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加強工作計劃

時間:2021-10-04 11:02:15 工作計劃 我要投稿

【精品】加強工作計劃三篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕D闼佑|過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的加強工作計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】加強工作計劃三篇

加強工作計劃 篇1

  近兩年來,隨著社會辦學力量的興起,職業(yè)中專學校出現(xiàn)了前所未有的“生存危機”。與此同時,中學生“厭學”現(xiàn)象日趨嚴重,特別是臨近畢業(yè)的高年級學生,遲到曠課、不做作業(yè)、考試舞弊及違紀違法的事件也日趨增多。

  本人從事中學生管理工作多年,對當前中學生的特點和思想狀況以及如何在當前形勢下做好學生的思想政治教育工作,為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者,談點膚淺的意見和看法。

  一、當前中學生的特點和思想狀況

 。ǎ┲袑W生素質(zhì)低下,入學不要分數(shù)線,不需要政審,也不需要檔案,可以直接注冊入學,這就導(dǎo)致了中學校學生素質(zhì)參差不齊,有的甚至劣跡斑斑,給學生管理工作和教學工作帶來了極大的困難。

 。ǘ┲猩挲g小,識別能力弱,絕大部分是獨生子女,自我保護意識差,這些學生很容易受他人的影響。

 。ㄈ⿲W生管理經(jīng)費少,組織學生活動少,寓教于樂的氛圍欠缺。

 。ㄋ模﹨拰W情緒比較普遍。其表現(xiàn)是:

 。保l繁逃課,有的因文化基礎(chǔ)差,對所學的課程聽不懂,缺乏學習興趣。

 。玻n堂雜亂無序,有的班級有三分之一的學生在課堂上睡覺,有的班級有三分之一的學生在課堂上不聽課或消極地聽課。

  3.抄作業(yè)成風,教師在批改作業(yè)時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個班的學生作業(yè)只有四五個“版本”,有些學生對抄作業(yè)、考試不及格等不以為恥,反以為榮;或不以為然,泰然處之。

  (五)國家責任意識淡薄。在多元化經(jīng)濟、市場競爭的驅(qū)動下,功利意識明顯的社會現(xiàn)實在學生思想中留下的痕跡,一方面成為推動他們不斷學習、進步的原因之一,另一方面也自覺不自覺地使他們淡忘了國家意識、集體意識。

  (六)所學專業(yè)不滿意。學生及家長對中學生的就業(yè)方向和社會對人才的需求不甚了解,對新開設(shè)的專業(yè)不感興趣。

  (七)判斷、處事在矛盾中徘徊。由于中學生多數(shù)處在未成人階段,鑒別能力差,在思考問題、處理事情、選擇正誤方面,思想不穩(wěn)定,往往在矛盾中徘徊。

 。ò耍┎糠謱W生日常生活的自理能力很差。

 。ň牛┰鐟佻F(xiàn)象屢禁不止。學生中的早戀問題已成為學生工作的一個難點。由于生理的早熟和傳媒的影響,學生早戀有越來越低齡化的傾向。

  通過對以上中學生的思想狀況及特點的調(diào)查分析,使我深刻地認識到只有重視學生的思想教育工作,重視學生的管理,學校才能發(fā)展壯大學生的思想教育工作必須引起學校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。要搞好學生管理,需要學校黨政工團齊抓共管,進行綜合治理。

  二、加強學生思想教育工作的幾點建議

  為了加強中專學校學生的思想教育工作,為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者,我們要做到“一、二、三、四、五、六”,即樹立一個目標、把握兩個重點、規(guī)范三種職責、發(fā)揮四個作用、明確五項任務(wù)、解決六大問題。

 。ㄒ唬淞⒁粋目標

  即:把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的具有綜合能力的高素質(zhì)的勞動者和專門人才。

 。ǘ┌盐諆蓚重點

  1.以新生為重點進行思想與志向、團結(jié)與守紀、學習與生存等方面的教育。

  2.以畢業(yè)生教育為重點,針對畢業(yè)生在實習、就業(yè)等方面存在的問題,開展思想教育活動,提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

  (三)規(guī)范三種職責

 。保M一步明確學生科德育工作職責,發(fā)揮學生科在培養(yǎng)學生骨干及組織發(fā)展等問題上的作用。

 。玻M一步明確學生科對畢業(yè)生的教育管理職責。

  3.要進一步明確學生科的學生管理職責,要認真加強管理,有些需要齊抓共管,學生科不能越俎代庖,管理要程序化。學生教育與管理工作是學校重要的基礎(chǔ)工作,要挑選思想品德好、政治覺悟高、責任心強、熱愛學生、會做思想政治工作、具有奉獻精神、思維敏捷、知識豐富的同志擔任學生教育與管理的重任。

 。ㄋ模┌l(fā)揮四個作用

 。保浞职l(fā)揮全校教職工為人師表、率先垂范的有人作用,特別是任課教師在課堂上的育人作用。

 。玻M一步發(fā)揮學生科管理人員的關(guān)鍵作用。要經(jīng)常深入到學生中去,充分了解學生,要善于發(fā)現(xiàn)深層次的問題,實行對教室、學生宿舍巡查制度,按照“三不放過”即:學生出現(xiàn)或發(fā)生事故時,沒有查清原因不放過;當事人沒有受到教育不放過;沒有制定防范措施不放過的原則妥善處理好學生中的問題。

 。常M一步發(fā)揮班主任在班級管理和學生教育中的核心作用,這是對學生進行思想教育和管理的重點。要對班主任制定客觀、公正、科學、易操作的定量考核辦法,加大考

  核力度,使考核結(jié)果與班主任津貼、評先、評聘技術(shù)職務(wù)等結(jié)合起來,進一步增強班主任的工作責任心,促使其在班主任崗位上盡心盡責,勤奮工作。

 。矗M一步發(fā)揮學生干部的突出作用。學生干部天天與廣大同學生活在一起,他們在了解學生和發(fā)現(xiàn)問題、及時制止突發(fā)事件、避免事態(tài)擴大等方面起著不可替代的作用。

 。ㄎ澹┟鞔_教育管理學生的五項任務(wù)

 。保龊萌w學生的思想政治教育和形勢教育,培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀。

 。玻喂虡淞樗袑W生服務(wù)的思想,以“三個一切”即我們在管理教育學生中要把

  “一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”作為工作目標。

  3.認真學習貫徹中學生學籍管理條例,對學生實行規(guī)范化制度化管理。

 。矗J真抓好新生和低年級學生的教育管理,配備高素質(zhì)能力強的班主任,從新生一進校就嚴格教育耐心培養(yǎng)。

 。担訌妼W生宿舍的管理。會管員每天要對學生滯留宿舍情況、晚歸、未歸進行登記,每周要匯總報學生科。學生科及時通報給班主任,并采取相應(yīng)的措施。

 。┲亟鉀Q六大問題

  對于厭學問題、幫派問題、打架群毆問題、泡吧問題、早戀問題、偷盜問題等要進行綜合治理。當然,做學生的思想教育工作是很難的,有些問題需要反復(fù)抓,抓反復(fù)的。其中解決厭學問題是重點和難點。

  建議:

  1.重視素質(zhì)教育,加強課程體系和中學教材的改革與調(diào)整,以能力為本位,做到因材施教,努力調(diào)動學生的學習興趣和參與的熱情。

 。玻趯W生管理中應(yīng)把有人放在首位,采取積極可行的激勵機制,努力開創(chuàng)良好的學習氛圍,積極開展豐富多彩的校園文化活動,開辦第二課堂創(chuàng)建文明健康的校園文化,用“陣地戰(zhàn)”的形式同目前存在的一些不良現(xiàn)象“爭奪”學生的興趣和注意力,培養(yǎng)學生的進取意識、競爭意識。

 。常浞职l(fā)揮德育工作的作用,努力培養(yǎng)學生積極進取的健康人格。所謂“人格的力量是無窮的”,積極進取的健康人格的精神力量,是我們克服厭學這個“頑癥”所需要的.重要力量之一。

  總之,加強學生的思想政治教育是學校的一件大事,如何充分發(fā)揮德育工作的作用,加強中學生思想政治教育,采取有針對性的措施,使學生樹立正確的人生觀、世界觀,把學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動者,是非常重要的,必須引起學校各級領(lǐng)導(dǎo)和全校教職工的高度重視。

加強工作計劃 篇2

  20xx年3月2日,國家減災(zāi)委、民政部發(fā)布消息,經(jīng)國務(wù)院批準,自20xx年起,每年5月12日為全國“防災(zāi)減災(zāi)日”。

  我國是世界上自然災(zāi)害最為嚴重的國家之一,災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。在全球氣候變化和我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下,近年來,我國自然災(zāi)害損失不斷增加,重大自然災(zāi)害乃至巨災(zāi)時有發(fā)生,我國面臨的自然災(zāi)害形勢嚴峻復(fù)雜,災(zāi)害風險進一步加劇。設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”,有利于進一步喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注,增強全社會防災(zāi)減災(zāi)意識,普及推廣全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能,提高各級綜合減災(zāi)能力,最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

  作為中學生,我們不僅要有防災(zāi)減災(zāi)意識,更要了解防災(zāi)減災(zāi)知識。

  在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課外活動前準備活動要充分,運動時要注意不能劇烈地碰撞,以免撞傷或摔傷。注意體育器械使用安全,

  要注意交通安全。不橫穿馬路,注意信號。乘坐公共汽車的同學要相互禮讓,文明乘車。

  同學們我們自己的所作所為也要有安全意識。不能感情用事。因此,在同學間遇到矛盾時,要冷靜、理智,不能發(fā)生同學間打架的事件,甚至找外來人聚眾斗毆,一定要自覺遵守校規(guī)校紀。

  課間文明,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,進出走廊不奔跑,不嬉戲,不在走廊和門洞玩耍。保持校園安靜,在校內(nèi)做到輕聲、慢步、靠右行。不在走廊拍球及從事體育性活動、追跑嘻戲或打鬧喧嘩。

  要注意食品安全。夏天到來,氣溫漸高,食物中毒事件開始增多,同學們不要買過期的、變質(zhì)的、不衛(wèi)生的食品,盡量不要在街頭小攤上買東西吃。吃飯喝水都要講衛(wèi)生,要加強身體鍛煉,預(yù)防傳染病。

  要遠離網(wǎng)吧,網(wǎng)吧里人員復(fù)雜,如果上網(wǎng)次數(shù)多了,就很容易成癮。同學們,為了自己的學業(yè),為了自己的前程,為了自己身心的健康,請遠離網(wǎng)吧。

  同學們,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴。讓我們做一名“加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”的文明守護者。

加強工作計劃 篇3

  圍繞“數(shù)字化引領(lǐng)、結(jié)構(gòu)化升級”,大力開發(fā)文化信息資源,加快先進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)上傳播,加強監(jiān)管,推進社會主義核心價值體系建設(shè),促進全省文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展。

  第一,大力推動網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)上傳播

  加快全省宣傳文化、新聞出版、廣播影視等行業(yè)信息化步伐,推進我省優(yōu)秀新聞出版物、廣播影視作品、傳統(tǒng)大眾文化資源、特色人文歷史和文化遺產(chǎn)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,積極發(fā)展動漫等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),形成一批具有燕趙特色、體現(xiàn)時代精神、雅俗共賞的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,提高健康有益網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力,加強互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和普及,促進社會主義先進文化的網(wǎng)上傳播。

  第二,大力推進文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化改造和新興業(yè)態(tài)發(fā)展

  加快印裝發(fā)行、文化旅游、現(xiàn)代傳媒、文化娛樂及演藝、文化產(chǎn)品生產(chǎn)及銷售、動漫游戲、民俗節(jié)慶及會展、體育休閑健身等八大產(chǎn)業(yè)全流程的數(shù)字化改造,提高文化產(chǎn)品的生產(chǎn)效率、質(zhì)量水平和輻射能力,促進文化品牌建設(shè)和服務(wù)模式創(chuàng)新,支撐文化產(chǎn)業(yè)跨地區(qū)、跨行業(yè)經(jīng)營,提高文化產(chǎn)業(yè)的活力、實力和競爭力。大力發(fā)展數(shù)字出版、數(shù)字媒體、移動多媒體廣播電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒、動漫游戲、網(wǎng)絡(luò)會展等新興文化業(yè)態(tài),推動文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。

  第三,建立健全文化信息服務(wù)體系

  建設(shè)和完善數(shù)字圖書館、數(shù)字檔案館、數(shù)字博物館、數(shù)字文化館等公益性文化信息基礎(chǔ)設(shè)施,加快建立河北公共文化信息服務(wù)平臺,推進各類文化信息資源整合與共享。繼續(xù)實施文化惠民工程,大力構(gòu)建公共文化服務(wù)體系,推動公共文化服務(wù)進村(社區(qū))入戶,提高面向農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)和社會弱勢群體的文化信息服務(wù)能力,努力實現(xiàn)公共文化服務(wù)均等化。

  第四,加強對網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)管

  倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明,強化網(wǎng)絡(luò)道德約束,建立和完善網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范,扎實推進文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)。加強互聯(lián)網(wǎng)管理和內(nèi)容治理,弘揚社會主義核心價值體系,引導(dǎo)全社會自覺抵制庸俗、低俗、媚俗之風,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,切實維護互聯(lián)網(wǎng)信息傳播秩序和文化信息安全,努力把互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成為社會主義先進文化的新陣地、公共文化服務(wù)的新平臺和人們精神文化生活的新空間。

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