創(chuàng)業(yè)致富的勵志故事
很多人都想著創(chuàng)業(yè)，大家知道創(chuàng)業(yè)要做好哪些準備嗎？以下是小編精心準備的創(chuàng)業(yè)致富的勵志故事，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
草根創(chuàng)業(yè)致富的勵志故事【1】
大學生辦外賣APP日收入萬元
在廈門理工學院近日舉辦的“第五屆夢想工廠校際創(chuàng)業(yè)大賽”上，剛從福州大學廈門工藝美術(shù)學院畢業(yè)的黃陳樟創(chuàng)辦的“食指街”外賣網(wǎng)站以其突出的業(yè)績，引起了評委們的濃厚興趣。
據(jù)介紹，該網(wǎng)站注冊用戶超過6000人，占周邊高校學生總?cè)藬?shù)的1/6左右。黃陳樟說：“想到大學校園里每6個人就有一個是自己的用戶，內(nèi)心的滿足感便油然而生�！�
目前，“食指街”外賣網(wǎng)站日營業(yè)額上萬元，進駐商家68家。黃陳樟告訴記者，“食指街”的盈利方式主要通過合作商家返點。由于雇傭了在校大學生當配送員，基本能保證送餐到門口，所以很受大學生歡迎。為了方便同學們隨時隨地下單，他們還推出了“食指街”手機客戶端�！坝辛薃PP，同學們在即將下課時可用手機下單，不用再等到回宿舍用電腦操作了”。
從踏入大學校門開始，黃陳樟就嘗試著創(chuàng)業(yè)。深諳大學宅文化的他在宿舍囤積了一批適合當夜宵的零食，每當門禁后，他就忙了起來。上樓下樓，他親自把夜宵送到有需求的同學宿舍。后來，他的業(yè)務(wù)范圍擴大到其他樓棟，銷售商品的類別也多了起來。當時他的訂單都是通過淘寶下單或者電話訂購。
2013年年初，黃陳樟在網(wǎng)上看見一個高中同學在秀自己創(chuàng)建的網(wǎng)站，他隨即請這個同學幫忙設(shè)計了“食指街”外賣網(wǎng)。有了自己的網(wǎng)站，黃陳樟開始尋找入駐的商家。為了取得商家的信任，他免費配送，并且保證當天結(jié)算清楚。
他招了3個高校的10多名貧困生做配送員，以便能直接把食物送到宿舍門口。和其他外賣網(wǎng)僅發(fā)“計件工資”不同的.是，他給每個配送員至少50元的基本工資，“如果送餐量不夠的話就可能虧本”。
在這個擁有4萬人左右的“大學城”，外賣網(wǎng)站并不止“食指街”一家。但是，目前做大了的只有“食指街”一家。當別的外賣網(wǎng)放棄時，黃陳樟立即出資將其收購過來，把用戶過渡到自己的網(wǎng)站上。
去年11月，嗅到手機客戶端的新商機，黃陳樟又一次性花了10萬元，請人做了一款基于IOS和Android的手機客戶端。這讓他意識到，“沒有自己的技術(shù)團隊，這條路走不遠”。
黃陳樟通過身邊的朋友，輾轉(zhuǎn)找到國內(nèi)某知名數(shù)字地圖提供商的技術(shù)團隊。他以部分股份相送，對方用下班后和周末時間來維護“食指街”外賣網(wǎng)。如今，“食指街”創(chuàng)業(yè)團隊核心成員共有13人，其中6人負責運營、7人負責技術(shù)。
黃陳樟的創(chuàng)業(yè)故事經(jīng)當?shù)孛襟w報道后，他不斷接到來自各方的電話，“有希望入股的，也有希望合作的”。但是，他都婉言謝絕了�！捌鋵� 食指街 外賣網(wǎng)本身并不太盈利。前期的盈利隨即就投入到下一步計劃。目前團隊也就維持著保本的狀態(tài)�！辈贿^，對于自己的未來，他心中有數(shù)：“明年3月我們將推出全 新的網(wǎng)站和手機APP，同時將推廣到其他大學城�！�
創(chuàng)業(yè)致富的勵志故事【2】
建楓是做電腦外設(shè)配件生意的。他的店選址在電子產(chǎn)品競爭激烈的太原市青龍電腦城，如果銷售的不是品牌產(chǎn)品的話，要想做好是很困難的。但是，據(jù)建楓說，他的銷售業(yè)績卻并不差。
把店選在青龍電腦城，建楓就考慮到了自己的周邊環(huán)境。生存在前后左右都是類似和同類產(chǎn)品的環(huán)境里，聰明的商人就會避開相同點，而是打同類產(chǎn)品的差異化產(chǎn)品，要知道其他產(chǎn)品的優(yōu)劣、功能和效率，用自己的優(yōu)勢進行競爭。
另外，作為商人，在銷售方面，也要有良好的經(jīng)商能力和口才。要學會與廠家也就是供貨商建立好合作關(guān)系，也要有和自己的顧客溝通好的.能力，分析顧客的心理，知道他們需要什么價位、什么性能的產(chǎn)品，而不是隨便地就給顧客介紹某一種產(chǎn)品。建楓說正因為自己很懂得和顧客進行溝通和交流，來店里的回頭客很多，在取得顧客信任的同時，自己的效益也在一天天提升。
建楓說自己的產(chǎn)品相對于高科技產(chǎn)品來說，并沒有太大的優(yōu)勢。但是他很懂得銷售的技巧，懂得把握周邊的環(huán)境和銷售時與顧客交流，所以他的店經(jīng)營得比較紅火，起碼他能在競爭激烈的環(huán)境中找尋到屬于自己的位置，并生存下來，這才是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。
草根創(chuàng)業(yè)致富的勵志故事【3】
在線教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)一個草根的逆襲創(chuàng)業(yè)故事
二十萬付費學員、三千萬美元的B輪融資、年營業(yè)額破億……在一眾線上教育機構(gòu)沖入市場又苦于找不到盈利模式之際，邢帥教育的成績單顯得非常亮眼。
邢帥網(wǎng)絡(luò)學院是國內(nèi)最早期的線上教育機構(gòu)之一。其創(chuàng)始人邢帥，大二輟學，2008年以在QQ群里教Photoshop起家。一直以來邢帥網(wǎng)絡(luò)學院都專注于職業(yè)技能培訓，學員以草根群體為主。
六年時間過去，邢帥學院的付費學員從百人增長到二十萬人，營業(yè)額從兩三萬元狂飆至上億元。值得一提的是，它所收取的五百至數(shù)千元不等的課程學費并不算低，但這似乎并不妨礙它的高速發(fā)展。
在中國當下的在線教育市場，邢帥教育是一個讓人無法忽視的在線教育公司成長樣本。
一個人教Photoshop起家
這一年，創(chuàng)始人邢帥萌發(fā)了網(wǎng)上教學的想法。當時，中國在線教育遠不如現(xiàn)在火爆。
“80后”邢帥上大學時就讀于云南某�？圃盒５挠嬎銠C專業(yè)。深感“專業(yè)課程少，學不到東西”的他在大二這一年輟學了。邢帥出身農(nóng)村，父母觀念傳統(tǒng)，輟學的舉動一度令親人感到憤怒。此后的幾年時間里，邢帥依靠自學的平面設(shè)計技術(shù)，接一些零散的設(shè)計工作謀生。
逐漸地，邢帥發(fā)現(xiàn)跟自己類似的草根群體非常龐大。許多大學畢業(yè)的農(nóng)村學子來到城市卻難以找到好工作來立足。出于幫助這個群體的目的，加上看好在線教育市場， 2008年，邢帥萌發(fā)了網(wǎng)上教學的想法，“我能看到在線教育的未來市場，我認為這是我能做出改變的領(lǐng)域�！碑敃r的軟件技術(shù)在線教學市場還是一片空白。
一間出租屋、一臺電腦，邢帥開始了他的在線教育事業(yè)。
邢帥建立起QQ群將學員聚合到一起，在群里教授Photoshop，他每天錄制好教學視頻發(fā)給學員，并在群里進行交流答疑。
這在當時是具有創(chuàng)新性的舉動，因為2008年許多公司還停留在錄制視頻，再將視頻出售的盈利框架中，邢帥先走一步，把學員帶到QQ群里，盡管還是錄播的形式，但實時的交流答疑比起其他教育機構(gòu)更具備優(yōu)勢。
因為教學質(zhì)量良好，學員漸漸多了起來。當時邢帥的學員有一百來人，主要用戶群體是工作了一兩年、有提高技術(shù)水平需求的年輕人以及剛來大城市的農(nóng)村大學生群體。維持了一年多時間，問題出現(xiàn)了：一個QQ群只能同時容納200人在線，這制約了學員規(guī)模的擴大，并且多人同時在線語音的音質(zhì)也不穩(wěn)定。每天依靠不停打字跟學員交流，教學效率非常低。
如何找到一個合適的遠程教育載體，成了擺在邢帥面前最大的問題。
改變模式：從QQ群到Y(jié)Y語音的另類入駐
轉(zhuǎn)移教學陣地，形成沿用至今的YY+QQ群相結(jié)合的運營模式。
2009年，一次偶然的機會，有學員向邢帥推薦了YY語音。YY語音工具能容納1萬人同時在線，具備優(yōu)良的穩(wěn)定性。邢帥嘗試后覺得可行，便把教學陣地轉(zhuǎn)移到了YY語音頻道。
這讓邢帥順利實現(xiàn)了一個頻道多科教學，也形成了沿用至今的YY+QQ群相結(jié)合的運營模式。當時YY語音的用戶數(shù)量達到相當高的水平，但是主要使用群體還是游戲玩家和娛樂玩家。邢帥以教育為內(nèi)容的入駐顯得很“另類”。
這一年，邢帥有了自己的第一個合伙人，并組建了14人的團隊，成立以他自己名字命名的邢帥網(wǎng)絡(luò)學院。
盡管找到一個好的平臺，但問題也接踵而至。除了陣地的更換令學員流失的問題以外，之前從未直接面對過學生講課的邢帥由于帶有濃重的山東口音，加上表達能力不佳，一開始在網(wǎng)上直播教學就收到一片謾罵。這令邢帥印象深刻且倍感挫折，他開始每天發(fā)奮鍛煉口才。“好老師都是被罵出來的，被上千萬名學生罵過才能變成好的互聯(lián)網(wǎng)講師�！毙蠋浭潞蠡貞�。
在此期間，邢帥建立了一套講課標準：口才好、親近、幽默。在他看來，講課是一門藝術(shù)，而不是干巴巴的知識的灌輸。到了互聯(lián)網(wǎng)時代尤其明顯。邢帥學院有不少用戶是90后，成長環(huán)境的不同，讓這一代人更敢表達，用在他們身上的教學方式也就更需要跟以往區(qū)分開�！盀槭裁春芏嗑�下教育搬到線上來都做不成，因為他們的認識是不對的，傳統(tǒng)教師講課不夠生動，講完沒太多人愿意聽�！毙蠋浉敢庠诮虒W中，利用有趣的段子帶入知識點，通過更生動、有趣的方式去帶動人學習。采取更幽默、好玩的方式去讓人學習。
除了“好玩”，職業(yè)技術(shù)培訓本身帶來的優(yōu)勢也是邢帥立足和設(shè)計課程的一個成功點。不同于語言培訓和K12輔導領(lǐng)域，職業(yè)技術(shù)培訓成果立竿見影：結(jié)束課程后，學員學得一技之長，可以直接找到工作或者提升技能漲薪水，很快給自己的工作和生活帶來好處。例如學習CAD培訓，學員學成后直接可以做室內(nèi)設(shè)計;學電商課程的，可以開淘寶店;學AI，馬上就可以找到一份廣告公司的工作。每一個技能都對應(yīng)一份價值，學完后馬上可以產(chǎn)生價值。
此外，接受職業(yè)技術(shù)培訓的學員學習自主性和目的性比較強。強者英語國際網(wǎng)校校長黎世安就認為，語言培訓極大依賴于學員的心理力量，與其需要連續(xù)不斷和每日定量學習相比，邢帥教育的職業(yè)技術(shù)培訓是短周期的，類似Photoshop技術(shù)，可以在個把月時間內(nèi)上手，若學上半年，那么對比一般人，基本就是高手了。這樣的純技術(shù)學習，對心理力量的依賴是很少的。
在組織架構(gòu)上，邢帥網(wǎng)絡(luò)學院也逐漸形成了自己的一套管理和組織模式。
2010年，邢帥團隊決定以一個QQ群為單位建立班級，這個班級的最高管理者就是班主任。班主任會將免費視頻教程傳到網(wǎng)上，供網(wǎng)友學習。而在視頻中會顯示邢帥學院的某個QQ群號，網(wǎng)友加入QQ群后就相當于來到學院中的一個班級。班級內(nèi)分為試學學員和正式學員。試學學員可以在每天的固定時間進入網(wǎng)絡(luò)課室學習，但是教程一般只有3節(jié)左右。而正式學員需要繳費報名，報名后就可以享受終身學習服務(wù)，學習的課程會永久更新并可下載。班主任負責管理和幫助學員，同時將QQ群里有意愿進行更深入學習的用戶帶到Y(jié)Y平臺進行付費學習。如今，邢帥學院擁有三千多個QQ群。
邢帥學院的講師團隊與營銷團隊分開運作。除了外部招聘以外，邢帥教育也從內(nèi)部渠道培養(yǎng)講師——將達到技能要求的學員或輔導員轉(zhuǎn)為講師。講師負責把課講好，以教學質(zhì)量決定報酬高低。
如今，邢帥教育擁有上千名員工，包括800名網(wǎng)絡(luò)輔導員(即班主任)、200名老師、150人的技術(shù)團隊。
預計今年營收過十億
打造精品公開課，向移動客戶端進發(fā)。
2010年，邢帥網(wǎng)絡(luò)學院的科目擴展出幾個品類，增加了商學院、Office等課程，不再是只有設(shè)計軟件培訓;2012年，邢帥網(wǎng)絡(luò)教育學院正式注冊，擺脫以往講師各自在家對著電腦授課的.小作坊模式，開始實體辦公運作。2013年7月，邢帥教育獲得多玩YY的A輪1500萬融資，將總部從云南大理搬遷至廣州，并成立廣州邢帥教育科技有限公司。2014年8月，邢帥教育成功完成B輪融資3000萬美元。
學院的營收也保持著快速增長——2010年是100萬元，2011年猛增至3000萬，2012年翻一番為6000萬，2013年突破一億元。邢帥曾公開透露過，估計2014年的營收或近10億元。
邢帥網(wǎng)絡(luò)學院的課程收費普遍在五百到數(shù)千元不等。這個收費標準在行業(yè)中不算低。邢帥對此解釋說，當學費低的時候，學員放棄成本也低，學習過程是漫長而且需要堅持的，這個過程很容易讓人產(chǎn)生放棄的念頭，當放棄成本過低的時候，很多人也就選擇了放棄。這就是為什么很多免費教育做不起來的原因。邢帥教育的付費用戶從2012年的3萬增長到至今逾15萬人，其中以85 后、90 后居多。學院也開始加大校園代理的推廣力度，在大學生人數(shù)不斷攀升、就業(yè)環(huán)境不容樂觀的大環(huán)境下，針對急需就業(yè)的大學生群體提供職業(yè)培訓。
邢帥教育現(xiàn)今有十多個科目，最受歡迎的是英語、音樂、工業(yè)設(shè)計、程序開發(fā)等課程，占學院收入的50%左右。未來，邢帥教育打算繼續(xù)在職業(yè)領(lǐng)域拓展品類：以職業(yè)教育為核心，挑取需求量最大的科目去做，增加美食、化妝等大眾需求的科目，讓更多的人參與到在線教育中。
艾媒咨詢根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)估計，2015年，整個互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模將超過1600億元。當前的在線教育市場還未成型，雖然付費學習的盈利模式也使得邢帥教育目前營收可觀，但是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品不斷更迭，如何跟隨環(huán)境的發(fā)展做出調(diào)整也是一個重要命題。
下一步，邢帥把眼光投向重點打造精品錄播課和移動客戶端。
2014年4月，邢帥教育推出精品公開課，包括平面設(shè)計、三維建筑和動畫、電子商務(wù)、攝影等技術(shù)技能型課程。
錄播和直播兩種方式孰好孰壞?網(wǎng)上一片爭議聲。一般而言，更多在線教育從業(yè)者認為，相比錄播課程，直播課程更具有互動性和現(xiàn)場感，也更能喚醒學生的熱情。
但邢帥團隊認為錄播課也大有可為。眼下的精品公開課雖然是錄播的形式，但也力求互動感和代入感。
“互聯(lián)網(wǎng)上不缺乏內(nèi)容，但缺乏優(yōu)質(zhì)內(nèi)容�！毙蠋浾f。精品公開課采用高分辨率，加入字幕、彈幕功能，從前期課程內(nèi)容準備、編劇、化妝、拍攝、錄音、剪接、后期，有四十人的團隊，每一個環(huán)節(jié)都精心思量。
如今的邢帥教育兼做錄播和直播，分成兩條產(chǎn)品線進行。直播偏向互動性強的課堂，錄播用來做復習使用。除了精品公開課，邢帥教育在2013年開始醞釀做移動客戶端，今年年底會推出。不同于市面上的產(chǎn)品，邢帥稱該客戶端會更簡潔，更移動互聯(lián)網(wǎng)化。
“情懷”教育，做學員想要的公開課
“互聯(lián)網(wǎng)教育的盤子很大，通過互聯(lián)網(wǎng)深入人群，有意向就可以過來學習，消除門檻和地域性。”
錘子手機出現(xiàn)后，“情懷”這個詞一時成了熱潮。邢帥也用情懷來形容自己的教育事業(yè)：更關(guān)注自己的用戶，更想去幫助他們。他坦言自己出自于草根群體，更能夠從草根的心態(tài)出發(fā)，去考慮到這個用戶群體的需求�！罢驹谟脩舻慕嵌壬先ニ伎�，這才能做出未來最好的產(chǎn)品�！背瞬莞巳海蠋浗逃�有一個特殊的學員群體——殘疾人。
“院長，我特別感謝你創(chuàng)建一個這樣的平臺。我是殘疾人，以前只能躺在床上繡鞋墊維持生活�，F(xiàn)在我可以兼職做很多家淘寶店的美工�，F(xiàn)在一個月收入是以前我繡鞋墊兩年的收入。謝謝你能給我們提供一個那么好的平臺�，F(xiàn)在我們?nèi)迦硕疾辉僬J為我是一個廢物了。我也能讓他們看得起�！�
這是邢帥曾接到的一則留言，至今令他印象深刻。邢帥學院里的殘疾人學員群體占7%-10%的比例。精品公開課之所以加入字幕，就是為了方便少部分的聽力障礙學員。幫助殘疾人學習一技之長來改變命運。
今年9月15日，邢帥參加了聯(lián)想之星學習，回來后在微信朋友圈上說：“柳總(聯(lián)想控股董事長柳傳志)1984年20萬創(chuàng)業(yè)，做成了一家偉大的公司，我們起步?jīng)]有一分錢，但是我們在試圖改變?nèi)祟惖膶W習方式。讓學習足不出戶�！�
把普通人打造成這個社會上的牛人，對邢帥來說是更加偉大的事情。邢帥教育正在這條路上奔跑著。
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