中學(xué)化學(xué)工作計劃4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個工作計劃呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編收集整理的中學(xué)化學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)化學(xué)工作計劃 篇1

　　本節(jié)課是一節(jié)有關(guān)元素知識的理論課，比較抽象。我首先從幾種熟知的物質(zhì)水、氧氣、二氧化碳的組成入手，引導(dǎo)學(xué)生從原子的角度，建立元素的概念，使學(xué)生易于接受，在授課的過程中，聯(lián)系生活實際，從研究物質(zhì)組成的角度出發(fā)，使學(xué)生建立物質(zhì)組成的元素觀。在單質(zhì)、化合物教學(xué)時，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，建立物質(zhì)的分類觀。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，體現(xiàn)新課改的理念。

　　通過聽叢老師的評課，我認(rèn)真反省自己的教學(xué)。一節(jié)成功的課的關(guān)鍵在于如何備好課，即深刻挖掘知識的內(nèi)在價值，注重知識體系的形成，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵一節(jié)課，在本節(jié)課中要使學(xué)生形成元素的概念、元素的表示方法和由此引出的物質(zhì)的組成和物質(zhì)的分類。應(yīng)該始終貫穿著元素這條主線，而不應(yīng)該將知識孤立的切割分開。對于本節(jié)課的處理，我站的高度不夠，即沒有引導(dǎo)學(xué)生去尋找“根”，只是一味的追求一些“梢”，造成了知識之間的零散，失去了根本的聯(lián)系。本節(jié)課應(yīng)該站在化學(xué)的研究對象即物質(zhì)的高度，從上而下引出物質(zhì)的組成，以及根據(jù)物質(zhì)的元素組成引出單質(zhì)和化合物的概念，從而建立物質(zhì)分類的知識體系。

　　在今后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該多動腦、多思考，把課背的全面又有深度，全面挖掘知識的內(nèi)在價值，注重知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這樣使學(xué)生對知識的掌握既牢固，歸納分析能力也會得以提高。

中學(xué)化學(xué)工作計劃 篇2

　　一、 指導(dǎo)思想

　　 初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)

　　《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康�，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。

　　二、常規(guī)工作

　　1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用方便，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。

　　2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉飛、本學(xué)期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和使用方法。

　　3、協(xié)助任課教師開展一些學(xué)生的課外實驗和科技探究活動就、以及自主性實驗探究活動。

　　4、做好教師演示實驗和學(xué)生分組實驗記錄，總賬冊、登記冊做到有據(jù)可查。

　　5、做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進(jìn)行，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展。

　　6、添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的'要求，使分組實驗做到2~3人一組。

　　7、掌握并認(rèn)真做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài)，以延長其使用壽命。

　　8、及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。

　　9、經(jīng)常向?qū)W�；貓髢x器管理，使用情況及存在的問題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，提高管理水平。

　　10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材及時清購和驗收工作，力爭花最少的錢辦最大的事。

　　三、實驗室其他工作

　　 1、堅持對實驗室進(jìn)行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序，給師生提供一個良好的實驗場所。

　　2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清晰的了解，保證使用實驗的安全有序進(jìn)行。

　　3、定期向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的課外活動積極性和實驗操作，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　4、切實做好實驗藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾

　　帶藥品出實驗室，同時規(guī)范器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)實驗后及時歸還，為創(chuàng)建平安、和諧校園而努力。

　　5、配合學(xué)校做好中心工作和其他工作。

　　四、本學(xué)年實驗安排

　　九年級上冊

　　演示實驗：

　　1、 化學(xué)變化的現(xiàn)象

　　2、 物質(zhì)的加熱

　　3、 藥品的取用

　　4、 膽礬與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

　　5、 聞氣體的正確操作

　　6、 測定空氣里氧氣含量

　　7、 水的電解

　　8、 鐵絲在氧氣里燃燒

　　9、 過氧化氫的分解

　　10、 木炭在氧氣里燃燒

　　11、 品紅在水中擴(kuò)散

　　12、 活性炭的吸附性

　　13、 二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒

　　14、 二氧化碳比空氣重

　　15、 二氧化碳溶解性

　　16、 二氧化碳與水反應(yīng)

　　17、 燃燒的條件

　　18、 鎂與鹽酸反應(yīng)

　　學(xué)生實驗：

　　1、 初中化學(xué)實驗常用儀器介紹

　　2、 實驗室藥品取用規(guī)則

　　3、 托盤天平的使用

　　4、 連接儀器裝置

　　5、 蠟燭及其燃燒

　　6、 藥品的取用

　　7、 酒精燈的使用

　　8、 給物質(zhì)加熱

　　9、 洗滌儀器

　　10、 制取蒸餾水

　　11、 鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定

　　12、 鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定

　　13、 二氧化碳實驗室制法

　　九年級下冊

　　演示實驗：

　　1、 比較合金和純金屬的硬度

　　2、 焊錫、錫和鉛熔化溫度的比較

　　3、 蔗糖溶解

　　4、 碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

　　5、 水和乙醇相互溶解

　　6、 水和油形成乳濁液

　　7、 三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

　　8、 兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制

　　9、 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液

　　10、 向溶液中加入酸堿指示劑

　　11、 鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)

　　12、 濃硫酸的腐蝕性

　　13、 濃硫酸的稀釋

　　14、 將水滴入濃硫酸的實驗

　　15、 氫氧化鈉的物理性質(zhì)

　　16、 氧化鈣與水反應(yīng)

　　17、 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

　　18、 碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)

　　分組實驗：

　　1、 酸的化學(xué)性質(zhì)

　　2、 堿的化學(xué)性質(zhì)

　　3、 中和反應(yīng)

　　4、 用PH試紙測定一些液體的PH

　　5、 溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

　　6、 粗鹽的提純

　　7、 區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥

中學(xué)化學(xué)工作計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，面向全體學(xué)生，真正體現(xiàn)教育平等，以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻(xiàn)，特制定本計劃。

　　二、目標(biāo)與任務(wù)：

　　1、通過培優(yōu)補差，使全組教師對素質(zhì)教育有一個全新的認(rèn)識，人人爭當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補差當(dāng)作自己的份內(nèi)事，走在課改前列。

　　2、把培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的重中之重，建立培優(yōu)補差制度和激勵措施，解決培優(yōu)補差工作中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了�！�

　　3、要求全盤考慮，根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實際， "培"文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面；"補" 文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

　　三、方法措施：

　　1、 確立分層目標(biāo)，做到心中有數(shù)

　　首先，為自己確立一個目標(biāo)。根據(jù)每個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定每個班最多能達(dá)到的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動中為這個目標(biāo)而不懈努力。

　　其次，為學(xué)生確立一個目標(biāo)。每節(jié)課用很短的時間揭示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生清楚本節(jié)課的任務(wù)，這個目標(biāo)必須具體、明確、切實可行，經(jīng)過努力能夠達(dá)到；這個目標(biāo)必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同水平，確定不同層次的目標(biāo)，由淺入深，由簡到繁，體現(xiàn)由簡單能力到綜合能力；這個目標(biāo)必須有可測性，針對目標(biāo)要考慮到對應(yīng)的檢測題，便于課堂教學(xué)中隨時進(jìn)行反饋和矯正，以提高教學(xué)效果，保證大多數(shù)學(xué)生達(dá)到既定目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

　　2、實施分層教學(xué)，力爭各得其所

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學(xué)時，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學(xué)生的差異，交給學(xué)生的問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努力能完成的。如學(xué)過某一概念或規(guī)律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的；對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績在及格、優(yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保達(dá)到及格、優(yōu)秀。

　　3、設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收

　　（1）分層訓(xùn)練，分步提高

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前任務(wù)，以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當(dāng)堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學(xué)生可加與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。 （2）訓(xùn)練變式，提高技巧

　　我們每天都和習(xí)題打交道，只要掌握科學(xué)的方法，把有關(guān)典型習(xí)題的已知和未知改變一下，就可構(gòu)成許多新的習(xí)題。對A、B類學(xué)生要求他們能把所學(xué)知識靈活遷移。C類學(xué)生僅訓(xùn)練只需稍微努力就能答對的習(xí)題，下次練習(xí)時，適當(dāng)改變數(shù)據(jù)后再加訓(xùn)練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓(xùn)練，既加深鞏固了所學(xué)知識，又開闊了視野，發(fā)展了能力。

　　四、 內(nèi)容及對象

　　總原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異；因材施教；分層教學(xué)。

　　對象：

　　（1） 培優(yōu)對象（A）：（以期中考試為基準(zhǔn)） 90分以上的學(xué)生，以學(xué)生自愿為主結(jié)合理化活動月選撥考試成績確定。

　　內(nèi)容：高中化學(xué)第五章及以后的內(nèi)容。

　�。�2） 補差對象（B、C）：（以期中考試為基準(zhǔn)） 60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。其中B類學(xué)生為能力較強、自覺性較好但基礎(chǔ)較差的學(xué)生。C類學(xué)生為基礎(chǔ)較差、能力較弱、自覺性不強的學(xué)生。

　　內(nèi)容：人教社初中化學(xué)教材及高中化學(xué)一、二、三章

　　教師安排：待集體備課后定

　　五、補差要求

　　1、補差為今后教學(xué)工作之重點，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。

　　2、將補差名單記錄在補差備課本上。

　　3、做到"四有"：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。

　　4、常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持。

　　5、既要關(guān)注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學(xué)工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學(xué)秩序。所謂局部，即做好差生的輔導(dǎo)工作。

　　六、考查辦法

　　1、補差計劃、備課、作業(yè)、成績納入常規(guī)管理，每周必查。

　　2、考試（對差生進(jìn)行檢測）

中學(xué)化學(xué)工作計劃 篇4

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“三個面向”為導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

　　二、教學(xué)措施：

　　第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

　　1、備課標(biāo)。明確：(1)實驗教學(xué)的任務(wù);

　　(2)實驗教學(xué)的目的;

　　(3)實驗教學(xué)的要求;

　　(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

　　2、備教材。(1)熟悉教材中實驗的分布體系。

　　(2)掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。

　　3、備教法。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

　　4、備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進(jìn)行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

　　5、實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。(1)演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。

　　(2)學(xué)生實驗：a、制定學(xué)生實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實驗器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

　　6、編寫教案。

　　第二 、仔細(xì)組織教學(xué)。教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進(jìn)行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。

　　第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動手動腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手。

　　1、組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動。

　　3、充分利用實驗室儀器、器材，組織學(xué)生開展綜合素質(zhì)選修課。

【中學(xué)化學(xué)工作計劃4篇】相關(guān)文章：

售樓工作計劃04-07

師訓(xùn)工作計劃04-25

策劃工作計劃04-22

婦幼工作計劃04-21

學(xué)院工作計劃04-18

旅行社銷售工作計劃 旅行社營銷工作計劃書-工作計劃04-09

為什么要寫工作計劃？如何寫工作計劃？09-27

紅酒銷售工作計劃,葡萄酒營銷工作計劃05-09

工作計劃怎么寫？09-27

權(quán)益部工作計劃04-11