個人校本教研工作計劃（通用7篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來的工作了！工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的個人校本教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　個人校本教研工作計劃 篇1

　　為了進步本身的營業(yè)火平寧營業(yè)潛力，更快更好地為教誨講授效勞。憑據(jù)下級教誨主管部分戰(zhàn)教校的任務(wù)請求，分離本身的實踐戰(zhàn)本身成長請求，特造訂本教期研建企圖以下：

　　1、引導(dǎo)思惟

　　透過校本教研，勤奮改動本身，進修新的常識戰(zhàn)講授方式以順應(yīng)當(dāng)代講堂，進步本身專業(yè)技藝戰(zhàn)晉升師德素養(yǎng)，以供對教校的成長起到加磚減瓦的感化。

　　2、研建目的

　　1、透過進修《教員法》，進步本身的師德教養(yǎng)，做到德下為范，教下為師。

　　2、透過進修《標(biāo)準(zhǔn)》《綱領(lǐng)》，進步本身的講授火平寧營業(yè)潛力，能上好每節(jié)課

　　3、透過研建，能備好每節(jié)課，會寫深思、會寫案例剖析。

　　3、研建材料

　　1、進修幼兒園的各項講授請求，不停深思本身的講授。

　　2、取同事互助，配合備課，撰寫案例取剖析，上好每節(jié)課。

　　4、詳細步伐

　　1、脆持取大眾進修，以進修為主，多取同事交換，當(dāng)真做勤學(xué)習(xí)條記。

　　2、定時按請求居心到場教研組的大眾備課舉止，當(dāng)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，居心收表的睹解。

　　3、居心到場教校構(gòu)造的教研舉止，爭當(dāng)劣秀。

　　4、到場課題研討，為課題積聚必備的資料。

　　5、常常深思本身的講授行動戰(zhàn)經(jīng)管行動，不停地總結(jié)履歷取教導(dǎo)，增進本身不停成長。

　　總之，本教期我將正在本企圖的指引下，深刻展開校本教研舉止。那是新世紀(jì)教校教誨改造取成長的`必要，也是促進課程改造實行的必要，更是課程改造順?biāo)煺归_的軌制保證。只要居心展開以校為本的講授研討，能力增進課程改造目的的片面實行，能力把制造還給教員，讓教員正在校本教研中充沛發(fā)揚本身的聰慧才干，使教誨更具有用力，使教校更具有生機，使教員更具有潛力。

　　個人校本教研工作計劃 篇2

　　為了更好的讓常識走進講堂，進步本身的綜開素養(yǎng)，進步本身的教誨火仄，進步本身的講授教養(yǎng)，使本身的教誨講授火仄獲得量的奔騰戰(zhàn)晉升，我憑據(jù)校本研建進修義務(wù)及請求，分離實踐，造定本身的企圖以下：

　　1、引導(dǎo)思惟

　　透過研建，進一步理解新課改中備課的外延，見機而作地做好本身的講授設(shè)想，能深度建構(gòu)講授法材料天生講授進程，力圖講堂講授實效性，并能不停審閱本身的講授、取長補短，使本身的教誨講授漸漸完善。

　　2、進修材料

　　(一)念書

　　1、粗讀教誨講授圓面的專著，充分本身。

　　2、造訂研建企圖《“有用講授”使講授實正有用》。

　　3、憑據(jù)營業(yè)進修材料整頓本身的進修條記。

　　4、做勤學(xué)科常識的更新。

　　5、“進修講授實際取講授設(shè)想”專題撰寫研建小結(jié)。

　　6、憑據(jù)“備課成績診斷取辦理”專題停止一次互助研究交換。

　　7、分離“教案深思取研討，寫一篇本身的感觸感染。

　　8、應(yīng)用圖書室開放時光，每教期進修專著戴錄很多于10篇次。

　　(兩)聽評課

　　居心加入教校構(gòu)造的聽評課舉止，無機會居心加入下級構(gòu)造的觀賞課舉止。做難聽課紀(jì)錄，聽課深思，正在進修中彌補本身的不敷，使本身的講授加倍的完好。

　　(三)地下課：

　　教校構(gòu)造的地下課舉止中，相互進修，相互交換，進步多媒體課件正在講堂講授中的利用潛力。

　　3、進修情勢

　　以加入教校校本研建舉止為主，自立研建為輔，正在教校支配下，一致材料，一致進度，有構(gòu)造有企圖地停止進修。憑據(jù)進修材料，分離實踐講授情況，深思本身的教誨講授行動，并停止理論。正在自教的同時，要做好重面凸起的進修條記。

　　1、專題培訓(xùn)。

　　交換研究，講授設(shè)想、道、講、評課等情勢，將培訓(xùn)進修取本身的教誨講授理論嚴(yán)密分離起去。

　　2、專題總結(jié)。

　　分離本身的講授理論戰(zhàn)講授履歷，緊扣每專題停止索求。對其他教員的專題總結(jié)、論文、實行講述、教案、教誨道事等停止剖析取體系整頓。

　　3、網(wǎng)上進修。

　　充沛應(yīng)用疑息技能常識的收集資本劣勢，正在網(wǎng)上查找所需進修材料，停止相互進修戰(zhàn)交換。

　　4、長途教誨資本利用。

　　透過利用長途教誨資本，進修名師的.講堂講授進程，整開取拔取好的課件，引進本身的講堂，讓單調(diào)的講堂講授“活”起去，有助于先生從感民上更曲接的理解所教常識，從而抵達講授目標(biāo)。

　　4、研建重要步伐

　　1、當(dāng)真加入大眾構(gòu)造的進修培訓(xùn)，做好培訓(xùn)紀(jì)錄。

　　2、加入進修的校本研建舉止，汲取其他先生的勝利履歷。

　　3、粗心籌辦本身的研建課程，發(fā)揚疑息技能專長，勤奮晉升利用當(dāng)代講授裝備的潛力。

　　4、空余時光應(yīng)用電腦停止收集研建。

　　個人校本教研工作計劃 篇3

　　校本研討既是教校的一種研討軌制，也是教員的一種研討方法。校本研討是以教校為研討的基地，以教員為研討的主體，以教員正在教誨講授理論中逢到的實在成績?yōu)檠杏懝ぞ叩难杏�。憑據(jù)教校造定的研建計劃，分離我自己的講授實踐，正在本教年我的校本研建目的戰(zhàn)材料是：以畢生教誨思惟為引導(dǎo)，以教員專業(yè)營業(yè)素養(yǎng)晉升為目的，以停止課題研建為載體，當(dāng)真加入素養(yǎng)培訓(xùn)，采取散中研建、疏散自教，散中議論、教后深思等情勢正在“新理念、新課程、新技能戰(zhàn)師德教誨，長途教誨培訓(xùn)”等圓面片面晉升素養(yǎng)。

　　詳細目的以下：

　　1、新理念：以實行素養(yǎng)教誨理念為焦點，重視實際取理論相分離，透過量種情勢戰(zhàn)材料，增強本身對實行素養(yǎng)教誨思惟不雅念的教誨，協(xié)助本身更新教誨理念，建立取素養(yǎng)教誨相貼開的教誨不雅、人才不雅戰(zhàn)量量不雅，開辟常識視家，加強實行素養(yǎng)教誨的自動性戰(zhàn)盲目性，進步實行素養(yǎng)教誨的潛力戰(zhàn)火仄。

　　2、新課程：憑據(jù)底子教誨課題改造任務(wù)企圖，居心加入中小教教員新課程培訓(xùn)，從詳細案例進手，迷信地立異地辦理新課程實行進程中涌現(xiàn)的新成績，進一步協(xié)助本身辦理新課程中的.實踐堅苦，進步正在教誨講授理論中實行新課程的潛力戰(zhàn)火仄，增進新課程改造。

　　3、新技能：當(dāng)真進修多媒體利用技能戰(zhàn)當(dāng)代疑息技能，同時，分離本教科和我的講授實踐，使本身能自力建造課件，可以靈巧自若地上很多多少媒體課。

　　4、師德教誨：分離師德師風(fēng)扶植舉止，片面增強職業(yè)品德教誨，透過量種門路戰(zhàn)方法普遍展開宣揚，從板報、進修材料、各種報刊中全圓位多角度拔取典范案例，添加師德教誨的針對性戰(zhàn)實效性，增進本身職業(yè)品德火仄的明顯進步。

　　5、長途教誨培訓(xùn)：當(dāng)真加入市局構(gòu)造的長途教誨培訓(xùn)舉止，力圖透過培訓(xùn)進修使本身更新理念，改變配角，實在進步教誨講授潛力，盡快順應(yīng)新課程改造。

　　以“若何引發(fā)先生進修語文的興致”為詳細研建材料，居心取同事交換研究，力圖正在進步講授潛力的同時也年夜面積進步先生的進修結(jié)果。

　　個人校本教研工作計劃 篇4

　　1、研建主題

　　為了實行素養(yǎng)教誨、面向全部先生，就務(wù)必做勤學(xué)困生的轉(zhuǎn)化任務(wù)。正在教困生的轉(zhuǎn)化任務(wù)中，先生除傾瀉愛心，收現(xiàn)閃光面，果材施教，抓好頻頻教誨中，還要重視教困生非智力身分取智力身分的的培育種植提拔。為此，本次我拔取了《鄉(xiāng)村中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》為研建主題。

　　2、研建目的

　　為了充沛發(fā)揚每個先生的專長，沒有讓一個先生落伍，特別是充沛變更教困生的居心性讓他們從進修邊沿地帶能實正回回于講堂。透過轉(zhuǎn)化，教困生能根本控制進修的方式，能建立進修立場，關(guān)于控制根本技藝起到鞭策感化。引誘先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奮完全地改動本身，完成自我代價。使教困生轉(zhuǎn)化率抵達90%。

　　3、進修材料

　　《新課程尺度》中教數(shù)教20xx版

　　《數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化》華東師范年夜教出書社

　　《教員轉(zhuǎn)化教困生的有用計謀》新疆青少年出書社

　　《教困生的轉(zhuǎn)化》

　　4、研建進程

　　1、摸渾本班教困生的根本疑息、剖析教困生其組成的緣由，并對每個教困生造定實在可止的幫扶企圖，樹立教困生轉(zhuǎn)化發(fā)展紀(jì)錄材料。

　　2、詳細實行幫扶轉(zhuǎn)化步伐：

　　(1)、講堂上故意識給教困生造制機遇，讓劣生吃得飽，讓教困生生吃得好。

　　(2)、課中構(gòu)造教困生減以教導(dǎo)練習(xí)。

　　(3)、發(fā)揚劣生的劣勢，指名讓他帶一位教困生，引見方式讓教困生明白如何教，激起他們的進修興致。

　　(4)、關(guān)于教困生重要引誘他們多進修，多反復(fù)，正在純熟的底子上不停進步本身的`潛力，特別是進修立場的改變戰(zhàn)進修居心性的進步圓面要花鼎力氣。

　　(5)、居心開掘教困生身上的閃光面，做到多表彰少評論、多尊敬沒有蔑視、多勉勵沒有譏笑，建立起進修的疑心。正在糊口上、思惟上關(guān)懷他們。

　　(6)、停止家訪，取家長獲得聯(lián)絡(luò)，造定配合的教誨增進轉(zhuǎn)化目的。

　　3、完成響應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教誨講授深思，即“我講我的教誨故事”戰(zhàn)“我做我的講授設(shè)想”。

　　5、預(yù)期研建功效

　　透過本次校本研建，使本身的教誨講授火仄能獲得進一步的進步，能撰寫出下量量“中教數(shù)教教困生的轉(zhuǎn)化”的教誨道事及“中教數(shù)教空間取圖形講授糊口化”的一節(jié)講授設(shè)想。

　　個人校本教研工作計劃 篇5

　　為了進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，提高教育教學(xué)水平，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題。充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學(xué)效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師興教，鑄造南漳西北名校。我校根據(jù)本年度的具體實際，制定本學(xué)期校本教研工作計劃。

　　一、建立校本教研的各項制度

　�。ㄒ唬�、建立備課組校本教研工作制度

　　積極開展教研活動，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

　�。ǘ�）、建立教師個人校本教研工作制度

　　學(xué)年初制定好個人教研的研究重點；認(rèn)真完備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié)；在教學(xué)實踐的同時，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃；切實落實好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

　�。ㄈ�）、認(rèn)真做好校本教研反思

　　1、教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于1篇，提倡寫有典型意義的'事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　　2、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

　　3、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中，把教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

　　二、立足課堂，以研促教

　　1、教研重點。

　　課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點，切實按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。

　　2、教研要求。

　�。�1）確保教研組集體研討的時間。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　（2）規(guī)范教研活動的內(nèi)容。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。

　　（3）認(rèn)真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)�；�，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

　�。�4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

　　三、重視校本教研管理工作

　　1、成立以校長為主、教導(dǎo)主任牽頭、教研組長為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

　　2、要結(jié)合實際操作和教學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現(xiàn)有兩個縣級課題。通過課題研究來解決我們實際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。要把課程管理思想落到實處，同樣要抓好教學(xué)管理的每個環(huán)節(jié)，每個過程，向管理的規(guī)范化、精細化要效率。

　　個人校本教研工作計劃 篇6

　　“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。

　　二、個人研修目標(biāo)與要求：

　　1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

　　2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。

　　3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

　　4、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

　　5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

　　6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、聽評課，在學(xué)校有計劃的安排下認(rèn)真聽課、評課。

　　對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

　　2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

　　3、廣泛地閱讀各類有益的.書籍及報刊，并作好教學(xué)隨筆。

　　4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

　　四、活動與實施：

　　1、加強學(xué)習(xí)，提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高自身常規(guī)意識。

　　2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。

　　4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平，并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

　　5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

　　6、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。

　　教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)，共同提高。

　　個人校本教研工作計劃 篇7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

　　二、總體目標(biāo)：

　　以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

　　三、校本教研形式：

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

　　①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的`共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

　�、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　�、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　四、主要工作措施：

　　1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

　　2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。

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