高三文化建設(shè)的工作計劃
高三作為學校最高年級，是教育質(zhì)量的出口年級；高三學生的.體素質(zhì)代表著學校的教育品質(zhì)，一定程度上反映學校的辦學水平；由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化，是引領(lǐng)學校發(fā)展的寶貴精神財富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點，具有規(guī)范、凝聚、激勵作用，和諧、高雅的高三文化，特制定本計劃。
物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌，是看得見、摸得著的東西，具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。
物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
20**年9月規(guī)范師生著裝、發(fā)飾，基本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象，杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區(qū)；教室布置和宿舍內(nèi)務達到基本要求。
20**年10月鞏固9月份成果；提高教室黑板報品位，兩欄布置.潔美觀，學生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求；宿舍內(nèi)務達到學校標準；學生理合迅速，口號響亮，廣播操質(zhì)量高。
20**年11月宿舍布置.潔、溫馨、高雅，既有鮮明的個性，又有濃厚的文化氣息；利用校運會展示高三師生精神風貌。
制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例，社會的`道德觀念以及學校的各項規(guī)章制度在高三年級工作、學習和生活的中的具體體現(xiàn)，是高三年級師生共同認可并自覺遵循的行為準則。高三制度文化，既要體現(xiàn)制度的嚴肅性，又要反映高考備考的特殊要求，還要具有人性化特點。建立良好的年級制度文化和班級制度文化，是學校文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。
制度文化建設(shè)安排3個月時間，重點工作時間表為：
20**年9月貫徹《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》，落實教導處和德育處有關(guān)教學常規(guī)管理和學生管理制度，建立年級會議制度、師生值日檢查制度、請假制度和考評制度。
20**年10月落實課堂常規(guī)，.頓課堂秩序，基本消除隨意進出課堂和課堂上玩手機、睡覺等嚴重違反課堂紀律現(xiàn)象。狠抓學生行為習慣訓練，杜絕打架、抽煙、考試作bi等嚴重違紀行為；加強內(nèi)宿生管理，嚴格執(zhí)行作息制度，進一步組織好晨讀、晨練，形成良好的生活的習慣。
20**年11月全面實行導師制，開展會診制，落實責任制；形成學生自治管理模式。
精神文化建設(shè)高三的精神文化，以高三師生共同認同的價值觀念和生活的信念為核心，是高三年級的本質(zhì)、個性和精神面貌的.中反映。高三年級的精神文化具體表現(xiàn)在教風、學風、班風和.體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務是：通過高三精神文化建設(shè)，使全體高三學生更加懂事，更加成熟，更加有禮貌，更加有愛心；形成“特別有信心，特別能吃苦，特別有作為”，“高境界做人，高水平學習，高品位生活的”的高三精神。
精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考，前4個月重點工作時間表為：
20**年9月班級擬定高考備考行動口號；學生自定惠州二�？荚嚹繕耍徽匍_20**年高考備考動員大會；開展學生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓練；首次評選各班十項標兵。
20**年10月開展班風建設(shè)大行動；寢室長培訓，提交寢室文化建設(shè)方案；營造惠州二�？荚噾挤諊徽匍_高三年級學生家長會；組織惠州二模考試，狠抓考風考紀。
20**年11月檢查惠州二�？荚嚹繕诉_成情況的；學生自定深一模考試目標；落實導師制、會診制；組織廣播操比賽；開展“我為建文留下啥”大討論。
20**年12月檢查導師制、會診制執(zhí)行情況的；收.備考中的動人故事，培育高三學生中的榜樣；組織學習方法交流活動；第二次評選各班十項標兵。
【高三文化建設(shè)的工作計劃】相關(guān)文章：
高三工作計劃集錦10篇05-11
【實用】高三工作計劃3篇05-11
【推薦】高三工作計劃四篇05-07
【熱門】高三工作計劃三篇05-07
【熱門】高三工作計劃四篇05-07
關(guān)于高三工作計劃四篇05-06
高三工作計劃集錦9篇05-05
關(guān)于高三工作計劃三篇05-05
【精華】高三工作計劃4篇04-24
【精華】高三工作計劃五篇04-28