學校校本教研工作計劃匯編十篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的學校校本教研工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校校本教研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學期我校的校本教研工作堅持以區(qū)教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作再上新臺階。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。
1、通過開展校本教研活動，解決我校教學中存在的實際問題，改變教研與實際教學脫節(jié)，不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
2、通過開展校本教研活動，轉(zhuǎn)變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。
3、通過開展校本教研活動，組織教師學習教育教學新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學經(jīng)驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作措施及方法：
(一)加強培訓，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式。加強教育教學基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導(dǎo)、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。集中學習由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進的教育教學經(jīng)驗、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓安排表)。
2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結(jié)和校與校之間的學習、參觀和培訓，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。
3、加強青年教師的培訓，開展豐富多彩的教研活動，使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。
(二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。
1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動要緊緊圍繞課堂教學，切實提高教師的授課水平，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。要求任課教師聽課每學期不得少于15節(jié)，學校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學期不得少于20節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。
3、繼續(xù)貫徹落實“起點低、底面寬、要求嚴、訓練實”的十二字方針，加強畢業(yè)班復(fù)習課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學成績，確保中考重點高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。
(三)全面落實教研活動，注重教研的實效性。
1、加強集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組的教師寫預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達成共識，最終形成教案。
2、落實主題研討活動。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容，組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學實踐出現(xiàn)的問題，問題即課題，注重小課題研究的有效性和實用性。同時課題要具有周期短、見效快的特點。通過課題的立項、研究，最終要形成科研成果。
(四)大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
1、加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學，切實提高教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計算機室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺階。
2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術(shù)。定時在博客上發(fā)表文章，交流教育教學經(jīng)驗，切實提高教師的教學能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高課堂教學的有效性。
(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位
(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導(dǎo)工作。
學校校本教研工作計劃 篇2
一、工作目標
1、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中的困難，使教師不斷地獲得成功。
2、繼續(xù)加強對教科研工作的檢查與管理，做好已申報課題的后續(xù)研究，積極建設(shè)科研骨干隊伍。
3、以課堂教學為重點，以20xx版新課標為閱讀平臺，積極開展讀書沙龍、個案研究等校本研修活動，為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺。
4、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。積極鼓勵教師撰寫論文案例，積極參評、投稿爭取獲獎、發(fā)表。
5、以《小學生必背古詩》為閱讀載體，探討如何指導(dǎo)全校學生開展經(jīng)典誦讀。
6、繼續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實各項教學活動。
二、具體工作思路
根據(jù)上述目標，具體要做8個方面的事情：
1、課題的研究工作。對已立項的五個課題做好監(jiān)督與管理，有條件的話請相關(guān)專家進行指導(dǎo)。
2、做好每周教研活動的安排。
本學期教研繼續(xù)以學科組、年級組進行，將督促各教研組長在規(guī)定時間里實實在在地組織教師學習。
3、加強名師引領(lǐng)，開展主題教學聯(lián)誼活動。
確定11月份與甌北五小開展公開教學聯(lián)誼活動，邀請相關(guān)專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)。具體安排另見活動方案。
4、做好校本培訓。
A、組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。
B、組織開展以“研”為著眼點，各學科以新課標解讀及主題教研為載體的“研究型”教研。讓校本主題研究與日常教學工作相結(jié)合
C、組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。繼續(xù)開展觀點報告會。
D、組織開展以“思”為著眼點，以學校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。
5、管理好外出培訓
繼續(xù)做好教師外出培訓管理工作，特別是管理好90學時的培訓，使老師外出培訓富有成效。
6、做好經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀文化與中華美德
繼續(xù)做好營造書香校園環(huán)境布置工作，如：班級圖書角，誦讀角的布置等等。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容（《小學生必背古詩》）有計劃指導(dǎo)閱讀經(jīng)典。
7、繼續(xù)做實師徒結(jié)對工作。根據(jù)本校教師實際以老帶新，同伴互助等形式開展師徒結(jié)對，
8、嚴格教學常規(guī)，優(yōu)化過程管理。
具體工作安排見行事歷。
學校校本教研工作計劃 篇3
為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導(dǎo)思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質(zhì)量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經(jīng)常化、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學工作中的問題，保證教學質(zhì)量的提升。
二、主要任務(wù)
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。
2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學研究的重點內(nèi)容之一，也是教學改革的重點內(nèi)容之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學內(nèi)容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
4、結(jié)合教學質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質(zhì)量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項工作，倡導(dǎo)良好的學術(shù)氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。
2、建立教師個人校本教研工作制度
學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于XX節(jié)；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的.學業(yè)評價。
3、認真做好校本教研反思
�。�1）教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。
（2）教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
�。�3）把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點
課堂教學是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內(nèi)容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導(dǎo)自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關(guān)系：
�。�1）課程與教學的關(guān)系
�。�2）教與學的關(guān)系
�。�3）結(jié)論與過程的關(guān)系
�。�4）認知與情感的關(guān)系
2、基本要求
�。�1）確保教研組集體研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關(guān)教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。
�。�3）認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)�；�，活動內(nèi)容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學習新的教學理念相結(jié)合，與實施課堂教學改革相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
（4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學效率結(jié)合起來。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。
學校校本教研工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標：
以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
四、主要工作措施：
1、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3、以“新課程有效化教學”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。
學校校本教研工作計劃 篇5
指導(dǎo)思想：質(zhì)量立�？蒲信d校科研興教
工作目標：一是以提高課堂教學效率為目標，以常態(tài)課研究為載體，深化課堂教學改革研究工作；二是以提高學生的學習興趣和習慣為目標，以學科活動為載體，深化學科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動為載體，深化自修反思校本培訓研究工作。
工作措施：
1、提高對校本教研工作的再認識。
校本教研是專業(yè)化成長的根本途經(jīng)。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要。應(yīng)該思考一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長為一個怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來，自我成長為一個思考“教什么”和“為何教”有“課程意識”的教師。我們再也不能被動地等待著別人把研究成果送上門來，再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學中。教師自己就應(yīng)該是一個研究者。
校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動力。就教學與研究的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補”的關(guān)系。有句老話說得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學的本性而言，它是一種創(chuàng)造性的勞動，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動，教學內(nèi)在具有研究性；另一方面，教學如果沒有以研究為依托的深化和提高，就容易在固守舊經(jīng)驗照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實踐層面來看，沒有基于研究的教學，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學生活原有的別開生面和新鮮光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態(tài)、習慣，不斷提升教學的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學始終富有生機、充滿活力。
2、加強集體備課的組織與管理。
集體備課的目的是讓我們教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，但是真正的教學設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學個性，更好地適應(yīng)自己學生的學情�！叭齻�臭皮匠，抵個諸葛亮”。教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長，避自己所短。“庇千山之木于一臺，匯百家之流于一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
要求公開課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開課教師個人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計某課時的教案，然后以說課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補充，使教案內(nèi)容更加充實和完善。然后由集體備課組成員進行跟蹤聽課，課后進行交流，對教師的教學進行評價，肯定其優(yōu)點，指出不足，促進教師教學水平逐步提高。
3、把握研究根本，植根課堂教學。
校本研究的根在課堂。學校教育教學的主陣地是課堂，校本教研的根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學實踐中的問題，要把校本教研與課堂教學做成一件事，讓教師帶著研究意識上課，圍繞學校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進和提升。這樣，教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學需要而進行理論學習，把課堂教學改革與校本教研有機結(jié)合起來，這樣也不會因為教研而增加工作負擔。
教師是耕耘者。校本教研以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施中教師所面臨的問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗。給教師自主選擇的空間，在學校整體規(guī)劃下，教師圍繞學校校本教研的研究切入點，開展研究。教師們有選擇地學習教育教學理論，善于寫教學論文的寫教學論文，善于寫案例的寫案例，善于做敘事研究的做敘事研究，不硬性規(guī)定。
4、加強在研課題的指導(dǎo)工作。
一是堅持“問題”即課題的研究發(fā)展方向，問題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學；二是堅持課題驗收申報實行教學質(zhì)量一票否決制，真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學服務(wù)的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓模式研究為平臺，學科課題為抓手，以提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學質(zhì)量為目的。
5、認真總結(jié)“課堂教學改革實驗”的成果與問題。
一是骨干教師、高級教師、備課組長的引領(lǐng)和示范，一學期不得少兩節(jié)示范課；二是實施青年教師培養(yǎng)結(jié)對幫扶制；三是實施學期全體教師常規(guī)教學考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時小結(jié)提升推廣經(jīng)驗；六是實施“學探議練”課題改革實驗的再培訓工作。
6、自修反思常態(tài)化。
一是認真學習學科《課程標準》和教材，能從整體上來駕馭課時教學；二是在反思理念的指導(dǎo)下開展集體備課和教研活動；三是提倡一課（一單元）一反思小結(jié)、記錄反思點評式的聽評課記錄（學期不少于15次，實施聽評課及教研活動教務(wù)處交叉監(jiān)督制：王功政聯(lián)系英語、化學，郝明國聯(lián)系數(shù)學、物理，熊祖國聯(lián)系語文、政史）、一學期不少于兩篇的案例文章（教學敘事）和兩篇精心設(shè)計的教案。三是教師個人（45歲以下）至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動（備課組長組織、中心議題式或?qū)ｎ}研討式）；五是以上四項要求都拿入績效過程管理。
發(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學研究制度的建設(shè)及完善，校本研究“時間、地點、人員、主題”四落實。各組結(jié)合自身特點統(tǒng)一制定各學科教科研活動，采取切實有效、靈活多樣的形式，增強教科研活動的針對性、可操作性、實效性，每次活動要有詳細安排和記錄，學校加強對活動督導(dǎo)檢查。
提倡、鼓勵全體教師建立自己的教育博客，實名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設(shè)計的教案，反思文章等，學期開展教育博客評比活動。
7、加大教師培訓力度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
一是及時引進課改新秀課，讓教師收看觀摩。二是選送骨干教師外出學習，帶回先進理念的方式方法，引領(lǐng)培訓學校教師。三是學校聘請專家學者來校培訓教師。
學校校本教研工作計劃 篇6
做好學校傳染病防治和控制工作，對保障全校學生及教職員工的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大。為了預(yù)防、控制和消除各種傳染病的發(fā)生和流行，有效控制傳染病疫情在學校的聚集性暴發(fā)，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》結(jié)合我校實際情況，特制定20xx年我校傳染病防治工作計劃。
一、傳染病防治工作組織機構(gòu)
組長：馮偉
領(lǐng)導(dǎo)成員：王士金蔡廣田林靜慧
教師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅
學生成員：余小根李升李豪余光月余文軒陳靜李欣哲
二、認真做好宣傳教育工作
預(yù)防傳染病，首先要做好宣傳教育工作。在傳染病流行季節(jié)將采取專題講座、廣播、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性。
班主任可以通過開展傳染病防治主題班會、黑板報、手抄報、健康知識競賽等形式使學生了解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學會保護自己、保護易感者。
三、傳染病疫情報告工作
疫情的報告工作在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起著非常重要的作用。準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關(guān)鍵。
每名教職員工及學生均為法定疫情報告人。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病人時，均有報告的責任和義務(wù)�？梢杂每陬^、書面、電話等方式向?qū)W校迅速報告，學校向上級主管部門及上級疾病預(yù)防控制機構(gòu)和當?shù)匦l(wèi)生部門報告。
如果隱瞞不報、漏報、謊報或者延期報告的，要按《中華人民共和國傳染病防治法》追究當事人有關(guān)責任。
四、切實抓好晨午檢工作
開展晨午檢工作，可以使學校對疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療，能有效地控制疫情暴發(fā)。晨午檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病者要立即通知家長，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過了傳染期再返校上課。學校要及時了解師生的出勤情況、健康情況，確保在第一時間掌握師生的患病、診斷、治療等相關(guān)情況。值日教師在清點人數(shù)時對缺勤的師生要了解詳情，如實記錄，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對于因病請假的學生一定要問清病癥，詳細記錄在農(nóng)晨檢記錄上。
五、消毒工作不容忽視
消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節(jié)。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每天要在病菌滋生帶進行噴霧型消毒，讓病菌無立生之地。
六、注重個人衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生
個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內(nèi)容。各班要對教室和清潔區(qū)每天進行打掃，確保我們學習和生活的空間整潔、干凈。對于不認真打掃或者不掃的班級，學校將通報批評并按相關(guān)制度追究責任。
各班每天都要檢查學生的個人衛(wèi)生，教育養(yǎng)成勤洗、勤剪、勤換的習慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風格。
七、積極配合疫苗接種工作
學校全體師生要積極配合衛(wèi)生部門做好“流感”、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作，使孩子們能健康成長。
一、指導(dǎo)思想：
在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導(dǎo)、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學生自主發(fā)展為目的，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內(nèi)容加強學習。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動，求精、求實、求活、求新，切實提高語文教學質(zhì)量和語文教師的教科研能力。
二、教研工作目標：
1、強化備課組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。
2、有序進行《課程標準》培訓，正確領(lǐng)會《課程標準》精神，明確教學目標。在實際教學中能體現(xiàn)新的教學理念、科學有效的教學方法、生動活潑的教學氛圍，使學生得到語文素質(zhì)的全面提高，良好個性的發(fā)展。
3、認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展語文閱讀課堂教學模式的研究，開展閱讀思維、學科綜合教學等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課程相結(jié)合的主體式語文教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課組活動的檢查。
5、進一步完善考試內(nèi)容和方法，科學地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。
6、繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學水平。
學校校本教研工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)20xx年縣教委對學校教育科研工作的總體思路，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用，結(jié)合本校實際，圍繞“一個中心”（深化課程改革），實踐“133生本高效課堂”；推進校本小課題研究，增強“六種意識”（改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識），構(gòu)建“四化體系”（教學教研制度化、教學教研經(jīng)�；�、教學研究群眾化、教研活動綜合化），實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變），狠抓群眾路線教育實踐活動，不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為辦好百姓滿意的好學校做出重要貢獻。
二、工作目標
1、完善校本教研制度。進一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，加強學校教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。
2、加強教學評價研究。著重研究新課程下教學評價的新理念和新模式，探索學生綜合素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量和教師教學水平的評價方法。
3、提高教研隊伍素質(zhì)。采取專題報告、教研論壇、外出學習、經(jīng)驗交流等形式，組織骨干教師認真學習專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。
4、深化課堂教學改革。加強對課改工作調(diào)研指導(dǎo)，認真總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫，努力實踐“133生本高效課堂”，積極有效的推進課堂教學改革。
5、細化目標促進中考。本學期嚴格制定中考學習計劃、中考復(fù)習計劃、中考目標責任書。有校長牽頭，主管副校長和教務(wù)主任主抓。責任分擔到人，獎罰到人的獎勵機制。
三、工作措施
�。ㄒ唬┤珕T抓課堂——深化課堂教學改革。
組建學校校長、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、教師參與的四支隊伍，建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出專題講座、案例教學、問卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”，廣泛開展課堂教學研究。做到“旗幟鮮明，全心全意抓課改不松勁；理直氣壯，一心一意向課堂要質(zhì)量不動搖！”
1、以課堂教學改革為中心，進一步增強質(zhì)量意識
認真總結(jié)、推廣已有的課改教學經(jīng)驗，探索學生自主、體驗、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學模式，開展“133高效課堂”研究，努力促進課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。
通過開展調(diào)查研究、教學視導(dǎo)活動、教學質(zhì)量檢測與評估等，做好三方面的工作：一是按課程方案開齊、開足、開好課程，重點是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開設(shè)；二是促進教師教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，搞好年級銜接教育研究；三是注重學生的學習方式和個性發(fā)展，探索以學生自主學習、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學習方式的高效課堂教學模式。
2、以三個環(huán)節(jié)開展研究為重點，努力提高教學效益
（1）進一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學評價以及學生學習方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過程、重教法輕學法、重講授輕練習的做法。教案必須突出三點：一是教學環(huán)節(jié)必須齊全；二是在教案中突出教師和學生的活動設(shè)計；三是寫好課后反思。集體備課在研究教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加教學方法的研究，增加學生學習方法的研究。為了落實備課常規(guī)，對教師的備課天天需登記簽章才可以進教室上課，
（2）努力深化課堂教學改革。以本�！叭拧苯虒W模式為基礎(chǔ)，著力133生本高效課堂，采取四項落實措施：一是組織教師學習教育理論和先進課改經(jīng)驗。融入自己的課堂之中，使先進經(jīng)驗自己化，形成自己的特色與風格。二是落實課堂教學優(yōu)化設(shè)計，創(chuàng)造適合學生自主發(fā)展的教學組織形式，引導(dǎo)學生主動參與、積極探究、勤于動腦、動口、動手。三是落實課堂教學模式：三大模塊：即問題牽引導(dǎo)學、展示交流互學、反饋評價促學；六大方面：即導(dǎo)學鏈、互動鏈、測評鏈、問題鏈、調(diào)控鏈、評價鏈；九個步驟：即目標呈現(xiàn)、任務(wù)分解、自學存疑、習得展示、交流碰撞、拓展延伸、當堂測評、問題檢索、分層點評。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮。
（3）盡力減輕學生作業(yè)負擔。為解決學生作業(yè)機械性重復(fù)、負擔過重的突出問題，全校重點采取兩項措施：一是大力倡導(dǎo)當堂鞏固檢測，減少課外作業(yè)。二是學校要制定并落實《教師作業(yè)布置與批改要求》，控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計，及時批改、講評，有激勵性、個性化評語，有作業(yè)批改記錄。
采用學生作業(yè)問卷調(diào)查、定期檢查學生作業(yè)本、用學生的隨堂作業(yè)中的錯題不定期的抽查考試等形式，建立暢通的教學信息反饋渠道，監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開展“作業(yè)布置與學生課業(yè)負擔”的調(diào)查研究，拿出具體的數(shù)據(jù)和案例，制定作業(yè)管理常規(guī)，同時還要建立必要的獎懲機制。
3、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關(guān)鍵，向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量
在全校教師中開展“上好每一堂課”活動。堅持“以學定教”的課堂教學策略，體現(xiàn)求實、求真，大膽探索的勇氣，更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié)，關(guān)注隨機教學策略的運用，關(guān)注師生互動中的知識共建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn)。同時，加強常態(tài)課的管理監(jiān)控，制定教學管理方案，加大對課堂教學質(zhì)量的檢測，使課堂教學管理科學化、制度化。教學管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂，聽推門課和隨機實施課堂教學監(jiān)測。
�。ǘ┚毟憬萄小岣呓逃虒W效果。
校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質(zhì)量為最終目的，加強教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實現(xiàn)分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。
1、做細教學常規(guī)工作。落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
2、做實3月教研月活動。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實效。繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、、說課上課、聽課評課，課例研究、”等校本教研活動，新學期我們力求在活動內(nèi)涵上求突破，活動實效上做文章。
3、做精校本小課題研究。通過教研月活動將有研究價值的問題的進行梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習－剖析－實踐－反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結(jié)得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。
4、做好九年級教學管理。研究中考改革，明確中考命題方向。結(jié)合我校實際，進一步完善適應(yīng)新課改的初三年級的教學方略，探索學科成績加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學率”為主體，以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評價，基礎(chǔ)學科與薄弱學科同時評價，重點內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評價的初中教育教學評價機制，使評價機制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學方向的作用，對控輟保學工作起到更為積極的作用。
�。ㄈ┝⒆阌诜⻊�(wù)——建立百姓身邊好學校
服務(wù)于學生、教師、學校，是教務(wù)處責無旁貸的職責之一，本學期我們將重點開展“三大工程”，為學生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為學校辦學服務(wù)，努力創(chuàng)建實現(xiàn)百姓身邊好學校。
1、落實教師專業(yè)化成長工程
建立與完善促進教師專業(yè)發(fā)展的“六項機制”，讓教師在競爭舞臺上得到鍛煉，在比賽的過程中不斷成長。使個性得到張揚，工作得到承認，成績得以展示，目標得以實現(xiàn)。
�。�1）專業(yè)引領(lǐng)機制。聘請專家學者來我�，F(xiàn)場指導(dǎo)；充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人帶動輻射作用，開展名師課堂教學展示和輔導(dǎo)講座活動；堅持教師論壇制度，讓一線教師現(xiàn)身說法，切磋交流。
�。�2）校本研修機制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動。以教研小組為基本單位，以集體備課為基本形式，以典型課例為基本載體，開展教學研討、問題探究、教后反思等活動，做到全員參與、行動跟進、共同提高。
�。�3）教師培訓機制。采取“走出去、請進來”的方式對教師進行培訓。
�。�4）專業(yè)發(fā)展機制。每月教研計劃，開展研究課、公開課活動，落實教師入門課、優(yōu)質(zhì)課，實施“教師成長系列計劃”。
（5）評優(yōu)激勵機制。繼續(xù)組織教學能手評選活動，為中青年教師搭建成長平臺，推動青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學質(zhì)量成果獎，課堂教學公開課、示范課獎，教育教學優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀教學課件獎等獎勵制度。
2、實施“半日特長活動”工程
本著活動育人的宗旨，我校大膽嘗試“半日特長活動”，打破年級限制，設(shè)置音樂、美術(shù)、綜合實踐課，選擇稍微專業(yè)點的老師作為輔導(dǎo)老師，學生自愿選擇自己愛好的科目，培養(yǎng)他們的興趣及能力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。
3、抓好常規(guī)管理“五個一”工程
�。�1）強化領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)“五個一”。要求學校校長、分管教學副校長、教導(dǎo)處主任、每年參與一項小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學情分析會、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽課交流。
�。�2）夯實學校常規(guī)管理“五個一”。本期開展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認定、每位教師撰寫一份教學質(zhì)量分析報告；每期組織一次教學反思評獎、一次教材教法研究培訓、一次骨干教師獻課研討活動；每月實施一次教學常規(guī)等級評價。
�。�3）落實教師常規(guī)“五個一”。參與一項校本小課題研究、每期上好一節(jié)公開課、每月讀一本教學業(yè)務(wù)雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學點滴反思、每周至少聽一節(jié)課。要新教師沒學期聽課至少30節(jié)，其他教師至少20節(jié)，學校領(lǐng)導(dǎo)至少30節(jié)。
學校校本教研工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹進修校下發(fā)的《賓縣小學各學科改進常規(guī)教學的建議》，著力加強對新的《課程標準》的學習領(lǐng)會。遵循“培訓方式教研化，教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，進一步深化教師崗位練兵，結(jié)合我校開展的“減負提質(zhì)”工作，將教學、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、研修目標
依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量，促進我校提出的“減負提質(zhì)”的工作目標。
三、研修措施
1、加強教育理論學習
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習新的課程標準以及縣進修學校有關(guān)文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解學科教學的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2、抓好教師的業(yè)務(wù)學習
制定周密的業(yè)務(wù)學習計劃，業(yè)務(wù)學習以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：
（1）自學與集體學習相結(jié)合。
�。�2）學習與研討相結(jié)合。
�。�3）自己學習與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學習過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學校定期檢查。
3、營造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
�。�1）教研組和學年組集體模課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周五下午定為學年組集體模課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學時效性。
�。�2）學校圍繞“減負提質(zhì)”工作的深入實施，以教研組組織主題性的學習研討提高活動，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學，指導(dǎo)自己的成長，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時記錄自己的學習所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設(shè)計反思、論文等，指導(dǎo)教學實踐。教研組活動主題是：提高課堂教學的有效性，在課堂中實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，每月分教研組開展一次，主要學習新課標和本學期縣進修學校下發(fā)的有關(guān)學習內(nèi)容。
4、加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，學校配合縣進修學校的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用進修學校組織的各學科“UC”教研活動，使我校教師能夠足不出戶就能學習其他先進學校的教學經(jīng)驗和教學成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。
6、大力培養(yǎng)中青年、骨干教師
對中年、骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱�。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學，體現(xiàn)骨干帶頭作用。
認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究、教學基本功等各方面把關(guān)。
7、課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。
堅持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
學校校本教研工作計劃 篇9
一、總體目標及指導(dǎo)思想
本學期我校本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各學科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進我校常規(guī)教學工作扎實有效地進行，努力提高各學科課堂教學效率，開創(chuàng)我校教育教研教學新局面。
借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺，促進教師個人發(fā)展與課堂教學學習。以溫州市各學科教學常規(guī)為導(dǎo)向，使本校各學科老師學習并更新教育理念，與時俱進，解決教師在教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學習的能力。
以新課程為導(dǎo)，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求
1、通過校本培訓，更新教師的教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，真正做到讓學生成為課堂的主體，切實提高教師課堂教學水平。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2、集中學習溫州市新常規(guī)的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。
3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新常規(guī)課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。
4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會。
5、開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。
6、立足本校校本培訓的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。
四、學校校本教研組織機構(gòu)名單
組長：陳圣宗
副組長：金莉
語文組成員：xxx（教研組長）
數(shù)學組成員：xxx（教研組長）
綜合組成員：xxx（教研組長）
五、具體安排：
九月：
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學校聽評課小組，中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂，注重課堂常規(guī)工作。
2、各教研組確定本學期教研主題，制定相應(yīng)教研安排表。
3、縣市優(yōu)秀課例學習沙龍。
十月：
1、教研主題研討活動
2、互聯(lián)網(wǎng)＋課堂互動教研
3、教師展示課
十一月：
1、教研主題研討活動
2、縣市優(yōu)秀課例學習分享會
十二月：
1、教學案例、反思、論文評比
2、整理相關(guān)檔案
3、認真組織各年級的項目學評活動及期末考試工作，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，撰寫試卷分析及學科教學總結(jié)。
學校校本教研工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以國家、市、區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以對師生負責的高度態(tài)度，處理好學校安全工作與提高學校教育教學質(zhì)量的關(guān)系。把安全工作納入學校重要議事日程，采取必要措施，保障學校安全工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。
二、工作目標
�、逶鰪姲踩婪兑庾R，提高自護自救能力。
�、媛鋵崱耙粛忞p責”責任制，杜絕安全事故發(fā)生，實現(xiàn)學期安全責任事故為零。
�、缛巳酥v安全，時時講安全，事事講安全。切實做好安全隱患排查整治工作。
三、主要工作
�、迓鋵崒W校安全工作“一崗雙責”責任制。嚴格按照上級主管部門下發(fā)的“一崗雙責”職責要求認真地做好各自的安全工作，增強嚴格執(zhí)行安全工作制度的主動性，出現(xiàn)任何的馬虎和疏漏進行責任倒查和追究。
�、媛鋵嵭W一至四年級學生接送制度。向廣大家長宣傳學生接送制度，簽訂學生接送協(xié)議，家長義工明確崗位職責，享有家長義工的權(quán)利和義務(wù)，認真輔助學校參與學生接送工作，使之成為學校工作的重要成員之一。
㈢切實做好安全隱患排查、整改和管理檔案、臺帳記錄。
根據(jù)我校大排查大整治工作方案，明確各責任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隱患登記造冊規(guī)檔的完善臺帳記錄，安全辦根據(jù)臺帳記錄及時匯總整理并落實整改。配合班主任繼續(xù)做好24名特殊個案學生跟蹤轉(zhuǎn)化工作。
�、杓訌姲踩念A(yù)防宣傳教育，增強師生安全防范意識。開展好“安全教育宣傳周”、每月安全主題班會活動、師生應(yīng)急疏散演習,特別是加強消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。
四、具體工作
�、褰逃虒W安全（教學處、教科室）
�、备骺迫谓處熞c學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰學生。
�、灿蓪W校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫的大意。各班主任開學第一周做好學生健康情況摸底，把具有特殊體質(zhì)學生的醫(yī)療證明復(fù)印兩份分別存檔在校醫(yī)室和教學處，并告知所有任課教師。
�、匙龊蒙险n期間安全工作，建立班級點名制。嚴禁教師中途離開教室或放任自流，加強教師安全意識。
�、醇訌妼δ苁业挠秒�、消防和衛(wèi)生的管理，加強對實驗室、電腦房等特殊場所的管理，按規(guī)定操作。電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時報告辦公室排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。
�、刁w育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學生的活動。活動量較大的要向?qū)W生講清要求，了解具有特殊體質(zhì)的學生，問清學生能否參加，不得勉強。體育器械在使用前體育教師或活動課輔導(dǎo)教師要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
�、姘踩念A(yù)防宣傳教育（德育處）
�、闭J真開展每月安全主題班會、師生應(yīng)急疏散演習等活動,特別是加強消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。
�、布訌妼W生進行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道、走廊里奔跑追逐。
�、掣靼嘀魅螒�(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)相關(guān)內(nèi)容經(jīng)常性的灌輸給學生，在上學和放學的路上要注意安全，步行、騎車的同學靠右行、靠邊行。且不能為了趕時間騎快車，遵循交通秩序。（注：年滿12周歲才能向?qū)W校提出騎自行車申請）
�、粗等战處熞訌娯熑涡�，維護學校上學、放學和課間活動的安全秩序。德育處要定期對值日教師的到崗到位的值日情況進行巡查和反饋。
㈢師生生命、校產(chǎn)校舍安全（辦公室）
⒈定期組織校舍安全檢查，一學期不少于兩次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
�、裁總�教師都應(yīng)確立主人翁的思想，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報安全辦。
�、硰V泛宣傳“兩暢一會”，學校建筑物嚴格按照現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，經(jīng)常巡查各樓道和狹隘區(qū)域，早發(fā)現(xiàn)早處理，物業(yè)管理處定期對學校消防設(shè)施（消防管道、滅火器和應(yīng)急燈等）進行例行檢查，如有破損及時聯(lián)系辦公室更換。
⒋加強門衛(wèi)的工作責任，做好學生進校和離校時的安全保衛(wèi)。嚴格落實門衛(wèi)檢查和訪客身份查驗登記制度，嚴格學生外出登記請假、銷假制度，防止無關(guān)人員和危險品進入校園，校門口不得亂停車輛，外來車輛未經(jīng)允許，禁止駛?cè)胄@，外來人員進入校園要嚴格按程序辦理登記手續(xù)。
�、导訌姳Ｐl(wèi)工作，防盜防火。完善防火設(shè)施，加強操作培訓，設(shè)置警示標志。充分利用監(jiān)控視頻密切留意校園情況，加強對進校的外來人員的監(jiān)察，嚴防不法分子滋擾鬧事或伺機破壞作案。特別在假期協(xié)助值班行政加大巡查的密度，確保校園安全穩(wěn)定。
�、堆雌诜烙ぷ�。認真落實防風防雨、防洪澇、防危險邊坡、防坍塌、防雷擊等的各項措施，嚴密防范因臺風、暴雨、洪水、雷電等自然災(zāi)害引發(fā)安全事故。
�、栾嬍筹嬎l(wèi)生和預(yù)防傳染�。ㄐａt(yī)室、食堂）
�、卑葱l(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項衛(wèi)生制度，嚴格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。
�、哺鞣N食品必須從正規(guī)渠道進貨，嚴禁購買不潔、變質(zhì)食品，并索要有效票據(jù)及時進行備檔，做好食品留樣和各項登記工作。
�、城袑嵶龊檬程玫男l(wèi)生保潔工作，嚴格按規(guī)范程序清洗食品和碗具，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。
�、炊〞r檢查教室飲水機衛(wèi)生狀況，做好消毒清洗登記，教育學生飲水時不能浪費水，并且要防止燙傷。
�、敌ａt(yī)室高度重視預(yù)防傳染病工作，認真組織教師和其他有關(guān)人員認真學習相關(guān)文件和了解近期防控形勢，并按照上級文件精神，執(zhí)行防控各種各類傳染病工作方案和預(yù)案，切實加強學校傳染病的防控工作，保障師生的生命安全。
學校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工要切實擔負起安全職責，對學校安全工作要“重視重視再重視，盡心盡心再盡心�！� 教育工作者多一分責任，學生就會多一分安全；工作中多一分細心，學生就會多一分呵護。讓我們以更加扎實的工作、嚴格的管理和精心的關(guān)愛，共同為學生撐起一片安全的藍天。
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