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創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于興趣
在跟大家談?dòng)嘘P(guān)創(chuàng)業(yè)的話題之前，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣嗎？
在2012年大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部主席暑期訓(xùn)練營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)，3位諾基亞青年創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的金獎(jiǎng)得主與參訓(xùn)的俱樂(lè)部主席們分享了自己的參賽體會(huì)。
“一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)不在于多完善，而在于盈利模式。盈利模式能不能賺錢，這才是關(guān)鍵，這才決定能否吸引資金，其他都是‘扯’。很多計(jì)劃書(shū)是標(biāo)準(zhǔn)的、虛擬的，而我們這個(gè)可以直接用于實(shí)踐。”來(lái)自鄭州大學(xué)的獲獎(jiǎng)?wù)咴鸬陌l(fā)言簡(jiǎn)單而實(shí)用，獲得了參訓(xùn)同學(xué)的好評(píng)，他還沒(méi)有離場(chǎng)，幾位“粉絲”已經(jīng)圍了上來(lái)。就連參加點(diǎn)評(píng)的中央民族大學(xué)副教授陳高生也驚嘆：曾震同學(xué)的表情、言語(yǔ)、談吐，真的不像是研究生一年級(jí)的同學(xué)。
在曾震看來(lái)，一些項(xiàng)目雖然在理論上很好，但用盈利模式分析就沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。大二時(shí)，曾震多次參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，常是省賽區(qū)拿了獎(jiǎng)，全國(guó)賽區(qū)卻沒(méi)拿到好名次。有一次，曾震的參賽項(xiàng)目是電子詞典，但事后與一些企業(yè)家交流，他才明白這個(gè)市場(chǎng)已經(jīng)飽和了。“你做得好，有步步高做得好嗎?”曾震發(fā)現(xiàn)，這就是盈利模式出了問(wèn)題。不少項(xiàng)目“看上去很美”，但沒(méi)有太大前途。
曾震是“諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃”的受益者。“諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育計(jì)劃”本著“青年創(chuàng)業(yè)，成就未來(lái)”的宗旨，主要由“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”、“創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金資助”、“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持”等環(huán)節(jié)組成。
中華光華科技基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)查德榮介紹，“諾基亞青年創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”的參與高校超過(guò)200所，提交作品1758件，獲獎(jiǎng)作品159件，其中金獎(jiǎng)30件，銀獎(jiǎng)49件，銅獎(jiǎng)80件，累計(jì)發(fā)放“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)教育基金”達(dá)150萬(wàn)元。“諾基亞青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”在全國(guó)覆蓋37個(gè)城市的104所高校，舉辦了254場(chǎng)次創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座。其間，共有160余位青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與超過(guò)11萬(wàn)名學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)故事，交流創(chuàng)業(yè)感悟。
曾震通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴KAB俱樂(lè)部的主席們，其實(shí)企業(yè)家資金很多，但好項(xiàng)目很少，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該多傳遞“我能為你提供什么”，而不要總說(shuō)“我需要什么”。對(duì)此，陳高生表示，“目前，國(guó)外在討論創(chuàng)業(yè)大賽有沒(méi)有效，同學(xué)們能不能獲得應(yīng)有的技能。我從同學(xué)們的分享來(lái)看，創(chuàng)業(yè)大賽百分之百有效，大家都得到了很大的成長(zhǎng)。”
曾震的創(chuàng)業(yè)感悟打動(dòng)了來(lái)自廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院的KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部副主席林小青，她也認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的關(guān)鍵在于盈利模式。林小青在學(xué)校附近開(kāi)了一家文印社，40平方米的房間、兩臺(tái)電腦、兩臺(tái)打印機(jī)，雖然每月都有利潤(rùn)，但文印社經(jīng)營(yíng)得毫無(wú)特點(diǎn)，參加了對(duì)話之后，她覺(jué)得，“這回我明白，商業(yè)模式不一樣，銷售渠道方法不一樣，可以決定盈虧。”
福州大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部主席丁穎穎則對(duì)諾基亞大賽金獎(jiǎng)獲得者王冉的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷印象深刻。在學(xué)校，丁穎穎還沒(méi)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，不過(guò)她剛剛組建了一支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
武漢紡織大學(xué)的王冉本專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)，卻常去旁聽(tīng)經(jīng)濟(jì)類課程，甚至比聽(tīng)專業(yè)課還認(rèn)真。后來(lái)，他聽(tīng)說(shuō)有諾基亞青年創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，好友也正好獲得了一項(xiàng)很有市場(chǎng)前景的專利。王冉盤點(diǎn)了“家當(dāng)”，知識(shí)、平臺(tái)、項(xiàng)目都有了，但還不能行動(dòng)，為什么?“我需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)。”
團(tuán)隊(duì)在暑假之前成立了，許多人是他通過(guò)兩三層人脈“挖”來(lái)的�？蓡�(wèn)題接踵而來(lái)。按進(jìn)度，計(jì)劃書(shū)得在暑假完成，但隊(duì)員有的在家休息，有的實(shí)習(xí)，有的旅游，沒(méi)法聚在一起。作為隊(duì)長(zhǎng)，王冉只好待在學(xué)校寫(xiě)計(jì)劃書(shū)、統(tǒng)籌全局。武漢夏天異常炎熱，晚上，他躺在床上睡覺(jué)，熱醒了就到地上睡，醒了又睡到晾臺(tái)，直到后半夜三四點(diǎn)才能安心睡一會(huì)兒。“但，我們的團(tuán)隊(duì)自始至終沒(méi)有隊(duì)員離開(kāi)，一直走到了現(xiàn)在。”王冉說(shuō)，這源于他們對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。
事實(shí)上，這個(gè)團(tuán)隊(duì)并不好帶。隊(duì)員來(lái)自10多個(gè)專業(yè)，有的還是學(xué)生會(huì)主席、社聯(lián)主席。“作為隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)他們比較忙、沒(méi)法完成應(yīng)該做的工作時(shí)，我就要挺身而出，默默地去完成他們沒(méi)有完成的工作。”王冉說(shuō)，這是一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)該做的，當(dāng)這樣做的時(shí)候，隊(duì)員也會(huì)了解彼此的付出，“這樣，大家就會(huì)非常努力地參與進(jìn)來(lái)，凝聚力自然提升。”
哈爾濱工程大學(xué)的金獎(jiǎng)獲得者謝娜娜表示，無(wú)論項(xiàng)目大小，都可以用高等教育的思維來(lái)操作。她舉例，大學(xué)生即使賣包子，也不能與普通人一樣，得先去整個(gè)地區(qū)調(diào)研。喜歡什么口味，要求是什么樣的，明白這個(gè)之后，才能讓一個(gè)地區(qū)的人對(duì)你的包子有認(rèn)可度。參加創(chuàng)業(yè)大賽，令謝娜娜感受最深的是，“當(dāng)初參賽是因?yàn)槟撤N目的或利益，讓我堅(jiān)持到最后的卻是一分熱愛(ài)。”
“創(chuàng)業(yè)者一定要做自己喜歡做的事情。”陳高生在點(diǎn)評(píng)金獎(jiǎng)項(xiàng)目時(shí)表示，《喬布斯傳》大家都看過(guò)，創(chuàng)業(yè)者必須做自己喜歡做的事情，只有做自己喜歡的事情才能專注，才能堅(jiān)持。他建議，“同學(xué)們以后在選擇職業(yè)的時(shí)候，做人生規(guī)劃的時(shí)候，問(wèn)自己到底喜歡做什么，這是最關(guān)鍵的。”
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