六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2020-12-26 08:24:45 工作計(jì)劃我要投稿

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　　一、學(xué)情分析

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　　六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫的制作，但大部分學(xué)生對(duì)于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的`原則。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用”為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術(shù)發(fā)展方向，分別編寫了“機(jī)器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容(也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材)。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻保護(hù)”為活動(dòng)主題，通過(guò)綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題開(kāi)展教學(xué)(例如三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動(dòng)物……)。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)鞏固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

　　2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程方法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的快樂(lè)與喜悅。

　　4、5-8課以大足石刻保護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、方法的復(fù)習(xí)鞏固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。

　　5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用”目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫上完美的句號(hào)。

　　四、教學(xué)措施

　　(1)備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

　　(2)上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

　　(3)輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

　　(4)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

　　五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

　　注意事項(xiàng) 第一周

　　第1課有趣的機(jī)器人第二周

　　第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

　　第3課聽(tīng)話的機(jī)器人第五、六周

　　第4課聰明的機(jī)器人第七、八周

　　第5課大足石刻受損調(diào)查(一) 第九周

　　第6課大足石刻受損調(diào)查(二) 第十、十一周

　　第7課文物專家來(lái)大足第十二、十三周

　　第8課國(guó)之瑰寶亟待保護(hù) 第十四周

　　第9課我的小學(xué) 我的班第十五、十六周