【精選】高三工作計劃集合九篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高三工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
高三工作計劃 篇1
一.指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考.不斷進行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強地理課的針對性和實效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二.工作目標(biāo)
1充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會貫通的時間
2加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題.
3進行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".
4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階.
三.采取措施
1，周密計劃，有序復(fù)習(xí)
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法;練運用，練技能;評錯因，評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力.一般采用練，評，看方式.練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能;評解題思路，評答題規(guī)范;看錯點誤點，追根溯源.
2，學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).
�、谘�"兩題"
"兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.
通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到:對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.
3，重組知識，突破能力
近年的地理試題強調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變.
二輪復(fù)習(xí)強調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進行.
高三工作計劃 篇2
當(dāng)前可以明確的是必須要讓學(xué)生做到收心才能夠?qū)⒕ν度氲綄W(xué)習(xí)中來，隱藏在高三的第一學(xué)期需要做到的便是給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，要能夠懂得調(diào)動學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性以及努力奮斗的高昂性，因此在這學(xué)期要能夠找出學(xué)生在學(xué)習(xí)上不足的地方以及造成當(dāng)前現(xiàn)象的原因，無論是玩手機還是早戀等問題都應(yīng)該要讓學(xué)生認識到問題的嚴重性才能夠有著改進的可能，因此在這一階段應(yīng)該要嚴密觀察好學(xué)生們上課的狀況究竟是怎樣的才能找出解決的辦法，關(guān)鍵還是應(yīng)該要讓學(xué)生自己產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極性才能夠以班主任的身份來推他一把。
至于后進生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作以及班級存在的偏科現(xiàn)象則需要和科任老師共同努力才行，要能夠根據(jù)后進生的家庭狀況分析出造成對方學(xué)習(xí)不好的根源究竟是什么，在懂得利用這一點的基礎(chǔ)上與家長共同幫助學(xué)生摒棄一切能夠影響學(xué)習(xí)的因素，無論是個人思想上的覺悟存在不足還是有著外物的影響都不能夠在高中最關(guān)鍵的一個階段掉鏈子。另外對于班上的偏科現(xiàn)象則是要與科任老師額外制定出一份教學(xué)工作計劃，如何在有限的時間內(nèi)擠出更多的空閑來幫助其他老師進行教學(xué)。
有一點可以利用的便是每次考試結(jié)束后的班級排名能夠提升部分學(xué)生的競爭心理，至少能夠讓他們認識到作為一名高中生存在的競爭對手其實還有著很多，不能夠?qū)⒛抗饩窒抻谧约核诘陌嗉壷胁艜兄^為長遠的發(fā)展，至于今后的學(xué)習(xí)之中還是要懂得發(fā)現(xiàn)自身的不足才能有著想要加以改變的決心，在這一點上面則是要將這部分學(xué)生打造成能夠帶動其他人學(xué)習(xí)情緒的尖子，在擁有了一個穩(wěn)定而團結(jié)的班級以后才能夠在今后的學(xué)習(xí)競爭中獲得屬于自己的一席之地。
當(dāng)前不管是那個班級的班主任老師都能夠感覺到升學(xué)的壓力無論是對學(xué)生還是對自己都是異常沉重，尤其是本著負責(zé)任的態(tài)度必須要讓學(xué)生能夠在高中階段不留遺憾才算是一名優(yōu)秀的班主任，學(xué)生在今后的發(fā)展能夠做到怎樣的程度還是要看自己的教學(xué)計劃是否足夠完美。
高三工作計劃 篇3
轉(zhuǎn)眼已是高三，面對高三學(xué)情，做為班主任不得不考慮如何在現(xiàn)有條件下，如何取得最大的教育教學(xué)成績。
20xx屆高三2班，現(xiàn)有學(xué)生在籍學(xué)生42位，其中22位學(xué)美術(shù)、6位學(xué)播音編導(dǎo)表演音樂、14位純文化課。(實有43名學(xué)生，1名來此借讀)就文化課而言，其中學(xué)美術(shù)的22學(xué)生中，大概只有6位左右當(dāng)前成績能達線;學(xué)播音編導(dǎo)6位中當(dāng)前成績大約3位能達線;純文化課14人大約2-3人能達線。這樣下來，總計為12位學(xué)生左右能達本科線。
而我的奮斗目標(biāo)是，創(chuàng)造奇跡。文化課達線2-3人，藝體生達線17-18人就是我的下學(xué)期奮斗目標(biāo)，總達線人數(shù)20人。根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站報道，今年本校參加高考的學(xué)生為239人，達線人數(shù)為84人(含5位純文化課)，據(jù)報道這個成績好于去年。
20xx屆在校生大約180人多，外出借讀大約100人。20xx年，我如何實現(xiàn)目標(biāo)，這是不得不主動去做的工作。我能達成20人肯定是奇跡，因為我只是普通文科班。因此我將此作為奮斗目標(biāo)。
如果做呢?
(一)文化課14位
強化班級管理，實現(xiàn)不同階段的目標(biāo)，使得不同成績段的學(xué)生都有自己奮斗目標(biāo);嚴格班級管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;強化文化建設(shè)，為學(xué)生做最好的引領(lǐng)。目標(biāo)是2-3位，爭取突破!
(二)播音編導(dǎo)表演音樂類6位
6位其中1位外出集訓(xùn)，另外5位高三在班級上課的同時在外學(xué)藝體。因為在校時間比較長，因此，指導(dǎo)比較方便。通過測試、平時學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析把關(guān)學(xué)習(xí)情況，爭取有4-5位達到本科線。至于專業(yè)課學(xué)校，有時間走訪調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并積極與學(xué)生家長交流，共同向目標(biāo)邁進!
(三)美術(shù)生22位
1。走訪調(diào)查，學(xué)生在集訓(xùn)學(xué)校的專業(yè)課和文化課學(xué)習(xí)情況;
2。與學(xué)生、學(xué)生家長座談學(xué)習(xí)情況、目標(biāo)的實現(xiàn);
3。給予學(xué)生中肯的建議和意見，以利于學(xué)生的發(fā)展;
4。積極進行家校合作，以及第三方合作，為學(xué)生的明天而努力。
雖然以上談了一些想法，并且都是為了高考，比較功利，這是現(xiàn)實所需!作為教師，生源較差，但依然三年的辛勤勞動，能夠有收獲!愿大家共同努力，多鼓勵學(xué)生，在教學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)上，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)他們的大學(xué)夢!
努力做好過程，明年此時，無論目標(biāo)實現(xiàn)了沒，我都認真、積極努力過了，不后悔!
在現(xiàn)有的條件，如何幫助學(xué)生實現(xiàn)夢想?這始終需要考慮的。
高三工作計劃 篇4
當(dāng)孩子們進入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會、家長重點關(guān)注的對象，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對現(xiàn)實，班主任要為學(xué)生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、日常生活中，幫助學(xué)生解決實際困難。
1.生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，處理好閑暇時間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2.落實家訪，了解學(xué)生生活實際。
高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時幫助學(xué)生解除后顧之憂，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚向上的心態(tài)。
1.密切關(guān)注學(xué)生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時，要及時請心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達到心理健康的水平。
2.引進競爭機制。
針對學(xué)生每一次月考成績，總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)。
1.通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方徊斡氚嗉豆芾恚讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督？
5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6.樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
初中班主任工作計劃
總課題：進行立體科學(xué)賞識教育實驗。
目標(biāo)：著重培養(yǎng)學(xué)生的兩種能力：一 自我教育能力 二 自學(xué)能力
初一上學(xué)期目標(biāo)：1 培養(yǎng)良好習(xí)慣 2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
總設(shè)想：調(diào)動一切可以調(diào)動的力量。學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合，立體地、科學(xué)地教育孩子。以賞識為主，但必須是科學(xué)的賞識，行之有效的賞識。是立體的賞識。讓每個孩子都愛學(xué)習(xí)，愛集體，愛勞動，有理想，守紀(jì)律。德智體美勞全面發(fā)展。這是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要循序漸進，盡力每一步都能遵循教育的規(guī)律，符合孩子們的心理。
具體設(shè)想：
開學(xué)第一天
第一件事：提前一小時到教室，和前來報道的學(xué)生一起整理打掃教室衛(wèi)生。黑板上書寫：歡迎你，新同學(xué)。后面板報上寫：讓夢想在這里起飛。寫成美術(shù)字。要美觀大方，有吸引力，感染力。
第二件事：登記，收學(xué)費等，登記一個，收一個。請熟識可靠的小朋友幫忙。同學(xué)們之間可以互相談?wù)撜J識。忙而不亂，要快。收起錢馬上交給會計。
第三件事：安排座位。先按照大小個排隊，由小到大坐好。以后再做調(diào)整。因為事情太多。第一天下學(xué)不宜遲。
第四件事：發(fā)書本：有順序，組織好學(xué)生。從打掃到發(fā)書本，還能看看誰的能力強，誰熱愛集體。
第五件事：臨時指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學(xué)生，是臨時的，觀察半個月后再正式選舉。也給每個同學(xué)創(chuàng)造機會。
第六件事：介紹自己與科任老師：大力強調(diào)優(yōu)點，增強學(xué)生與家長的自豪感與信心。但也不羅嗦。
第七件事：介紹學(xué)校環(huán)境與歷史，如車棚、廁所、水房地點等。特別強調(diào)安全，不能到施工地點玩。
第八件事：布置作業(yè)：記好作息時間與課程表。將書本包好皮，將第二天要上的書本用具帶齊，有時間寫一篇日記，不強求。寫在稿紙上。題目：開學(xué)第一天的感受。寫上姓名。第二天主動交上來。
高三工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
二、學(xué)科目標(biāo)
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施
（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。
5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等；
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等；
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
�。ㄈ┻x好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。。
�。ㄎ澹┱J真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
高三工作計劃 篇6
高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。
因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。
為達到第二輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃（初稿）如下
一、時間按排：
20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）
二、內(nèi)容安排：
第一專題：牛頓運動定律；
第二專題：動量和能量；
第三專題：帶電粒子在電場中的運動；
第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計算；
第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合；
第六專題：選擇題的分析與解題技巧；
第七專題：實驗題的題型及處理方法；
第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧；
第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。
三、其它問題：
我們認為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面：
1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來
高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點）：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。
�。�2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；
（3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
�。�4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題；
（5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面，一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，二是確定滑動變阻器的連接方法，三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。
�。�1）審題能力的訓(xùn)練。
雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：
�、訇P(guān)鍵詞語的理解。
有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義。
另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
�、陔[含條件的挖掘。
有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值”；“追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1≤V2”；“做變加速運動的物體，當(dāng)合外力為最大時，加速度最大，當(dāng)合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小”等都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
③排除干擾因素。
在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜（但這誰也不能原諒）。
在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例，由20xx年的55%：45%調(diào)整為60%：40%，提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點：
�、賹獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明；
�、谡f明題中的一些隱含條件；
�、壅f明研究對象劃研究的過程；
�、軐懗鏊蟹匠痰睦碚撘罁�(jù)（包括定理、定律、公式）；
�、輰η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說明。
其次是列方程時要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時，只是簡單地把一些公式羅列在一起，沒有實際意義）；
二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成 ，而應(yīng)用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時的速度V寫成 ，而不是由機械能守恒： ；下落的時間t用 ，而不是用運動規(guī)律： 這一原始式等等。
三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應(yīng)中電流未知時求安培力，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動勢求出，即： ，同時利用 求出電流i，而不能直接只寫安培力公式F=Bil。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的.計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。
如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：
�、賹︻}中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）；
�、诖鸢钢胁荒芎形粗亢椭虚g量；
�、垡蛭锢頂�(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或分數(shù)作計算結(jié)果，如“ 、1/2”等應(yīng)把它換成小數(shù)。
�、芤话阍谧罱K結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
⑤是矢量的必須說明方向。
3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習(xí)時，一般會遇到三種類型：
一是有十足的把握能完成的；
二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；
三是難啃的題，即有時反復(fù)看題都看不懂，很難進入物理情景的“生題、難題”，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。
對第一類型：可以采取“做過且過”，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固，加深印象。
對第二類題：要作為重點對象，做到“堅決不放過”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標(biāo)。而且也說明這一方面對你來說是薄弱環(huán)節(jié)，因此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。
一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高，做到“會一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學(xué)生都希望達到的目標(biāo)。
對于第三類題：只好舍痛割愛，“得過且過”，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差距），否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。
4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結(jié)合。
選題要“精”，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細糾正。
每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。
5、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復(fù)習(xí)中花的功夫不是很多。
雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。
總之，夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪復(fù)習(xí)的目的。
高三工作計劃 篇7
為迎接20xx年高考，實現(xiàn)高考既定目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級的具體情況，力求做到復(fù)習(xí)的規(guī)范性、針對性、實效性，特擬訂以下計劃。
一、指導(dǎo)思想
認真落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，透徹把握《20xx年江蘇省高考語文考試說明》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使語文高考成績穩(wěn)步上升。
二、復(fù)習(xí)理念
夯實考點，厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
三、復(fù)習(xí)時間安排
第一階段：
20xx年2月——20xx年4月，進行考點第二輪復(fù)習(xí)。以專題復(fù)習(xí)為主，綜合練習(xí)為輔。通過專題復(fù)習(xí)和系列限時限量的訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的各種能力，形成規(guī)范、科學(xué)、有效的解題能力。
第二階段：
20xx年5月，進行考點第三輪復(fù)習(xí)，以綜合練習(xí)和考點針對練習(xí)為主，彌差補缺。通過綜合訓(xùn)練和考點查漏補缺練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錯題，分析失誤原因，關(guān)注知識和能力的易誤點，形成知識運用的遷移能力，克服前階段復(fù)習(xí)過程中造成的“短板”現(xiàn)象。
高度重視江蘇省20xx年～20xx年近五年的高考真題，少數(shù)題目要上溯到20xx年江蘇自主命題時的真題。師生要掌握江蘇卷試題的設(shè)問特色和作答特色。建議在5月份通過各種練習(xí)形式將江蘇高考真題訓(xùn)練一遍，并作重點評講。
四、具體要求
�。ㄒ唬┱Z文知識和語言表達：
1、每天以“小題訓(xùn)練”的形式進行，題量每天5道左右，用時12分鐘左右。以16開單頁形式編制，利用課外時間限時完成，及時批改評講。
2、關(guān)注20xx年江蘇考試說明的變化，關(guān)注各種新題型，研究題型特點，總結(jié)解題規(guī)律，把握解題技巧，規(guī)范解題表達。
�。ǘ┕旁娢拈喿x：
1、文言文閱讀和古詩詞鑒賞間天訓(xùn)練，每次練習(xí)以一篇文言文閱讀和一首古詩詞鑒賞以及名句名篇為內(nèi)容，用時30分鐘左右。以8開單頁形式編制。其中文言文閱讀要重點突出翻譯題（文科班學(xué)生要一并進行斷句訓(xùn)練）。利用自習(xí)課限時完成，及時批改評講。
2、古代詩歌鑒賞要注重對文本內(nèi)容的解讀和解題范式的指導(dǎo)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀題、解題能力。
�。ㄈ┟涿哪瑢懀ê膶W(xué)、文化常識識記）
在古詩文閱讀部分安排本考點的練習(xí)。選題時要兼顧課內(nèi)和課外，其中初中教材2句、高中教材4句句，課外2句。以書寫正確和規(guī)范為練習(xí)重點。各�？梢浴恫讲礁摺罚ù蠖唽ｎ}復(fù)習(xí)與增分策略）139頁“名句名篇默寫中關(guān)鍵字的書寫”為練習(xí)材料，將此項要求落到實處，求得實效。文學(xué)、文化常識的集中整理與識記可以《高中生文學(xué)常識必備》一書為參照。
（四）現(xiàn)代文閱讀
1、以小說、散文和論述類文本為重心，每節(jié)語文課上都至少要有1篇現(xiàn)代文閱讀、訓(xùn)練或講評的內(nèi)容。力爭在高考前達到80篇現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練量。
2、復(fù)習(xí)時重點指導(dǎo)學(xué)生：
�、倜鞔_文體特征，整體把握全文，抓住主旨。
②分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。
�、壅莆崭鞣N手法，構(gòu)建知識體系。
�、苷莆沾痤}技巧，建構(gòu)答題模式。
�。ㄎ澹┳魑模�
1、總體要求：
回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注熱點，寫真話，抒真情，了解時代脈搏，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
2、素材準(zhǔn)備：
各校以備課組為單位通力合作，每天提供給學(xué)生閱讀的文字總量不少于1500字，尤其要關(guān)注時文和美文，讓學(xué)生占有鮮活材料。
3、總體原則：
由整體推進到專題突破，重積累，重感悟。練思維，練規(guī)范。促升格，促個性。
4、實施注意點：
一要注重文體的規(guī)范性，向?qū)W生提供規(guī)范的記敘文、議論文、散文等范文。訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等。
二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。在立意上追求高度和深度。
三要注重語言表達的生動性和靈活性，杜絕低幼化、空洞化、程式化語言，在“發(fā)展等級”部分的“有文采”上力求有所作為。
四要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行展示。
五要對中等作文進行升格訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，使其學(xué)有所依。
六要創(chuàng)新訓(xùn)練形式，加大訓(xùn)練力度。平均每周課內(nèi)安排1次成文練習(xí)，課外安排片段練習(xí)和專項練習(xí)若干次次。教師要改進批改方式，提高批改效率，但每次批改量不得少于班級人數(shù)的三分之一。
�。┪目聘郊宇}
1、名篇名著閱讀每天安排選擇和簡答題各2道，以16開單面形式印發(fā)給學(xué)生，當(dāng)堂訓(xùn)練，限時完成。
2、“文言文斷句”和“材料要點歸納、分析、鑒賞”結(jié)合文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)一并進行。
五、復(fù)習(xí)備考的幾點措施：
1、強化合作意識。
高三語文備考團體要精誠團結(jié)，和諧共進。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究。
要研究《20xx年江蘇省高考語文考試說明》中所列的考點，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實。對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)、訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點，理清知識點，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考新信息。積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交流活動，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作。
3、講究復(fù)習(xí)方法
師生要經(jīng)常歸納各個知識點帶有規(guī)律性的東西，力求舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考的答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，板演答案，自己互相評價答題的優(yōu)劣，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。
4、重視培優(yōu)補差。
�、俳處熞獙γ恳晃粚W(xué)生進行跟蹤、“立體”的了解，注意點面結(jié)合，讓學(xué)困生有進步，讓優(yōu)秀生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。
�、诿看斡�(xùn)練后，教師要安排適當(dāng)數(shù)量的當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。
5、科學(xué)有效訓(xùn)練
第二輪復(fù)習(xí)間天安排專題訓(xùn)練1次，以8開單面或雙面形式，統(tǒng)一限時完成，同時每兩周安排1次綜合訓(xùn)練，所有訓(xùn)練題都要及時批改并有重點地講評。
專題訓(xùn)練以校本化為主，備課組集體攻關(guān)，分工合作。綜合訓(xùn)練以各省市（名校）模擬題為主，做好篩選、優(yōu)化、整合工作，禁止使用現(xiàn)成試卷，努力避免陳題、套題和偏題。
高三工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、
二輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求、具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展、三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、
二、時間安排：
1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月104月30日。
2、第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日5月25日。
3、最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：
�。ㄒ唬⒚鞔_主體，突出重點。
第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位教師要研究20xx—20xx湖南對口高考試題、
第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容
1、形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。
�。�2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。
�。�4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
（（9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
�。ǘ⒆龅剿膫�轉(zhuǎn)變。
1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用、
2、變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考熱點問題、
3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實、
4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教
5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1、克服難題過多，起點過高、復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去、
2、克服速度過快、內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做、
3、克服只練不講、教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印、
4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強、
5、克服集體力量不夠、備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準(zhǔn)，教師頭頭是道，夸夸其談，學(xué)生心煩意亂、不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差、
6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯、
7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：
1、 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。
2、安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3、精選試題，命題審核。
4、測試評講，滾動訓(xùn)練。
5、精講精練：以中等題為主。
高三工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成績。
二、班級情況分析
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求
1.每星期進度平均為5個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握必修1、必修2、必修3的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習(xí)。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較、概括的能力。
4.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，充分研讀考綱，“突出主體、強化主干、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系，掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的方法。
2、改變教學(xué)觀念、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。
3、適當(dāng)加強歷史學(xué)科思想教育功能，以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的精神動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、加強教研，研究高考和高考試題，研究考試說明，注重知識的遷移和運用，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究實效。
5、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率、平均成績上能有突破。
6、使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點解決問題。例如：文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等。
五、教學(xué)進度安排
(略)
六、總體措施
1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本
節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。
2.認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注重對知識的查漏補缺。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力。
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