián)系密切的實驗。前者難以拿滿分，后者往往困難比較大，但后者的根子通在基本實驗的原理、設(shè)計、操作沒有真正領(lǐng)會。

　　4、作圖題貌似會作，但得分率一直在30—40﹪左右比如家庭電路里帶開關(guān)的燈泡，以及滑動變阻器的接法能夠明白是一上一下，倘若出現(xiàn)在實際題目中就混亂了。

　　四、應(yīng)對措施

　　1、認(rèn)真制訂期末復(fù)習(xí)計劃；

　　2、編制好高質(zhì)量的復(fù)習(xí)教學(xué)案，編制好例題、習(xí)題和測試題；

　　3、扎實做好學(xué)生錯題訂正、檢查工作；

　　4、復(fù)習(xí)課突出重難點，注重易錯點，面向考點，面向基礎(chǔ)，有效訓(xùn)練，有效講評，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效益；

　　5、后10名學(xué)生課課放在眼里，天天互動交流，踐行“不讓一個學(xué)生掉隊”的承諾。

期末工作計劃 篇5

　　上學(xué)期在全體后勤工作人員的共同努力下較好地完成了后勤服務(wù)工作，保證了學(xué)校工作的順利進(jìn)行。新學(xué)期開始為學(xué)校工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是本學(xué)年的工作主題，后勤人員必須確立服務(wù)意識。一切為教學(xué)第一線服務(wù)，一切為教師、學(xué)生服務(wù)。在本職工作上，樹立全校工作一盤棋的思想,根據(jù)學(xué)校工作開拓新的思路，切實提高服務(wù)水平和質(zhì)量。

　　1、加強(qiáng)后勤服務(wù)人員隊伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，讓每一位后勤服務(wù)人員都熟悉自己的崗位職責(zé)以及所應(yīng)掌握的技術(shù)和技能。樹立管理育人、服務(wù)育人的思想。提高法律意識，完善各項管理制度。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，統(tǒng)一購置教學(xué)用品，各處室用車填寫派車單，勤儉辦學(xué)。充分考慮每一筆開支的科學(xué)、合理、節(jié)儉性，管理好學(xué)校的所有物資，把有限的資金用到該用的地方，杜絕鋪張浪費(fèi)。指導(dǎo)教師和學(xué)生節(jié)水、節(jié)電，降低學(xué)校辦學(xué)成本。

　　3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理，完善校產(chǎn)檔案。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理與購置，根據(jù)學(xué)校物品使用情況及時作好變更登記，及時增減帳目，做到物、帳、卡與使用人一致，使用合理、合法。嚴(yán)禁將校內(nèi)物品外借。

　　4、繼續(xù)普及消防安全知識，落實學(xué)校安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任狀，開展安全教育，組織好消防緊急情況下的消防應(yīng)急預(yù)案的演練，落實學(xué)校緊急情況應(yīng)急預(yù)案，保證出現(xiàn)問題預(yù)案能充分發(fā)揮作用。

　　5、每月進(jìn)行一次安全檢查，并作好檢查記錄，召開相關(guān)人員會議，作好總結(jié)和整改工作，及時排除安全隱患，確保安全工作萬無一失。

　　6、搞好全體師生的晨、午檢和缺課追蹤記錄，定期對餐廳、學(xué)生公寓樓、教學(xué)樓以及師生所有活動場所進(jìn)行消毒，不留死角，確保校園內(nèi)干凈、整潔。

　　7、嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)和上級的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按政府采購訂單購買學(xué)校所需物品。完善學(xué)校課本、教輔的征訂制度。由教務(wù)、政教、總務(wù)協(xié)商根據(jù)學(xué)校需要填寫定單。不向?qū)W生推薦教育輔導(dǎo)書，不統(tǒng)一購買教輔資料。

　　8、改善學(xué)生就餐環(huán)境，提高飯菜質(zhì)量，創(chuàng)建一流食堂。定期對學(xué)生的就餐情況進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)、整改。

　　9、規(guī)范單據(jù)，按時報帳。

　　10、繼續(xù)搞好校園綠化、美化活動。利用春季這個有利時機(jī)，小學(xué)部教室前建設(shè)涂鴉墻，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在原有的基礎(chǔ)上對校園再進(jìn)行綠化、美化，營造更加舒適的校園環(huán)境。

　　11、解決部分教師的廚房問題。兼于部分青年教師住房緊張，沒有廚房，向上級申請部分資金，給教師新建2間廚房。

期末工作計劃 篇6

　　為了全面、更好地規(guī)范學(xué)科教學(xué)流程，提高環(huán)節(jié)效益，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，切實提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。今天教導(dǎo)處針對期末復(fù)習(xí)工作理順一下工作思路。

　　在最后期末復(fù)習(xí)階段各科期末復(fù)習(xí)工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　一是全盤考慮，周密安排，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

　　要求班主任根據(jù)學(xué)校的安排與要求，結(jié)合學(xué)校自身實際情況進(jìn)行全面、細(xì)致地安排期末結(jié)束工作，制訂班級期末復(fù)習(xí)計劃，提出期末復(fù)習(xí)要求；要求每位教師在認(rèn)真做好學(xué)科期末復(fù)習(xí)的同時，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理等情況，適時地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束期間的安全教育和心理疏導(dǎo)，確保期末復(fù)習(xí)工作的有序性。

　　二是精心設(shè)計，分層訓(xùn)練，提高期末復(fù)習(xí)工作的針對性。

　　要求所有學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，認(rèn)真制訂學(xué)科期末復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度計劃，并按照課表上好課。根據(jù)任教學(xué)科特點、班級學(xué)生實際情況，進(jìn)行全面回顧總結(jié)。結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)需求，精心篩選習(xí)題，設(shè)計復(fù)習(xí)教案，認(rèn)真上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，批閱好每一次作業(yè)、每一份練習(xí)。所有教師學(xué)科復(fù)習(xí)必須做到“有準(zhǔn)備、有教案、有練習(xí)、有批閱”。

　　三是結(jié)合實際，摒棄形式，增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實效性。

　　要求教師期末復(fù)習(xí)工作必須一切從實效出發(fā)，積極有效地組織、引導(dǎo)學(xué)生開展期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)期間，學(xué)�；蚪虒�(dǎo)處隨時檢查、督促所有學(xué)科復(fù)習(xí)情況，堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復(fù)習(xí)，切實增強(qiáng)期末復(fù)習(xí)工作的實效性。

　　復(fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，期末總復(fù)習(xí)，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和欠缺補(bǔ)上，使知識更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。

　　為了更好地做好期末復(fù)習(xí)工作，我們應(yīng)力求做到“六個提倡”：

　　1、提倡科學(xué)安排復(fù)習(xí)工作

　　各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復(fù)習(xí)氛圍。要實現(xiàn)這樣的氛圍，年級組長和教研組長必須要發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)的作用，教師之間也必須要加強(qiáng)相互交流與合作。教研組要進(jìn)行一次專題性教研活動，主要任務(wù)是，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把握重點，突出難點，集中力量突破學(xué)生還未掌握的知識“盲點”。科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定切實有效的復(fù)習(xí)措施，合理安排復(fù)習(xí)時間，做到有的放矢，避免盲目性。同時，要發(fā)揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實現(xiàn)資源共享。

　　2、提倡講究復(fù)習(xí)方法

　　除了在新課教學(xué)時要講究方式方法的新穎多變，在復(fù)習(xí)時固然也要強(qiáng)調(diào)趣味性。有關(guān)心理學(xué)告訴我們：復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式不宜原樣重復(fù)照搬，而應(yīng)從另外一個角度以新的形式在新的構(gòu)建體系中再現(xiàn)出來，這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學(xué)生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生就會倍感枯燥乏味、產(chǎn)生自滿和厭學(xué)心理。因此，我們要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)時機(jī)，合理分配好復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂做的科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，充分利用各種教育資源，發(fā)掘?qū)W生各自的特性。在設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)題時，要考慮到知識的廣度和深度，應(yīng)選用富有代表性、典型性和針對性的習(xí)題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時也便于教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的知識缺陷并能對癥下藥。

　　3、提倡整體把握教材

　　教材是一個整體系統(tǒng)，其中的各個單元又是它的子系統(tǒng)，一本教材前后緊密聯(lián)系，復(fù)習(xí)時應(yīng)從整體入手，抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生將知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，將平常所學(xué)的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)的知識一目了然，便于記憶和運(yùn)用，同時通過系統(tǒng)整理知識，既能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，又能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復(fù)習(xí)模式，都要著眼于知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。在期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)以教材為中心，以課本為復(fù)習(xí)之本，做到“放”與“輔”的有機(jī)結(jié)合。還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者，指導(dǎo)學(xué)生更好地去復(fù)習(xí)，以課本為藍(lán)本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創(chuàng)造性地合理運(yùn)用教材，達(dá)到舉一反三的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　4、是提倡精心設(shè)計練習(xí)

　　我們手頭很多的復(fù)習(xí)資料，對于這些復(fù)習(xí)資料，我們?nèi)f不能實行拿來主義，拿來就用，。我們要正確對待自己手頭的復(fù)習(xí)資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設(shè)計；同時，我們提倡自己設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，設(shè)計時要把握以下幾個原則：符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；以教材為基礎(chǔ)；切合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。實際上，我們老師能否設(shè)計好復(fù)習(xí)練習(xí)，既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師個人素質(zhì)的高低。教師自己設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，有利于針對班級學(xué)生實際開展復(fù)習(xí)工作，有利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動態(tài)，改進(jìn)復(fù)習(xí)工作。

　　5、是提倡上好復(fù)習(xí)課

　　傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“教師牽著學(xué)生走”，或則一堂課一張試卷。復(fù)習(xí)課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補(bǔ)缺，二是重點指導(dǎo)，三是巧設(shè)不同層次練習(xí)，四是練習(xí)形式多樣化和趣味化。使學(xué)生既能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)涵和外延，又能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使不同程度的'學(xué)生都有所提高，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，每堂復(fù)習(xí)課必須要有針對性。每堂復(fù)習(xí)都要確定一個主題，扣準(zhǔn)一個核心，找準(zhǔn)一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。課堂上要幫助學(xué)生弄清本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點（即是復(fù)習(xí)的重點）；學(xué)習(xí)的難點是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經(jīng)掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學(xué)生的實際水平和接受能力，摸清學(xué)生缺什么就復(fù)習(xí)什么、需要什么就復(fù)習(xí)什么。復(fù)習(xí)課要提倡“講、練、評”結(jié)合，針對學(xué)生存在的問題，設(shè)計一定量的練習(xí)，并且要進(jìn)行分析講評。只有這樣，復(fù)習(xí)課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據(jù)自己教研組的特點開展好復(fù)習(xí)課的研究。

　　6、是提倡關(guān)注學(xué)生

　　期末復(fù)習(xí)的立足點應(yīng)是學(xué)生自己。老師要引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。老師在安排復(fù)習(xí)時，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度要針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和詳略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要了解每個同學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及早有個詳盡的復(fù)習(xí)安排，要有通盤考慮。復(fù)習(xí)中還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。一是對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發(fā)展。二是對成績較差的學(xué)生，我們采取抓基礎(chǔ)、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時肯定他們的每一點進(jìn)步，同時對后進(jìn)生可以采取課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先等方法加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　各位老師，從期中考試的情況來看，我們和兄弟學(xué)校相比，好多學(xué)科存在著差距，但是，我們的差距實際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個差距，客觀地分析原因，切實采取有效的措施。另一方面，我們要樹立信心，只要我們在接下來的期末復(fù)習(xí)階段，聚精會神，全力以赴，力爭高質(zhì)量完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，以最佳的狀態(tài)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

期末工作計劃 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識讓學(xué)生做到融會貫通，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：

　　一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

　　1、識字方面：重點抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握，可通過比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。

　　2、詞語方面：

　�。�1）首先抓好學(xué)生對課文中生字所在的詞語的掌握。

　�。�2）抓好“詞語盤點”中的詞語，必須會寫會用。

　　（3）掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會填寫近、反義詞，能根據(jù)句意寫詞等。

　�。�4）會進(jìn)行詞語搭配

　　（5）掌握“的、地、得”的不通用法。

　　3、句子方面：

　�。�1）對教材中的重點句子必須掌握，會分析句意，會通過重點詞理解句意。

　�。�2）會根據(jù)意思補(bǔ)充句子；

　　（3）會給句子填關(guān)聯(lián)詞語；

　�。�4）按要求改寫各種句式（如：擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）

　�。�5）會用修改符號修改病句。

　　4、片段的訓(xùn)練：教材中重點段落必須會背誦、會分析；

　　5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會背誦、會默寫、會運(yùn)用）

　　二、閱讀訓(xùn)練

　　1、課內(nèi)閱讀

　　對課文中的重點篇章和重點段落要會背誦，會按原文填空，會分析寫作方法等。

　　2、課外閱讀

　　對閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

　�。�1）會找中心句。

　　（2）會找近、反義詞。

　�。�3）會按要求填空。

　�。�4）會總結(jié)段意，回答問題。

　　（5）會給短文起題目等

　　三、習(xí)作訓(xùn)練

　�。�1）審題訓(xùn)練。教會學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會審題

　�。�2）掌握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實際，既要大膽新奇又要合理化。

　　（3）寫書信要注意格式的正確性。

　　四、綜合練習(xí)

　　1、針對本班學(xué)生的實際情況，有重點的做一些練習(xí)題。對學(xué)生來說有薄弱環(huán)節(jié)的，容易出錯的，難以掌握的的知識都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會審題，注意題型的變化。

　　2、在做練習(xí)題中，及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點疑點、思維的盲點、能力的空白點，要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯知識要?dú)w類訓(xùn)練，熱點題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類似的題還會做嗎？然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力。

　　五、抓好學(xué)困生的補(bǔ)差

　　要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強(qiáng)合作與督促；復(fù)習(xí)時老師多提問，多鼓勵，給他們自信，哪怕是一時的進(jìn)步，進(jìn)行相對的評價；面批作業(yè)，及時指導(dǎo)等方法。

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