初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃（通用16篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又解鎖了新的工作，一定有不少可以計(jì)劃的東西吧�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 1
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考；如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現(xiàn)狀分析：
從深圳市近幾年中考題目分析，沒(méi)有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定；閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞；作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和困難分析，由于語(yǔ)文要求記憶的知識(shí)量較大，基礎(chǔ)不太好的`學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn)；寫作文是學(xué)生的又一大難題，主要是不會(huì)審題和選材，導(dǎo)致無(wú)法下筆，無(wú)話可說(shuō)，只能應(yīng)付了事。
三、具體措施：
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí)，第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè)，之后學(xué)生改錯(cuò)，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練，包括修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用、仿寫、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語(yǔ)交際，每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作，《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》下來(lái)再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同文體，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的習(xí)慣，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人，能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo)，將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期，力爭(zhēng)再給寫作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練，主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文，適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧，減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致，力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，出現(xiàn)問(wèn)題，盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫練習(xí)題的出題任務(wù)，本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，鉆研備課，不僅備教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析
兩年來(lái)，備課組的教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視，不可掉以輕心。從上學(xué)期水平測(cè)試來(lái)看，整體成績(jī)較好，基礎(chǔ)問(wèn)題不大。但依據(jù)以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)；語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范�，F(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定本學(xué)期計(jì)劃。
本學(xué)期有效教學(xué)時(shí)數(shù)約為18周，時(shí)間緊，任務(wù)繁重，且學(xué)生又增加了化學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)壓力增大，就對(duì)老師的備課提出了很多新的問(wèn)題。
二、工作要點(diǎn)
1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽(tīng)課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
三、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰(shuí)備課，誰(shuí)展示；集體聽(tīng)課、評(píng)議；再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的.要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。
3、加強(qiáng)命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識(shí)做命題訓(xùn)練。
4、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 3
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我們初三語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求，力爭(zhēng)20XX年中考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，特制定初三語(yǔ)文備課組集體備課工作計(jì)劃，具體如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
目前，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不畏懼，感覺(jué)比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
二、教師現(xiàn)狀：
初三語(yǔ)文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足；老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材；備學(xué)生；備教法；備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)；備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
（一）從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：
一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性；
二是注重基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)言材料的積累、語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的讀寫能力、基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣；
三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
2、存在問(wèn)題：
�。�1）教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩(shī)文的默寫不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
�。�2）語(yǔ)文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的'不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋�，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
�。�3）寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問(wèn)題是在語(yǔ)言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
�。�4）習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠；重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語(yǔ)言環(huán)境；文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語(yǔ)的聯(lián)系；平時(shí)寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
�。ǘ┨岣叱跞n堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語(yǔ)言材料中。從具體的語(yǔ)言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語(yǔ)言變成僵化的概念。
2、寫作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對(duì)各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問(wèn)題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語(yǔ)言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流（口頭表達(dá)）的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開(kāi)才能騰飛。主要有：
一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。
二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。
三是語(yǔ)文活動(dòng)類，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開(kāi)展，可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問(wèn)題。
二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，到了初二，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無(wú)序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來(lái)上海語(yǔ)文中考卷，研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平，提高日�？荚嚈z測(cè)的有效性。自身命題水平的提高，反過(guò)來(lái)對(duì)研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料�！冬F(xiàn)代文品讀—文言詩(shī)文點(diǎn)擊》（光明日?qǐng)?bào)出版社）和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)》。
五、工作計(jì)劃
1、本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語(yǔ)文課程，歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
3、教學(xué)內(nèi)容為：課標(biāo)內(nèi)的16篇文言文和34首古詩(shī)；說(shuō)明文、議論文、小說(shuō)、散文等現(xiàn)代文閱讀；字詞；語(yǔ)法修辭；綜合性學(xué)習(xí)；名著；作文。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試，大體時(shí)間分別是：4月下旬。
5、教學(xué)進(jìn)度：
1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。
11—16周，即到5月中旬左右，完成第二輪復(fù)習(xí)。
17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)。
具體時(shí)間安排：
1——4周：完成所有新授課
5——6周：專題復(fù)習(xí)，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿寫，口語(yǔ)交際，古詩(shī)文名句積累，詩(shī)詞鑒賞。
7——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)
10——15周，中考模擬
16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 4
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，經(jīng)初三備課組集體充分研討，決定制定以下工作計(jì)劃，并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
一、提前準(zhǔn)備，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn)。
1、認(rèn)真分析、總結(jié)近幾年的語(yǔ)文中考試卷。目前通過(guò)備課組各位老師的研討交流，我們已經(jīng)形成這樣的共識(shí)：對(duì)于那些好的題目，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生圓滿地去把握，對(duì)于那些有漏洞的.題目，我們也要研究問(wèn)題所在，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變，同時(shí)要求在考試中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了一些共識(shí)，這必將對(duì)今年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想，形成新學(xué)期的主要工作思路。根據(jù)今年的中考特點(diǎn)和我校教育教學(xué)的實(shí)際，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見(jiàn)并充分論證基礎(chǔ)上，本備課組決定在教學(xué)案編制上狠下功夫。抓教學(xué)設(shè)計(jì)，就是抓課堂教學(xué)主陣地，向四十五分鐘要效益。
二、編制教學(xué)案，整合練習(xí)資源，提高作業(yè)效益。
基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷，語(yǔ)文組決定以“教學(xué)案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的練習(xí)，為保證學(xué)案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說(shuō)明如下：
1、教學(xué)案內(nèi)容：主要包括三個(gè)方面，一是對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定；
二是與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數(shù)量應(yīng)至少占本學(xué)案的三分之一；
三是閱讀理解訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。備課組成員可根據(jù)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，調(diào)整內(nèi)容，突出重點(diǎn)。
2、師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量，嚴(yán)禁簡(jiǎn)三。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 5
初三，意味著教師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明教師教學(xué)不得力、不夠高效。教師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒(méi)有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。
根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、謹(jǐn)慎把握教學(xué)進(jìn)度，把好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過(guò)關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由具體到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō)，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。如果課堂沒(méi)時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。
二、向課堂45分鐘要質(zhì)量，以點(diǎn)帶面，逐步升級(jí)。
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師執(zhí)教的.方式方法如何，學(xué)生參與課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素質(zhì)差的情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)。“以點(diǎn)帶面”，還可以理解為通過(guò)教師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和興趣之火。所有的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從普通的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。
三、各種形式的復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)螺旋式提高的目標(biāo)。
初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象的邏輯順序排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的順序來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。
四、師生一起解讀中考題型，強(qiáng)化應(yīng)試能力。
年級(jí)準(zhǔn)備印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中及時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸收學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培養(yǎng)應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
初二（下）期末全市統(tǒng)考成績(jī)不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人，兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50.54%，及格人數(shù)94人，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%；低分人數(shù)8人（低于30%）。最高分125分，最低分0分。
從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，本屆新初三年學(xué)生語(yǔ)文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過(guò)120分，及格者大多集中在90至100分之間。同時(shí)，低分段人數(shù)卻很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人�？偣菜闫饋�(lái)，90分以下有92人。這樣的數(shù)據(jù)，說(shuō)明我校新初三學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價(jià)。
二、工作目標(biāo)
爭(zhēng)取到期末全市語(yǔ)文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人，及格人數(shù)達(dá)到110人。
三、具體措施
1、抓住學(xué)情這個(gè)牛鼻子，舍得精力和愛(ài)心的傾情投入，加強(qiáng)一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實(shí)到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時(shí)間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢(shì)和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊(duì)。最好是讓班級(jí)內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生，用好班的專業(yè)拿來(lái)做差班的示范。
2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課，課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，然后，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的時(shí)候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。
3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時(shí)刻保持應(yīng)試意識(shí)。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識(shí)含量和應(yīng)試的針對(duì)性、監(jiān)測(cè)性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評(píng)，才能及時(shí)反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評(píng)后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識(shí)掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的.提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語(yǔ)文試題的類型樣本。
四、教學(xué)進(jìn)度
初三（上）語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排
1周《陳涉世家》2節(jié)、期初考試1節(jié)3節(jié)
2周《陳涉世家》1節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)、《唐雎不辱使命》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)6節(jié)
3周《隆中對(duì)》2節(jié)、《出師表》2節(jié)，《詞五首》1節(jié)，中秋放假5節(jié)
4周《詞五首》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《續(xù)寫和改寫》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)6節(jié)
5周《沁園春·雪》1節(jié)、《雨說(shuō)》1節(jié)、《星星變奏曲》1節(jié)、《外國(guó)詩(shī)兩首》1節(jié)、《怎樣讀詩(shī)》與《寫詩(shī)歌》1節(jié)、月考2節(jié)6節(jié)
6周國(guó)慶放假一周
7周《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》2節(jié)、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》1節(jié)《傅雷家書兩則》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)6節(jié)
8周《寫演講稿》2節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1節(jié)、校運(yùn)會(huì)3節(jié)
9周古詩(shī)前五首2節(jié)、名著《水滸》導(dǎo)讀1節(jié)、語(yǔ)基復(fù)習(xí)3節(jié)6節(jié)
10周《智取生辰綱》2節(jié)、期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié)6節(jié)
11周期中試卷講評(píng)2節(jié)、《楊修之死》1節(jié)、《范進(jìn)中舉》2節(jié)、《香菱學(xué)詩(shī)》1節(jié)6節(jié)
12周《擴(kuò)寫與縮寫》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《故鄉(xiāng)》2節(jié)、《孤獨(dú)之旅》1節(jié)6節(jié)
13周《我的叔叔于勒》2節(jié)、《心聲》1節(jié)、《寫故事》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)6節(jié)
14周《事物的正確答案不止一個(gè)》2節(jié)、《應(yīng)有格物致知精神》1節(jié)、階段復(fù)習(xí)1節(jié)、月考2節(jié)6節(jié)
15周試卷講評(píng)2節(jié)、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》1節(jié)《寫讀后感》1節(jié)、附錄詩(shī)后五首2節(jié)6節(jié)
16周《公輸》2節(jié)、《孟子二章》2節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《魚我所欲也》1節(jié)6節(jié)
17周《莊子》故事兩則1節(jié)、《我所了解的孔子和孟子》1節(jié)、小測(cè)1節(jié)、《曹劌論戰(zhàn)》2節(jié)、《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)
18周《鄒忌諷齊王納諫》1節(jié)、《愚公移山》2節(jié)、《詩(shī)經(jīng)》2節(jié)、《歲月如歌》1節(jié)6節(jié)
19周月考2節(jié)、講評(píng)試卷2節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試6節(jié)
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 7
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。具體工作如下：
一、統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的'切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課，群策群力。
堅(jiān)持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽(tīng)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評(píng)課，教師間相互學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規(guī)，認(rèn)真教學(xué)。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1、提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究，加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究，加強(qiáng)閱讀與寫作相結(jié)合研究，提高學(xué)生作文水平。
2、提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn)，教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重；重視文言現(xiàn)象的歸納和整理；重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3、提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué)，研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
五、繼續(xù)教育，重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書籍。提倡老師撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開(kāi)展活動(dòng)，豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書活動(dòng)、語(yǔ)文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 8
為了使初三的學(xué)生可以更快的融入到?jīng)_刺中考的節(jié)奏中來(lái)，特意為接下來(lái)的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃。
一、基本情況分析
今年的初三，本備課組在校語(yǔ)文教研組指導(dǎo)下，繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面打造有效課堂教學(xué)，同時(shí)作好中考復(fù)習(xí)備考，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取在明年中考語(yǔ)文成績(jī)有個(gè)全面提高。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃，重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，向課堂要效益，向課堂要成績(jī)，把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合，爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn)，在抓好及格率的基礎(chǔ)上，努力提高高分率。尤其關(guān)注語(yǔ)文是弱科的部分學(xué)生，力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
三、具體措施
1、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。
語(yǔ)文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通。同時(shí)，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮，這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫作教學(xué)分兩步：
第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；
第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的`批改規(guī)范到位，以正面鼓勵(lì)為宜。
2、積極參與校本教研，團(tuán)結(jié)我校全體語(yǔ)文組教師的力量，為初三年的教學(xué)提出合理可行的建議，同時(shí)深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn)，把握題型的有效得分點(diǎn)，展開(kāi)教學(xué)。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)秀作文編成小輯，這利于平時(shí)的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng)，把他們的作品推出校園。
俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”，我們相信，教師只要本著“以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為本”的原則，用心去教，努力去教，我校明年的語(yǔ)文中考成績(jī)定會(huì)有所收獲。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化縣局“有效——高效教學(xué)”的精神和兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程的特點(diǎn)，借鑒以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生、學(xué)科、學(xué)校的特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和作文水平，力爭(zhēng)再創(chuàng)來(lái)年中考佳績(jī)！
二、具體工作
1、做好集體備課工作。
備課時(shí)間：確保每周一次不少于兩課時(shí)的集體備課。備課流程：個(gè)體研讀文本，熟悉教學(xué)內(nèi)容→主備人備好電子預(yù)案→說(shuō)課，主備人做到“四說(shuō)”，說(shuō)重難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)流程→二次備課，組內(nèi)討論、修改、提升，備課組長(zhǎng)審核后形成統(tǒng)一教案。
備課要求：
�、偬崆皞浜靡恢艿恼n。
�、诟叨蓉�(fù)責(zé)，積極準(zhǔn)備，人人參與說(shuō)課，狠抓二次備課，形成適合學(xué)情和教情的.合理教案。
�、廴翰呷毫�，資源共享，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
2、重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和完善工作。
充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，使教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落到實(shí)處。
3、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，優(yōu)化教學(xué)�！芭d趣是最好的老師”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施與省優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤，做好集體備課和課堂教學(xué)的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓大語(yǔ)文的理念、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、加大課外閱讀與作文訓(xùn)練，提升閱讀和寫作的能力。
在完成新授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練�，F(xiàn)代文閱讀以《新人文讀本》為準(zhǔn)，文言文閱讀以《古詩(shī)文選》為本，以周考的形式，加大訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以隨筆訓(xùn)練為主線，大作、小作為雙翼，以校報(bào)“港口之星”為平臺(tái)，努力提升學(xué)生的作文水平。一學(xué)期完成7篇大作文，落實(shí)分工，重點(diǎn)集中備好大作文（須出示教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀作文范例）。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓(xùn)練，但必須凸現(xiàn)訓(xùn)練主線，篇篇有訓(xùn)練點(diǎn)。每周寫好2—3篇隨筆，積極向報(bào)刊、電臺(tái)投稿。為學(xué)生中考作文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索；學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，使提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和從容面對(duì)中考兩方面都能得以豐收。
二、工作要點(diǎn)：
1、教學(xué)理念：語(yǔ)文新教材試點(diǎn)工作已經(jīng)開(kāi)展多年，有的年級(jí)已積累一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂，把教材上出新面目，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性得以提高。
2、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的老師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的.血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。
5、加強(qiáng)思想教育：把“和諧發(fā)展，人世間文見(jiàn)長(zhǎng)”的校訓(xùn)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
三、教學(xué)進(jìn)度和要求：
1、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型，每次考試作好質(zhì)量分析。
2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。
3、爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行誦讀、默寫。
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一、指導(dǎo)思想：
以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以科組工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：
古典詩(shī)詞鑒賞，小說(shuō)散文鑒賞，會(huì)考(普高中職)復(fù)習(xí)
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練
三、教學(xué)基本原則
1.整合教材，大膽取舍
因?yàn)槊髂?月份可能要會(huì)考，所以教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除�？偠灾覀兛梢詫卧獌�(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來(lái)，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2.立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說(shuō)新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ)、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等;必修四戲劇單元，從高考的角度來(lái)說(shuō)，出題的可能性不大，所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識(shí)的了解上，人物的刻畫、矛盾的設(shè)置、個(gè)性化的語(yǔ)言等，使學(xué)生對(duì)其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的'探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
四、具體措施
1.落實(shí)集體備課
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。
我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái)，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。
3.強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累，文學(xué)文化常識(shí)積累，格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
4.強(qiáng)化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 12
一、基本情況
1）課程名稱：語(yǔ)文
2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語(yǔ)》選讀
3）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié)
二、常規(guī)工作：
1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開(kāi)備課組研究會(huì)議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案。
B. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說(shuō)明要求，并切合學(xué)生實(shí)際，表述準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo)；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn)。
C. 教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個(gè)），分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)）。
D. 教學(xué)過(guò)程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng)，主問(wèn)題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計(jì)精煉、合理、美觀。
E. 課型多樣，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。
F. 課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過(guò)程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：
A.本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習(xí)）以上，略改一半。
B. 有針對(duì)性地布置配合課文的.作業(yè)，有檢查，有錯(cuò)題記錄。
C. 單元練習(xí)或月考4次以上，有批改，有錯(cuò)題記錄。
D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問(wèn)題有記錄和分析，有訂正和講評(píng)。
E. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表，難度恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無(wú)明顯差錯(cuò)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng)。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格依照20xx省語(yǔ)文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見(jiàn)稿和20xx版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實(shí)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練和遷移。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議，不折不扣地落實(shí)課外閱讀的量和質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo)。
二、工作重點(diǎn)：
落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書寫上。注重記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能觀察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的'認(rèn)識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。
三、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，討論每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。
6.定期交流教育教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文。
7.聽(tīng)課：根據(jù)教研組的安排，積極聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉�！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 14
一、指導(dǎo)思想
按照教務(wù)處的工作計(jì)劃要求，充分發(fā)揮備課組的作用，有計(jì)劃、重實(shí)效地開(kāi)展集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真開(kāi)展每大周的教研活動(dòng)，規(guī)范集體備課與聽(tīng)、評(píng)課，研討課堂教學(xué)模式與方法，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)，確保常規(guī)合格率達(dá)95%以上。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學(xué)模式與方法，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
5、在提高整體教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補(bǔ)缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文單科第一名。
三、主要工作與措施：
（一）、認(rèn)真開(kāi)展每大周的教研活動(dòng)，規(guī)范集體備課與聽(tīng)、評(píng)課，研討課堂教學(xué)模式與方法，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
1、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，每單周二下午進(jìn)行教研（以集體備課為主）活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，所有七年級(jí)語(yǔ)文教師全部到位。每大周由組內(nèi)人員輪流準(zhǔn)備上公開(kāi)課，公開(kāi)課一般安排在單周四第三節(jié)課，下大周準(zhǔn)備上公開(kāi)課的老師作為主備人要在本大周單周二將自己的教案打印好下發(fā)給本組其他老師，其他老師作為副備人要在教研日上午修改好教案（旁批），教研時(shí)由主備人準(zhǔn)備好說(shuō)課稿先說(shuō)課，本組其他老師就教案設(shè)計(jì)提出自己的建議，集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人根據(jù)集體備課的意見(jiàn)形成二次教案再次下發(fā)給本組語(yǔ)文老師。聽(tīng)課后再集體評(píng)課，指出本堂公開(kāi)課的得失，幫助上課教師提高教學(xué)水平。
2、每大周集體備課討論有兩次分別是單周二及雙周五的下午，討論的前天晚上主備人應(yīng)及時(shí)把初備稿分發(fā)給組內(nèi)其他組員，其他副備老師在討論前修改好。修改時(shí)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程及作業(yè)設(shè)置幾個(gè)方面著手，不能寥寥幾句或沒(méi)有意見(jiàn)。
3、主備人在備課時(shí)還應(yīng)在每課時(shí)的后面?zhèn)渥⒋苏n會(huì)出現(xiàn)最近三年的哪些中考題型，分值多少，并分析從哪個(gè)角度出題以及今后還會(huì)考這個(gè)題型的哪些知識(shí)點(diǎn)。
4、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。備課組教師參照教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。
�。ǘ�、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查、指導(dǎo)，確保常規(guī)合格率達(dá)95%以上。
1、廣大教師要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績(jī)。
2、要積極鉆研教法，指導(dǎo)學(xué)法，課堂教學(xué)上積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
3、備課中要規(guī)范程序，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，不斷提高業(yè)務(wù)。備課教師要做到“五有（腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法）”、“五備（備目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備教學(xué)程序、備作業(yè)布置）”。
4、上完每節(jié)課后及時(shí)寫好反思，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫明現(xiàn)象，原因及具體的措施，這樣更有助今后的教學(xué)。
5、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中，多思考新的符合我校實(shí)際的教學(xué)方法，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
6、本學(xué)期作業(yè)主要包括三部分：基礎(chǔ)訓(xùn)練、語(yǔ)言積累、大作文。基礎(chǔ)訓(xùn)練：文言文單元全批全改，現(xiàn)代文單元統(tǒng)一批改三課規(guī)定習(xí)題；語(yǔ)言積累每小周一次，每次300字左右；大作文每大周一篇，每篇600字左右，本學(xué)期共八篇，老師改七篇，學(xué)生改一篇。作業(yè)批改時(shí)格式和內(nèi)容都要統(tǒng)一要求，尤其是大作文要有眉批，旁批和批總，總批語(yǔ)言要以鼓勵(lì)為主并提出不足，不能挖苦諷刺。
大作文要有單獨(dú)的作文計(jì)劃、指導(dǎo)、講評(píng)教案。另外，繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。
7、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。不體罰或變相體罰學(xué)生，課堂中不出現(xiàn)諷刺及挖苦性語(yǔ)言。教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體味人生、關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，珍愛(ài)親情、熱愛(ài)生活，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
8、每大周備課組不定期嚴(yán)格檢查教師的備課、作業(yè)，聽(tīng)課記錄，幫助教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)；不定時(shí)到堂聽(tīng)課，與授課教師共同探討課堂教學(xué)的藝術(shù)，指導(dǎo)、幫助教師上好課；盡快使每一位教師熟悉業(yè)務(wù)，快速成長(zhǎng)，成為行家里手，全組常規(guī)合格率達(dá)到95%以上。
�。ㄈ⒓訌�(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，指導(dǎo)規(guī)范備課與作業(yè)批改，研討課堂教學(xué)模式與方法，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。
本組青年教師雖不多，但業(yè)務(wù)不是很熟，平時(shí)要多與他們溝通交流，手把手地傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，教會(huì)他們備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等。通過(guò)堂上聽(tīng)課，堂下討論，觀看優(yōu)秀教學(xué)光盤等途徑，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。帶領(lǐng)青年教師多聽(tīng)高年級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的授課，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教教學(xué)疑難，教學(xué)相長(zhǎng)，提高授課能力，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
（四）、加強(qiáng)備課組的建設(shè)與管理，充分發(fā)揮備課組的作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
1、平時(shí)多與任課教師加強(qiáng)思想溝通，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，統(tǒng)一思想和步調(diào)，協(xié)作進(jìn)取。
2、認(rèn)真做好雙五的教學(xué)研討活動(dòng)。按照教務(wù)處的要求，組織教師觀看課堂實(shí)錄，針對(duì)某一教學(xué)專題進(jìn)行集體研討，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)理論，在不斷地學(xué)習(xí)中提高教學(xué)水平。
3、探討教學(xué)疑難問(wèn)題。除了每大周兩次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開(kāi)展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題，教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思。
4、上好作文課。
�。�1）、學(xué)初制定作文計(jì)劃，要求實(shí)用、詳盡。
�。�2）、每次作文要有明確的目標(biāo)，具體的指導(dǎo)過(guò)程，完備的批改記錄和講評(píng)步驟，深刻求實(shí)的寫作反思。
（3）、備課組嚴(yán)格檢查作文備課和批改，納入考核。
�。�4）、備課組教師之間要互相聽(tīng)課、評(píng)課、研討，互相學(xué)習(xí)，不斷提高作文教學(xué)能力。
�。�5）、作文教學(xué)中，要加強(qiáng)寫法的指導(dǎo)和素材的積累，讓七年級(jí)學(xué)生的作文逐步走向規(guī)范。
�。�6）、創(chuàng)造條件地開(kāi)設(shè)課外閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，積累寫作素材。
5、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)，配合學(xué)校、教務(wù)處的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。
（五）、在提高整體教學(xué)效率的基礎(chǔ)上，注重培優(yōu)補(bǔ)缺的有效性，確保區(qū)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文單科第一名。
1、要求語(yǔ)文教師在平時(shí)有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，使每一位學(xué)生都能跟上隊(duì)伍。
2、對(duì)班級(jí)中的尖子生進(jìn)行面對(duì)面地提高性輔導(dǎo)，使尖子更尖。
�。�1）、平時(shí)教學(xué)中多提問(wèn)，多檢查，不斷鍛煉他們的能力，強(qiáng)化各種要求。
（2）、平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)，要面批面改，加大指導(dǎo)力度。
�。�3）、每次月考的試卷，要單獨(dú)拿出來(lái)，當(dāng)面分析存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施和方法。
�。�4）、適當(dāng)對(duì)尖子生增加作業(yè)量，適度提高學(xué)習(xí)要求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更顯優(yōu)勢(shì)。
（5）、平時(shí)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思想溝通。
3、平時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行專題性訓(xùn)練和綜合性測(cè)試，全面提高語(yǔ)文成績(jī)，為確保區(qū)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文單科第一名做好準(zhǔn)備。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想：
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以中考精神為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的學(xué)習(xí)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力。
二、工作目標(biāo)：
抓兩頭（文言文和作文），促中間（現(xiàn)代文閱讀），讓語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)在中考中有新的突破。
三、工作要點(diǎn)：
1、重視教學(xué)常規(guī)工作：根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，扎扎實(shí)實(shí)抓好每周一次的集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教案既統(tǒng)一又各具個(gè)性。
2、在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文味的教育理念：重視語(yǔ)言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，著眼于運(yùn)用能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量并積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
4、精心設(shè)計(jì)合理、科學(xué)的每周一練，努力尋求最佳途徑提高周練質(zhì)量。尤其是總復(fù)習(xí)期間，要選好復(fù)習(xí)資料，力求在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握好初中三年所學(xué)的知識(shí)，能胸有成竹地應(yīng)對(duì)中考。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生命，培養(yǎng)民族自豪感。
四、目前主要存在的問(wèn)題：
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文言語(yǔ)段得分率低主要原因：
1、基本功差，積累少；
2、遷移能力不強(qiáng)；
3、不能聯(lián)系上下文理解文意；
4、中心把握不住。
（二）現(xiàn)代文閱讀
主要原因：
1、審題不清；
�。�1）學(xué)生不會(huì)把握題干中的關(guān)鍵詞，（2）學(xué)生不明白命題人的意圖。
2、三種文體的知識(shí)點(diǎn)不清；
3、概括不全；
4、開(kāi)放性試題說(shuō)不清；
5、理解能力不強(qiáng)，對(duì)文章內(nèi)容的理解缺乏整體性，把握不住文章的主旨。
�。ㄈ┳魑�
主要原因：
1、偏題，扣題不緊；
2、選材不新穎；
3、語(yǔ)句不通順。
五、具體采取的對(duì)策：
第一階段：專題訓(xùn)練（第六周前）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x
1、按考試要求每天復(fù)習(xí)部分識(shí)記內(nèi)容；對(duì)中考要求的篇目，進(jìn)行一次全面的復(fù)習(xí)（四月中旬完成）和一次綜合的復(fù)習(xí)（五月中旬完成）
2、每周做文言語(yǔ)段一到二篇。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀(第九周前)
根據(jù)《考試說(shuō)明》上的'要求，按文體進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生分清三種文體，把握其知識(shí)點(diǎn)。
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1、審題訓(xùn)練；用一節(jié)課指導(dǎo)審題，每周作文前幫助學(xué)生審清題意。
2、選材訓(xùn)練；收集好的范文，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生多讀。
3、每周寫作文一篇；批改評(píng)講后，要求訂正錯(cuò)別字，修改病句
第二階段：綜合練習(xí)（第二次模擬考試之前）
通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)試卷，加強(qiáng)審題，了解命題人的意圖，把握學(xué)業(yè)考新動(dòng)向。
第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練（第四次模擬考試之前）
強(qiáng)化訓(xùn)練，控制答題時(shí)間。6月初到中考這段時(shí)間，重點(diǎn)對(duì)各方面的內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)題型，強(qiáng)化識(shí)記性內(nèi)容，調(diào)整考生心態(tài)，精心準(zhǔn)備考前輔導(dǎo)。
總之，重視對(duì)文本的研讀，引導(dǎo)學(xué)生到文中尋找答題的依據(jù)，讓學(xué)生多讀、多做、多思、多悟，來(lái)理解作者的寫作意圖以及命題人的出題意圖。
初三語(yǔ)文備課組的工作計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式、提高課堂教學(xué)效益為突破口，深入學(xué)習(xí)貫徹語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)新課程的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1.如何提高課堂效益。
2.深入研討教材，探究教法。
三、主要工作
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把課改的教學(xué)理念滲透到平時(shí)課堂教學(xué)。
2.更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究。
3.抓實(shí)日常教學(xué)工作，注重平時(shí)的知識(shí)積累。
4.注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的'全面訓(xùn)練。
5.加強(qiáng)備課組集體備課，集思廣益，商討教學(xué)方法，探討處理教學(xué)內(nèi)容。
6.備課組不定期互相聽(tīng)課，資源共享，齊心協(xié)力。
7.從發(fā)展的眼光搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，研究教材，研究教法、學(xué)法，以學(xué)生為本，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。
8.滲入理解與情感教育，注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生樹(shù)立信心，有明顯進(jìn)步。
9.搞好考試后的質(zhì)量分析，認(rèn)真查找原因，尋找對(duì)策。
10.推薦參加學(xué)校舉行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)人員。
四、日程安排：
第1周：確定教學(xué)計(jì)劃。
第2周：制定工作計(jì)劃 ，確定教學(xué)進(jìn)度，安排階段性測(cè)試出題。
第3周：安排組內(nèi)公開(kāi)課人員，集體備課;
研討第一次月考范圍及命題思路，確定命題人。
第4周：組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課。
第5周：組織“我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”征文比賽;月考成績(jī)分析。
第6周：十一放假
第7周：統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課;第三次月考出題。
第8周：關(guān)于作文教學(xué)的研討。
第9周：月考成績(jī)分析;討論復(fù)習(xí)計(jì)劃
第10周：完善復(fù)習(xí)計(jì)劃;集體備課。
第11周：組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課，第三次月考出題。
第12周：“相約好書”演講比賽準(zhǔn)備工作;集體備課。
第13周：組內(nèi)集體探討，共同備課。
第14周：九年級(jí)下的上課內(nèi)容及進(jìn)度的研討。
第15周：集體備課;第四次月考出題。
第16周：第四次月考分析。
第17周：組內(nèi)作業(yè)教案檢查、督促;集體備課。
第18周：討論考前指導(dǎo)。
第19周：資料收集匯編，備課組工作總結(jié)。
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初三語(yǔ)文備課組學(xué)期工作計(jì)劃02-14
初三語(yǔ)文備課組工作總結(jié)01-12
初三備課組工作計(jì)劃01-29
初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)01-12
初三英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃02-23
語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃08-16