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小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-07 18:20:37 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

  時(shí)間一晃而過,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃1

  第一、課堂教學(xué)的方式方法要改變。

  減負(fù)中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點(diǎn),也不是容易的事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對(duì)每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)。

  第二、要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率。

  如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會(huì)消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了其他中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

  第三、教學(xué)觀念要更新。

  我體會(huì)到了合作與細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)與反思。對(duì)一個(gè)學(xué)校一個(gè)人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新。學(xué)習(xí)與反思對(duì)我們每個(gè)人都很重要,通過學(xué)習(xí),可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,通過才能有所改進(jìn),才能發(fā)展、進(jìn)步。

  差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實(shí)際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多,而練的少。

  差距二、課堂效率還不夠高,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時(shí)課堂上練習(xí)完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。但是,通過學(xué)習(xí),我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,取消家庭作業(yè),學(xué)生一定擁護(hù)。

  差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認(rèn)真聽講,而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時(shí)間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

  在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

  1、精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間,連續(xù)授課時(shí)間不超過5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

  2、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計(jì),課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

  3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑,每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨(dú)交談一次;關(guān)心待優(yōu)生每天最少說一句激勵(lì)他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到來自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,加以實(shí)踐,不斷反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃2

  1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)。課前讓學(xué)生對(duì)課堂上即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解,可以把一些簡單易懂自己有興趣的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化,以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練,提高課堂效率。

  2、編制練習(xí)卷。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤(以每天學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)題)以及各類考試中的考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),搜集學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的題型編制針對(duì)性試卷。

  3、重視作業(yè)訂正。在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要求學(xué)生獨(dú)立思考,每個(gè)學(xué)生對(duì)于訂正好的題目要寫出解題思路,說出思考過程,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生審題和分析的能力。

  4、實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂反饋。數(shù)學(xué)課內(nèi)作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)堂完成,這樣可以減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),有利于教師準(zhǔn)確及時(shí)地得到學(xué)生的反饋信息,讓教師能當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)并針對(duì)學(xué)生存在的.問題輔導(dǎo),特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),還能杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

  5、抓住課前復(fù)習(xí)。新課程實(shí)施后課前復(fù)習(xí)常常被疏忽了,其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)很有必要。現(xiàn)在幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的評(píng)講,怎么辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。內(nèi)容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)題,可以是易混淆的概念,也可以是經(jīng)常要考的練習(xí)題型等。日積月累,循序漸進(jìn),做到真正把所學(xué)的知識(shí)化為己有。

  6、獎(jiǎng)勵(lì)免做作業(yè)。在復(fù)習(xí)階段,對(duì)于某一部分知識(shí)已經(jīng)過關(guān)的學(xué)生實(shí)行免做獎(jiǎng)勵(lì),這樣一方面可以避免重復(fù)練習(xí),讓學(xué)生有時(shí)間去自主地學(xué)習(xí),另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)數(shù)學(xué)減負(fù)工作計(jì)劃3

  現(xiàn)在小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,怎樣能讓孩子愉快的度過小學(xué)的學(xué)習(xí)階段,我覺得減負(fù)不應(yīng)減質(zhì),應(yīng)從以下幾方面做起;

  1、老師精心設(shè)計(jì)作業(yè),控制學(xué)生作業(yè)量;小學(xué)生每日在校用于集體教育活動(dòng)的時(shí)間,五、六年級(jí)最多不超過6小時(shí),其他年級(jí)還應(yīng)適當(dāng)減少,四年級(jí)作業(yè)不超過45分鐘。不設(shè)早自習(xí),落實(shí)每天兩個(gè)大課間活動(dòng)

  2、不讓學(xué)生訂購盛市、區(qū)教育局所規(guī)定以外的教材,教師不準(zhǔn)統(tǒng)一或要求學(xué)生自行訂購教輔讀物;不讓學(xué)生參加學(xué)科補(bǔ)習(xí)班,節(jié)假日、寒暑假不組織學(xué)生上新課或補(bǔ)課;保證學(xué)生在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間等等。

  3、小學(xué)階段不舉行面向?qū)W生的學(xué)科類競賽。

  4、確保學(xué)生睡眠不少于9小時(shí)。

  5、全面評(píng)價(jià)學(xué)生,不以考試成績給學(xué)生排名,不以學(xué)生的考試成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。

  6、要減去繁瑣的教學(xué)設(shè)計(jì)、不恰當(dāng)?shù)恼n件和無效的非語文活動(dòng),提倡長文短教、精講多練,多讀書少做題。

  7、老師有智慧地教;按照限時(shí)、分層、有效、校內(nèi)完成的作業(yè)設(shè)計(jì)原則,精心設(shè)計(jì)作業(yè),控制作業(yè)量,避免學(xué)生機(jī)械地背誦、抄寫和訓(xùn)練,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

  只有把減負(fù)落到實(shí)處,我們的孩子才會(huì)有真正快樂的童年,我們與孩子們的負(fù)擔(dān)才會(huì)真正減輕。

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