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2016大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析
光陰似箭，歲月如梭，眨眼間我們就面臨實(shí)習(xí)工作了，在這個(gè)遍地大學(xué)生的社會(huì)中怎么樣才能在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中脫穎而出呢?
1.一些熱門專業(yè)例如計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等學(xué)生太多造成了自身的競(jìng)爭(zhēng)激烈;當(dāng)然這只是一些表象;主要原因還必須歸于“學(xué)業(yè)不精現(xiàn)象” 。
2.學(xué)習(xí)能力重于學(xué)習(xí)成績(jī) ：有1|4的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要;是衡量學(xué)生在校表現(xiàn)的重要指標(biāo);而大部分的學(xué)生認(rèn)為;相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī);學(xué)習(xí)能力更重要;他們認(rèn)為;工作中更需要的是強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;只要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);不管在校期間分?jǐn)?shù)如何;在以后的工作中會(huì)有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
3.針對(duì)大學(xué)校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱;有1|3的學(xué)生認(rèn)為在工作中;確實(shí)會(huì)或多或少地用到英語(yǔ);要具備一定的英語(yǔ)水平。但也有1|2的學(xué)生認(rèn)為;除非進(jìn)入外資企業(yè);否則英語(yǔ)在實(shí)際工作中用處并不大;但是英語(yǔ)能力卻能從側(cè)面反映一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情;因此;招聘單位對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平的考察能夠起到篩選的作用。
4.大學(xué)生對(duì)“先就業(yè);后擇業(yè);再創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)同率高達(dá)將近4|5。但是報(bào)告認(rèn)為;大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種觀念;不是隨便找個(gè)單位倉(cāng)促就業(yè)了事;而是應(yīng)該通過在所在單位的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn);盡快調(diào)整自己的期望值;給自己的將來(lái)定位;在工作中有意識(shí)地積累經(jīng)驗(yàn);做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
5.當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題方面絕大多數(shù)人認(rèn)同：面臨的競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng) ;當(dāng)然作出的補(bǔ)充呢也有說(shuō)工資、專業(yè)等方面也有影響。從中我們可以看出;面對(duì)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng);提高大學(xué)生自身素質(zhì)是必然要做到的!大學(xué)生學(xué)習(xí);生活等各方面能力提高了才能更好面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng);有更好的適應(yīng)能力。
6.大部分人認(rèn)為單位更看重學(xué)習(xí)成績(jī)、當(dāng)過干部，性別因?yàn)閷I(yè)差異很大暫不說(shuō)明(、學(xué)校老師推薦。從中可以看出在學(xué)校學(xué)好習(xí)跟在學(xué)校是鍛煉好能力是很重要的就業(yè)創(chuàng)業(yè)契機(jī);當(dāng)然其中人際關(guān)系也很重要。
7.大有約1|2人要求高薪酬才能跟自己所匹配。從中不難看出;單就就業(yè)來(lái)說(shuō)還存在“好高騖遠(yuǎn)”現(xiàn)象;從而導(dǎo)致畢業(yè)后選擇考驗(yàn)或向更高學(xué)歷沖刺來(lái)緩解自己的就業(yè)壓力。當(dāng)然還有一部分人選擇降低身價(jià)就業(yè)為先;從而導(dǎo)致很多專業(yè)難對(duì)口等很多問題。所以就業(yè)定點(diǎn)要明確;切實(shí)把握好自己的能力水平;該就業(yè)就就業(yè)該向更高學(xué)平?jīng)_刺就要沖刺。
8.大部分人對(duì)國(guó)家的鼓勵(lì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)措施知道很少或干脆就不知道。從而揭露了這方面的方針措施優(yōu)惠宣傳不夠位;學(xué)生或未面對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力的人對(duì)此關(guān)心甚少。因此我認(rèn)為;學(xué)�；蛏鐣�(huì)應(yīng)加強(qiáng)這方面的宣傳;把就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題大眾化;讓大眾出對(duì)策出方法;讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)者有更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。
當(dāng)然，我們還需要了解一些影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功或者失敗的原因。
1.就業(yè)難的原因：大學(xué)生不像以前那么珍貴了�，F(xiàn)今的大學(xué)生越來(lái)越多;而就業(yè)崗位不多;這就造成了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。這就是就業(yè)難的實(shí)質(zhì)。
2.創(chuàng)業(yè)難的原因：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不成功主要是自己準(zhǔn)備不足;對(duì)市場(chǎng)認(rèn)識(shí)盲目。創(chuàng)業(yè)要擺正心態(tài);用什么心態(tài)來(lái)創(chuàng)業(yè)是最重要的。有的大學(xué)生選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成熟度不夠;停留在“紙上談兵”狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)者對(duì)產(chǎn)品或項(xiàng)目未做深入的市場(chǎng)調(diào)查;而只是進(jìn)行理想化的推斷;而這種推斷往往與實(shí)際情況相距甚遠(yuǎn)。
3.創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的一些問題;主要集中在以下幾個(gè)方面： (1)缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助;絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源。目前;也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金;但創(chuàng)業(yè)初期的花銷;經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。(2)缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù);但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”;對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí);在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。(3)心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué);十幾年的學(xué)校生活;相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折;在這種大環(huán)境下;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn);創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”;要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗;能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。(4)創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多;一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象;不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異;盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn);結(jié)果“畫虎不成反類犬”;自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮;步他人后塵。(5)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密：很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符;或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi);又是對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。
4.關(guān)于就業(yè)方面;出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象;是多方面因素綜合作用的結(jié)果;依我看;除了要想方設(shè)法社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位以外;從學(xué)校和學(xué)生方面考慮;深化高校教育教學(xué)改革和大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是必不可少的兩條。 高校必須深化教育教學(xué)改革;提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息;適時(shí)調(diào)整專業(yè)及專業(yè)方向;調(diào)整教學(xué)計(jì)劃;盡可能多地開設(shè)社會(huì)急需的課程;淘汰那些不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的課程。為了提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力;目前應(yīng)當(dāng)特別注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué);提高大學(xué)生在為人處世、實(shí)踐操作、經(jīng)營(yíng)管理等方面的能力。近年來(lái);用人單位越來(lái)越多地希望招聘有兩三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人。應(yīng)當(dāng)說(shuō);這種用人要求是無(wú)可指責(zé)的。用人單位就是“用人”的單位;不是第二大學(xué);培養(yǎng)人才不是用人單位的法定義務(wù);盡管人才可以在這里得到鍛煉;獲得成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因而;高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件;讓大學(xué)生更多地得到工作實(shí)踐的鍛煉。這需要對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的固定學(xué)制進(jìn)行改革;實(shí)行彈性學(xué)制;允許大學(xué)生延長(zhǎng)大學(xué)修讀時(shí)間;鼓勵(lì)并創(chuàng)造大學(xué)生勤工助學(xué)、半工半讀;甚至工作一定時(shí)間以后繼續(xù)修讀學(xué)業(yè)。這種改革是提高大學(xué)生實(shí)踐能力;滿足用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生工作經(jīng)歷要求的唯一辦法。
5.面對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的千斤重?fù)?dān);我們的用正確的方法策略良好的心態(tài)。
積極去面對(duì)。首先缺乏啟動(dòng)資金問題;要學(xué)會(huì)利用政府出臺(tái)的相關(guān)政策合法爭(zhēng)取穩(wěn)定的籌集資金家庭資助;貸款等等。然后缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)問題;要培養(yǎng)大學(xué)生有激情、有抱負(fù);在實(shí)戰(zhàn)中排除“眼高手低”;對(duì)具體的市場(chǎng)開拓加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)。接著是心理承受能力弱問題;其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn);創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”;要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗;能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉。同時(shí)也要加強(qiáng)創(chuàng)新能力;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多;一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。所以大學(xué)生不要只看到他人成功后的表象;不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異;盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn);不要“畫虎不成反類犬”;要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì);借鑒他人經(jīng)驗(yàn)絕不步他人后塵。只要努力向上方法合理;相信我們就會(huì)成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的。
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