【精品】課改工作計劃三篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的課改工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

課改工作計劃 篇1

　　一、指導思想:

　　以“市教育大會”精神為指針,堅持“以促進人的發(fā)展為本”等課程理念為指導,以加強實驗干部教師隊伍的提高與發(fā)展為重點,以優(yōu)化的實驗工作管理、科學的評價與監(jiān)控為保證,以課堂教學改革創(chuàng)新為中心,以課題研究為載體,以促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學生為目的,積極研究、探索與實踐,不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發(fā)展。

　　二、工作思路目標:重過程、重總結(jié)、重反思;抓典型、保質(zhì)量。

　　三、工作重點及措施:

　　(一)、進一步加強學習,提高認識,更新教育理念。

　　干部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材,最大限度把握精神實質(zhì),深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點、課程改革的目的與意義,切實更新教育思想與觀念,增強實驗工作的使命感和自覺性,用現(xiàn)代教育的觀念指導我們的實驗工作。

　　1、認真組織教師學習教育理論,學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結(jié)經(jīng)驗。

　　學校積極為教師創(chuàng)造外出學習的機會,取人之長,補己之短。課改組學習做到“三落實”即:時間落實、內(nèi)容落實、人員落實。建立學習制度,實驗教師人人設(shè)立“學習札記”,實驗教師每人一本,及時記錄學習心得體會,在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學習與應(yīng)用相結(jié)合,通過“個案分析”、專題深入等方式,將新觀念付諸行動,使課堂教學方式多樣化,寓活動于教學之中,不斷創(chuàng)設(shè)符合學生需求,有利于學生發(fā)展的新的教學模式。

　　2、新課程的后續(xù)培訓。

　　深入學習課改理論(A繼續(xù)學習有關(guān)課程與教學理論專著;B有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本研究的理論和經(jīng)驗),促進教師不斷更新教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教與學的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價管理機制。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓,不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。

　　3、教育教學能力的培訓。

　　本學期結(jié)合教育教學常規(guī)活動,在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動,內(nèi)容包括:①一篇教案;②一堂能體現(xiàn)新課標理念的課;③一篇教學案例;④一份試卷;⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。

　　4、骨干教師培訓。

　　充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽等比賽形式,加強骨干教師的培養(yǎng),使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。骨干教師每學期在全校做專題研究課一節(jié),至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比.積極參與學校的教學檢查驗收工作,負責帶徒弟1一2人,聽徒弟課不少于20節(jié),并制定出培訓目標.計劃,和具體實施方案. 發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學示范作用,名師、骨干教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。

　　5、青年教師培訓

　　本學期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學觀念,提升學習品位,做“課改”的'先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動交流,學術(shù)沙龍。③廣泛收集,解決問題。④借助信息技術(shù),開闊視野。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。⑥師徒結(jié)對,明確職責,通過師傅的導育人、導教學、導科研,促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關(guān)學科競賽中脫穎而出,取得好成績。

　　(二)、加強教學研究,確保課改質(zhì)量。

　　實驗教學研究工作要著眼于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),著眼于學生的全面發(fā)展,以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態(tài)度推進改革堅持以科研為先導,在實踐中學理論、用理論,堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,確保實驗質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)實施學校課改課題,即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。

　　初一和初二年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外,初三年級各學科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標準提示的先進教育理念,提高教育教學質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。④區(qū)、市級論文評比等。

　　2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場指導。本學期將繼續(xù)實行領(lǐng)導分組負責制,每位領(lǐng)導具體負責一個學科組的教學工作,深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場指導教學,采用三種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準備上課,課后組織教學調(diào)研,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。③考核課:由學�？己祟I(lǐng)導小組聽課評課,打出課堂教學綜合成績,以檢測教師的課堂教學能力,從而促進課堂教學改革,提升教師的課堂教學水平。 ④開放課:本學期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。

　　3、教學評價改革。逐步探索并構(gòu)建促進學生發(fā)展的教學評價體系,改進評價內(nèi)容和評價方法,在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時,關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價與質(zhì)的評價結(jié)合起來,既注重結(jié)果、更注重學生的成長過程,發(fā)揮學生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動記錄等的評價功能;把教師評價、學生自我評價、其他社會成員評價結(jié)合起來,改變單一由教師評價學生的狀況,實現(xiàn)評價主體的多元化。

　　4、教學質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學校、年級組、個人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測。

　　5、轉(zhuǎn)變學習方式,提倡自主、合作、探究的學習方式。新的學習方式包括:自主學習、合作學習、探究性學習。改變原有的單純接受式的學習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學習主體性的學習方式,是本次課程改革的顯著特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學方法,在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習,使學習成為在教師引導下主動地、富有個性的過程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

課改工作計劃 篇2

　　我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸福”的課堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質(zhì)量，我校領(lǐng)導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　堅持以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。

　�。ǘ�）基本目標

　　1、教師觀念切實轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的`認識，增強推進素質(zhì)教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。

　　2、課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，發(fā)展到培養(yǎng)學生自主學習能力的平臺。

　　3、教學管理全面優(yōu)化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建設(shè)為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學校教學工作，全面促進學校發(fā)展，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高，促進學生學業(yè)水平普遍提高，最終實現(xiàn)課程改革目標，為學校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂構(gòu)建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個平臺，學校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學科間、教師間教學水平的均衡提升。

　　(三）基本思路

　　1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及教學、管理、評價等許多環(huán)節(jié)，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點，要堅持“學校統(tǒng)籌、學科實施”的推進策略。

　　我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元，雙向五環(huán)”的教學模式，并結(jié)合本校實際，力爭創(chuàng)出本校的特色，讓“開辛五步教學法”向縱深處發(fā)展。本學期，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神，計劃四--六年級（語文、數(shù)學、英語、科學）學科實施課改。成立課改領(lǐng)導小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”，并及時收集整理課改日志，選編課改優(yōu)秀導學案，做好課改階段性總結(jié)。

　　2、突出學生主體地位，提高參與意識。學生是高效課堂建設(shè)的主體，必須充分發(fā)揮學生的參與意識，調(diào)動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè)，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。

　　3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恒標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，著力體現(xiàn)學校特色。

　　4、注重方法，科學研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析與定量分析相結(jié)合，不盲目實施，要積極穩(wěn)妥,保持學校教學工作的穩(wěn)定性。

　　(四）深入開展校本教研。

　　其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課，評出優(yōu)點，找出不足，使教師之間互相學習、互相交流，共同提高教育教學能力。

　　其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經(jīng)驗的教師來我校指導教學工作，并且讓我校教師走出去，到外學習先進的教學方法，提高業(yè)務(wù)能力，為我校的教學工作服務(wù)。

　　加強校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程。

　　其三、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項工作。

　　堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學實踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達到自主進修的目的。

課改工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學期，我校課改工作要貫徹落實全國、全省農(nóng)村教育工作會議精神及國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，緊緊圍繞市局的工作要求，增強發(fā)展意識，加強教學研究，發(fā)揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設(shè)，努力提高學校教學質(zhì)量，為創(chuàng)南通模范，建江蘇實小而不懈努力。

　　二、工作重點：

　　1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關(guān)愛。

　　2、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、改進教師培養(yǎng)、培訓工作，建立校本的教師培養(yǎng)、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

　　4、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬�、強化組織領(lǐng)導，優(yōu)化課改管理。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確�；�礎(chǔ)教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的、能肩負起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長。

　　1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機制，激發(fā)教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

　　2、繼續(xù)實施和完善已形成的以下幾項行之有效的.教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

　　3、建立行政蹲點制度，每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校，以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設(shè)性意見。

　　4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報，鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。

　�。ǘ�）、抓實校本培訓，提升教學理念。

　　課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應(yīng)有的貢獻。

　　1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好校級再培訓活動。

　　2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重

　　要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

　�、�、學習活動做到經(jīng)常性。

　　課改理論學習活動的組織上要進行統(tǒng)一的安排，有全學期活動內(nèi)容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。

　　⑵、學習內(nèi)容做到專題性。

　　在學習內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關(guān)理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。

　　⑶、學習方式做到多樣性。

　　在學習方式上力求集體學習與個人學習相結(jié)合，定時討論與隨機交流活動相結(jié)合。一方面學校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教

　�、拧�優(yōu)化集體備課。新教材的使用還是實驗階段，對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說，如果僅靠一個人的力量，則在備課思路、教學環(huán)節(jié)設(shè)計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應(yīng)用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設(shè)，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區(qū)集中，進行集體備課。

　　使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言。然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)想自己的教學方案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。

　�、�、深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

　�、賿煦^領(lǐng)導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態(tài)。對教師進行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區(qū)各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發(fā)展。

　�、�、教師與教師之間進行隨機互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

　�、�、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據(jù)期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

　�、堋�養(yǎng)成反思的習慣。課改實驗老師要經(jīng)常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。

　　本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。

　　2、開發(fā)校本課程，辦出學校特色。

　　本學期，我校結(jié)合學生養(yǎng)成教育開發(fā)校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍；加強學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，加速編寫?zhàn)B成教育教學系列材料。

　�。ㄋ模�、嘗試評價改革，促進師生成長。

　　1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價值觀等非智力因素的評價。

　　2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結(jié)合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

　　3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵�？梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結(jié)合的方

　　法，對基礎(chǔ)知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀

　　等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發(fā)展的眼光看待學生。

　　四、工作安排：

　　一、二月份：

　　1、胃牧斕甲椴渴鴇狙誑胃墓ぷ鰨范üぷ髦氐悖?BR>2、制訂課程改革實驗工作計劃；

　　3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

　　4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；

　　5、召開一、二年級課改教師會議；

　　6、上報課改月報。

　　三月份：

　　1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；

　　2、課改專題重點：語文學科；

　　3、參加市小學第五次課程改革現(xiàn)場會暨小學第二屆“課程改革與學校發(fā)展”校長論壇（主題：

　　校本培訓）；

　　4、上報課改月報。

　　四月份：

　　1、參加南通市課改工作現(xiàn)場會；

　　2、教學開放日活動；

　　3、課改專題重點：數(shù)學學科；

　　4、組織綜合實踐活動的研討；

　　5、上報課改月報。

　　五月份：

　　1、參加優(yōu)課送教下鄉(xiāng)活動暨教師主任評課比賽；

　　2、課改專題重點：其他學科(音、體、美、科學等學科)；

　　3、邀請有關(guān)專家來校作課改專題講座；

　　4、課改年級教學質(zhì)量專項調(diào)研；

　　5、上報課改月報。

　　六月份：

　　1、學校形成各學科評價體系；

　　2、召開課改年級學生家長會；

　　3、上報課改月報。

　　七月份：

　　1、整理好課改專項臺帳資料；

　　2、組織教師參加課程改革工作全員培訓；

　　3、總結(jié)本學期課改工作，寫好工作總結(jié)。

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