【熱門】教學(xué)工作計(jì)劃匯編9篇
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、滿足幼兒個(gè)體需要,增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識(shí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園,學(xué)著整理自己的書(shū)包,并舉行了"整理書(shū)包大賽",幼兒動(dòng)手能力得到提高。組織幼兒參觀小學(xué),了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時(shí),在平時(shí)活動(dòng)中,我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正,有事先舉手,上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問(wèn),不做小動(dòng)作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。在"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社?嶠煌?芰Phi;玫攪撕芎玫奶岣?
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,減緩幼小銜接的坡度
在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
1。關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)
在平時(shí)的活動(dòng)中,我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力。例如:在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒喜愛(ài)文學(xué)作品。同時(shí),引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫(xiě)本子,讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě),以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的興趣。
2。關(guān)于計(jì)算興趣的培養(yǎng)
平時(shí),利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習(xí)編題和列計(jì)算題,同時(shí),結(jié)合主題活動(dòng),自編教材增加一定量的計(jì)算內(nèi)容,如:撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話號(hào)碼等活動(dòng)。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對(duì)計(jì)算感興趣,使孩子為學(xué)所用。
3、學(xué)期初,我園引入"清華少兒英語(yǔ)",經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們發(fā)現(xiàn),孩子們的英語(yǔ)興趣,口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較大程度的提高。
三、競(jìng)賽活動(dòng)提高了幼兒的能力
本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),如"祖國(guó)在我心中"大合唱比賽,小主持人大賽,整理書(shū)包大賽等,孩子們積極參與并取得獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。
四、引進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理機(jī)制,鼓勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人
本學(xué)期,我們采取家長(zhǎng)參與班級(jí)管理,工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)作用,及時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況,具體做法為:
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的"親子作業(yè)"讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
2、書(shū)寫(xiě)家教論文,評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
4、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
五、課題組成員配合默契,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作新突破
本學(xué)期,組織教師開(kāi)展一系列活動(dòng),與小學(xué)教師交流活動(dòng)及每人一節(jié)課活動(dòng),課后進(jìn)行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評(píng)課活動(dòng)。教師通過(guò)實(shí)踐、反思,研討,反思最后再實(shí)踐,教師間通過(guò)經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。
總之,通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),在今后的工作中,我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
《品德與社會(huì)》是一門綜合課程,在教學(xué)實(shí)施上,必須貫徹標(biāo)準(zhǔn)的這種根本理念,使得學(xué)生在自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),感受和理解、習(xí)得和掌握道德和社會(huì)規(guī)范的內(nèi)容,而不是從概念到概念,從理論到理論的純粹的知識(shí)學(xué)習(xí)。
一、要全面理解課程目標(biāo)
在課程標(biāo)準(zhǔn)中,課程目標(biāo)分別列出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀,能力和知識(shí)三個(gè)部分。必須認(rèn)識(shí)到,這樣三個(gè)方面的目標(biāo)是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,是整體存在于兒童個(gè)體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個(gè)人的情感體驗(yàn)是在生活中獲得的,生活態(tài)度是在生活中形成的,能力是在生活中不斷提高的,而人類迄今為止的所有知識(shí)無(wú)一不是在實(shí)踐中歸納出來(lái)的。
在具體的課程單元中,
要逐漸地習(xí)慣于全面地考慮和把握教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是什么樣的具體內(nèi)容,也無(wú)論采用什么樣的教學(xué)活動(dòng),教師都應(yīng)當(dāng)事先從目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行考慮:在這一單元、主題或課題的學(xué)習(xí)中,可能促進(jìn)學(xué)生哪些態(tài)度的形成和轉(zhuǎn)變?可能促進(jìn)學(xué)生哪些能力的鍛煉和提高?可能給予學(xué)生哪些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得?進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地加以把握。當(dāng)然,在不同的內(nèi)容中,態(tài)度、能力、知識(shí)目標(biāo)必然地會(huì)各有側(cè)重。
二、要不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生并非是一無(wú)所知的,學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展,并不是從這門課的學(xué)習(xí)才開(kāi)始的。已經(jīng)具有了一定的生活積累,有了一些很初步的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)在生活中養(yǎng)成了一些行為習(xí)慣,具有了很簡(jiǎn)單的生活自理能力,可以說(shuō)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應(yīng)的生活態(tài)度,表現(xiàn)出了初步的社會(huì)積極性。而品德與社會(huì)課的內(nèi)容正是從學(xué)生這樣的發(fā)展基礎(chǔ)上建構(gòu),繼續(xù)予以教育和提高的。所以,品德與社會(huì)課的教學(xué)不要把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作學(xué)生完全不懂的東西來(lái)加以講解,加以灌輸。而應(yīng)該從學(xué)生的生活積累出發(fā),善于動(dòng)員和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),使之與課程具體的內(nèi)容之間建立起聯(lián)系,使得學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)的主題的時(shí)候,感到他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,正是在生活中普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題,因而理解課程的意義,樂(lè)于進(jìn)行探究。
除了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),品德與社會(huì)課還應(yīng)當(dāng)不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程就是使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,各種能力不斷提高,知識(shí)積累不斷增加,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念的過(guò)程。這樣才符合學(xué)生品德形成與社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)不斷提升的連續(xù)性過(guò)程的規(guī)律。所有這些,僅僅依靠原有的生活經(jīng)驗(yàn)是不夠的,要通過(guò)各種活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)和幫助,使得學(xué)生思考和嘗試的范圍不斷擴(kuò)大,以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們向更成熟、更高級(jí)的水平發(fā)展,使他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)得以拓展、擴(kuò)充、提升。
三、要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生的品德和社會(huì)性發(fā)展,不是一個(gè)依靠知識(shí)灌輸?shù)膫鬟f過(guò)程,而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構(gòu)的。無(wú)論教師的講授多么精彩,都不可能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果。在品德與社會(huì)性發(fā)展當(dāng)中,情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等等占有極為重要的分量,而這些成分的形成、變化與提高,都是以個(gè)體的親身經(jīng)歷、主觀體驗(yàn)為前提的,從這個(gè)意義上說(shuō),離開(kāi)親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),就不會(huì)有品德與社會(huì)課的有效性。而親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn),只能在自主性的活動(dòng)當(dāng)中才可能產(chǎn)生。因此,如何創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),是教師帶有根本性的任務(wù)。
四、要多方面拓展教學(xué)空間
由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞,與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,教學(xué)上不能滿足于照本宣科,要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍,將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要,以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,可以注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備注
九月份
有困難
我不怕
十月份
我們的快樂(lè)大本營(yíng)
十一月份
做聰明的消費(fèi)者
十二月份
公共生活講道德
元月份
大自然發(fā)怒的時(shí)候
教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
三生教育”以學(xué)生為本,是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯(lián)系、融為一體的系統(tǒng)教育。要求學(xué)生認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命;提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)新能力;熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮,以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活,追求幸福生活,實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。鼓勵(lì)每一位學(xué)生敞開(kāi)心扉,直面問(wèn)題和矛盾,暢所欲言,創(chuàng)新思維,提高實(shí)踐能力。正在走向富強(qiáng)的祖國(guó)需要更加強(qiáng)健,更有愛(ài)心,更富于創(chuàng)造力的新一代來(lái)繼往開(kāi)來(lái),讓師生攜起手來(lái),為明天更加健康的生命之花,更加和諧的生存環(huán)境,更加美好的幸福生活而努力。三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生態(tài)教育” !吧逃,讓每一位教師和學(xué)生“珍愛(ài)生命,關(guān)心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,關(guān)心他人和集體”;“生態(tài)教育”,強(qiáng)調(diào)“珍惜生態(tài),關(guān)心社會(huì)和自然”。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手,以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂,將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中,以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn),構(gòu)建和諧的校園文化,推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃:
通過(guò)有目的的教育,使學(xué)生接受生命教育、生存教育和生活教育,從小建立生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知意識(shí),通過(guò)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的資源,幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向、是目標(biāo),符合《三生教育》的精神和要求,也是貫徹落實(shí)《三生教育》的具體體現(xiàn)。
(一)生命教育
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)進(jìn)行生命教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命和發(fā)展生命。認(rèn)識(shí)生命是前提,尊重生命是基礎(chǔ),珍愛(ài)生命是關(guān)鍵,發(fā)展生命是目的。通過(guò)生命教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命,認(rèn)識(shí)生命的生老病死過(guò)程,認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹(shù)立正確的生命觀,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn),在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過(guò)程中,促進(jìn)生命的和諧發(fā)展。
(二)生存教育
生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存技能,保護(hù)生存環(huán)境,強(qiáng)化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。通過(guò)進(jìn)行生存教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生存及提高生存能力的意義,把握生存規(guī)律,提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,強(qiáng)化生存意志,樹(shù)立人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的正確生存觀。通過(guò)生存教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識(shí)和技能,建立適合個(gè)體的生存追求,學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動(dòng)能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問(wèn)題。
(三)生活教育
生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),確立正確的生活觀,追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。通過(guò)生活教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的意義,熱愛(ài)生活,奮斗生活,幸福生活,樹(shù)立正確的生活觀。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國(guó)家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。讓學(xué)生了解生活常識(shí),學(xué)習(xí)生活技能,提高生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和感恩之心,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活追求。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
指導(dǎo)思想
根據(jù)教研室20xx年工作要點(diǎn)和學(xué)校整體工作思路,緊緊圍繞 “課改、質(zhì)量、創(chuàng)新、提升”開(kāi)展工作,突出教學(xué)教研的系統(tǒng)性、實(shí)效性和前瞻性,以創(chuàng)人民滿意教育活動(dòng)、以育人為根本,以打造“高效課堂”為中心,以“推進(jìn)課程均衡發(fā)展”為重點(diǎn),以課題研究為重心,以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)能力為突破點(diǎn),以各類教學(xué)教研活動(dòng)為抓手,以常態(tài)課堂教學(xué)研究為載體,大力開(kāi)展校本教研,努力做到教師培訓(xùn)“做實(shí)”, 常規(guī)管理“求嚴(yán)”,教研活動(dòng)“有新突破”,課題研究 “有新進(jìn)展”,努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。 工作思路
開(kāi)展教學(xué)工作的總體思路是:圍繞一個(gè)中心,增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),嚴(yán)格三個(gè)管理,實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升。
圍繞一個(gè)中心,即打造“高效課堂”,創(chuàng)人民滿意教育活動(dòng);增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí),即增強(qiáng)管理意識(shí)和質(zhì)量意識(shí);嚴(yán)格三個(gè)管理:即加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身和教師隊(duì)伍管理、加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升:即提升教育管理水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提升學(xué)生素質(zhì)、提升學(xué)校形象。
具體工作
一、做實(shí)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善教學(xué)、科研、培訓(xùn)“三位一體”的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。以課程和教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師教育理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn)、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平的“才情”教師隊(duì)伍。
1、做實(shí)教師崗位培訓(xùn)。借助“國(guó)培”、“繼續(xù)教育”、“說(shuō)課評(píng)課、教學(xué)展示、案例設(shè)計(jì)、才藝表演、論文評(píng)比”等平臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)本體知識(shí)和教學(xué)知識(shí),力求教師的素質(zhì)得到進(jìn)一步提升,逐步形成一支安教、樂(lè)教、善教的教師隊(duì)伍。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)(知道課標(biāo)有哪些變化,為什么要變,對(duì)教學(xué)實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義)和改編后教材的內(nèi)容(知道教什么),并相應(yīng)的開(kāi)展一些研討、交流活動(dòng);注重教師基本功(三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話)、電子白板、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等培訓(xùn),突出教師急需的理論、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),講求實(shí)用和實(shí)效。開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍、學(xué)習(xí)論壇、心得交流等活動(dòng),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體。
2、做實(shí)青年教師培訓(xùn)。分三步走:①進(jìn)行人生規(guī)劃,制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。②加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),特別是現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。③定期比賽展示,舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽、青年教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試、青年教師案例評(píng)比等活動(dòng),力爭(zhēng)讓青年教師“一年入門、二年合格、三年優(yōu)秀”。 3、做實(shí)骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等多種形式,不斷加強(qiáng)對(duì)各級(jí)骨干教師的培訓(xùn),不斷提升骨干教師的專業(yè)化水平,帶動(dòng)輻射全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)為抓手,著力打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮名師的“磁場(chǎng)”作用,通過(guò)開(kāi)展“名師觀摩課”等活動(dòng),不斷改進(jìn)課堂教學(xué),構(gòu)建教學(xué)模式,努力提升教師駕馭新課堂教學(xué)的能力。繼續(xù)通過(guò)“青藍(lán)工程、同伴互助”等活動(dòng)形式,進(jìn)一步完善師帶徒、老帶新、名師帶團(tuán)隊(duì)、教研組長(zhǎng)帶學(xué)科的群體優(yōu)勢(shì),為教師搭建“拜名師、學(xué)名師、做名師”的活動(dòng)平臺(tái),加大“幫扶對(duì)子”的考核與評(píng)價(jià),每學(xué)期骨干教師和青年教師相互聽(tīng)課不少于10節(jié),通過(guò)開(kāi)展被扶教師匯報(bào)展示活動(dòng),培養(yǎng)被扶教師迅速成長(zhǎng),塑造一批教育教學(xué)的領(lǐng)軍人物,不斷壯大優(yōu)秀教師群體。
4、做實(shí)創(chuàng)造性使用教材。積極落實(shí)好“認(rèn)真鉆研教材,正確理解、把握教材內(nèi)容,創(chuàng)造性使用教材”和進(jìn)一步理清“教什么”的問(wèn)題。學(xué)校將積極組織教師有計(jì)劃參與教材教法培訓(xùn),搞清楚所教學(xué)科的總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo);搞清楚教材的編排體系和編排意圖,知識(shí)間的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系,把握知識(shí)的重難點(diǎn),重點(diǎn)解決教什么的問(wèn)題。使教師深刻認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)習(xí)是真正要夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ),把自己所教學(xué)科的知識(shí)體系搞清楚。各教研組定人、定時(shí)間、定內(nèi)容做好集體備課活動(dòng)。如語(yǔ)文可進(jìn)行全冊(cè)教材分析、單元教材分析、課時(shí)教材分析、作文教材分析、口語(yǔ)交際分析、語(yǔ)文園地分析、課后作業(yè)分析等。同時(shí),為了激發(fā)教師鉆研教材、吃透教材的積極性,進(jìn)一步構(gòu)建教師學(xué)科知識(shí)體系,在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科教師教師中開(kāi)展學(xué)科試卷編輯活動(dòng)。
二、注重管理規(guī)范 關(guān)注細(xì)節(jié) 夯實(shí)基礎(chǔ)
5、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程法規(guī),開(kāi)齊、開(kāi)足、上好國(guó)家規(guī)定的各類課程,嚴(yán)格按課表上課,杜絕私自調(diào)課、調(diào)換值班。尤其要重視非考查學(xué)科和實(shí)踐類課程的日常教學(xué)和管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)中寧九小教師“教學(xué)六認(rèn)真”細(xì)則,注重對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”( 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真上課。認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)。認(rèn)真輔導(dǎo)。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和測(cè)試。認(rèn)真總結(jié))的過(guò)程性督導(dǎo)。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫,扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),促進(jìn)教學(xué)工作的精
細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。如常規(guī)教學(xué)檢查采取分管領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,教研組長(zhǎng)兩周常規(guī)查,主抓領(lǐng)導(dǎo)月月查,并對(duì)檢查結(jié)果在全體教師例會(huì)上進(jìn)行反饋。學(xué)校不僅要把對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來(lái)抓,還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來(lái)研究。目前,不少學(xué)生還沒(méi)有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中面上存在的問(wèn)題,持之以恒,點(diǎn)滴做起,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的`提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,創(chuàng)新備課形式,為教師減負(fù)增效。教齡5年、校齡2年以上者可以直接將教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地批注于教案書(shū)上,批注的內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要過(guò)程、重要環(huán)節(jié)的處理等,允許對(duì)“教案”進(jìn)行二次修改,完成學(xué)校打印的二次教學(xué)設(shè)計(jì)表格。教齡5年、校齡2年以下者(含新調(diào)崗教師)不僅要寫(xiě)詳案,更要注重課后反思。每位教師要把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課,掌握課標(biāo)。學(xué)校將加大對(duì)集體備課的過(guò)程督查,堅(jiān)持提前一周備好所要上的課,堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課或課后補(bǔ)教案的發(fā)生。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:
。1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);
。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);
(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:
。1)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽(tīng)課制度,形成慣例,每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周和第二周及期末考試前的兩周,均為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)課周。要求做到:聽(tīng)后要評(píng)好,評(píng)中有指導(dǎo),評(píng)后有反思,思后要改進(jìn),改后要跟蹤,定期對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行匯總分析通報(bào)。
。2)要求每位教師完成“六個(gè)一”教學(xué)任務(wù):即有一套在狠抓任教學(xué)科質(zhì)量時(shí)“科學(xué)合理、卓有成效”的工作方法;有一種完成工作任務(wù)時(shí)“鍥而不舍、干凈利索”的敬業(yè)習(xí)慣;有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本;有一本“格式規(guī)范、富有創(chuàng)意,認(rèn)真反思”的備課本;有一種“秩序井然、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境;有一個(gè)“家長(zhǎng)信任、學(xué)生敬重、同事歡迎”的好口碑。
(3)大力提高家常課的教學(xué)質(zhì)量。同
時(shí)每學(xué)期都要精心組織一次各學(xué)科老師全員參加的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,對(duì)全校每個(gè)老師的課堂進(jìn)行一次大檢閱,促使老師們不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
。4)努力探索符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的課堂模式,在“有興趣、重實(shí)效、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”12字方針的指引下,打造高效課堂。如在3—6年級(jí)嘗試“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。
。5)控制學(xué)生集中在校學(xué)習(xí)時(shí)間,改革作業(yè)模式,控制作業(yè)量(從周一到周四,杜絕學(xué)生完成整張?jiān)嚲恚,保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。
。6)打造年級(jí)教學(xué)共同體。學(xué)校實(shí)行捆綁式考核,譬如,一個(gè)年級(jí),只有在整體優(yōu)秀的情況下,才可以評(píng)出突出的個(gè)人。我們的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度也體現(xiàn)了這一理念,如果該年級(jí)團(tuán)隊(duì)綜合成績(jī)優(yōu)異,則每個(gè)成員均享受基礎(chǔ)獎(jiǎng)金。反之,即使年級(jí)第一,獎(jiǎng)金也要減半。避免了保守,各自為政的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,從而形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的年級(jí)組學(xué)科教學(xué)共同體,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。
第三,認(rèn)真落實(shí)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的辦學(xué)理念,通過(guò)推進(jìn)提升班級(jí)合格率行動(dòng),加大對(duì)學(xué)困生的研究和指導(dǎo)力度,全力提高班級(jí)的合格率。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:(1)建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案;(2)任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);(3)教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);(4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四,精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。倡導(dǎo)教師以年級(jí)組分工合作自編適合學(xué)情的練習(xí)題。
第五,加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,推門聽(tīng)課外,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記);三問(wèn)(開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四結(jié)(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
7、嚴(yán)格監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。積極探究、制定新形勢(shì)下教學(xué)質(zhì)量測(cè)查的途徑和方法。每學(xué)期五、六年級(jí)都要及早舉行學(xué)情分析會(huì),確保在教育體育局期末質(zhì)量跟蹤測(cè)評(píng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
三、彰顯教研特色 聚焦問(wèn)題 有效突破
8、常規(guī)教研要有新突破。學(xué)校要以創(chuàng)建高效課堂為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組陣地建設(shè),智慧教研。倡導(dǎo)把教研組創(chuàng)建成一個(gè)充滿民主氣氛、洋溢自主精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的學(xué)習(xí)型組織和實(shí)踐共同體。著力構(gòu)建民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的教研組文化。要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)學(xué)校教研組集體備課制度,加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,互動(dòng)和合作。在教師之間形成一種濃厚的教研氛圍。每次教研活動(dòng),做到三定五有:定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組長(zhǎng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)即擬訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄和資料收集整理工作(教研組長(zhǎng)要提前一周告知本組教師下周教研活動(dòng)的主題,教師有目的的收集資料,提前準(zhǔn)備)。組員在教研組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力。通過(guò)備課梳理知識(shí)點(diǎn),明確重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),促使執(zhí)教教師反思,改進(jìn)教案,使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升,達(dá)到教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的雙贏效果。
9、教研方式上要有新突破。進(jìn)一步加強(qiáng)有效教研方式探索,多維教研。本年,我校將加強(qiáng)教研創(chuàng)新,提升教學(xué)研究水平,在研討中以問(wèn)題為紐帶,以案例為載體,以常態(tài)課堂教學(xué)情景為資源,以理論為支撐,積極開(kāi)展多種渠道、多種形式的教研活動(dòng)。做到“四化”:
。1)教研行為自主化。學(xué)校把每周三(周四)定為“教研日”,教研活動(dòng)中要求做到“三個(gè)有”,即有主題、有中心發(fā)言人、有活動(dòng)記錄。要求教師積極主動(dòng)地參與教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流教學(xué)中的成功與失敗。使廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,形成濃厚的教研氛圍。
。2)教研主題專題化。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),教師要定好計(jì)劃、確立研究主題,做到“兩個(gè)結(jié)合”。一與課堂中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。二與校本培訓(xùn)相結(jié)合。
(3)教研內(nèi)容系列化。學(xué)校將以“多媒體優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”、同課異構(gòu)等形式開(kāi)展教研匯報(bào)課、課題研討課的系列活動(dòng),切實(shí)提高研討實(shí)效。
(4)教研形式多樣化。教研活動(dòng)要由單一的上課研討到集說(shuō)課、上課、評(píng)課和課例撰寫(xiě)為一體的“復(fù)合型”研討;由一位教師上課,其他教師觀課議課活動(dòng);由學(xué)科教學(xué)研討到學(xué)科專業(yè)
教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平做到一切以幼兒為主,具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
一、思想方面
要遵守園里的規(guī)章制度,積極認(rèn)真地投入工作,要平等對(duì)待每位幼兒,認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,以飽滿的熱情參加新的工作。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
在做好自己本職工作的情況下,加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)習(xí),提高個(gè)人教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、美、體等方面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩,加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,用自己的一言一行,一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,業(yè)務(wù)上精準(zhǔn)求精,平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能與班級(jí)人員共同商量,認(rèn)真參加教研活動(dòng),樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí),對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心,跟幼兒建立一種平等關(guān)系,視孩子為自己孩子,對(duì)家長(zhǎng)熱情,并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有教,上班做到不遲到,不早退,認(rèn)真填寫(xiě)幼兒生活記事本,做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”意識(shí),做到時(shí)時(shí)處處講安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,做好交接班工作,培養(yǎng)幼兒生活自理能力,組織幼兒戶外活動(dòng),如:散步、跑步或做游戲等。并且保證幼兒戶外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
四、家長(zhǎng)工作
1.及時(shí)與家長(zhǎng)反饋幼兒信息,加強(qiáng)互動(dòng)。
2.做到每周與兩至三位家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn),讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況,并及時(shí)配合我們的教學(xué)工作。
五、再多一點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
這就是我這學(xué)期的工作計(jì)劃,我一定在今后工作中不斷地充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,再接再厲!
教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
這學(xué)期是整個(gè)九年義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生即將面臨中考的考驗(yàn)。這是真正的選拔測(cè)試。迎接這次中考,已經(jīng)成為這學(xué)期教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此,在教學(xué)中,要幫助學(xué)生理解、吸收、透徹理解教材,將教材中的知識(shí)內(nèi)化,即將中考的思維進(jìn)行整合、應(yīng)用、創(chuàng)新、升華,從而將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練鎖定差距,然后提出可操作性的對(duì)策來(lái)彌補(bǔ)差距,想方設(shè)法縮小差距,改變現(xiàn)在尖子生少、中斷層、基礎(chǔ)大的現(xiàn)狀。分批、分層輔導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生,讓他們達(dá)到最好的成長(zhǎng)理想和取得好成績(jī)的愿望。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力為學(xué)生英語(yǔ)基本功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),必須加強(qiáng)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力得到提高,并努力在今年的中考中取得理想的成績(jī)。
二、形勢(shì)分析
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期九年級(jí)一班46人,二班56人。上學(xué)期英語(yǔ)最高分138,最低分25。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,尖子生少,中等偏上,基礎(chǔ)大,參差不齊,給班級(jí)帶來(lái)很大的難度,平均分不如爛線。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,想學(xué)的東西少。有很大一部分是男生。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,無(wú)法持之以恒。少數(shù)中級(jí)學(xué)生基本可以配合老師的教學(xué),但意識(shí)和素質(zhì)不足。他們有些沉默,有些沮喪。他們課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課,上課也不注重聽(tīng)力。問(wèn)題出來(lái)的時(shí)候,不是用腦子思考,而是急于在課本上找到答案。他們長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)不清為什么,學(xué)習(xí)方法也不靈活。他們需要老師的監(jiān)督才能有所作為;也有一些學(xué)生不上進(jìn),積極性和主動(dòng)性極差。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣。
2、教材分析
本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為15個(gè)單元的一冊(cè),其中12個(gè)單元自上學(xué)期結(jié)束已完成,其余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:
詞匯:熟記、理解、掌握書(shū)中所有單詞,熟練運(yùn)用關(guān)鍵詞、短語(yǔ),復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)所有單詞。
語(yǔ)法:掌握八種時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語(yǔ)的基本句型結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單句、復(fù)句、復(fù)合句(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句)。
閱讀:主要培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同學(xué)生的水平,分層次看文章。在閱讀過(guò)程中,要教會(huì)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句(復(fù)合句、多分句復(fù)合句)進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析的能力。
寫(xiě)作:書(shū)面表達(dá)是中考分?jǐn)?shù)損失最大的題目。所以對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要進(jìn)行平時(shí)的訓(xùn)練,注意主謂賓的基本結(jié)構(gòu)和適時(shí)狀態(tài)。并且多做單詞接句子,句子接文章的訓(xùn)練。
完成九年級(jí)第一周到第四周的所有教學(xué)內(nèi)容;第五周至第八周,進(jìn)行名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、句式、復(fù)合句、交際語(yǔ)言、寫(xiě)作等具體專題復(fù)習(xí)。第九周到第十二周講解考試的指導(dǎo),第十三周到第十六周對(duì)模擬試題進(jìn)行測(cè)試和講解,這樣可以更仔細(xì)的說(shuō)話和練習(xí),然后對(duì)考試中常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。最后,考前做好動(dòng)員工作。復(fù)習(xí)時(shí)要注意突破學(xué)生難點(diǎn),鞏固重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),迎接六月中旬中考。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生情況和班級(jí)實(shí)際情況,本學(xué)期采取以下措施:
(1)首先要扭轉(zhuǎn)學(xué)生過(guò)去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維習(xí)慣,在課堂上多練習(xí)。我們即將面臨的是中考。學(xué)生態(tài)度多變,不穩(wěn)定,要調(diào)動(dòng)學(xué)生做好思想工作。
(2)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,要求他們提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體分?jǐn)?shù)。每次考試后都要分析制定下一個(gè)目標(biāo),只準(zhǔn)前進(jìn),不準(zhǔn)后退,建立錯(cuò)題庫(kù)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。并督促他們努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
。3)每節(jié)課都要注重課堂學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn),要求學(xué)生掌握自己必須掌握的基本東西。注意檢查學(xué)生的筆記。每天都要布置作業(yè),否則有些學(xué)生會(huì)很懶。背和背對(duì)英語(yǔ)很重要,要采取各種方法和手段,每天跟蹤復(fù)習(xí),隨機(jī)抽查。
。4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。我們應(yīng)該提倡靈活多樣的教學(xué)方法,鼓勵(lì)使用探究、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方法。避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。
(5)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造,溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生的應(yīng)用機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,可以在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
。6)利用課外時(shí)間補(bǔ)差價(jià),兩頭抓,中間促。學(xué)生分為兩類。中高年級(jí)的學(xué)生可以提高自己的知識(shí)點(diǎn)。中后期的學(xué)生有一定的潛力,有更多的提升和發(fā)展空間,重點(diǎn)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。縮小兩極差距,兼顧整體共同進(jìn)步。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
立足本校教育教學(xué)實(shí)際,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,注重課堂教學(xué)策略的研究,規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為,努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力!同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營(yíng)造良好的研究氛圍,為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力!
二、工作重點(diǎn)
1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開(kāi)研究。在研究過(guò)程中,邊研究、邊總結(jié)、邊收.成果。
2、在已有的研究基礎(chǔ)上,繼續(xù)收.資料;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。
3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。
4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,促進(jìn)本組課題的研究。
5定期開(kāi)展子課題研討會(huì),注意收.過(guò)程性材料和階段研究成果。
三、具體工作安排
3月份:
1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。
2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
3、課題組內(nèi)課題研究課,對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)動(dòng)。
4——5月份:
1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃。
2、完成課題中期評(píng)估材料。
6月份:
1、中期評(píng)估
2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)。
3、作好本階段課題研究工作總結(jié)。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想及工作重心
本期的教學(xué)工作將緊緊圍繞學(xué)校學(xué)分制的原則意見(jiàn)的要求,實(shí)施人文德育及學(xué)歷學(xué)分制管理,采用信息化手段管理,嚴(yán)格操作過(guò)程的管理,并不斷總結(jié);在進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)、教學(xué)環(huán)節(jié)管理的基礎(chǔ)上,重視教學(xué)過(guò)程管理,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革研究,變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),全面提高學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo);以專業(yè)建設(shè)為中心,做好“兩中心、一標(biāo)準(zhǔn)”的建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷探索在新時(shí)期職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理新模式;按照骨干專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),迎接省教委對(duì)《機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)》、《飯店服務(wù)與管理專業(yè)》創(chuàng)建為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的評(píng)估檢查。
二、20xx年春期教學(xué)工作方面存在的主要問(wèn)題分析:
1、20xx年對(duì)口高職考試成績(jī)下降,與師生結(jié)構(gòu)有關(guān),但也與教學(xué)、教研管理有關(guān)。
2、與行業(yè)、市場(chǎng)的聯(lián)系不夠,專業(yè)設(shè)置、課程計(jì)劃與行業(yè)與我校的師資、設(shè)備有一定距離。
3、四個(gè)校式區(qū)仍分散辦學(xué),A、B、D區(qū)教學(xué)設(shè)備設(shè)施緊張。A區(qū)的基本建設(shè)還沒(méi)完成。
三、20xx年秋期我校教學(xué)工作任務(wù)和目標(biāo)
在教學(xué)目標(biāo)管理方面:圍繞學(xué)分制的實(shí)施,不斷充實(shí)和完善我校制定的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》,堅(jiān)持雙重培養(yǎng)目標(biāo),并樹(shù)立“永爭(zhēng)第一,并不斷超越”的質(zhì)量意識(shí)。在完成雙重培養(yǎng)目標(biāo)方面:把握好學(xué)生成才目標(biāo)的定位時(shí)機(jī),加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的針對(duì)性管理,進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)分流管理,嚴(yán)格分流管理程序。做好對(duì)口高職班的管理,實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考總?cè)藬?shù)再創(chuàng)新高;通過(guò)強(qiáng)化技能培訓(xùn),加強(qiáng)技能強(qiáng)化班的教學(xué)管理,以提高職業(yè)能力為核心來(lái)組織教學(xué)檢查工作,從而保證我校雙重培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體而言,我們將從以下幾個(gè)方面入手:
。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)辦法,使目標(biāo)管理與過(guò)程管理結(jié)合。
1、不斷完善我校制定的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》,由教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法向獎(jiǎng)懲辦法完善。
2、繼續(xù)完善對(duì)專業(yè)部的考核評(píng)估體系,形成激勵(lì)機(jī)制。
3、專業(yè)部加強(qiáng)完善本專業(yè)的教育教學(xué)管理方案。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的檢測(cè)
5、組織好20xx屆新生入學(xué)考試及評(píng)價(jià)工作。
6、建立完善學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行即時(shí)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,真正體現(xiàn)“人本”思想,讓不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,促使學(xué)生健康、快樂(lè)、全面的發(fā)展。
(二)全面實(shí)施學(xué)分制
工作重點(diǎn):努力構(gòu)建適宜學(xué)生個(gè)性化成才教育的學(xué)分制管理新模式,形成有學(xué)校特色的學(xué)分制課程體系、課程計(jì)劃、評(píng)價(jià)模式、學(xué)籍管理制度、考核制度等的制定、實(shí)施、管理及總結(jié),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)。具體安排如下:
1、7月中旬組織中干正職學(xué)習(xí)并討論我!伴_(kāi)放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見(jiàn)
2、8月24號(hào)組織全校教職工學(xué)習(xí)我校“開(kāi)放式、復(fù)合型、管理”學(xué)分制原則意見(jiàn)。
3、8月25日----26日深入專業(yè)部,指導(dǎo)協(xié)助專業(yè)部教師完成對(duì)學(xué)分制相關(guān)表格的填寫(xiě)學(xué)習(xí)。
4、建立全校學(xué)生的電子檔案,并制定學(xué)分制學(xué)籍檔案的管理辦法,專業(yè)部配合教學(xué)處做好學(xué)生學(xué)籍管理的基礎(chǔ)性信息的收集及錄入工作。
5、做好題庫(kù)建設(shè),十五周完成文化學(xué)科紙制試題的錄入工作,專業(yè)部建立專業(yè)課題庫(kù),真正實(shí)現(xiàn)教考分離。
6、關(guān)注實(shí)施過(guò)程,不斷總結(jié)、改進(jìn)。
。ㄈ┻M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,強(qiáng)化對(duì)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理,規(guī)范教育教學(xué)行為。
1、常規(guī)計(jì)劃的管理:
。1)各屆的專業(yè)學(xué)分制實(shí)施性課程計(jì)劃的管理:由專業(yè)部制定,各專業(yè)部要面向市場(chǎng)、研究行業(yè),了解學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)各專業(yè)部實(shí)施性課程計(jì)劃,并要注意在實(shí)施過(guò)程中的滾動(dòng)修改。
。2)各課程標(biāo)準(zhǔn)的管理:在學(xué)期授課前,文化課課程標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)處、教科室下發(fā)到教研員,教研員組織學(xué)習(xí);專業(yè)課課程標(biāo)準(zhǔn),特別是專業(yè)實(shí)訓(xùn)大綱由專業(yè)部通過(guò)專業(yè)教研組組織教師學(xué)習(xí),對(duì)沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)大綱的,要組織教師進(jìn)行編寫(xiě)。(3)教師學(xué)期授課計(jì)劃:在放假前,由專業(yè)部提出聘任方案,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)通過(guò),專業(yè)部在教學(xué)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,編制下期課程表,經(jīng)教學(xué)校長(zhǎng)審核后,專業(yè)部填寫(xiě)任務(wù)書(shū),下發(fā)到教師手中,要求在8月28日前將課表發(fā)到老師手中。
。4)教師教育教學(xué)工作計(jì)劃:專業(yè)部、教研組要組織教師鉆研教材、教法以及學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)前,教師根據(jù)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情分析,選擇適當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法,制定行之有效的教育教學(xué)工作計(jì)劃。
2、教學(xué)常規(guī)管理:
繼續(xù)采取專業(yè)部之間交叉進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、檢查的形式,加大督、導(dǎo)查、助的力度
教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
學(xué)校不僅僅要學(xué)生取得學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)的逐漸提高,還要讓學(xué)生的健康的成長(zhǎng),這就是學(xué)生的衛(wèi)生安全了,衛(wèi)生安全也要時(shí)刻的注意,衛(wèi)生安全了,學(xué)生才能夠健康的成長(zhǎng)。學(xué)校衛(wèi)生安全當(dāng)然也包括食品安全。
加大學(xué)生們的健康意識(shí),防止傳染病的發(fā)生,首先要做到人人講衛(wèi)生。以下是學(xué)校20xx年下半年衛(wèi)生工作計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想:
全面貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》要求,加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生各項(xiàng)工作開(kāi)展,進(jìn)一步提高全體師生的身體素質(zhì)和健康知識(shí)水平。
二、 工作目標(biāo):
建立行之有效的衛(wèi)生制度,進(jìn)一步改善校園環(huán)境衛(wèi)生;搞好衛(wèi)生室建設(shè);以預(yù)防為主檢測(cè)學(xué)生健康狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣方面的培養(yǎng);不斷改進(jìn)學(xué)校環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件;加強(qiáng)傳染病和學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療工作;作好學(xué)生防近措施,努力控制近視的新發(fā)病率;齊全學(xué)校衛(wèi)生基本檔案,迎接創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市的備查。
三、 工作要點(diǎn):
1、建立齊全學(xué)生健康卡,組織學(xué)生進(jìn)行健康檢查,了解學(xué)生健康狀況,積極作好近世、沙眼、蛀牙等疾病的矯治工作。
2、積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng),搞好校園內(nèi)外公共衛(wèi)生和除"四害"工作。教室、辦公室要求做到清潔有序,各包干區(qū)做到每天早晚清掃和中午突擊掃;保持廁所清潔;綠化美化校園。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí),認(rèn)真上好體育與保健、生活與勞動(dòng)、常識(shí)學(xué)科中的健康經(jīng)驗(yàn)課程。及時(shí)更換衛(wèi)生宣傳窗、黑板報(bào)資料,采取多種形式想學(xué)生宣傳疾病防治的衛(wèi)生知識(shí),不斷提高學(xué)生自我保健意識(shí)。
4、認(rèn)真執(zhí)行飲食衛(wèi)生有關(guān)規(guī)定,加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生,做好在校學(xué)生的午餐管理,確保學(xué)生飲食安全工作。
5、開(kāi)展晨檢活動(dòng),堅(jiān)持傳染病的報(bào)告與隔離;堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生抽查;教育學(xué)生養(yǎng)成"五要""六不"的行為習(xí)慣。五要是:要定時(shí)作息;要睡前刷牙;要勤換衣褲勤洗澡;要勤剪指甲;要勤理發(fā)。六不是:不喝生水;不吃不潔食物;不吸煙;不用公共毛巾;不亂扔瓜皮紙屑;不隨地吐痰。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和閱讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,教育學(xué)生保護(hù)視力,認(rèn)真做兩操,遵守用眼衛(wèi)生要求。
四、工作安排:
1、劃分公共場(chǎng)地,落實(shí)包干責(zé)任。
2、開(kāi)學(xué)大掃除,協(xié)助班主任做好包干場(chǎng)地清衛(wèi)工作。
3、組織學(xué)生體檢。
4、落實(shí)具體工作,要求做好班級(jí)的包干場(chǎng)地清衛(wèi)工作。
5、"愛(ài)牙日"宣傳及口腔病的預(yù)防。
6、食品安全教育。
7、檢查個(gè)人衛(wèi)生。