學校教學質(zhì)量評估工作報告

　　我校是一所全日制農(nóng)村塾校，現(xiàn)有10個傳授班，分小學部和學前部兩部分，學前部建立于2005年，現(xiàn)為**鄉(xiāng)中間幼兒園。黌舍共有門生 人（幼兒園人），專職教師25人，此中具有特長及以上學歷的教師有21人。專任教師學歷合格率為100%。

　　做為**鄉(xiāng)最大的一所小學，我們竭力使黌舍在傳授上辦出本身的特點，力圖成為一所優(yōu)秀的農(nóng)村小學。是以，我校根據(jù)上級文件和黌舍辦理方法，以校帶領為初建立健康了各項傳授軌制，建立了校委會、德育、家長黌舍等工作帶領小組，美滿了門生辦理軌制和傳授辦理軌制，使校務工作有章可循。

　　在黌舍辦理中，我們以“三風”、“一訓”為根本要求，建立“帶領為教師辦事，教師為門生辦事”的辦事意識，以軌制來典范行動，用科學的方法來改革辦學思路和傳授方法，以進步黌舍的競爭力。

　　在黌舍傳授中，我們始終堅定以德育為核心、“五育”并進的根本傳授理念履行傳授，教師以身作則，為人師表，帶領以身作則，建立起“教書育人，辦事育人，辦理育人”的德育工作系統(tǒng)。以“讓每一名進入黌舍的門生都能獲得與之相適應的教誨，最大程度地開掘他們的潛能，從而助其成材”為傳授主旨履行傳授。

　　對付門生，我校在每學期初都安排門生進修《守則》、《典范》，故意加強對門生行動風俗的教誨。開學第一課和學期最終一課都是以安定教誨為主的專題課，每學期都安排“安定教誨月”，當令進行安定練習練習，進步門生的安定意識和安定自救技巧。聯(lián)合我校實際，在“6、一”、“元旦”等死板節(jié)日進行文藝匯演，在“國慶”等特別節(jié)日進行朗讀或丹青展，每周一進行升旗典禮，用多種方法對門生進行德育教誨。為加強門生體質(zhì)，除了堅定“兩操”以外，我校還根據(jù)實際環(huán)境展開多種體育活動，如本學期就安排了“門生身材本質(zhì)達標活動會”和“冬季長跑活動會”。

　　在本學期初，我校構(gòu)造教師進修了《中小學班主任工作法則》、《教師職業(yè)操行典范》、校規(guī)校訓以及黌舍的相干軌制，加強教師職業(yè)涵養(yǎng)，進步教師認識，要求教師全員參加連續(xù)教誨培訓，使教師集體本質(zhì)獲得了提拔。在傳授安排上，我校嚴厲根據(jù)國度課程標準開齊開足各門課程，教導處按期對教師進行老例傳授查抄。各教研組有籌劃、有構(gòu)造地展開各項教研活動，以“教研興校”為目標，提拔黌舍的軟氣力。

　　因為長期以來校帶領以身作則，深切傳授一線參加傳授及教研，使黌舍的各項教研工作都獲得了長足的成長，多位教師的傳授論文在縣市獲獎。有健康的辦理軌制和全部教師高度的責任心作保險，黌舍的各項工作都穩(wěn)步向前良性成長。從1997年至今，我校轄區(qū)內(nèi)門生的入學率、鞏固率和畢業(yè)率都到達了100%。黌舍無亂收費現(xiàn)象，無龐大安定變亂產(chǎn)生，教師無有償家教現(xiàn)象。

　　因為辦法有力，方法得當，黌舍教誨質(zhì)量獲得了穩(wěn)步提拔，并獲得了上級的承認，前后被評為“傳授質(zhì)量進步單位”、“幼教工作進步單位”，也獲得了轄區(qū)大眾的同等好評。

　　在今后的工作中，我校要連續(xù)加大改革力度，力圖使我校的傳授質(zhì)量大幅提拔，并對四周黌舍產(chǎn)生良性樹范效應。

【學校教學質(zhì)量評估工作報告】相關文章：

績效事前評估工作報告12-24

學校管理評估報告12-14

學�？冃гu估報告01-01

學校安全風險評估報告12-16

學校事前績效評估報告12-23

學校項目事前績效評估報告12-23

學�？冃гu估報告11篇01-01

學校評估自查報告03-07

學校教學質(zhì)量工作總結(jié)07-05

學校安全工作報告11-13