中班第二學期班務計劃范文

　　一、班級情況分析

　　1、班級概況

　　我班現(xiàn)共有幼兒33名，其中男孩18人，女孩15人。

　　本學期班主任依然為董老師、陳老師，班級生活老師依然為徐丹英老師。

　　中班開始，幼兒的各方面能力都有了一定的提高，尤其是中班一個學期過去，幼兒的情緒控制方面：孩子們遇到使自己感到不開心的事情會進行自我調節(jié)；在活動中的交往方面：孩子們在一日活動中與同伴共同商卻有商有量的進行游戲……我們可喜的看到了孩子們的進步。本學期，我們將不斷地繼續(xù)根據(jù)本班孩子的最近發(fā)展區(qū)和幼兒一起努力奮斗，為其升上大班做好生理和心理的雙重準備。

　　2、幼兒發(fā)展情況

　　?發(fā)展優(yōu)勢的分析

　�。�1）生活技能較好

　　通過中班一個學期教師各種方式的培養(yǎng)，例如在進餐結束時開展“今天我最棒！”來鼓勵幼兒進餐時保持安靜和桌面干凈；在幼兒洗手時加強值日生管理制度，對洗手“偷懶”的幼兒實施幼兒間的監(jiān)督來幫助幼兒形成良好的洗手習慣；在午睡時，教師邊念兒歌邊引導幼兒根據(jù)兒歌的順序來穿脫衣服來鞏固幼兒的脫衣習慣以減少著涼的概率……我們班級動手能力比較強，所以在午睡前午睡后都能自覺攤被子和疊被子。

　　（2）動作協(xié)調能力較高

　　幼兒在運動中遵守游戲規(guī)則、與幼兒或者教師之間有良好的互動等方面較好，在新學期開始，幼兒的動作協(xié)調能力也明顯加強了，例如孩子們在玩“鉆山洞”游戲前就能自主將椅子面對面排成長龍，將桌子擺成他們自己愿意的形狀進行運動。

　�。�3）角色責任感較強

　　中班的幼兒開始有初步的責任感，在游戲中我們也可以較明顯的發(fā)現(xiàn)。本班幼兒對自身擔任的.角色有比較清晰的認識，可以初步體會此角色應有的責任并且付諸行動，并以完成感到自豪。例如，作為超市的工作人員，幼兒能夠堅守崗位，服務員會隨時整理貨架，收銀員也不會亂跑，去做服務員的事情了。

　�。�4）有意注意時間較長

　　相對中班第一學期，幼兒無論在集體活動還是個別化學習時對材料、教師的關注度以及有意注意的時間都有所增長。對于感興趣的內容時時緊盯，對于較不感興趣的內容也能注意一段時間。

　　?發(fā)展弱項的分析

　�。�1）禮貌有待加強

　　在之前的一年半中，我們用多種方法強調幼兒對同伴、教師家人的禮貌，幼兒在一定措施的情況下，對各類人的禮貌表現(xiàn)會相對較好，但是，通常情況下，幼兒并不主動，還是需要教師的不斷提醒，沒有將禮貌內化，在下一階段，我們會著重培養(yǎng)幼兒主動的對各類人禮貌的習慣。

　�。�2）運動合作有待繼續(xù)加強

　　上學期，本班幼兒在運動的合作方面是一個比較薄弱的地方，本學期依然是，遇到困難時，幼兒與幼兒之間會產生一定的互動，但是并沒有較好的合作，有時會甚至有排斥現(xiàn)象，中班下學期是向大班過渡的時期，幼兒與幼兒之間的合作能力確實有待提高。

　　（3）游戲動作連貫性有待提高

　　幼兒對自身角色的責任感提高了，但是對于流動性較大的角色，例如：小顧客，幼兒在進行游戲時，時而去醫(yī)院，時而去理發(fā)店，并不是帶著目標前去，像“我的寶寶頭發(fā)長了，我要去剪頭發(fā)了，可是剪頭發(fā)的時候不小心剪到耳朵了我要帶她去醫(yī)院看看……”等連貫性動作較少。另外，幼兒對缺失物品的替代還不夠主動，缺少東西時往往求助教師，在教師的提示和幫助下愿意嘗試尋找物品進行替換，自主進行尋找的意識還不強。下階段，我們將于幼兒以多種方式例如討論等說說游戲中缺失東西怎么辦，

　　（4）傾聽能力有待提高

　　我們班級幼兒語言表達能力比較強，但是相對的在上課的時候往往會有插嘴現(xiàn)象和個別交流的現(xiàn)象，別的幼兒在回答時，無法禮貌的進行傾聽，會小聲在下面交流，雖然經(jīng)過一學期已經(jīng)改善很多，但是還需進一步的提高，真正做到禮貌傾聽別人講話的習慣。

　　3、家長工作情況

　　?優(yōu)勢分析

　�。�1）家長配合教師工作

　　一年半的時間，家長與教師間的配合也比較默契了，對教師提出的請求或者工作家長都愿意完成。

　　（2）家長教育意識加強

　　部分家長在與教師深入的溝通之后，意識到自己對幼兒的教育方式可能有所偏差，在與幼兒的祖輩交流過后紛紛表示會改變教育方式，不包庇不溺愛，在新學期，我們欣喜的看見幼兒的變化，這與家長的自我反省有密切的關系。

　　?弱項分析

　�。�1）時間截點不夠明確

　　進入中班后，布置環(huán)境時需要家長收集的材料更多，因幼兒參與的活動也更多了，例如圖書漂流活動，需要家長幫助幼兒收集書籍等物品；新聞角需要家長幫助幼兒共同完成身邊有趣的新聞的繪畫；天氣預報需要家長幫助幼兒提前一天完成……等等，家長可以和愿意做到幫助幼兒共同完成，但是與教師要求的時間截點并不是非常吻合，有時影響到幼兒和教師的進度，這方面還有待加強。

　�。�2）親子活動形式依然不夠創(chuàng)新。

　　在上學期，我們雖然進行了一些親自活動形式的拓展，例如去野餐等活動，但是這樣的形式還是不夠創(chuàng)新。

　　二、學期目標

　　1、繼續(xù)鞏固生活自理能力的培養(yǎng)，學會獨立穿衣，如廁等。

　　2、學會正確地刷牙和使用筷子，毛巾，手帕，便紙。

　　3、有初步的同情心和責任意識，會關注熟悉的人和弱小的同伴，樂意接受成人的指令。

　　4、對與自己生活密切有關的人產生親切感，能接受成人的建議和指示。

　　5、愛父母，教師，長輩，關愛同伴，有初步的同情心和責任意識，完成力所能及的任務。

　　6、理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學習控制自己的情緒。

　　7、了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志與信號能及時做出反應。

　　8、對體育活動感興趣，通過嘗試、模仿與練習，使動作輕松、自然、協(xié)調。并且有自我保護的意識。

　　9、親近自然，學習用各種感官感知周圍環(huán)境中自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

　　10、結合日常生活，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、方位和時間等概念，簡單地學習比較和測量等方法。

　　11、學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思，積極地表達自己的主張。

　　12、喜歡閱讀、初步理解其表達的內容，愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　13、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

　　14、加強禮貌意識，見到各位教師與同伴、同伴家長等都能熱情的主動打招呼。

　　15、加強運動中的合作意識。

　　16、嘗試用多種形式培養(yǎng)傾聽能力，做一名有禮貌的孩子。

　　附件：各月保教工作重點提示：

　　2月：

　　1、開學準備工作

　　2、教授新操

　　3、元宵節(jié)做湯圓和花燈活動

　　4、創(chuàng)設班級環(huán)境，提供游戲材料

　　5、家園小報

　　6、圖書漂流活動

　　3月：

　　1、植樹節(jié)活動

　　2、學雷鋒活動

　　3、“三八”婦女節(jié)活動

　　4、廣播操評比

　　5、“康康小健將”活動

　　6、圖書漂流活動

　　7、創(chuàng)設班級環(huán)境，提供游戲材料

　　8、家園小報

　　4月：

　　1、祭奠烈士活動

　　2、幼兒春游活動

　　3、幼兒繪畫評比

　　4、“找春天”親子活動

　　5、創(chuàng)設班級環(huán)境，提供游戲材料

　　6、家園小報

　　5月：

　　1、“我愛勞動”五一勞動節(jié)活動

　　2、“迎六一”廣場展示活動

　　3、創(chuàng)設班級環(huán)境，提供游戲材料

　　4、家園小報

　　6月：

　　1、家長評優(yōu)活動

　　2、幼兒評優(yōu)活動

　　3、故事大王評比

　　4、暑假結束工作

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