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創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)可不可兼得
就在三天前，在杭某高校就讀的小莫向?qū)W校提交了休學(xué)申請(qǐng)。作出這個(gè)決定，他顯得萬(wàn)般無(wú)奈。因?yàn)椋F(xiàn)實(shí)已要求他創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間作出選擇，“魚(yú)和熊掌難以兼得的”。然而當(dāng)初，他確實(shí)想闖一條“魚(yú)與熊掌兼得”的創(chuàng)業(yè)之路�！灸F(xiàn)在閱讀的文章來(lái)自“中國(guó)人才指南網(wǎng)”，請(qǐng)記住我們的永久域名：www.ardmore-hotel.com 】
小莫對(duì)自己的才能向來(lái)很自信，考入大學(xué)后，憑著一腔激情與才干，他很快成了老師和同學(xué)眼里的“寵兒”：進(jìn)校不到兩年，他已擁有眾多得學(xué)生干部頭銜，身影活躍在校園的各個(gè)角落。
自去年末，學(xué)生開(kāi) 公司 之風(fēng)悄然興起，成為高校一道新景觀時(shí)，小莫按捺不住了，萌生了開(kāi)一家企劃 公司 的念頭。 一個(gè)在校學(xué)生要辦 公司 ，特別是通過(guò)策劃、創(chuàng)意等軟科學(xué)的方法，創(chuàng)業(yè)所遇到的矛盾和困難要比一般持有專利技術(shù)或高科技產(chǎn)品來(lái)說(shuō)可能更為困難。
在全國(guó)的高校在校學(xué)生從事咨詢業(yè)，可能僅此一人。小莫記得，自己從醞釀辦 公司 ，到領(lǐng)到營(yíng)業(yè)執(zhí)照，前后竟花了５個(gè)多月的時(shí)間。光從學(xué)校到工商局，他就來(lái)來(lái)回回跑了６趟。一邊忙 公司 開(kāi)張，一邊就要張羅著聯(lián)系業(yè)務(wù)，而另一邊，每周２０多節(jié)的功課等著他，苦于“分身無(wú)術(shù)”，小莫每天不得不在“得失”之間左右搖擺�！皩W(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，創(chuàng)業(yè)只能是學(xué)有余力的行為�！庇泻脦状危∧f(shuō)服了自己，認(rèn)真地坐在課堂里聽(tīng)講，決心補(bǔ)上學(xué)業(yè)。此時(shí)，別在腰上的手機(jī)卻“不識(shí)時(shí)務(wù)”地嘀嘀嘀響起，在老師、同學(xué)詫異的目光中，小莫頗顯狼狽地逃出了課堂，“客戶就是上帝”，他不能拒絕客戶隨時(shí)傳來(lái)的任何信息。
原本對(duì)他開(kāi)公司持支持態(tài)度的系里老師開(kāi)始找他談話了：“學(xué)生開(kāi)公司不能影響學(xué)業(yè)，再這樣下去，你會(huì)得不償失的�！卑嗌系耐瑢W(xué)也開(kāi)始議論紛紛：“為了掙點(diǎn)小錢(qián)，放棄了難得的學(xué)習(xí)生涯，值得嗎？”學(xué)校也多次開(kāi)會(huì)研究：對(duì)學(xué)生辦公司中暴露出的 問(wèn)題 ，校方該如何引導(dǎo)和對(duì)待？
面臨現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的權(quán)衡，為了正確處理好創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，小莫決心要先把公司辦好，主動(dòng)向?qū)W校提出了“休學(xué)一年”從事創(chuàng)業(yè)的申請(qǐng)。由于學(xué)校尚未啟動(dòng)“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的機(jī)制，他不知道學(xué)校是否能批準(zhǔn)他的申請(qǐng)，他也不知道，這樣的決定對(duì)他是否就是最佳選擇。
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