中學(xué)生如何學(xué)會投資理財(cái)?shù)恼f課稿
一、教材分析
本節(jié)課是針對中學(xué)生的一堂理財(cái)教育課。教學(xué)內(nèi)容是對人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想政治》（1）必修《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課《投資的選擇》的拓展與延伸。教材只是在理論層面向中學(xué)生介紹了幾種投資方式，包括存款儲蓄、股票、債券和保險(xiǎn)，在運(yùn)用層面與中學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合有所欠缺。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)完這些投資知識，有了一些投資知識儲備，投資意識也有了一定的提高之后，我設(shè)計(jì)的這一堂課，主要是引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行投資實(shí)踐，以及在生活中如何理財(cái)，從而使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近生活，貼近社會，使投資理財(cái)教育課更具有實(shí)效性和針對性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識目標(biāo)
加深對存款儲蓄、股票、債券、基金和商業(yè)保險(xiǎn)等投資方式的認(rèn)識，掌握各自的顯著特征；知道投資與理財(cái)?shù)年P(guān)系；懂得組合投資的好處。
2．能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會組合投資以及在不同條件下如何合理投資的實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，科學(xué)理財(cái)?shù)哪芰Α?/p>
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)理性投資、理性理財(cái)?shù)挠^念；增強(qiáng)投資風(fēng)險(xiǎn)防范與控制意識；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、科學(xué)理財(cái)、積極投資、努力為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)的觀念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)及其確立依據(jù)
本節(jié)課主要落腳點(diǎn)是提升學(xué)生投資理財(cái)意識，培養(yǎng)學(xué)生投資理財(cái)能力，讓理財(cái)走進(jìn)學(xué)生生活。因此，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是對中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)理念的教育及理財(cái)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；由于中學(xué)生接觸金融投資工具較少，股票、債券等知識具有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以如何運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行投資實(shí)踐是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
基于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性、德育性教強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法以及多媒體輔助教學(xué)。
五、教學(xué)程序
1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程：
教學(xué)過程設(shè)計(jì)了四個篇章，分別是激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問、回眸篇——投資知識回顧、實(shí)踐篇——投資理論運(yùn)用、回歸篇——生活中的理財(cái)。這四個篇章符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的過程，體現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。
教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣篇——儲蓄罐里的學(xué)問
1.展示道具儲蓄罐,請同學(xué)來說說它的好處。
2．思考：理財(cái)是否等于投資？投資與理財(cái)是什么關(guān)系？
從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生有話可說,既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情，同時(shí)又讓學(xué)生感到投資理財(cái)不是很深奧的學(xué)問，它就在我們身邊.
澄清投資與理財(cái)?shù)年P(guān)系，為后面學(xué)習(xí)中學(xué)生如何學(xué)會投資以及不投資又怎樣理財(cái)打下知識基礎(chǔ)。
二、回眸篇——投資知識回顧
學(xué)生劇場：要投資嗎？請找我
（由一名學(xué)生扮演擁有10萬閑置資金不知如何投資的陳老伯，另外五名同學(xué)分別扮演銀行拉存款的業(yè)務(wù)員，股票專家、債券專家、基金經(jīng)理以及賣保險(xiǎn)的業(yè)務(wù)員，讓他們輪番上陣，說服陳老伯接受他們的投資建議。）
該活動設(shè)計(jì)目的是對前面所學(xué)知識進(jìn)行回顧，進(jìn)一步加深同學(xué)們對各種投資手段特征的認(rèn)識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識的再現(xiàn)，為后面實(shí)踐環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、實(shí)踐篇——投資理論運(yùn)用
1．情景設(shè)置：如果你是陳老伯，你將做
何選擇？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出投資的兩種情形：單一型投資與組合型投資）
2．評一評：你認(rèn)為他（她）們的投資方案怎樣？（學(xué)生充分發(fā)言后，師生共同探討
出單一型投資的弊端，組合投資的必要性。）
3．議一議：投資只需要考慮收益與風(fēng)險(xiǎn)
嗎？還有哪些要考慮的因素？（案例分析，得出結(jié)論）
緊扣劇情，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在對知識的`再現(xiàn)、比較、篩選中鍛煉思維，并初步把自己放在投資者的角度，去設(shè)計(jì)投資方案。
讓更多的同學(xué)參與，最大限度調(diào)動學(xué)生的參與熱情。學(xué)生的互評，師生的共評，民主和諧的課堂氛圍由此形成。
四、回歸篇——生活中的理財(cái)
1．看視頻新聞故事：中學(xué)生排隊(duì)購買基金
說一說：你認(rèn)為高中生是否適合炒股？
教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待。
2．欣賞：國外理財(cái)教育面面觀富豪與理財(cái)
思考：國外的理財(cái)教育及富豪們對待金
錢的態(tài)度給我們什么啟示？
3．課堂問卷調(diào)查
4．小論壇：中學(xué)生理財(cái)點(diǎn)滴談。
學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生在思維的碰撞中，領(lǐng)會到學(xué)會投資理財(cái)已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚，中學(xué)生學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識，將來參與經(jīng)濟(jì)生活是十分必要的，但同時(shí)，也要能清醒地認(rèn)識到現(xiàn)在的身份和所處的階段是不適合現(xiàn)在就去進(jìn)行投資的，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白現(xiàn)階段是不提倡中學(xué)生進(jìn)行投資的。
此處是拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)理財(cái)意識，懂得理財(cái)不是什么高深的學(xué)問，理財(cái)要從小做起，從管好自己的零花錢開始。
了解我班學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況與消費(fèi)開支，包括經(jīng)濟(jì)來源、每月生活費(fèi)的數(shù)目，節(jié)余情況、學(xué)生的消費(fèi)支出項(xiàng)目等。使后面對中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)行為和習(xí)慣的培養(yǎng)更有針對性。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中學(xué)生在生活中怎樣理財(cái)?shù)男「[門、小方法自然形成，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生理財(cái)?shù)淖晕医逃�，更利于中學(xué)生理財(cái)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、課后探究
�。�1）觀看國家理財(cái)師劉彥斌講座《理財(cái)其實(shí)是一種習(xí)慣》
�。�2）請幫你的家庭設(shè)計(jì)一份理財(cái)方案
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