2019學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，環(huán)抱“容身講堂，深化課改，進(jìn)步講堂有效性”的教研主題，以研匆匆教，容身講堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教授教化研究，盡力進(jìn)步語文講堂教授教化效率，盡力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教授教化，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)始我校語文課程改改革場(chǎng)所場(chǎng)面。
二、工作目標(biāo)
1.教授教化老例常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教授教化行為，匆匆使語文講堂教授教化有效益，教導(dǎo)教授教化有實(shí)效。
2.健全以講堂教授教化研究為核心的教研，容身校情開展教研運(yùn)動(dòng)。
3.開展富厚的語文運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文才能的進(jìn)步。
4.增強(qiáng)科研指導(dǎo)，鼎力推進(jìn)語文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和互助交流的學(xué)習(xí)方法。
5.精心打造自主高效講堂(模路、小組打造和講堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì));
6.強(qiáng)化集體備課和教研運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行課程整合與開拓。
7.繼承深入開展課本、教授教化用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文講堂教授教化研究，每位教師盡力做到讓語文講堂教授教化煥發(fā)生命活力。通過寫教授教化隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中賡續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績。
三、主要工作
1.增強(qiáng)教研組扶植，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教導(dǎo)教授教化的理念。明確形勢(shì)成長要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上建立新課程意識(shí)，更好地為講堂教授教化辦事，為學(xué)生辦事。
(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)本身的實(shí)際環(huán)境，訂定自修內(nèi)容，重在進(jìn)步個(gè)人的素質(zhì)咀嚼。
(3)教授教化老例的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓勤學(xué)校教授教化老例的學(xué)習(xí)，每位先生要常常對(duì)比反省。
2.嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教授教化老例，強(qiáng)化教授教化治理。
教授教化老例包括教授教化籌備、講堂教授教化、批改與指點(diǎn)、教授教化評(píng)價(jià)、教授教化研究等方面。本學(xué)期要抓好教授教化老例的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教授教化老例的反省。
(1)以進(jìn)步講堂教授教化質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教導(dǎo)教授教化為目標(biāo)，以改變教授教化方法為重點(diǎn)，進(jìn)步教授教化質(zhì)量治理，把學(xué)校的教授教化要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級(jí)的課本特點(diǎn)和學(xué)生的接收才能，支配好教授教化計(jì)劃，落實(shí)進(jìn)步教授教化質(zhì)量的步伐，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能放在首位。
(3)積極開展集體備課運(yùn)動(dòng)。要力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的.現(xiàn)象。備課時(shí)，應(yīng)注意實(shí)時(shí)接受新的教授教化信息，優(yōu)化教授教化歷程，完善本身的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，但切忌照搬照抄�？荚嚋y(cè)驗(yàn)大單元教授教化，備課時(shí)，要在深入闡發(fā)每個(gè)單元課本的根基上。
(4)增強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。增強(qiáng)評(píng)課運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教授教化民主，濃厚教研氛圍。
(5)看重教授教化質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教授教化的測(cè)評(píng)工作。各語文教師要依據(jù)年級(jí)的教授教化實(shí)際，搞好教授教化測(cè)評(píng)，搞好教授教化質(zhì)量的研究與闡發(fā)，實(shí)時(shí)發(fā)明問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時(shí)在質(zhì)量教授教化質(zhì)量考核的同時(shí)，還要看重學(xué)生面試的反省與閱讀量的反省，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能和立異實(shí)踐才能。另外，平時(shí)作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能部署教師本身設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做演習(xí)冊(cè)，多部署開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)謎底，在作頤魅這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，分外要看重學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、念書等方面的訓(xùn)練，把學(xué)生的語文素養(yǎng)和才能的晉升列入到考核內(nèi)容上來。
3、積極開展教授教化研究運(yùn)動(dòng)，進(jìn)步教研程度
(1)教研組依據(jù)學(xué)校教授教化計(jì)劃要求，積極開展教授教化實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教授教化理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化講堂教授教化布局，在年級(jí)組互相聽課，配合進(jìn)步。
(2)完善集體備課制度，進(jìn)步整體教授教化程度。本學(xué)期，我們語文教研組應(yīng)用本校每周的教研運(yùn)動(dòng)和集體備課光陰，增強(qiáng)集體備課的治理，完善集體備課制度，扶植好語文學(xué)科資源，為教授教化提供有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心談話人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行改動(dòng)彌補(bǔ)，盡力追求講堂教授教化的新境界，掘客課本的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研運(yùn)動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使講堂釀成充溢生命力的講堂，充溢人文關(guān)心的講堂，充溢問題探索的講堂，充溢語文魅力的講堂，充溢教授教化智慧的講堂。
(3)積極施展主干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速發(fā)展起來，進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。青年教師要將磨課觀成本身發(fā)展的舞臺(tái)。
(4)師徒結(jié)對(duì)，同伴合作。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步增強(qiáng)這個(gè)方面的治理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴合作”真正施展它應(yīng)有的功效，真正做到匆匆進(jìn)教授教化相長。
(5)繼承增強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。側(cè)重增強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語拼音教授教化、二年級(jí)的識(shí)字教授教化、三至六年級(jí)主要以增強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教授教化革新，不搞花架子，做到真實(shí)、有效。
(6)勉勵(lì)教師開展教授教化反思。語文教師要錘煉本身的教授教化語言，讓本身的講堂教授教化語言變得精確、活躍、形象，為學(xué)生示范。
四、運(yùn)動(dòng)支配
九月
1.各教師訂定教授教化計(jì)劃、教授教化進(jìn)度表，教研組訂定教研計(jì)劃。
2.研讀小學(xué)語文教授教化老例，歡迎新老例反省。
3.組織新教師教授教化展示、摸底工作。
十月
1.集體備課。
2.校教授教化老例反省。
3.教師念書沙龍交流。
十一月
1.期中考試及質(zhì)量闡發(fā)。
2.集體備課。
3.校級(jí)公開課、評(píng)課。
4.校級(jí)教授教化老例反省。
十二月
1.校級(jí)教授教化老例反省。
2.主干教師試課、說課、評(píng)課展示。
3.集體備課。
4.校際聯(lián)誼運(yùn)動(dòng)。
一月
1.校級(jí)教授教化老例反省、總結(jié)。
2.教研
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