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小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告

時(shí)間:2020-12-29 13:56:23 工作報(bào)告 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告1

  本學(xué)期,我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過(guò)程中,依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn),F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告

  一 、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1 、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

  2、 教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周三 五后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)中樹(shù)立典型,相信榜樣的力量是無(wú)窮的,以典型誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  3、 取得家長(zhǎng)的配合,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,給家長(zhǎng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

  二、改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。

  1 、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語(yǔ)言才能 生動(dòng)有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  2 、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。

  3 、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

  總之,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng),是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,還是存在著問(wèn)題,有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。

  本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

  一、措施及成效

  1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

  2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。

  語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險(xiǎn)。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因?yàn)槿宋、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書活

  動(dòng),豐富自己的知識(shí),擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

  3、運(yùn)用多種方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。 結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn),事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,我采取對(duì)癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫文語(yǔ)句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫作能力有比較明顯的提高。

  4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的`知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

 。1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

 。2)、好詞佳句的收集。

 。3)、開(kāi)展辯論、演講等活動(dòng)。

 。4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ) 、格言、警句等活動(dòng)。

  二、存在不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。

  2、與學(xué)生的交流不夠,對(duì)部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告3

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。

  在學(xué)習(xí)中,我深入剖析自身的不足,正視弱點(diǎn),以積極的心態(tài)對(duì)待。傾心學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書不止,進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論底蘊(yùn),做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)得失,找出成長(zhǎng)的方向,做個(gè)反思型教師。

  專心寫作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)研究型反思性教師。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念,觀摩名家視頻,汲取名家教學(xué)特長(zhǎng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節(jié)課,善于請(qǐng)教,及時(shí)總結(jié)。積極參與課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)反思、隨筆,學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng),發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式,學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生,用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)信任。

  一、 循序漸進(jìn),有的放矢,有選擇的再讀一些教育專著。

  1、認(rèn)真做好讀書筆記,寫有質(zhì)量的心得。

  2、認(rèn)真研讀教材,堅(jiān)持在電子教案上寫有質(zhì)量的批注;并每周一整理,寫一篇教學(xué)反思;并每月一整理教學(xué)反思,寫一篇教學(xué)論文。

  3、苦練教學(xué)基本功,特別是普通話的基本訓(xùn)練。

  4、疏通相關(guān)的教材,教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。

  5、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軋?jiān)持做好。閱讀教育書籍,閱讀中外名著;加強(qiáng)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉;語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。

  6、在反思中不斷提高,做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。

  7、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),并做好筆記。

  8、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失。

  9、認(rèn)真參加教學(xué)專題研究,學(xué)習(xí)教學(xué)專題研究的一些基本技能。

  10、論文格式規(guī)范,選題新穎貼合教學(xué)實(shí)際。

  在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語(yǔ)言素養(yǎng);能很好地駕馭多種課型,有自己的課堂特色。

  二、具體措施

  1、加強(qiáng)自身的不斷學(xué)習(xí),為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供支持與幫終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。讀書學(xué)習(xí)是知識(shí)分子的顯著特征,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中,關(guān)注自己的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿,處在教學(xué)改革的前沿,保持自己的職業(yè)青春,使自己的勞動(dòng)成為活水之源,永不枯竭,時(shí)時(shí)更新。這樣,才能享受勞動(dòng)的愉悅,戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠,成為學(xué)習(xí)型教師。

  2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí). 我把充電作為自己工作的基礎(chǔ)。因?yàn)槲抑,社?huì)在前進(jìn),觀念在改變,教學(xué)理念也在改變,自己一旦不努力學(xué)習(xí),將很快被淘汰。于是我及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新方向,以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受,把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄整理。多讀教育專著,不斷給自己充電,讓自己在講臺(tái)上站的更穩(wěn)。

  3、教育教學(xué)工作

  豐富自身的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有扎實(shí)的教學(xué)基本功與嫻熟的教學(xué)技能。了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;使部分學(xué)生不厭倦數(shù)學(xué)課,做到上課聽(tīng)講,認(rèn)真抄筆記。授課中,形成了自己獨(dú)特的教育、教學(xué)風(fēng)格;熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。根據(jù)教材中的教育內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生中愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的人數(shù)有所增加;提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在課上認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上,課下能自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),獨(dú)立思考問(wèn)題。課上形成較好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)有較大提高;使成績(jī)好的學(xué)生主動(dòng)幫助困難生提高學(xué)習(xí)成績(jī),也使他們自身的能力得以提高,教學(xué)效果顯著。

  4、常規(guī)教學(xué)工作

  教學(xué)中,我擺正自己的心態(tài),保證做到精心備課、上課等。備課中,不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且備資料,備學(xué)生,注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位,把課堂真正還給學(xué)生。我將把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、修養(yǎng)感化學(xué)生,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡你所教的課。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,強(qiáng)化訓(xùn)練、養(yǎng)成習(xí)慣,抓好課堂教學(xué),重視學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。

  5、教研教學(xué)工作

  培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力,在教學(xué)實(shí)踐中提高教研、教科研能力,做學(xué)者型教師。積極參加學(xué)校組織的“有效教學(xué)”課題研究,積極參加電子教案?jìng)湔n等教研活動(dòng)。

  在今后的工作中,我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對(duì)照自己的發(fā)展規(guī)劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告4

  在我們面前匆匆走過(guò),任我們?nèi)绾味紵o(wú)法挽留的是時(shí)光。就在我們感嘆時(shí),短暫又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束;厥走@學(xué)期,我們低段語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用生本課堂教學(xué)理念,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)低段語(yǔ)文教學(xué)工作,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo),切實(shí)提高了自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。在這條教育教學(xué)的路上,大家可謂是不問(wèn)收獲,只問(wèn)耕耘。然而在默默付出中,大家都在收獲成長(zhǎng),F(xiàn)將本學(xué)期教研工作和大家進(jìn)行分享:

  一、教研計(jì)劃切實(shí)可行。

  在開(kāi)學(xué)初,我們就以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點(diǎn),本著務(wù)實(shí)的原則制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,比如:教案的書寫、作業(yè)量多少、如何能更有可操作性和時(shí)效性,制定了具體的實(shí)施措施。

  二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每次的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。這學(xué)期進(jìn)行了兩次教案作業(yè)檢查,從這兩次檢查中,好的方面做得不錯(cuò),比如電子教案,教師人手一本,每課都進(jìn)行第二備課,備得很認(rèn)真,在電子教案上進(jìn)行修修改改。課后寫有板書和教學(xué)反思。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng),作業(yè)種類齊全。老師批改作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真。但也存在不少問(wèn)題,教案的教學(xué)反思有一定的量,但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足,總是停留在表面問(wèn)題上。作業(yè)方面是學(xué)生的作業(yè)本沒(méi)有體現(xiàn)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。作業(yè)本上打勾不夠規(guī)范,書寫不夠規(guī)范。每次檢查后都對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、反思、總結(jié)、改進(jìn)、完善。針對(duì)這些問(wèn)題,我們也及時(shí)向其他組的老師進(jìn)行請(qǐng)教,并得到了四年級(jí)余靜等老師的指點(diǎn),尤其是在學(xué)生書寫的問(wèn)題上,可謂是受益良多。

  三、教研活動(dòng)中磨練、合作、成長(zhǎng)。

  本學(xué)期,低段語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞打造“生本課堂”“小組合作學(xué)習(xí)”“促進(jìn)高效課堂”“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一總體目標(biāo),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把生本課堂、高效教學(xué)理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

  1、青鳥杯說(shuō)課比賽

  本學(xué)期的青鳥杯說(shuō)課大賽,低段語(yǔ)文組采用了先年級(jí)組內(nèi)說(shuō)課,在評(píng)分進(jìn)行推薦,爭(zhēng)取人人參加,人人成長(zhǎng)。一年級(jí)的黃敏老師、二年級(jí)的彭陽(yáng)燕老師、三年級(jí)的岳春梅老師最終參加了學(xué)校的說(shuō)課比賽。她們?cè)谀昙?jí)組內(nèi)幾次磨課,集中所有成員的智慧,既體現(xiàn)生本教學(xué)的理念、以學(xué)生為主體,又結(jié)合低段語(yǔ)文的趣味性,優(yōu)化課堂教學(xué)。例如:岳春梅老師的《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)課中,既有生活常識(shí)的積累,又有兒童詩(shī)歌的仿寫,沒(méi)有花架子,只是回歸到語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的本質(zhì),突出語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”和“工具性”。

  2、示范課引領(lǐng)成長(zhǎng)

  本學(xué)期按照慣例,我們每個(gè)年級(jí)組都有老教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)或校級(jí)的示范課。一年級(jí)李麗娜老師的《車的世界》、羅杰老師的《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》;二年級(jí)鐘志秀老師的《小獅子和小灰兔》、彭陽(yáng)燕老師的《獅子和兔子》、卿潔老師的《有趣的看圖寫話》、譚薇老師的《為中華崛起而讀書》。三年級(jí)劉玉霞《信》、肖冬梅老師的《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》……這些老師對(duì)教材有深入、獨(dú)特的理解,能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),合理找到教材的延伸點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),既有寬度,又有深度,加上他們自身的不斷實(shí)踐與探索,逐漸形成了自己的特有的教學(xué)風(fēng)格。在一次次的試講、大家集中評(píng)課、反思中逐漸進(jìn)步,收獲頗豐。這不僅充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用,還大大加快了對(duì)青年教師的培養(yǎng),也對(duì)其他教師的專業(yè)成長(zhǎng),業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能的提升有著重要意義。

  3、交流課共同進(jìn)步

  本學(xué)期中,我們低年段也開(kāi)展了校內(nèi)交流課。一年級(jí)老師注重低年級(jí)孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),和多種趣味認(rèn)字能力的培養(yǎng)。二年級(jí)老師在注重低年級(jí)孩子課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生說(shuō)話能力、朗讀能力的培養(yǎng),三年級(jí)語(yǔ)文老師注重了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解分析的能力、重點(diǎn)寫作方法的仿寫能力的訓(xùn)練。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,我們組的老師們都積極的準(zhǔn)備。針對(duì)教學(xué)過(guò)程,大家提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,每個(gè)人都暢所欲言。教研活動(dòng)研討的氣氛非常的濃厚,老師們互幫互學(xué),真正做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,共同提高。

  4、學(xué)生活動(dòng)初結(jié)碩果。

  低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫字、積累、朗讀的訓(xùn)練。與高段比起來(lái),我們的學(xué)生活動(dòng)實(shí)在沒(méi)什么成果可言。孩子們筆下的字還太稚嫩,但是從間架結(jié)構(gòu)、到起筆、運(yùn)筆也能看出語(yǔ)文教師的付出的心血。和唐主任一直堅(jiān)持練習(xí)書法的孩子們已經(jīng)嶄露頭角,屢屢在區(qū)里市里的書法比賽中取得傲人成績(jī)。希望唐主任多兼一些我們低段的書法課,讓我們低段孩子的書法更有進(jìn)步。與高年級(jí)學(xué)生的朗讀相比,我們低段的孩子的聲音還太缺少內(nèi)涵,不過(guò)也還算得上書聲瑯瑯。對(duì)于國(guó)學(xué),我們自編的教材把小學(xué)畢業(yè)要求完成的內(nèi)容進(jìn)行了分解,從一年級(jí)起就堅(jiān)持積累背誦,不但為了將來(lái)升學(xué)考試,也希望我們的學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人、做事的道理,更希望我們的傳統(tǒng)文化能得以傳揚(yáng)。本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)學(xué)生初次參加了“全國(guó)創(chuàng)新作文大賽”,與高年級(jí)同學(xué)一爭(zhēng)高下。特別可喜的是不但有許多學(xué)生參加了初賽獲得好成績(jī),晉級(jí)復(fù)賽的近30人也都獲得了不同獎(jiǎng)項(xiàng),其中有王川老師班上的 和我們班上的陳思倪兩位同學(xué)獲得了復(fù)賽的一等獎(jiǎng),而且獲得了到北京參加“全國(guó)創(chuàng)新作文夏令營(yíng)暨全國(guó)總決賽”的資格。

  5、宣傳工作有待加強(qiáng)。

  雖說(shuō)語(yǔ)文教師都甘愿作梅“俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)”,可是再傲人的品格,沒(méi)有王安石筆下的“墻角數(shù)枝梅”,又怎會(huì)有人知曉“傲立風(fēng)雪、暗香盈袖、俏麗報(bào)春”的梅的風(fēng)姿呢?雖說(shuō)語(yǔ)文老師都甘愿作春雨,可沒(méi)有杜甫的《春夜喜雨》,人們見(jiàn)到并歡喜的只是“花重錦官城”的春景,無(wú)人記得春雨的“潤(rùn)物無(wú)聲”。 這學(xué)期我們低段組的語(yǔ)文老師雖說(shuō)專業(yè)功底好,但是宣傳工作不夠到位。下學(xué)期我們將努力做好自己、積極展示自己。

  6、訣竅=團(tuán)結(jié)+合作

  我們組沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可以談,更沒(méi)什么訣竅。都說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮!薄叭诵凝R,泰山移。”這也許就是我們的訣竅吧!平時(shí),只要有人教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或存在困惑,辦公室里就會(huì)說(shuō)成一團(tuán),教研會(huì)時(shí)大家就會(huì)各抒己見(jiàn),激烈時(shí)像在吵架一般。大家都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,毫無(wú)保留。例如期末復(fù)習(xí)時(shí),雖說(shuō)在知識(shí)梳理上大家都有各自分工,但是還是爭(zhēng)著搶著做事,有計(jì)的出計(jì),有力的出力。這里的計(jì)是計(jì)策、好的方法,比如說(shuō)羅誼老師的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)法、邱峻老師的單項(xiàng)復(fù)習(xí)法、彭燕婷老師的單元復(fù)習(xí)法、劉霞老師的模擬測(cè)試法、馬思軼老師的小榜樣引領(lǐng)法、黃治鳳老師的知識(shí)歸納法,馬林婧老師的人人過(guò)關(guān)法,張秀萍老師的小組管理法、李敏老師的作文復(fù)習(xí)法……有空課的老師跑上跑下印試卷、分試卷……沒(méi)有人有固定的責(zé)任,沒(méi)有人為了績(jī)效考核的高分,只是勤勤懇懇的付出,一起努力著。我們就是一家人,抱成團(tuán)、互分擔(dān),心在一處,勁用一處。

  四、總結(jié)不足和努力方向

  不足:

  1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

  3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  努力方向:

  1、從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)要更細(xì)致化,重在創(chuàng)新、扎實(shí)和高效。

  3、我們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合素質(zhì)水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  5、積極做好教學(xué)、教研的宣傳工作。

  回望語(yǔ)文教學(xué)這塊綠地,那瑩然的葉尖上閃動(dòng)著的一顆顆,是低段語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們團(tuán)結(jié)、我們互助、我們付出、我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。展望下學(xué)期,我們將本著“勤學(xué)、善思、團(tuán)結(jié)、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在學(xué)校教科處的帶領(lǐng)下,爭(zhēng)取更上一層樓。

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告5

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,現(xiàn)作出總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時(shí)反思。

  我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向35分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程等等。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

  要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我要求學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……時(shí)間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富,雖然我們班的語(yǔ)文成績(jī)現(xiàn)在并不是很好,但是我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

  三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  本班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生由于自身的特殊情況,學(xué)習(xí)積極性很高,但是能力以外的就很難完成。有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期更是充分利用小組教學(xué),以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。這樣一來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。

  四、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。我會(huì)利用早讀的時(shí)間對(duì)每一個(gè)號(hào)尤其是大號(hào)進(jìn)行提問(wèn)背誦,也會(huì)在課堂上或者講題時(shí)對(duì)于背誦的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的鞏固。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,盡管我的字不是很好,但我對(duì)他們的書寫要求還是很嚴(yán)格的。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

  五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

  本班學(xué)生閱讀理解能力差,針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他。對(duì)于單元的自讀課文采取的更是自主學(xué)習(xí),以小組為單位進(jìn)行,讓孩子們發(fā)揮自己的才智去解決,我也在嘗試著做一個(gè)“懶老師”。

  六、注重多激勵(lì)學(xué)生。

  好孩子是夸出來(lái)的,要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),作為主體,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見(jiàn),激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣,茁壯成長(zhǎng),只有這樣,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會(huì)進(jìn)步。

  今后努力的方向:由于所帶的是畢業(yè)班,今后要繼續(xù)努力,更加潛心鉆研教材,關(guān)愛(ài)學(xué)生,和全體學(xué)生交朋友,依他們的性格及生理特點(diǎn),開(kāi)展有效的思想教育,力爭(zhēng)在畢業(yè)時(shí)成績(jī)?yōu)楦鞣矫嬗兴岣摺?/p>

小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)工作報(bào)告6

  20xx年是收獲豐厚的一年;仡櫼荒甑墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí),在以下幾個(gè)方面有所努力,有所進(jìn)步。

  一、個(gè)人學(xué)習(xí)不止

  作為教研員,以學(xué)為本,學(xué)無(wú)止境。一年的時(shí)間里,本人通過(guò)大量閱讀、網(wǎng)絡(luò)研修、參加各類教研觀摩研討活動(dòng)努力提升自身專業(yè)水平。比如,多次參加部編人教版教材的研討和修訂,擔(dān)任“國(guó)培”“省培”聘請(qǐng)學(xué)科專家,在輔導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)的同學(xué)也提高了自身的專業(yè)技能和水準(zhǔn)。

  二、教研工作落實(shí)

  為提升區(qū)域小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,一年來(lái),本人深入一線、扎根課堂,與一線教師共研課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)效益。

 。ㄒ唬┤珔^(qū)專題研討活動(dòng)如火如荼。 20xx年舉辦了“群文閱讀研討活動(dòng)”“基于不同文體的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”等覆蓋全區(qū)的大型研討活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)讓老師們?cè)鰪?qiáng)了“群文閱讀”的教學(xué)理念以及“文體”研究意識(shí),教師的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)都獲得了全面提升。

 。ǘ┬1窘M本教研活動(dòng)開(kāi)展有序。除了區(qū)域性的“大主題”的研討活動(dòng),根據(jù)各校實(shí)際情況以及需求,直接深入學(xué)校參加了各校的校本教研和組本教研。天臺(tái)盟校的“大單元主題閱讀”研究,天元盟校的“群文閱讀”研究,銀海盟校的“整本書閱讀”研究,濱江小學(xué)的“海量素讀”研究……部編新教材頒發(fā)實(shí)行以來(lái),本人還參與研討了區(qū)內(nèi)各校的新教材研討活動(dòng)并多次給老師們做新教材培訓(xùn)。

 。ㄈ盎盍φn改”研究扎實(shí)有效。本年度在區(qū)內(nèi)各校進(jìn)行了“活力課堂課改”培訓(xùn)以及研課,例如在銀海小學(xué)進(jìn)行了“建模推!钡呐嘤(xùn)以及專題循環(huán)式聽(tīng)課,在天臺(tái)小學(xué)組織了“立體說(shuō)課”研討活動(dòng),參加了天元小學(xué)的“合作探究”專題討論,白鶴小學(xué)的組本教研展示”……這一系列活動(dòng),讓區(qū)域課改研究進(jìn)一步深化,學(xué)科教學(xué)的效果更加優(yōu)化。

  三、教研成果豐碩

  區(qū)校共研,合作共進(jìn)。20xx年,我區(qū)在株洲市“基于不同文體的語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”中所推的課例獲得一等獎(jiǎng),劉艷飛老師代表株洲市參加全國(guó)小語(yǔ)會(huì)研討課例《人物特點(diǎn)描寫》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年四月,在全區(qū)“班級(jí)讀書會(huì)”展示研討活動(dòng)中,上海師范大學(xué)教授,全國(guó)著名兒童作家梅子涵對(duì)我區(qū)的“群文閱讀”以及“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。目前,我區(qū)所轄各校的書香校園建設(shè)更具品質(zhì),校園讀書氛圍更加濃厚,師生的語(yǔ)文素養(yǎng)更大提升,相信區(qū)校合力共推閱讀會(huì)更好改變學(xué)校師生的精神氣質(zhì),豐厚學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

  新的一年,新的起點(diǎn)。20xx年,我將繼續(xù)以新課程改革和“天元區(qū)活力課改”為方向,以全面提升師生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo),立足課堂教學(xué),基于學(xué)科本位,積極探索,開(kāi)拓創(chuàng)新,努力做好本職教研工作!

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