中學養(yǎng)成教育工作計劃

　　一、指導思想

　　為培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節(jié)儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高中學生的文明水平。

　　二、工作目標

　　1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

　　2、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的.好習慣，提高學生的生活能力。

　　3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

　　4、通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

　　三、階段目標

　　第一階段：學。通過學《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》、正確的價值觀、校紀班規(guī)，學校行為習慣要求等，明確行為規(guī)范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

　　第二階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導學生行為，通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步，養(yǎng)成正確的行為習慣。

　　第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習慣終身受益。

　　四、教育內容

　　以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，正確的價值觀為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面，正面引導和培養(yǎng)學生行為習慣。

　　1、禮儀習慣

　�、僮鹬亻L輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇;

　�、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

　�、凵蠈W或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

　　④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

　　⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

　�、抻锌腿藖碓L，接待熱情、周到，要使用禮貌用語;

　�、哌M校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

　�、嗌险n回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

　�、嵬瑢W要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

　　⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　　2、學習習慣

　�、僬n前要預習，學會帶著問題聽課;

　　②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

　�、凵险n座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

　�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;

　�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

　�、薨磿r完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;

　�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規(guī)范;

　　⑨培養(yǎng)自覺學習的習慣。

　　3、生活習慣

　�、僭绯吭缙�，不睡懶覺——做勤快人;

　�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

　�、鄢燥栵垺⒊院蔑�、不挑食——做健康人;

　�、懿贿^早到校，上學不遲到，放學及時回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;

　　⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生;

　�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;

　　⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

　　⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

　�、峥措娨暟凑占议L和老師的要求有限度，不放任——講理智;

　�、庠诩�?guī)椭�家長做力所能及的事——愛勞動;

　　4、節(jié)儉習慣

　�、倮�用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水;

　　②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

　�、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物;

　　④愛惜衣物，不追求穿戴;

　�、輴巯ЪZ食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食

　�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

　　⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;

　　⑧不向父母提出過高的物質要求;

　�、釋W習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

　　五、實施途徑與措施：

　　(一)、發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育。

　　“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

　　1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力度。

　　2、充分利用班會、晨會等時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。

　　3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與管理。

　　(二)開展主題班會，落實“行”的要求。

　　1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

　　2、利用晨會、班會課提問學生進行考核。

　　(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。

　　通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。

　　1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

　　2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。

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