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年級工作計劃

時間:2021-12-17 17:23:25 工作計劃 我要投稿

精選年級工作計劃4篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的年級工作計劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選年級工作計劃4篇

年級工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,圍繞教學(xué)工作意見,以課程改革為中心,突出有效主題。通過開展集體備課活動,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、基本情況介紹

  本年級有8個班,備課組的四位教師有2位長期擔(dān)任低段數(shù)學(xué)教學(xué),有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有2位剛接觸低年級數(shù)學(xué)教學(xué),固要加強(qiáng)同事間的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,讓備課組工作有一定特色,數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。

  三、重點(diǎn)工作

  1。制訂計劃。學(xué)期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題,提前通知。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路,以備集體議課時發(fā)言。

  2。磨課實(shí)踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,并執(zhí)教。參與聽課的老師評課,指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,互相學(xué)習(xí),共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,對集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際,隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計,以求最佳效果。

  3。反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上,各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫教后札記,分析成與敗,總結(jié)得與失,從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識,提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

  4。抓好一年級新生的教學(xué)常規(guī)教育。學(xué)生剛?cè)胄,對上課的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差,有部分學(xué)生沒有說普通話的意識,個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,等等,需要老師不斷糾正、督促,持之以恒抓好教學(xué)常規(guī)教育。

  5。精心設(shè)計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè),把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動,對后進(jìn)生要多鼓勵多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

年級工作計劃 篇2

  新的學(xué)期又開始了,本學(xué)期我擔(dān)任八年一班的班主任,八年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級,我所擔(dān)任班主任的八(1)班共有30名學(xué)生,其中男生17人,女生13人,經(jīng)過一學(xué)年的努力學(xué)額鞏固率100%,,班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步,但還存在著很多的不足,為了做好班級七升八的學(xué)期班主任工作,繼續(xù)建設(shè)好這個班級,結(jié)合校長所做的班主任培訓(xùn)內(nèi)容的各項(xiàng)要求特制定如下的計劃:

  一.第一周工作:

  1.召開班委會議,明確每個人的具體分工,并聽取班干部的班級建設(shè)計劃,使班委工作正式運(yùn)轉(zhuǎn)。

  2.結(jié)合上學(xué)期期末成績對學(xué)生重新進(jìn)行分組,使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合,均衡力量,建立幫扶,調(diào)整好學(xué)生的座位,每名學(xué)生制定本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo),期末達(dá)到的給予獎勵。

  2.重新核對室外值日崗位責(zé)任,讓學(xué)生主動申報自己能完成好的崗位;室內(nèi)應(yīng)然采用上學(xué)期的小組輪流制,每個小組一天,適值日合格程度給小組成員每人加3到1棵不等的星,加強(qiáng)值日組長職責(zé),確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

  3.從開學(xué)的第一天起繼續(xù)啟動班級電子量化考核,兌現(xiàn)上學(xué)期末的承諾,完成一項(xiàng)假期作業(yè)或任務(wù)加五棵星。

  4.完成班級環(huán)境布置,達(dá)到學(xué)生儀容儀表過關(guān)。

  5.班級統(tǒng)一購值積累本,小楷本,試卷粘貼紙,錯題本,從第一天起堅持完成學(xué)校所要求的每天半頁小楷,每日積累,第二天早晨由各組組長收齊交到班主任處批改,不交的雙倍罰寫,以此起到督促作用,讓學(xué)生從第一天開學(xué)就養(yǎng)成好習(xí)慣。

  二.日常工作:

  1.及時進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面行為習(xí)慣的要求,防患未然.

  2.開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,利用學(xué)校的一切活動增強(qiáng)集體凝聚力。

  3.開展法制監(jiān)督員值日活動,讓每位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

  4.繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的餓學(xué)習(xí)自覺性。

  5.繼續(xù)開展寫、活動、征求同學(xué)們的意見,及時把握學(xué)生的心里狀態(tài),做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

  6.以學(xué)習(xí)委員為核心,以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動,有效利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育,開展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力,對學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)法指導(dǎo)。

  7.充分利用課余時間辦好學(xué)生的活動。

  8.制定合適班機(jī)實(shí)際情況的各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

  9.嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

  10.嚴(yán)格請假制度,堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現(xiàn)象的發(fā)生。

  11.大力加強(qiáng)安全教育,時時處處講安全,以防為主,同家長經(jīng)常取得聯(lián)系,防止各類事故的發(fā)生。

  12.充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束后要求每一位學(xué)生寫出考試的得失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo)。

  13.開展心里健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心里品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

  15.本學(xué)期做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。

  16.對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

  17.堅決服從學(xué)校的管理,并教育學(xué)生「此文轉(zhuǎn)載于」令行禁止,有問題時可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行匯報和妥善解決。

  18.做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作,嚴(yán)格班費(fèi)的使用制度。

  19.經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項(xiàng)計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項(xiàng)工作。

年級工作計劃 篇3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、四年級上冊蘇教版教材全部內(nèi)容。

  2、背誦:論語20篇510句、唐詩三百首、宋詞

  3、中華上下五千年、成語

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、每個學(xué)生熟練掌握四年級上冊全部生字及詞匯。

  2、每個學(xué)生流暢朗讀每篇課文,優(yōu)秀生背誦全部課文,其他學(xué)生根據(jù)課文要求背誦默寫。

  3、每天背誦一條論語及意思并會默寫,一個成語既意思并會默寫,一首古詩既意思并會默寫。

  4、理解課文內(nèi)容,同時閱讀同步拓展,寫讀書筆記,當(dāng)堂寫。

  5、閱讀《中華上下五千年》,知道各個歷史階段主要事件和主要人物,寫讀書筆記。

  6、根據(jù)四年級作文要求掌握:寫節(jié)日,寫自己,寫信,用象聲詞寫事,用第一人稱狀物,卡通人物編故事,生活中的事。

  7、閱讀課文相關(guān)的課外書:中國神話,寓言故事,馮驥才的文學(xué)作品集,琦君寄小讀者。

  8、關(guān)注新聞,學(xué)會收集國內(nèi)外重要新聞事件并說給同學(xué)聽。關(guān)注身邊小事,學(xué)會從中悟理獲得成長。關(guān)注大自然,明白自然生長規(guī)律,熱愛大自然一草一物。

  9、練寫鋼筆字,每個學(xué)生寫出規(guī)范漢字。鼓勵學(xué)習(xí)軟筆書法。

  三、教學(xué)時間

  九月

  1、教材:1——2單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,蘇軾詩詞

  3、交流《中華上下五千年》傳說和夏商周、春秋戰(zhàn)國,寫讀書筆記

  十月

  1、教材:3——4單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:李白

  3、交流《中華上下五千年》秦漢、兩晉南北朝,寫讀書筆記

  十一月

  1、教材:5——6單元

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:杜甫

  3、交流《中華上下五千年》隋唐、宋,寫讀書筆記

  十二月

  1、教材:第7單元,總復(fù)習(xí)

  2、背誦論語及意思20句并默寫,唐詩:杜牧其他

  3、交流《中華上下五千年》元明清,寫讀書筆記

年級工作計劃 篇4

  六年級語文教學(xué)工作即將開始,為使教學(xué)工作能順利開展,也為了及時完成教學(xué)任務(wù),同時為今后的教學(xué)工作提供參考,擬定本教學(xué)計劃。。

  一、基本情況及學(xué)情分析

  我班本學(xué)期共有學(xué)生45人,其中男同學(xué)27人,女同學(xué)18人。其中有1人三殘兒童。通過上學(xué)年的教育教學(xué),我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有了較大的提高,班級紀(jì)律有了很大的改善,多數(shù)的同學(xué)上進(jìn)心更強(qiáng)了,語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升,但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,留下了遺憾。希望通過本學(xué)期的努力,爭取把我班的語文教學(xué)提高到一定的高度。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。

  本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。

  三、教材分析

 。ㄒ唬┤、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),有的是一以貫之的,如情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo),前面的學(xué)段提出了,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展。

  本冊教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。

  首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。保留了九年義務(wù)教育小學(xué)教科書的一些優(yōu)秀篇目,如,《詹天佑》、《窮人》、《只有一個地球》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。增選了《草蟲的村落》、《懷念母親》、《中華少年》、《這片土地是神圣的》、《老人與海鷗》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《伯牙絕弦》。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。

  另外,重視“語文的熏陶感染作用”,設(shè)置了關(guān)于愛國主義(“祖國在我心中”專題)、關(guān)愛他人(“心靈之歌”專題)、環(huán)境保護(hù)(“珍愛我們的家園”專題)、藝術(shù)情操(“藝術(shù)的魅力”專題)等方面的專題。

  教材的每一個專題,都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊的讀寫方法,包括以下幾個方面:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中,“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

 。ǘ┘訌(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體

  教材繼續(xù)按專題分組編寫,注意加強(qiáng)整合。每一個專題從導(dǎo)語到課后思考題,從“口語交際習(xí)作”到“回顧拓展”,各個部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有練習(xí)、應(yīng)用,后面有總結(jié)、拓展,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。

  與五年級教材相同,本冊各專題的導(dǎo)語(第六組除外)分為兩個自然段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題,提示語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題,從課文自身特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫。略讀課文前有連接語,承上啟下,提示學(xué)習(xí)要求和方法,體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程!翱谡Z交際習(xí)作”的話題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān),“回顧拓展”中的交流平臺與導(dǎo)語呼應(yīng),為學(xué)生總結(jié)回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供平臺。

  教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。

  (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  本冊教材,在編寫時既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在:一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是精讀課文的課后題,略讀課文前的連接語,注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考;三是每組課文后的“詞語盤點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測;四是“回顧拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。

 。ㄋ模翱谡Z交際習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求

  延續(xù)五年級教材的編寫思路,本冊中“口語交際習(xí)作”依然單列。編排形式亦比較靈活,有先說后寫的,有先寫后說的,有把兩部分內(nèi)容合在一起的,也有分開的。教材中的提示性文字,注意提供多個角度,拓寬話題范圍,增加選擇性,為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作,留有較大的創(chuàng)造空間。

  口語交際話題方面,有與專題內(nèi)容相關(guān)的,也有意識地安排了指向技能的。與專題內(nèi)容相關(guān)的,如,“珍惜資源”“身邊的藝術(shù)”;與口語交際技能相關(guān)的,如,演講、辯論、朗誦、勸阻。

  習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫寫感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴(kuò)寫;第七組,根據(jù)圖片報道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或讀后感,寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)。

  教材中的提示性文字,首先,對口語交際和習(xí)作內(nèi)容給予提示、指導(dǎo),或從生活實(shí)際談起或從情境引入,注意幫助學(xué)生打開思路。另一方面,教材根據(jù)階段性目標(biāo),注意明確要求。具體地說:第一組結(jié)合本專題的讀寫點(diǎn),突出了寫“感受”的要求;第二組安排了綜合性學(xué)習(xí),提出“運(yùn)用搜集到的資料”,可以看作是學(xué)習(xí)方法的提示,也可以看作是學(xué)習(xí)要求。如果寫讀后感,要表達(dá)“真情實(shí)感”;第三組,寫“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”,對于“真情”“感動”“關(guān)愛”等主題的習(xí)作,前面有幾冊教材曾做過安排,本冊教材就這類主題,要求學(xué)生關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點(diǎn)不同,難度相應(yīng)地有了提高;第四組的看圖作文,明確要求寫出“理解和感受”;第五組的擴(kuò)寫,要求把事情的經(jīng)過“寫清楚、寫具體”;第七組的根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實(shí);第八組則提示學(xué)習(xí)運(yùn)用課文表達(dá)感受的方法。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

  本冊教材安排兩次綜合性學(xué)習(xí),一次是在“祖國在我心中”專題中,與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行,要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動,交流收獲和展示成果。

  另一次安排在第六組,是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學(xué)習(xí),首先,在導(dǎo)語中提出學(xué)習(xí)任務(wù)──以“了解詩歌”為主題,開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動。而后分成兩大板塊──“詩海拾貝”“與詩同行”,按兩個階段開展綜合性學(xué)習(xí)。教材在這兩大板塊中,分別提出活動建議,提供若干必讀材料。第一個板塊引導(dǎo)學(xué)生搜集詩歌并進(jìn)行整理、欣賞;第二個板塊引導(dǎo)學(xué)生動手寫詩、開詩歌朗誦會、編詩集和進(jìn)行詩歌知識競賽。最后,提出寫一個簡單的活動總結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)的編寫,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外,學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法,學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等,師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,特別是語文綜合運(yùn)用能力。

 。┘訌(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  語文學(xué)習(xí)資源無處不在,無時不有,教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。首先表現(xiàn)在精心編排綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動。其次表現(xiàn)在:一是引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的.理解。如,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的重點(diǎn)語句,結(jié)合生活實(shí)際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際習(xí)作”的話題,小練筆、選做題的安排也注意引向生活。三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,“課外書屋”中重點(diǎn)推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書。這樣的編排,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  四、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┳R字、寫字教學(xué)

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

  1.首先理清專題的脈絡(luò),弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來組織教學(xué)內(nèi)容。

  2.教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

  課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求:

 。1)指導(dǎo)朗讀、默讀。

 。2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

 。3)抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達(dá)效果。

 。4)積累語言,鼓勵運(yùn)用。

 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)

  1、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。

  2、交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。

 。ㄋ模┝(xí)作教學(xué)

  1、既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。

  2、修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

  3、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。

 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

  1、把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。

  2、閱讀材料輔助活動的開展。

  3、要求寫一個簡單的活動總結(jié)。

  4、要善于開掘教材資源。

  五、教學(xué)措施

  本期語文教學(xué),我本著“面向全體,兼顧個體”的原則。首先,認(rèn)真鉆研教材,熟悉把握教材內(nèi)容,深入思考教材,精心設(shè)計教學(xué),注重課堂藝術(shù)。做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,注重引導(dǎo),注重培養(yǎng)能力,課后認(rèn)真反思,努力做到“功在課前,利在課上”。其次,采取“抓中間,帶兩頭”的激勵機(jī)制。狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練,使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,從而激勵班上的優(yōu)生;同時,讓中等生的進(jìn)步激勵后進(jìn)生的進(jìn)步。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大,但通過努力,中等生有了提高,必然促使后進(jìn)生也要加倍努力,才能把原距離保持,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三,積極與學(xué)生家長溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會這條紐帶。教學(xué)中,要清楚知道:了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情況,還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系,從家長對學(xué)生的了解情況出發(fā),從社會對學(xué)生的評價等方面綜合了解學(xué)生情況,從而更好地采取有效的措施進(jìn)行教學(xué),做到有的放矢、因材施教,才能全面獲取學(xué)生的信息,真正發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會這一紐帶作用。

  總之,要充分利用各種條件和方法,對學(xué)生進(jìn)行正面的教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  六、教學(xué)課時安排與進(jìn)度安排

  根據(jù)課程計劃,六年級語文上學(xué)期每周安排6課時,本冊教材共安排正課92~112課時,機(jī)動16課時。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下,在教學(xué)過程中,根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,再作靈活機(jī)動的安排與調(diào)整。

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