- 相關(guān)推薦
學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告
學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告怎么寫?以下是小編整理的相關(guān)范文,歡迎閱讀。
學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告一
兩年的學(xué)習(xí)生活,快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應(yīng)以后的教育工作,學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu),使什么能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育,F(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)體會(huì):
即將畢業(yè)的我,三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到,自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論,它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在上課期間我更加注重書本上的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整的觀察幼兒園一日的生活。
發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有機(jī)會(huì)的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。例如:小朋友在洗完手的時(shí)候沒有隨手關(guān)水龍頭,浪費(fèi)水,老師機(jī)會(huì)跟小朋友說(shuō)我們幼兒園的水是怎么來(lái)的?
不能浪費(fèi)!并告訴他們?nèi)绾螐纳钪泄?jié)約水資源!老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的.機(jī)會(huì)。小朋友們天性愛玩、喜歡做游戲,我也很喜歡和他們一起玩,在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天,我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界、了解他們的興趣愛好、才會(huì)得到他們的信任和依賴。因?yàn)槲蚁胗讕煂?duì)孩子要充滿愛心自己要有耐心,當(dāng)然老師自己要有特長(zhǎng),要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
小朋友們是純潔善良的,也許我們認(rèn)為我們隨口說(shuō)出的話沒有什么重要性,更不要說(shuō)負(fù)什么責(zé)任了,記得有一次,一個(gè)小朋友拉著我的手說(shuō):"小老師小老師教我折紙鶴好嗎?"我那時(shí)心里想也沒想就答應(yīng)了,我說(shuō):"老師有空就會(huì)教你折好嗎?"小朋友開心的跳著走了。幾天后,那個(gè)小朋友又來(lái)找我了,他說(shuō):"小老師、小老師。你什么時(shí)候教我折啊?"我沒有回答,我感覺到很慚愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)忘記了,我并沒有說(shuō)到做到,我想小朋友現(xiàn)在是不會(huì)信服我了!于是我鄭重地向他道了歉!并告誡自己今后要做到真正尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。
教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):"我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!""我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!"等等?梢姡c幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō):"在幼兒園里,教師樹立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。"可見,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
這次實(shí)習(xí)令我感受許多,我不得不承認(rèn),新人就是新人、
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。
這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告二
實(shí)習(xí)報(bào)告:
時(shí)間過(guò)的真快,四年的大學(xué)生活即將結(jié)束,我們最后的任務(wù)就是實(shí)習(xí),這也是對(duì)我們過(guò)去所學(xué)理論能否很好的運(yùn)用到實(shí)踐中去的一個(gè)鑒定與考驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)前
大家懷著不同的心情等待實(shí)習(xí)的到來(lái)——“教孩子嘛,簡(jiǎn)單!”、“學(xué)了那么多的理論終于可以運(yùn)用了!、“怎么教啊?我該怎么做啊?”、“我教的孩子是什么樣子的呢?”。這個(gè)時(shí)候,我有點(diǎn)興奮、有點(diǎn)緊張、還有點(diǎn)期盼。因?yàn)槲疑狭巳甑挠變簬煼,再加上四年?lái)學(xué)習(xí)學(xué)前教育的理論,但是從未真正的接觸過(guò)幼兒園的生活,我興奮的是我終于可以把自己所學(xué)的理論運(yùn)用一番了,我緊張的是我能否勝任在幼兒園的工作,我期盼的是我能夠成功的完成任務(wù)。
二、見習(xí)階段
2007年3月12號(hào)是實(shí)習(xí)的第一天,我被分到了三十八軍幼兒園,早就對(duì)這所部隊(duì)幼兒園充滿向往,這次有機(jī)會(huì)來(lái)到這里,我感到非常的高興。第一天,楚園長(zhǎng)十分親切的給我們分班后又說(shuō)了一下相關(guān)事宜,我們感到這所幼兒園的規(guī)格非常高,因?yàn)榻逃较鄬?duì)很高還有設(shè)施與規(guī)模也很先進(jìn)。我在心里更加對(duì)這個(gè)幼兒園產(chǎn)生了好感。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。我被分在中二班,班上有29個(gè)孩子,個(gè)個(gè)都在4—5歲之間。班里有3個(gè)老師,兩名教養(yǎng)員,一名保育員。她們對(duì)我都很親切,熱情的為我介紹班里的具體工作,我也很快的融入進(jìn)去,剛一開始會(huì)有一點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)槭紫纫M(jìn)行兩周的見習(xí),也就是還不能帶課,具體先做一些保育工作。老師一邊工作一邊跟我解釋著幼兒園工作的瑣碎,要非常的細(xì)心才能做好這個(gè)工作。作為一名幼兒園老師,最起碼的不是有多高的知識(shí)水平,而是要有一顆愛心,要真正的愛每一個(gè)孩子,孩子很純真他們能夠感受到你的愛,這將會(huì)為以后的工作打下基礎(chǔ)。在前兩周的見習(xí)工作中,我的主要任務(wù)不但要熟悉幼兒園一日工作流程,還要做保育員的工作。因?yàn)橐龅健敖讨杏斜,保中有教”,保育工作是基礎(chǔ)。我所在的中二班的保育員已經(jīng)在三十八軍幼兒園工作了三十多年,雖然歲數(shù)比較大了,但是可以看出來(lái)她對(duì)孩子們的耐心從未減少過(guò),她能很好的做到了保教結(jié)合,而且還獲得了最佳保教結(jié)合獎(jiǎng),她愛中二班的每個(gè)孩子,同時(shí),孩子們也很尊敬龔老師。中二班是一個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班,姜老師是班長(zhǎng),她很有經(jīng)驗(yàn),她給我介紹了幼兒園一日流程后,我就開始了一天的工作了,從早上開始迎接孩子入園開始,孩子一到幼兒園就脫下來(lái)外罩,我?guī)退麄儻B整齊放在廚子里,還有的孩子生病,家長(zhǎng)給孩子帶了藥老師必須作好記錄,并按時(shí)給孩子吃藥,并時(shí)刻觀察這些孩子的病情狀況。然后要去打熱水,幫班里老師組織孩子吃早飯,因?yàn)槭侵邪鄾]有必要再喂他們,但是一定要維持好秩序,因?yàn)楹⒆釉诔燥垥r(shí)打鬧的話很容易將食物卡到食道里,所以要尤為注意進(jìn)餐時(shí)間的秩序。孩子吃完飯后就該組織上課了,我在這個(gè)時(shí)間要打掃衛(wèi)生,地面、窗臺(tái)、小櫥等等只要觸手可及的地方不能有塵土和水漬。幼兒園的衛(wèi)生嚴(yán)格早有耳聞,只是當(dāng)你親身體驗(yàn)的時(shí)候才會(huì)知道做一名幼兒老師是多么的不易,問(wèn)及班里的老師有沒有感到疲勞厭倦什么的,他們也只是笑笑說(shuō),習(xí)慣就好了。
因?yàn)槭敲佬g(shù)特長(zhǎng)班,所以他們的畫畫水平比較高,令我吃驚的是中班的孩子竟然能夠畫出那么漂亮的水粉畫,感覺自己都做不到呢,真是讓我實(shí)實(shí)在在的知道了他們的厲害,也可能是老師教學(xué)有方的緣故吧,無(wú)論是水彩還是水粉畫,孩子們能夠根據(jù)老師的要求認(rèn)真的完成每副作品。我每天還有一個(gè)任務(wù),就是把孩子們的作品放在作業(yè)區(qū),每天下午家長(zhǎng)接孩子時(shí),第一件事情就是看自己孩子的作品,當(dāng)然有的孩子畫的不是很好,但是無(wú)論自己的孩子畫的怎樣,家長(zhǎng)看到作品時(shí)都會(huì)很欣慰。我盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了,這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)階段
兩周的見習(xí)過(guò)的很快,我熟悉了班里的工作流程,接下來(lái)就讓我們抽時(shí)間講課了,我認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。要提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定,在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非?尚,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時(shí)間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。 實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng),熱愛幼兒,對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?比如晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來(lái),如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對(duì)自己并不是非常了解,對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估,所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng),我們要同樣熱情。實(shí)習(xí)后期,每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第三個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng),剛剛接觸會(huì)很不上手,完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)期間,感覺理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等。可見,拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。
同時(shí),教師還應(yīng)該做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。我終于要講公開課了。我準(zhǔn)備的是一節(jié)英語(yǔ)課,讓孩子學(xué)習(xí)五官的英語(yǔ)單詞,由于前面已經(jīng)有了上課的經(jīng)驗(yàn),孩子們也很熟悉我了,能夠很好的配合,加上我準(zhǔn)備的非常充分,有五官的'圖片,還有直觀的教具,一節(jié)課下來(lái)并沒有感覺到緊張,班里面的老師都說(shuō)我上的很成功,教態(tài)也很好。
當(dāng)然,畢竟還是實(shí)習(xí)生,有些細(xì)節(jié)我忘記了。不過(guò)這個(gè)過(guò)程就是我逐步成長(zhǎng)的過(guò)程,我相信通過(guò)以后的學(xué)習(xí),我會(huì)做的更好。四、感受高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名實(shí)習(xí)幼兒教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。愛孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。 一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。
幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校河北大學(xué),給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝我的指導(dǎo)老師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工,她們給了我很多指導(dǎo)和幫助。
【學(xué)前教育學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告】相關(guān)文章:
預(yù)算員頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告08-07
2017工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)工作報(bào)告08-07
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告08-07
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告09-15
學(xué)前教育頂崗求職信范文07-24
大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告前言09-25