語(yǔ)文工作計(jì)劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文工作計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
2、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3、搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果。
二、情況分析
1、回歸課本不到位。教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。
2、教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
4、作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布置作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
三、具體措施
1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到�；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最根本的手段。
2、依據(jù)《考試說(shuō)明》精選習(xí)題
教師要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就"以不變應(yīng)萬(wàn)變"的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識(shí)的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn)。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。
3、不斷反思，有錯(cuò)必糾
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫(kù)。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來(lái)，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯(cuò)誤，這些問題后來(lái)是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語(yǔ)言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來(lái)引導(dǎo)。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力
對(duì)文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞"細(xì)節(jié)"，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力，沒有養(yǎng)成"依言"入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞"內(nèi)涵"，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到"內(nèi)化"與拓展了。
語(yǔ)文工作計(jì)劃2
一、教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成�！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字；二是集中在“識(shí)字”中安排。其中“識(shí)字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識(shí)字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。
2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元。
課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺(tái)灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
（1）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�2）培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字。
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字。
�。�2）正確書寫281個(gè)生字。
4、口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。
三、教學(xué)措施
1、入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、樂用。
3、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)。
4、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
5、重視課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展與延伸，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展思維，敢于創(chuàng)新，不局限于課堂，不受制于書本。
6、繼續(xù)加大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的習(xí)慣，另外在讀書的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做讀書筆記，學(xué)習(xí)寫作讀書感受。
7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
語(yǔ)文工作計(jì)劃3
一、識(shí)字與寫字：
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字350個(gè)，會(huì)寫字284個(gè)，
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。
3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
二、閱讀：
1、喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇(段)，加強(qiáng)課外閱讀。
10、喜愛圖書，愛護(hù)圖書。
三、寫話：
1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
四、口語(yǔ)交際：
1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
3、能較完整地講述小故事。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達(dá)的自信心，積極參加討論。
五、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。
4、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。
5、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
六、教改設(shè)想：
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、努力建設(shè)開放而有活力的課堂。
語(yǔ)文工作計(jì)劃4
指導(dǎo)思想：
以國(guó)家教育部頒布的新《課程標(biāo)準(zhǔn)》作為理論指導(dǎo)，以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心，積極地開展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，努力搞好1─3年級(jí)新課程的實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)整個(gè)學(xué)科的改革，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
具體工作：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確改革方向，防止走入誤區(qū)。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)國(guó)家“教育綱要”編寫的。它把義務(wù)教育階段語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)等放在一起敘述，有利于中小學(xué)之間的銜接�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中比較明確地提出了教學(xué)的重要理念，為課程改革指明了方向。但是《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)教學(xué)原則、教學(xué)方式的敘述比較模糊，有些要求與教學(xué)的現(xiàn)實(shí)之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，能不能正確地把握教學(xué)改革的方向，是課改實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒苋〉贸晒Φ年P(guān)鍵。
在新學(xué)年，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》。不僅要讀《標(biāo)準(zhǔn)》，讀《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，還要讀一些有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的“檢討”和質(zhì)疑。“兼聽則明，偏聽則暗”。各學(xué)校、教研組、每個(gè)語(yǔ)文老師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)“全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事會(huì)議的紀(jì)要”（上�！缎W(xué)語(yǔ)文教師》20xx年第6期）。
我們要充分利用“武進(jìn)教育網(wǎng)”，及時(shí)地傳遞有關(guān)理論觀點(diǎn)，傳遞實(shí)施新課程理念的成功做法。我們計(jì)劃就新課程中的一兩個(gè)問題，舉行專題研討會(huì)，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，并深入地思考在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)教學(xué)理念的基本途徑和方法。本學(xué)期，要對(duì)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”等情況進(jìn)行專題調(diào)研，幫助老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭(zhēng)超越教材。
積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要理念。但是，從目前的情況來(lái)看，教材仍然是最重要的教學(xué)資源。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評(píng)價(jià)教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。
在開學(xué)初，區(qū)要對(duì)第五冊(cè)教材進(jìn)行一次全面的分析。分析會(huì)議后，每位教師都要作進(jìn)一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學(xué)要求，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂好教學(xué)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教材的實(shí)驗(yàn)工作。
一、三兩冊(cè)教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進(jìn)行比較。在第一冊(cè)課本的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：
①要切實(shí)抓好漢語(yǔ)拼音的教學(xué)；
�、谠谧R(shí)字教學(xué)中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學(xué)部分偏旁；
�、凼种匾曊f(shuō)話的訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生說(shuō)完整的話。在第三冊(cè)課本的教學(xué)中，要在抓好識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步注意詞語(yǔ)和句子的教學(xué)。
3、抓好專題研究，組織觀摩活動(dòng)，解決具體問題。
現(xiàn)在是教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育教學(xué)理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨(dú)立思考，獨(dú)到的見解，獨(dú)特的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成一個(gè)地區(qū)的教學(xué)流派。
在課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于廣大老師來(lái)說(shuō)，思考和研究的重點(diǎn)是：在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)一種教學(xué)理念，用自己的教學(xué)行為驗(yàn)證教學(xué)理念的可行性。
我們要繼續(xù)抓好教學(xué)的專題研究。要抓住目前語(yǔ)文教學(xué)中普遍關(guān)注的、教學(xué)中碰到的難以解決的一、兩個(gè)問題，進(jìn)行深入的思考和研究。專題研究，首先要在理論上弄懂，預(yù)想好教學(xué)的途徑和方法，然后進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。
觀摩教學(xué)，仍然是教學(xué)研究的一種形式。本學(xué)期，區(qū)要舉行低年級(jí)的口語(yǔ)交際和中高年級(jí)的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)。說(shuō)課，是一種“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的教研形式，如何搞好“說(shuō)課”，要進(jìn)行一次研討。
4、加強(qiáng)課題管理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)，提高研究質(zhì)量。
目前，全區(qū)老師申報(bào)、并立項(xiàng)的省、市、區(qū)級(jí)課題已有一定的數(shù)量。切實(shí)抓好這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，不僅可以促進(jìn)全區(qū)語(yǔ)文教學(xué)的改革，而且可以提高老師們進(jìn)行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統(tǒng)一要求下，采取一定的措施，做好管理工作。
在課題管理中，特別要注意增強(qiáng)課題組老師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，正確運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學(xué)期，要舉行一次課題研究的現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。同時(shí)，要宣傳課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)。
5、組織競(jìng)賽，開好小語(yǔ)年會(huì)，評(píng)選教學(xué)論文。
這學(xué)期，市教研室舉行青年教師觀摩教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)我區(qū)的實(shí)際情況，限在實(shí)驗(yàn)小學(xué)中進(jìn)行。比賽仍要進(jìn)行三輪。校內(nèi)比賽在9月份結(jié)束，9月底上報(bào)名單。區(qū)在10月中旬進(jìn)行。
小語(yǔ)研究會(huì)成員要進(jìn)行重新登記、申報(bào)。12月份召開年會(huì)。
根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，認(rèn)真評(píng)選好教學(xué)論文，并向市小語(yǔ)會(huì)推薦優(yōu)秀論文。
20xx年8月25日
語(yǔ)文工作計(jì)劃5
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從上學(xué)期的測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，知識(shí)學(xué)得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，造成了學(xué)生解決問題的創(chuàng)新能力低下，因此，在今后的教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探索實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
本冊(cè)教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元，共8個(gè)單元，每單元2——3篇課文，全冊(cè)23篇課文，每單元的基本話題如下：
1、立志與美景
2、節(jié)氣與母愛
3、地球與海洋
4、英雄與古詩(shī)
5、親情與傲菊
6、烈士與壯士
7、詩(shī)歌與童話
8、寓言與名著
課后題一般設(shè)置2-3個(gè)。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累;體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課后題下面是會(huì)認(rèn)的字，用橫線框記，會(huì)認(rèn)的字下面是會(huì)寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是"我的詞語(yǔ)庫(kù)"，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。
"語(yǔ)文樂園"共8個(gè)，每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂園仍然分為三個(gè)欄目："語(yǔ)海拾貝"重在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的整合與訓(xùn)練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣;"語(yǔ)文生活"繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結(jié)合，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。其次，幾乎每個(gè)單元都安排了毛筆的書法練習(xí)，教師應(yīng)安排時(shí)間進(jìn)行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教材要求
1、全冊(cè)共認(rèn)識(shí)常用漢字125個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。
5、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
7、體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的用法。
8、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感，并背誦指定的課文。
10、逐步養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
語(yǔ)文工作計(jì)劃6
一、制定計(jì)劃內(nèi)容要全面、細(xì)致，要有針對(duì)性
班主任工作是繁忙的，而且還有很多工作并不是強(qiáng)制要求，而是出于 班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任心，比如我們要經(jīng)常找某個(gè)同學(xué)談?wù)勑�，或者去醫(yī)院看望生病的學(xué)生，或者家訪等等，很多工作往往源于隨機(jī)性很大的教育契機(jī)，對(duì)于這些事情，一定要實(shí)現(xiàn)有完整的規(guī)劃，做到事情雖多，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會(huì)忙而不亂。
同時(shí)，班主任工作要分清主次，做好計(jì)劃逐項(xiàng)完成。有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃更需要周密的近期計(jì)劃。每學(xué)期、每月、每周、每天的計(jì)劃都不可或缺，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問題，近期需做的，固定時(shí)間做的事情都詳細(xì)地記錄到班主任工作手冊(cè)上，并進(jìn)行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計(jì)劃進(jìn)行，有了好的開端，心情自然舒暢，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。
二。班主任要保持良好的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒影響了自己的工作。
教師有時(shí)過于忙亂，有很大成份是由于心情不好，過于急噪，從而導(dǎo)致做事一團(tuán)糟，達(dá)不到理想的效果。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒。因?yàn)榉e極的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能，處理問題的方法也會(huì)不一樣。同時(shí)班主任如果保持積極樂觀的心態(tài)，思維就能處于一種平和冷靜的狀態(tài)，這樣有利于教育機(jī)智的激發(fā)和產(chǎn)生，從而能夠高效地完成各種工作。
三。培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。
班主任工作是一項(xiàng)繁瑣、費(fèi)時(shí)的工作，僅靠班主任自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支過硬的班干隊(duì)伍，協(xié)助班主任開展班級(jí)工作，要精挑細(xì)選，不能草率，要了解每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。再對(duì)這些學(xué)生加以指導(dǎo)激勵(lì)，為他們出謀劃策，又大膽使用、鼓勵(lì)支持，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，自己約束自己，我在選定某些班委上，實(shí)行輪換制，盡量地讓更多的學(xué)生來(lái)關(guān)心班集體，為集體做點(diǎn)事。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多。
語(yǔ)文工作計(jì)劃7
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工順利地完成作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的具有初步現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（9）（10）班語(yǔ)文教學(xué)工作。（9）班共有學(xué)生24人。通過上一學(xué)期的觀察，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。能按照老師的要求完成相關(guān)的作業(yè)，尤其是在名著閱讀方面做的比較好。但是，學(xué)生課堂提問題的能力有待加強(qiáng)和引導(dǎo)。
有個(gè)別學(xué)生的注意力需要培養(yǎng)。（10）班共有學(xué)生25人。學(xué)生課堂發(fā)言比較積極，而且善于提出比較有價(jià)值的問題，思維比較活躍。但是有一小部分學(xué)生，沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至還存在著不完成作業(yè)的情況。需要本學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕�(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
四、教材分析
本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：主要講述的杰出人物。他們中有叱詫風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神財(cái)富的文學(xué)藝術(shù)家。閱讀本單元的課文，帶領(lǐng)學(xué)生感受他們的非凡氣質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)理想的憧憬與追求。
第二單元：家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它一位著熱愛祖國(guó)的大好河山，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文化，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民。它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。這個(gè)單元所選的都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的作品，能偶激發(fā)我們的愛國(guó)情懷。
第三單元：本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。第四單元：本單元所選的課文，從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。閱讀這些課文，可以陶冶情操，凈化心靈，使人追求道德修養(yǎng)的更高境界。
第五單元：本單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)寫景的文章，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：來(lái)想“以我觀物，故物皆著我之色彩�！痹�(shī)文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。這個(gè)單元的課文或借景抒情，或托物言志，自立漢奸閃爍著哲理的光彩，帶給我們?cè)S多啟迪。
第六單元：這單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽。探險(xiǎn)是人類對(duì)未知世界的探尋，也是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。探險(xiǎn)過程中的人物艱難險(xiǎn)阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領(lǐng)域的腳步。而科學(xué)幻想，依據(jù)科學(xué)技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢(shì)以及科學(xué)假說(shuō)，展示了人類對(duì)未來(lái)的大膽想象。本單元選取探險(xiǎn)與科幻方面的文并激發(fā)出探索自章，讓學(xué)生能從中中觸摸到探險(xiǎn)者的精神世界。
語(yǔ)文工作計(jì)劃8
本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的，本人針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)目標(biāo)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
�。�3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
�。�1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。
（2）說(shuō)出基本筆畫的名稱。
�。�3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
學(xué)生情況分析：
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。
�。�2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。
�。�4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。
教材簡(jiǎn)要分析：
1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生
看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì)，以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
共20課，分6個(gè)單元。每課一般包括：
�。�1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；
�。�2）漢語(yǔ)拼音書寫教材；
�。�3）拼音詞和與之相配的插圖；
3、關(guān)于單元練習(xí)。
本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)�安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
教學(xué)落實(shí)措施：
1、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。
2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。
4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃9
首先，簡(jiǎn)要分析學(xué)術(shù)條件：
這個(gè)班有些同學(xué)聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)興趣濃厚。家長(zhǎng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生是有上進(jìn)心的。然而，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，語(yǔ)言積累不足，作文基礎(chǔ)差。很多學(xué)生不會(huì)寫作文，一大半都是亂涂亂畫。有些學(xué)生連自己的名字都寫不正確，還有很多學(xué)生經(jīng)常寫不完作業(yè)。更糟糕的是，大多數(shù)學(xué)生上課不聽課，小動(dòng)作太多，課堂紀(jì)律混亂，不能主動(dòng)參與課堂教學(xué)。
二、教材分析：
該教材以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，著重加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和小學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，為其綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。
整本教材有7個(gè)單元。課文分精讀和略讀兩種。右上角帶的是略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主閱讀，不納入考試范圍。每個(gè)單元有7個(gè)“練習(xí)”。每個(gè)單元有7個(gè)“練習(xí)”。
整本教材有26篇課文。所選文本內(nèi)容豐富，體裁多樣�？v觀整本教材的閱讀文本，無(wú)論是優(yōu)美如散文，抒情如詩(shī)歌，還是簡(jiǎn)單如敘事，都給學(xué)生以豐富多面的情感熏陶，使學(xué)生“被優(yōu)秀作品感染和激勵(lì)，向往和追求美好理想”，從而培養(yǎng)道德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，豐富精神世界，讓學(xué)生享受到豐富的情感大餐。閱讀教材的作者別出心裁，為學(xué)生提供了大量的中國(guó)古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受到民族文化的博大精深：古詩(shī)詞，讓學(xué)生欣賞到目的豐富、凝練靈動(dòng)的漢語(yǔ)言文字；成語(yǔ)故事讓學(xué)生感受到中國(guó)文化的知性趣味；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力；《嫦娥奔月》也讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)民俗文化的深厚底蘊(yùn)；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生了解成語(yǔ)和常用詞的由來(lái)，感受漢字和漢語(yǔ)無(wú)窮無(wú)盡的生命力和深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
課后練習(xí)復(fù)讀，再積累。朗讀和背誦積累單詞是一致的，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累；重視語(yǔ)文基本功。每節(jié)課都安排學(xué)習(xí)寫鋼筆字，讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)寫，認(rèn)真，感受漢字之美；注重理解，強(qiáng)調(diào)閱讀的內(nèi)化，注重語(yǔ)感的培養(yǎng)。課后練習(xí)中，要求部分學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解單詞(《師恩難忘》)，要求部分學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容考慮單詞的用法(《推敲》)，要求部分學(xué)生區(qū)分同義詞表達(dá)中的細(xì)微差別(《黃鶴樓送別》)，引導(dǎo)部分學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分單詞的情感色彩……很多練習(xí)安排讓學(xué)生感受和感受另外，根據(jù)課文特點(diǎn)，“小作文練習(xí)”由鏡頭安排，讓學(xué)生從句型、段落模式、立意、文筆等方面練習(xí)局部模仿寫作。
練習(xí)教材的每一課都包括三個(gè)部分：例題、練習(xí)重點(diǎn)討論和作業(yè)。例子一般都是根據(jù)prima的優(yōu)秀作品改寫的
整本教材一共布置了7個(gè)綜合練習(xí)，每個(gè)單元后面各布置一個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、句子訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際和寫作，這些練習(xí)相對(duì)獨(dú)立，分別形成一個(gè)系列。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、掌握正確的閱讀和寫作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物、閱讀和閱卷的習(xí)慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、教學(xué)方法措施：
1、抓課堂40分鐘。在對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽講，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交流，能主動(dòng)地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。
2、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練。“動(dòng)筆即是練字時(shí)”，只要學(xué)生動(dòng)手寫字老師就要跟上指導(dǎo)，每節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，每次作業(yè)都重點(diǎn)批閱這些寫字差的同學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)加以鼓勵(lì)，對(duì)于書寫認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班內(nèi)建立“書法展示角”，把學(xué)生好的寫作作品和作業(yè)及時(shí)展示，起到師范帶動(dòng)的作用。
3、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀時(shí)及時(shí)反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過每一處錯(cuò)誤。
5、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
7、開展“生教生”活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，促使差生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃10
一、班級(jí)情況分析
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和讀寫學(xué)過的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單。寫記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說(shuō)話有禮貌。
6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的，熱愛祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材是以和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把《義務(wù)全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
四、教學(xué)
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
語(yǔ)文工作計(jì)劃11
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》、課文以畫為謎底中心，抓住山水畫的特征來(lái)描寫�！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗螅瑑焊枭鷦�(dòng)，活潑，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。《小小竹排畫中游》全文有3句話，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方�！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的高興心情。《爺爺和小樹》以小樹和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫和9個(gè)偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情；知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
重點(diǎn)：本單元4篇課文理解與背誦
難點(diǎn)：掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)拼讀，拼寫27個(gè)字
三、教學(xué)措施：
《畫》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達(dá)了作者歡快的心情。本課對(duì)兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化；三、四句一問一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對(duì)自己教室的觀察，對(duì)自己學(xué)校的了解，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽(yáng)。人與樹之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想，
四、課時(shí)安排：
《畫》——2課時(shí)
《四季》————2課時(shí)
《小小竹排畫中游》————2課時(shí)
《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)
《爺爺和小樹》————2課時(shí)
《語(yǔ)文園地二》————2課時(shí)
口語(yǔ)交際——我們的畫————1課時(shí)
五。教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖、字卡
語(yǔ)文工作計(jì)劃12
一、基本情況：
我在本期主要擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人。從八年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)也很不理想。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)及寫作能力較強(qiáng)。因此，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
二、教材分析：
九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。
本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。
三、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的'過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
12、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。
四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：
全期共20教學(xué)周，每周5課時(shí)。
周次
具體安排(括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排)
1——3(15課時(shí))
課文:《沁園春·雪》(2課時(shí)) 《雨說(shuō)》(2)
《星星變奏曲》(1) 《外國(guó)詩(shī)兩首》(2)
綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)(2) 寫作及講評(píng)：3
第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2 名著導(dǎo)讀：1
4——5(10課時(shí))
課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》(2) 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》(2) 《傅雷家書兩則》(2) 《致女兒的信》(1)
綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活(1) 寫作及講評(píng)：
國(guó)慶長(zhǎng)假
7——9(15課時(shí))
第二單元綜合復(fù)習(xí)：2
課文：《故鄉(xiāng)》(3)《孤獨(dú)之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3) 《心聲》(1) 綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1
寫作及講評(píng)：2 復(fù)習(xí)：2
10——12(15課時(shí))
階段測(cè)試：2 試卷講解：2
課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》(2)《應(yīng)有格物致知精神》(1)
《短文兩篇》(2) 《中國(guó)人失掉自信力了嗎》(3)
綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1 寫作及講評(píng)：2
13——15(15課時(shí))
課文：《智取生辰綱》(3)《楊修之死》(2)《范進(jìn)中舉》(3)
《香菱學(xué)詩(shī)》(1) 綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對(duì)的話題：2
寫作及講評(píng)：3 名著閱讀初步交流：1
16——18(15課時(shí))
課文：《陳涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中對(duì)》(2) 《出師表》(2) 《詞五首》(2)
綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物：1 寫作及講評(píng)：2
單元綜合復(fù)習(xí)：2
19——20(10課時(shí))
課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)：1 名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交流：2
以上計(jì)劃也可以根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整，估計(jì)會(huì)提前兩周左右完成教學(xué)進(jìn)度，多留一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生形成一定的知識(shí)體系，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
語(yǔ)文工作計(jì)劃13
使用教材：
《外國(guó)小說(shuō)欣賞》、《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》、《新聞閱讀與實(shí)踐》。
基本情況：
這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說(shuō)賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓(xùn)練。281、284班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，以自主、合作學(xué)習(xí)為主。
教材分析：
《外》主要是小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)世界文豪的名著。《中》主要是古文，以儒家作品研讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《朱子語(yǔ)類》等等。
新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對(duì)正文進(jìn)行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動(dòng)等內(nèi)容，其目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用自主、合作、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
讓280、285班學(xué)生初步掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，熱愛母語(yǔ)，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
教研教改措施：
為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本期的教學(xué)方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。開展好課前3分鐘活動(dòng)，煉膽量，訓(xùn)口才。
2、結(jié)合身邊人和事，與長(zhǎng)沙一中聯(lián)合辦學(xué)，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)及提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、加強(qiáng)教師的團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，統(tǒng)一30%以上的教案，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、讓學(xué)生寫好周記，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的研究，及時(shí)處理學(xué)生反饋的信息，使老師的教更貼近學(xué)生實(shí)際。
5、開展朗誦比賽，搞好半月檢測(cè)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文人才。
教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí) 間
內(nèi) 容
第一、二周
人物（第四單元）、情節(jié)（第五單元）、敘述（第一單元）
第三、四周
場(chǎng)景（第二單元）、主題（第三單元）、情感（第七單元）
第五、六周
結(jié)構(gòu)（第六單元）、虛構(gòu)（第八單元）
第七、八周
第一、二單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）
第九、十周
第四、七單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）
第十一周
期中考試
第十二、十三周
第三、五、六單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）
第十四、十五周
第八、九、十單元（中國(guó)文化經(jīng)典研讀）
第十六、十七周
第一、二、三章（新聞、消息、通訊）
第十八周
第四、五、六章（特寫、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)）
第十九、二十周
復(fù)習(xí)迎考
第二十一周
期末考試
永州市三中 唐華榮
20xx年2月11日
語(yǔ)文工作計(jì)劃14
一、 教材分析
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)8個(gè)。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問題再連起來(lái)”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含義，以及背誦訓(xùn)練——列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫好記人的文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察。觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫復(fù)信。聽說(shuō)訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽，聽后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。討論問題時(shí)發(fā)表意見，說(shuō)時(shí)條理清楚，語(yǔ)句通順。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫171個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫法。
4、通過課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、感受文章描繪的場(chǎng)景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語(yǔ)交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
6、在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生打開思路，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評(píng)中通過激勵(lì)點(diǎn)評(píng)，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
三、本班學(xué)情分析：
五年級(jí)一班學(xué)生智力一般，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習(xí)作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對(duì)于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時(shí)安排
第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周
第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周
第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復(fù)習(xí) 17-19周
四教學(xué)措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低要求。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高教學(xué)成績(jī)。
以上就是人教版五年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂事。
語(yǔ)文工作計(jì)劃15
一、基本情況：
語(yǔ)文教研組1-6年級(jí)有6個(gè)教學(xué)班，由7位語(yǔ)文教師組成。上學(xué)期全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績(jī)比較穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多出成果。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
�。ǘ�、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽, 如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩(shī)文”比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
（三）、加大力度，積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干教師在語(yǔ)文教學(xué)中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3．認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為個(gè)別教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動(dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校推選代表開展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出一名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加中心校學(xué)科的比賽活動(dòng)。
�。ㄋ模├镁W(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)
組織語(yǔ)文教師對(duì)上學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師參與中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動(dòng)和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)行專題總結(jié)，及時(shí)推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。
四、具體措施：
1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上下功夫。
3、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。
4、關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守。
【語(yǔ)文工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
語(yǔ)文工作計(jì)劃08-28
語(yǔ)文組工作計(jì)劃06-18
語(yǔ)文老師工作計(jì)劃08-19
語(yǔ)文教師工作計(jì)劃02-16
語(yǔ)文家教月工作計(jì)劃02-25
【精選】語(yǔ)文工作計(jì)劃3篇04-09