實用的學期語文工作計劃9篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的學期語文工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
學期語文工作計劃 篇1
上學期，高中語文組在教育教學領域取得了一定的成果，但我們深知成績屬于過去，經驗屬于未來，未來的工作還很艱巨。為順應形勢，進一步參與我校的課堂教學改革，深化素質教育和創(chuàng)新教育成果，本學期本組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務實，高效創(chuàng)新”的教學理念，提高教學質量，體現(xiàn)有效課堂特點，加強校本課程建設。特擬定本學期教研組工作計劃。
一、 指導思想：
在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住有效課堂教學改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化新課程改革，提高語文課堂教學效率，竭力提高學生學習語文的興趣，提高學習成績，努力構建具有因材施教特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教育教學新局面。
二、工作目標：
1、繼續(xù)開展語文教研活動，力爭活動過程扎實，活動結果有效，實現(xiàn)資源共享的目的。
2、繼續(xù)推進課堂教學改革，貫徹“讓課堂充滿活力，讓學生成為學習主人”的主題策略，全力改變教師的教學方式和學生額學習方式，抓教學質量的提高，選出優(yōu)質課教師。
3、扎實開展教科研課題的研究，做到人人參與，并養(yǎng)成隨時積累實踐案例的習慣。
三、具體工作及主要措施：
（一）打造學習型團體 “學然后知不足”。教書育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹,知識快速地增長，要求我們牢固樹立終身學習的思想，勇于開拓學習空間。要在去年成績的基礎上進一步增加學生的閱讀量，夯實閱讀基礎，拓展閱讀的領域。
1、學習內容：（1）學習教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。 （2）學習專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質。（3）樹立“大語文”觀，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng)。
2、學習方式 （1）鼓勵借助網(wǎng)絡學習，學習先進的教育教學理念。（2）利用學校圖書室閱讀，讓學習能落到實處。（3）組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：每周組內上至少一節(jié)公開課。
�。ǘ┘哟蠼虒W研究力度，將平時所學深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。教研活動時間為每周周五上午進行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研活動：備課、說課、聽課與評課；再備課、再說課、再聽課與再評課。開展好互相聽課，互相評課的活動。
2、有必要爭取集體外出聽課的機會，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界，增長自己的見識、才略與膽略。
3、組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。 抓好教師的教育案例、教育敘事、教學反思的寫作。
4、備課活動以學習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。要求做到：①有固定的集體備課時間、地點；②確定主講人（每專題一人）；③主講人要準備充分，提前備課；（各年級備課組長負責）。
教師每人聽課不少于20節(jié)，主備或主講教師要介紹設計意圖及自我反思，評課要對講課教師的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。強化同組聽課評課制度，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高；高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習。公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都不要放過每一次學習提高的機會；繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。本學期本組準備舉行青年教師解題比賽，并選出優(yōu)秀老師參加市里組織的各級各類比賽。
�。ㄈ┓e極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期語文組將繼續(xù)開展作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。高一、高二年級要開展讀名著、背好詩、做演講、開辯論等活動。向學生推薦好的書目，規(guī)定閱讀時間，寫讀書筆記，并進行抽查。高三則設定目標，全力以赴迎接高考。
（四）抓好畢業(yè)班的備考工作。備課組長要寫好備考計劃，在認真分析教材、認真研究考綱、認真分析學生的具體情況的基礎上,制定出切實可行的措施，把工作落到實處。
（五）扎實開展課題研究活動。著手實施我組科研課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。
（六）繼續(xù)做好語文組校本培訓工作和開發(fā)校本教材工作。
學期語文工作計劃 篇2
本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
一、指導思想
以《語文課程標準》及《陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試說明》為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，高效訓練，全面的梳理知識系統(tǒng)，提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解，強化學生閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用知識解決實際問題的能力，力爭在今年的中考中，語文科能取得滿意的成績能。
三、復習原則
1、明確目標，緊扣教材，落實基礎。
對于學生易錯的字音字形、詩文默寫，要反復強化訓練。重視學生對課內重點文言文字詞的掌握。同時，我們要有意識地訓練，讓學生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外，尤其要注意要強調規(guī)范性書寫，突出規(guī)范書寫在語文學習中的重要性。
2、加強方法指導
中考語文中的語段修改的各種類型，閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達方式……的作用)，綜合性學習的答題技巧，應在平日教學中交會學生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的陜西中考語文試題，都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗，彰顯時代和人文的精神，關注生活，謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉，對學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導向作用。同時也考查了學生的概括能力和理解能力。
所以，語文教學不僅要緊盯著語文課本，而且要著眼于課外，樹立大語文觀念。
四、復習方法與措施
1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如：字詞、名著、文言實虛詞)
2、寫周記，積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》，借鑒寫法。
4、繼續(xù)練字，提高卷面書寫能力。
五、復習步驟
按照中考的類型分三個步驟來復習
第一階段：分冊復習。
梳理初中語文1——6冊的課本知識，使其知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的有條理，便于理解與識記。
復習要點：①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;④了解、整理每冊中的名著，做讀書筆記;⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段：專題復習。
依據(jù)中考試題的特點分五大內容復習：語文基礎的積累和運用，綜合性學習，現(xiàn)代文閱讀，古詩文閱讀，作文訓練。
�、�、語文基礎積累運用專題
這部分內容范圍廣，內容多，難度大，得分值高，考點多。包括識記字音、字形，詞語應用，病句標點的辨析修改，文言文的默寫，名著的閱讀，修辭與仿句，語言的表達及讀圖讀表等形式。
復習的方法：知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查缺補漏與反饋。
㈡、綜合性學習專題
結合近兩年的中考習題，抓住社會熱點問題創(chuàng)設情景訓練語言表達能力。
�、�、現(xiàn)代文閱讀專題
現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結構完整、語句優(yōu)美)，折射時代精神，切近學生生活。
復習要點：
�、俜治捏w對學生進行訓練。我們應該認識到：文體不同，解讀的思維和方法不同;題型不同，做題思路和方法也不同。
�、诮滩膶崿F(xiàn)遷移。要重視課內閱讀的積累。
�、劾砬逯R點，教給學生答題方法及技巧如：表達方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
�、琛⒐旁娢牡拈喿x
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似，不過更注重字詞句的翻譯和思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復習要點：①按篇進行整理積累，將任務分給學生，按進度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習進行專項檢查。③由課內向課外延伸拓展，引導學生閱讀內容相當?shù)奈难晕�。④同類題材進行對比閱讀。強化內容理解。
㈤、作文指導與訓練
寫作是中考的重中之重，近年來中考命題轉向命題作文和半命題作文。內容更切近生活，范圍由校園走向社會，引導學生熱愛生活，熱愛讀書，關注自己，關注社會，關注人生，理解他人，和諧相處。寫作形式由單一轉向多元化。
當前學生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊，差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清，又脫題偏題現(xiàn)象。4)內容空洞，言之無物。5)無病呻吟，沒有真情實感。6)認識模糊，立意不高，沒有深度。7)書寫不規(guī)范，標點符號不明確，一頓到底。
復習方法：①儲備素材②專題輔導對于學生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進行專題輔導。挑選一些近年來中考滿分作文讓學生研讀，探究作者審題立意，布局謀篇等方面的能力。③集中訓練設計一些切近生活，關注社會熱點，突出時代精神，反映地方特色的命題或半命題進行訓練，要求定時完成即使評講。④自我補充要求學生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志，拓寬視野，把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學習語言和章法技巧，體會考場作文的基本要領——“六個一”：一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結尾;一個清爽的文面。
第三階段：模考階段開始對學生進行強化性綜合模擬訓練，通過做模擬試卷，讓學生進入情境，提高心理素質，再次查缺補漏。
學期語文工作計劃 篇3
未來落實和貫徹本學校的教學理念和教學方向，安排本學期以下的工作計劃：
一、指導思想
以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。
二、工作重點
1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
三、具體措施
（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。
2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3.上課：努力提高課堂效率，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思。
4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
6.強化作文教學，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色。
利用閱讀課，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識，讓學生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的'現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，同年級組老師相互之間多學習，多交流。
3.公開課：鼓勵組內教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。做到同組老師的共同備課，上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔。
希望各位老師能本著“以學生為本”的教學理念，完成自己相應的本職工作，努力提高同學們的語文成績。
學期語文工作計劃 篇4
一、學情分析
本班這學期共有學生31人。這個班班風正，學風盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學習努力。應該說，班級里也有一大批各方面素質很不錯的學生。不過也有學習成績暫時落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的孩子。像他們這些孩子都需要老師給予特別的指導、監(jiān)督，都需要給予特別的愛。
二、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題，任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表
（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。
三、教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。
6、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。
10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學重點
�。ㄒ唬� 讀寫重點
1、把握主要內容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
2、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。
3、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。
4、體會作者表達的思想感情,領悟文章的表達方法。
5、理解主要內容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。
6、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。
7、 體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
8、抓住主要內容,揣摩狀物類文章的寫作方法。
�。ǘ┝曌鹘虒W
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
2、學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。
3、能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄈ┛谡Z交際
1、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。在稍作準備后能當眾作簡單的發(fā)言。
2、學會通過討論策劃活動、學習介紹自己 、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。
（四）綜合性學習
1、搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性、有魅力的語言。
2、初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。
五、教學措施：
1、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
2、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
3、遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
7、領會大綱精神，認真鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發(fā)，認真?zhèn)浜妹恳粋�練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務。
8、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
9、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
10、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡.
11、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。
12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
13、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
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14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理健康的教育。
15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
六、教學措施與方法：
�。ㄒ唬┏浞謧浜谜n
研究教材，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。
1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。
2、研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。
3、鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。
4、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；
5、了解掌握學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況。備好了學生，再對不同的學生實行分層次教學。
�。ǘ┘訌姺e累
我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。
能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字詞句段篇等；
學期語文工作計劃 篇5
本學期是高三最后階段，這學期的任務重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎和能力較弱，且學生普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實又導致了語文遷移能力。根據(jù)學生實際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養(yǎng)能力的指導下，擬訂計劃
一、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：X月X日至X月上旬。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：X月中旬至X月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：X月X日至X月X日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
二、主要措施
在語文復習應考要注意這么幾點：
1、全面復習，夯實基礎能力。
高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。
這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
3、重視“語用”訓練。
語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。
4、作文訓練要到位。
“寫作能力永遠是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關鍵在練。本學期力求做到每周都有作文或寫作指導。做好以下工作：
�。�1）、解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。
�。�2）、抓好審題立意，避免偏題離題。
�。�3）、根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。
�。�4）、鼓勵學生發(fā)揮自己的寫作所長，指導寫作不拘于一種文體。
�。�5）、抓好寫作的文體感，特別是b班的學生，避免寫出“四不像”的文章。
�。�6）、精選例文，除了高考滿分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學生有個借鑒。
（7）、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。
學期語文工作計劃 篇6
一、指導思想：
重視語文科工具性與人文性的研討，立足于常規(guī)教學，助推強化教師崗位練兵的意識和實踐。結合今年全組教師參加遠程信息技術能力的提升這個培訓契機，緊扣校本研修這個大舞臺，圍繞“教學設計”這個最重要的教學環(huán)節(jié)，通過主講者的說課與評課者的觀課，互動磨課，深入挖掘教研的潛在價值，促進學生對學習語文的興趣，提高我校語文教學的新水平。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┙柚虒W常規(guī)的檢查落實，激勵第一線教師對語文教學目標和學情的深入研究。通過聽課評課活動，研討授課時如何根據(jù)學情信息反饋，及時了解教學的重點是否突出、難點是否突破。經常反思學生作業(yè)能否落實，這，關系到學生知識是否掌握、能力有沒有提升的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)，精編作業(yè)，應該成為語文教師的一項技術性的本領；反對為了省事，到網(wǎng)上眉毛胡子一把抓。作業(yè)要根據(jù)學情來擬定。
�。ǘ┒卮俳處煿膭顚W生拓寬閱讀面，養(yǎng)成邊讀書邊思考、邊觀察邊感悟的好習慣。只有這樣，學生才能練就個性的語文素養(yǎng)獨特的思維方式。我們要千方百計思考如何讓學生熱愛祖國的語言文字、感受祖國燦爛的文化遺產，讓學生感覺到做中國人無比自豪。
（三）繼續(xù)落實學生自主、合作、探究的學習方式。到了初三年，大部分同學基本上都養(yǎng)成良好的學習習慣了（個別的例外），在此基礎上，教師要加大放手學生生個性化學習的力度，通過任務的布置，鼓勵學生網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)下小組合作，讓同學取長補短。不懂的問題，由教師來幫助解決。
（四）各學段的備課組都必須積極開展有益的課外活動，讓學生在豐富多彩的語文活動中展示自我、收獲快樂，享受幸福愉悅的校園生活，并通過作文的形式譜寫自我成長的過程。教師就要吃得了苦，爭取在百忙中努力增長才干，跟孩子們一同成長，勇當一名現(xiàn)代化的幸福老師！
三、程序安排（略）
學期語文工作計劃 篇7
一、總體要求
本學期重點講授選修教材《唐詩宋詞選讀》和《唐宋八大家散文選讀》，要求著力提升學生古詩詞鑒賞能力，進一步夯實文言知識基礎，拓展學生文言文閱讀能力，為高三一輪復習奠定堅實基礎。作文教學方面，要求在上學期的基礎上，繼續(xù)抓實抓好議論文訓練，重點探討靈活多樣的議論文寫作模式，扭轉議論文寫作千人一面、套路機械單一的不良格局，大力提升優(yōu)秀作文的比例。要深入研究作文升格訓練的方式途徑，力求升格訓練常態(tài)化，務必抓出實效。針對今年高考作文方面的新走向、新動態(tài)，要未雨綢繆，及早抓好材料作文的訓練。期末聯(lián)考前，適當回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓練，確保學生有較好的應試狀態(tài)�？傊�，本學期作文教學方面要有新路子，新突破。
二、具體安排
1、教材講授
《唐詩宋詞選讀》5月10前講授結束，《<史記>選讀》6月20日前講授結束�！短圃娝卧~選讀》講授篇目可以精選精講，同時要做好兩件事。一是要拓展學生自讀篇目，要強化學生的閱讀積累，計劃從唐詩宋詞鑒賞詞典中挑選適量好的鑒賞文章印給學生閱讀。二是用好《教材全析》，及時進行遷移訓練，確保學生解題能力有較大提升。講授《唐宋八大家散文選讀》的同時，結合上學期《<史記>選讀》相關內容，進一步夯實文言基礎知識，著力強化學生的文言知識積累。
2、作文訓練
�、僖龑Р糠肿魑墓Φ纵^好的學生嘗試寫議論性散文，適當講講寫作要領，多提供范作給學生模仿，加強面批和指導，多談心多鼓勵，增強其信心，調動其寫作積極性。放大學生文章中的閃光點，好作文要敢于打高分，優(yōu)秀習作推薦到相關報刊雜志發(fā)表。
�、谧h論文升格訓練不少于4次，著力解決學生議論文寫作中存在的共性問題。比如分論點空洞俗套、切不到要害的問題，只敘不議、不會說理的問題，素材匱乏、陳舊單一的問題，語言干癟、蒼白無力的問題等等。
�、郯盐战K高考作文的新走向，及早抓好材料作文的訓練。加強材料作文的指導，相關訓練不少于3次。
④期末聯(lián)考前，適當回歸記敘文，做兩次議論文、記敘文的合成訓練，確保學生有較好的應試狀態(tài)。
3、語文閱讀
本學期除了用好《語文報》和《作文素材》外，每周要精心準備閱讀材料，內容包括經典欣賞、時事評論、古詩詞賞析、學生優(yōu)秀習作選登等，每期不少于16頁，由周鋒、景紅霞、戴丹丹三位老師專門負責，其他老師協(xié)助相關材料的搜集整理。閱讀時間除了用好星期六下午的兩節(jié)課外，每周可以再增加1~2節(jié)課，放手讓學生讀書。要加強對學生的閱讀指導，每周各班組織一次小型的讀書交流會，每節(jié)課前搞一個5分鐘的小演講，營造氛圍，調動干勁，督查效果。
4、綜合練習
本學期要適當減少綜合練習的次數(shù)，增加專項訓練的次數(shù)，以提高訓練的針對性和時效性。每次命題由兩人負責，具體安排請見下表。
次序 命題人
1 z
2 z
3 z
4 z
5 z
5、寫作練筆
讀寫結合是語文學習的基本規(guī)律和基本經驗，讀和寫兩手都要硬，只讀不寫勢必不能解決根本問題。當前，學生寫得少、練得少確是不爭的事實。本學期每周安排一次練筆，可以是教師命題，也可以是學生自由選擇的時事評論、閱讀心得、隨感隨想等，形式可以靈活多樣。練筆的本子每周要收，教師適當批改。練筆時間可以定在周五晚自習安排的語文課。
學期語文工作計劃 篇8
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統(tǒng)地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學習計劃：
一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識
�。薄⑼ㄟ^反復誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，主要是指導學生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
�。病⒛軠蚀_地將聲母、韻母和整體認讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導學生區(qū)分形近拼音的書寫
�。场⑼ㄟ^反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節(jié)。
�。�、知道整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音
�。�、相機出示習題，進行訓練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
１、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字
�。病⑹熳x課文，背誦課文
�。场⑼ㄟ^反義詞的練習，鞏固反義詞知識
４、能區(qū)分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話
�。怠⑴湟韵鄳毩曔M行訓練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字
２、熟讀課文，背誦課文
�。场土曥柟潭嘁糇�
�。�、進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句
�。怠谩霸健健本涫秸f話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞
�。�、配以相應練習進行訓練
四、９號：課文（１１——２０）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書寫生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣
４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞
５、會用“很……很……”的句式寫詞
６、偏旁認記、分類練習
�。�、會用“又……又”寫詞
８、配以相應練習進行訓練
五、１０號
進行系統(tǒng)復習和習題講評
學期語文工作計劃 篇9
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質和業(yè)務水平。
充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結合。
�。ǘ┘訌妼嵺`交流，提高課堂教學質量
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質量；同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1.常規(guī)教學工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。
上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40 分鐘要質量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養(yǎng)，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于8次，小作文的布置本文來自優(yōu)習網(wǎng)要結合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。
考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
2. 集體備課
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究；學情分析；教學內容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業(yè)務學習等。
3.公開課和聽評課
科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》， 經過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據(jù)學習方式創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景；及時采取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態(tài)度：對問題情景關注；參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質疑問題得到鼓勵；學習進程張弛有度；師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標；多數(shù)學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的愿望。
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