高年級學生提升寫作能力工作報告
根據(jù)當前高年級學生寫作能力差、作文分數(shù)低等現(xiàn)狀，我參與了延安市基礎教育教學研究2014-2015年度微信課題研究，經(jīng)過初期醞釀，確定課題，到總結經(jīng)驗歷時半年左右，經(jīng)過此次課題研究，對如何提高高年級學生作文水平有很大指導促進作用�，F(xiàn)將此次課題研究報告附上：
一、 研究背景及目的
小學作文在小學教學中占有很大的比例，也具有重要意義。語文知識的積累可以提升作文的水平，作文水平的高低反作用于日常語文知識的積累。但是目前大環(huán)境下，作文的寫作是語文教學中的難點和重點。學生作文能力低，直接導致語文成績差，成為一個不容忽視的問題。當前，學生對于作文的寫作語言貧乏、缺乏邏輯，是作文水平低的直接原因；而對作文缺乏興趣，甚至有抵觸情緒是作文水平低的根本原因。加之學習任務較重，對如何提高寫作能力是一個很大的挑戰(zhàn)。此次微型課題研究主要針對如何提高學生作文能力而提出建議及可行性措施，對學生作文能力提升起到重要作用。
二、 研究過程
此次研究我分為3個階段進行，分別是前期準備、實施階段和反饋提高。每個階段都會有不同的發(fā)現(xiàn)和提高，通過三個階段后，得出了具體心得。
�。ㄒ唬┣捌跍蕚潆A段（2014年12月-2015年2月）
1、醞釀課題。首先根據(jù)現(xiàn)實需求，摸清學生現(xiàn)階段所需哪方面的知識，在哪塊兒學習中有所欠缺，選定以后，制定開題報告，了解當前背景需求，翻閱大量文獻材料，確保此次課題研究的理論依據(jù)充分。
2、展開問卷調(diào)查。此次問卷調(diào)查重點了解目前小學中高年級學生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進作文課堂教學，提高小學生習作水平提供依據(jù)。通過對高段學生從興趣、愛好、習慣等方面，全面掌握學生狀況，為后續(xù)制定具體方案提供素材。
3、制定研究方案。確定研究依據(jù)、研究內(nèi)容、研究方法、研究對象及研究步驟，有條不紊的為此次研究確定流程。
4、制定工作安排。我將工作具體分為3個步驟。將準備階段、實踐階段和結題驗收階段做了具體規(guī)劃安排，嚴格按照此項步驟開展工作。
5、撰寫第一階段研究總結。
（二）具體實踐階段（2015年3月-2015年5月）
1、對學生目前存在的問題進行研究。通過問卷調(diào)查及實地走訪，了解學生當前寫作中存在的問題，從根源上找到學生作文能力低的主要原因。
2、提出對策。針對目前存在問題，提出具體可行性對策，并將所得心得運用到課堂上，通過提升學生興趣到指導提高，有針對性穩(wěn)步推進。
3、通過具體案例分析促進效果提升。對高段學生的要求不能只停留在以往的基礎上，對其聽、說、讀、寫能力的'要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。通過具體案例分析，使學生學會運用一定的寫作技巧使文章增色。
4、總結案例及對策。通過一段時間的努力，將所提出的問題和要求運用到課堂中，及時總結好的經(jīng)驗，不斷提升學生寫作興趣及能力。
5、根據(jù)以上步驟的具體實施形成中期總結報告。
�。ㄈ┙Y題驗收報告階段（2015年5月-2015年6月）
1、整理所有材料，形成文本形式
2、撰寫結題報告
3、遞交課題研究申請
4、接受課題研究組驗收
三、研究成果
經(jīng)過將近半年時間，我對于探索如何提高高段學生作文寫作能力的問題上得出了一定的結果，對于切實提高學生寫作水平有積極促進作用。
1、教師要滿腔熱情地、精益求精地進行作文教學。作為老師，首先自身要對作文教學充滿興趣，要有積極的態(tài)度，作文作為一個難點，做起來費時、費力，見效又慢，有時看作文看篇幅，看書寫，看卷面，看開頭，看結尾，唯獨不看最主要的內(nèi)容，這樣的教學態(tài)度是極不可取的，也是導致學生作文差的重要原因。因此，一定要轉(zhuǎn)變這種態(tài)度，積極的看待工作。
2、開啟情感體驗,激發(fā)寫作興趣。學生寫作不自覺，不喜歡上作文課，大都因為缺乏對作文的熱愛，出現(xiàn)不愛閱讀、語句缺乏等現(xiàn)象，激發(fā)學生寫作興趣成為當前作文中的基本點，因此鼓勵閱讀，培養(yǎng)摘抄習慣、并使之大聲朗誦都是很好的方法，鼓勵學生積極交流，讓他們有話可說。
3、從授之方法入手，使學生掌握一些基本的寫作方法。授人以魚，不如授之以漁。”學習方法是打開知識大門的鑰匙。要使學生能寫好作文，教師要讓學生掌握一些基本的寫作能力。教師要指導寫作方法，從審題、確定、中心思想、搜集材料、布局謀篇、語言表達、修改文章等都要細致入手，寫作需用的修辭手法等都要貫穿進去。
四、存在問題
學生作文能力低，有多種原因，此次課題研究過程中，從內(nèi)因和外因兩方面講，存在以下問題：
1、首先作為老師，需要有足夠的熱情�？墒窃诂F(xiàn)實中，面對學生尤其高段學生作文能力差的現(xiàn)狀，好多老師已然沒有多大耐心或時間去專項輔導學生作文，這是很重要的一個因素，必須高度重視。
2、作為學生，不能積極配合老師做一些提高作文能力的活動，嚴重制約了工作的開展。
五、后續(xù)工作
1、繼續(xù)不斷探索新思路、新方法，力爭實現(xiàn)成績提高的最大化；
2、做好推廣工作，做到兼容并蓄，提升學生作文能力。
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