小學(xué)支教感言精選范文參考
我覺得還是沒有與坡柳小學(xué)的孩子們分開的，因為雖然離開小學(xué)一個星期了，但幾乎每一天都是在孩子打來的電話聲中醒過來的。他們起得很早，大概5、6點就起床了，于是，我總是在7點多的時候就會接到他們的電話了，他們很多都是一起玩的的，所以每打一個電話都幾乎是一個說完接著下一個說。剛開始幾天，他們總說的是"你回到家了沒有�。恳⒁獍踩�！回到家要記得給我們打個電話哦！我們會想你們的！你也要記得想我們哦。我們會努力學(xué)習(xí)的！"每每聽到這來自家人般的問候與關(guān)心，我都希望自己的手能夠無限伸長，長得讓我夠得著摸摸他們的頭，能抱抱他們。這群讓人憐愛的孩子，從我乘車離開校門的那一刻，我就開始想你們了。我怎么能不想你們呢？
記得7月21日，我們在縣城見到了學(xué)校的韋校長和王主任，從簡單的交談中我便感受到了校長和主任的熱情，這讓我很快的就開始對坡柳這個地方產(chǎn)生歸屬感。因為我也是在農(nóng)村度過了我的孩童時期，在村小學(xué)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，于是從進(jìn)山的那一刻起，我就覺得很熟悉的感覺，像是回家鄉(xiāng)的感覺，自然，有關(guān)農(nóng)村的一些記憶就瞬間迸發(fā)出來了，一路上我都跟校長聊著有關(guān)農(nóng)村、有關(guān)農(nóng)村小學(xué)的話題，非常愉快。
駕車進(jìn)入校門，讓我印象特別深刻的是，早已有一大群學(xué)生回來了學(xué)校，此時他們正聚集在一起用好奇而又期待的眼神看著正在駛來的車子。車子停下后，年齡稍大的學(xué)生就主動過來與老師們搭訕、幫忙老師提行李、上年有來過補習(xí)的學(xué)生更是很快的就認(rèn)出了再次來坡柳小學(xué)的德煉和立琦，而那些有點害羞的學(xué)生仍在遠(yuǎn)處不到，但是他們的眼光卻一直沒有離開過老師。看到這樣一群稍顯羞澀的孩子們，我對第二天的授課充滿了期待。
此處先簡單自我介紹一下：我，陳振標(biāo)，男，隊友稱我"標(biāo)哥",學(xué)生管我叫"標(biāo)標(biāo)老師""瘦瘦老師""標(biāo)哥",負(fù)責(zé)教3年級的體育與4年級的數(shù)學(xué)兼體育，沒有當(dāng)班主任，喜歡打乒乓球和下象棋。
上課的第一天，我只有一節(jié)課，4年級的數(shù)學(xué)課。課上，我沒有給孩子們講授新知識，只是與孩子們以聊天的口吻互相進(jìn)行了自我介紹。其中，我在聊天中注重給孩子們傳遞了一種思想：做一個①主動的、②有禮貌的、③懂得贊美他人的學(xué)生。（①主動。因為機會是要靠一個人主動去爭取的，無論是在學(xué)習(xí)上還是在競賽項目上或其他什么項目上，要想取得好的成績就必須得自己主動地表現(xiàn)自己。②有禮貌的。懂禮貌、會寬容，關(guān)乎到一個人是否能夠與同學(xué)、朋友互相和諧相處，為人處事是否有禮貌將很大程度上決定一個人是否能夠干成事兒。③懂得贊美他人。贊美別人是一種美德，我希望孩子能學(xué)會贊美他人，抑制住內(nèi)心的自私、嫉妒的情緒。因為思想還不成熟，很多孩子往往容易有這樣的思想傾向：看不慣別人的好，吐槽別人的弊病。因而孩子中發(fā)生因小事兒而鬧矛盾的情況總是發(fā)生，我希望他們能漸漸學(xué)會贊美，以一種寬和、禮貌的態(tài)度去面對身邊的人和事。）這3點是我的主要教學(xué)目標(biāo)，這些思想是我真正想要打開給孩子們的�；仡櫼粋�月的教學(xué)，我覺得我向孩子們傳遞的這3個思想起到了主要的兩個作用。 第一，有利于我整個教學(xué)計劃的順利開展。①因為他們學(xué)會了主動，所以我的數(shù)學(xué)課堂總是會有很多的學(xué)生主動舉手回答問題；因為學(xué)會了主動，所以3、4年級最終在運動會、文藝匯演上都比較主動地去參與，不管輸贏，因為沒有主動嘗試過，誰知道結(jié)果是怎樣的呢；因為學(xué)會了主動，他們會主動去協(xié)助老師去管理班級紀(jì)律、主動去幫老師提水、洗碗、拿體育器材。②因為要有禮貌，所以他們每天都很有禮貌地喊著"早上好""老師休息""謝謝老師";因為要有禮貌，在與同學(xué)鬧矛盾后，他們最終都會在老師的調(diào)解互說"對不起",然后握手言好；因為要有禮貌，在課堂上總是會先舉手后發(fā)言。③因為要學(xué)會贊美別人，所以在課堂發(fā)言中，學(xué)生們都愿意把最熱烈的掌聲送給主動發(fā)言的同學(xué)，不管他是做對了或是做錯了；因為要學(xué)會贊美他人，所以當(dāng)在班級選拔運動會人選時，即使落選了，他們也愿意送上吶喊聲，在運動會場上為他們大聲加油。 第二，我覺得這3點思想是對孩子們有思想上的啟發(fā)作用的。我只在坡柳小學(xué)待一個月，能為孩子們帶來的東西實在是太少太少了，若能夠在思想上帶給孩子們一些有用的想法，能讓孩子知道更多為人處事的道理，那便就滿足了。
接著，說說3、4年級的課堂情況吧。
首先是4年級的數(shù)學(xué)課。因為對他們的數(shù)學(xué)水平挺難拿捏準(zhǔn)確的，而且想到課本上的知識也會有他們本來的老師教學(xué)，于是我就沒有嚴(yán)格按照4年級的數(shù)學(xué)課本去備課、去教學(xué)了（真正授課前還是特別有必要從頭到尾去看一看相應(yīng)的教科書的，因為只有這樣，我們才能更有效的備好適合的教案，不管是怎樣的內(nèi)容。）。我的教案主要是圍繞"數(shù)學(xué)游戲（如"算24點"）、趣味思考題（如探索計算"1+2+…+98+99"類型的疊加數(shù)的運算方法）、趣味練習(xí)題（出小試卷）"等展開，沒有教科書上條條框框的知識的，但每一道題目卻都承載者數(shù)學(xué)知識點。上課方式我主要是以"建議自我思考、提倡小組討論、鼓勵主動發(fā)言"展開，通常我會先把題目給發(fā)給學(xué)生，接著讓他們自行思考，（此時我會在課室間走動，一是監(jiān)督他們做題（若讓孩子閑下來，他們會有很多小動作），二來可以去為遇到疑問的學(xué)生解疑，讓他們思考一會兒之后，我便讓他們開展小組討論（平時學(xué)生與學(xué)生間交流題目看法的情況并不多，而正如一句話所說"如果你有蘋果，我有一個蘋果，那我們互相交換了之后還是只有一個蘋果；但是若你有一種思想，我有一種思想，那我們交換了之后就有兩種思想了。"這就是交流、討論的好處，我希望孩子們都能在課堂之中感受到與同學(xué)交流的氣氛，都能意識到交流的好處，學(xué)會與別人分享自己的想法。），完了之后，我便會鼓勵完成題目的學(xué)生主動舉手回答問題或者叫學(xué)生上去講臺為下面的同學(xué)講解一下題目，讓他們感受一下當(dāng)"小老師"的感覺，這樣可以讓他們換一種角度去看待一道題目，對于他們思考的多維性培養(yǎng)也是有幫助的。因為上課內(nèi)容相對來說趣味性還是挺大的，所以縱觀整個教學(xué)過程，學(xué)生的參與度還是挺高的。但是因為4年級的孩子還是比較多動的，在自由討論環(huán)節(jié)難免會有一些學(xué)生大聲喧嘩、到處走動，這就要求老師要有一定的威信啦，要嚴(yán)格穩(wěn)住課堂紀(jì)律。
然后是關(guān)于體育課。3、4年級屬于低年級，對于體育課興奮度特別高，同時紀(jì)律性也是比較差的，要絕對的讓他們快速、整齊的集好隊伍是挺難的。一般地，在每一節(jié)體育課，我都會讓他們先在課室集合，介紹一下本節(jié)課的體育項目內(nèi)容、強調(diào)一下紀(jì)律及安全事項，然后我才領(lǐng)隊出去操場，不建議直接上課就讓他們跑到操場去，畢竟他們的紀(jì)律性不比5、6年級，在操場上讓他們重新排好隊伍是很費神的一件事兒。領(lǐng)隊到操場后，特別是在前兩個星期，必須嚴(yán)格地讓他們 學(xué)會集好隊、學(xué)會做準(zhǔn)備運動，做完準(zhǔn)備運動后就才正式進(jìn)入體育運動中，我們通�？梢越毯⒆觽兇蚱古仪�、打籃球、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、下象棋等。學(xué)生們都對體育運動特別感興趣，體育運動參與度很高。老師在課堂上特別要注意的是，管理好器材分發(fā)問題，不可能讓孩子發(fā)生哄搶器材的情況；在學(xué)生進(jìn)行體育運動時，要時常在場邊指導(dǎo)，如打羽毛球，他們很喜歡打，但是他們的開球方式、拍球方式卻很多都不正確，這是就應(yīng)該要指出來指導(dǎo)一下啦；注意讓引導(dǎo)他們要學(xué)會與同學(xué)共同分享體育器材，因為總有那么一些學(xué)生是獨自拿著體育器材自個兒玩的，這種情況對孩子們的思想成長影響也不好，得注意引導(dǎo)他們學(xué)會與同學(xué)分享。在接近下課的時候，最好要先重新集合一下隊伍（工程很大，要把一群分散的3、4年級的孩子喊回來實在不容易。這也是我做得不好的地方，有時我就沒有嚴(yán)格每節(jié)課都把隊伍給集合一下），但是這樣一來，可以清點一下體育器材，對方便體育器材的管理起到了很好的作用。
值得一提的是，在最后一個星期中，我基本上是把數(shù)學(xué)課給停掉了，改為上主題介紹課。我要在最后一個星期把我覺得對孩子有用的東西說給孩子聽，而不局限于身為數(shù)學(xué)老師就一定得在課上教數(shù)學(xué)。我不能讓自己在離開后才后悔，而且我也相信，可能過一段時間以后，孩子們也許記得我是數(shù)學(xué)老師，但是他們會很快忘記我教了他們怎樣的數(shù)學(xué)知識，但是，他們卻很大可能不會忘記我給他上的主題介紹課，因為這是獨一無二的，甚至有可能對他們接下來的生活產(chǎn)生積極的影響。 我給他們講的第一個主題是"廣州與興義",給他們介紹廣州和興義的地標(biāo)建筑、文化、飲食、語言、服裝等，旨在通過介紹大山外面的世界給他們聽，讓他們對外面的世界更加充滿期待，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，爭取有朝一日可以走出大山，到外面的世界闖一闖。從2天的.課堂情況來看，他們對外面的世界表現(xiàn)出挺大的好奇的。他們會踴躍地跟我說"哇，廣州塔那么高那么好看，我好想一天可以爬上去玩""廣州塔那么高究竟是怎么建起來的��？""老師，你平時都是說粵語嗎？教我們說粵語好不好？""廣州的大學(xué)很大嗎""我們興義有大紅袍，很好吃的，老師你吃過嗎？" 聽到孩子們對外面的世界充滿好奇我就覺得特別開心，然后我就會順勢跟他們說"外面的世界真的很精彩，你們要認(rèn)真讀好書，要多到外面的世界走走，知道嗎？" 當(dāng)我聽到他們很大聲的"嗯，知道了。",我的心真是覺得特別欣慰，我對孩子們充滿期待！
我給孩子們講的第二個主題是"讓生命充滿愛，學(xué)會表達(dá)愛".因為到學(xué)生家里家訪后發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的爸爸媽媽外出打工了，他們很想父母，但是有時候卻不能理解父母為什么一定要離開自己；或者因為長期沒有跟父母一起生活，他們不知道如何跟父母溝通；又或者是雖然跟父母一起生活在家里，但是平時卻少有與父母聊心，與家人的關(guān)系不顯得親昵；綜合此類情況，我就決定讓孩子們聽聽鄒越老師的動人演講《讓生命充滿愛》，希望他們學(xué)會理解家人，學(xué)會去探索怎樣與家人溝通，怎樣向家人表達(dá)自己對他們的愛。聽演講的時候，整個課室前所未有的安靜，絕大部分的學(xué)生都在靜靜的聽著，有不少學(xué)生聽著聽著就開始掉眼淚了。聽完整個演講，班上很多啜泣聲，我知道大部分同學(xué)都被感動了，因為他們都是善良、懂事的孩子啊。但是，我注意到，班上還是有個別的學(xué)生是在下面搞小動作的，為了能讓大家對這次的主題內(nèi)容留下一個深刻的印象，我關(guān)了音響之后走到講臺，先是語氣平和柔情地說"聽完演講，我知道很多同學(xué)都哭了，我也流淚了，你們都是懂事的孩子，老師很欣慰！同學(xué)們要記得，父母、家人永遠(yuǎn)是愛我們的，我們要感恩，我們也要學(xué)會去向父母表達(dá)我們對他們的愛，我相信你們能做到的。" 然后大聲咆哮了一通"但是，我想說，聽這樣的演講，剛才聽的過程還在下面搞小動作的學(xué)生真是很讓人傷心，你們的父母那么幸苦賺錢來讓你們上學(xué)，你們來到學(xué)校就只是顧著玩，這樣對得起你們的父母嗎？"接著，我放響了《父親》這首歌，并一邊結(jié)合班上學(xué)生平時的表現(xiàn)與演講內(nèi)容說了一番話。課后，有很多學(xué)生向我反饋說，他們在聽演講時被感動了，他們仔細(xì)想通了很多事情，他們會學(xué)會更好的與家人溝通的。
我給他們講的最后一個主題是"團結(jié)友善、增強班級凝聚力".到了支教的第3個星期開始，學(xué)生之間鬧矛盾、吵架、打架的情況發(fā)生得比較多，班上的同學(xué)很容易就因為一些小事而吵架打架。簡單地針對具體事件對孩子們進(jìn)行訓(xùn)話、教育是對這種現(xiàn)象的改觀起不到根本性的作用的，小學(xué)生之間容易鬧別扭是因為他們現(xiàn)階段的心態(tài)決定的，他們的還不夠成熟，性格還沒有被塑造起來，自然對自己的情緒不能做到很好的控制，因此只要是別人的言行對自己不利，他很容易就會進(jìn)行反抗，而不會想到在自己身上找原因，不會顧及到班級這樣一個大局。在運動會報名期間我就意識到3年級的學(xué)生參與度并不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生的理由是"我們肯定是比不過4、5、6年級的，我不要參加",即使是班上體育很優(yōu)秀的學(xué)生也有這樣的想法，于是班上其他的同學(xué)又會覺得"他們那么厲害都不參加，我也不要參加了",因此班級報名參與運動會的熱情整體上是不高的。所以，早在運動會前，我就給他們來了一個運動會動員大會，主要就是從班級凝聚力為主軸展開的。我跟同學(xué)們講了類似于"還沒有嘗試過，那么永遠(yuǎn)都不要先認(rèn)輸。/ 無論輸或贏，有老師陪著你們，有什么怕的？ / 要記得我們是一個集體，如果我們班沒有人參賽，那么別人不會說是某某人沒有參賽，而是說3年級沒人敢參賽，我們都是3年級的一員，你們想聽到別人這樣說我們班嗎？ / 團結(jié)就是力量，只要是我們一致發(fā)力，我們的力量不會比4年級的要小。/ 要做一個主動的人，一切機會都是靠自己主動爭取回來的，有能力就要勇于去表現(xiàn)自己。"的一番話，臨下課前，我大聲的鼓動學(xué)生們，"3年級是不是一個團結(jié)的班級？""你們對自己有信心嗎？""你們有信心贏4年級嗎？",結(jié)果，3年級的孩子用響徹的聲音回應(yīng)了我。事實上，在運動會上，3年級的孩子們表現(xiàn)得非常不錯，在定點投籃項目中射進(jìn)9球獲得第3名，（第二名6年級射進(jìn)10球，第一名4年級射進(jìn)11球，第四名5年級射進(jìn)5球），僅僅比第一名少射進(jìn)2球而已；在低年級拔河項目中更是戰(zhàn)勝4年級，獲得低年級組的第一名。（PS:四年級的運動會戰(zhàn)績也是很不錯的，乒乓球項目包攬男子、女子組的單打第二名，投籃項目第一名，3分鐘跳大繩的第3名，這說明，只要是積極參與了，3、4年級等低年級的班級是完全可以戰(zhàn)勝高年級的，主要是要鼓動起班級的參與氣氛，增強他們的班級凝聚力。） 后來，在最后的一天上課時間，我向隊友嘉慧要了3年級的課，為他們上了最后的一節(jié)課。課上，我給每一個學(xué)生都發(fā)了明信片，跟給4年級學(xué)生的明信片不同，（4年級的明信片這事兒在后面在介紹一下），3年級的明信片只寫上如下的6句話"①如果連自己都不相信，誰還會相信你？要做一個自信的人�、趷坌Φ暮⒆舆\氣不會太差，要記得每天都多笑一點哦�、圩鲆粋�愛笑的、堅強的學(xué)生�、芪覀儼魏訛槭裁纯梢垣@勝？因為團結(jié)就是力量�、葜灰�沒有嘗試過，就永遠(yuǎn)不要先認(rèn)輸�、抟鲆粋�主動的人，所有的機會都是靠自己主動爭取回來的！"我對每一句寄言都結(jié)合孩子們在一個月內(nèi)的表現(xiàn)做了詳細(xì)的說明，孩子們很安靜的聽著，我相信很多很多的內(nèi)容他們是會聽到心里去的，因為從他們的表情、從他們的吶喊聲中我可以感受得到。我相信在下一年中，他們依然會有不錯的表現(xiàn)。（其實在分發(fā)明信片時也是發(fā)現(xiàn)了一些小插曲的，因為班上人數(shù)太多，我用了2種不同大小的明信片，于是很多學(xué)生都說要大的那種明信片。于是，我大聲的對他們說，"我希望你們看中的不是明信片的大小，而是老師寫在明信片上的寄言，那是老師真正希望你們能做到的，那是老師對你們的寄望，而這明信片本身什么也不是，它只是一張卡片，一張可以用幾毛錢就可以買到的明信片。我不希望看到你們?yōu)榱藸庍@些大張的明信片而在那里大聲哄哄的、甚至跟其他同學(xué)鬧矛盾，這完全沒有意義，我希望你們能做到正如老師在明信片上寫給你們的寄言一樣。",這是我第一次在班上對著這么多學(xué)生嚴(yán)肅的說話，后來他們?nèi)粲兴�，整�?jié)課都安安靜靜地聽我講課。
再說說我給4年級學(xué)生準(zhǔn)備的明信片。4年級學(xué)生收到的明信片都是獨一無二的，是根據(jù)我跟他們相處一個月對他們的認(rèn)識而寫下的專屬個人的寄言；而因為一周只上3年級兩節(jié)課，而且是體育課，不可能對每一個學(xué)生都很認(rèn)識，所以就沒有針對個人寫寄言。孩子們都是很期待能贏得別人的關(guān)注的，因此在拿到4年級的座位表之后，我就把座位表上的名字一一記住，并在課堂上將他們的名字與他們天真可愛的臉給對號起來。所以當(dāng)我在幾天后能夠輕松的叫出他們的名字后，能明顯看得出他們臉上的表露出來的開心。因為得到了老師的關(guān)注，孩子們總是會希望在老師面前留下好印象，所以上課方面也會積極一點。但特別注意到的一個情況是，班上比較調(diào)皮的那幾個學(xué)生成績往往不會太差，他們會大聲喧嘩、會在課堂上追逐，我覺得若在課后跟這些孩子聊聊天，較深入了解一下他們，并加以引導(dǎo)一下，讓他們能夠把大部分的注意力放在學(xué)習(xí)上的話，他們可以進(jìn)步的很快。在這個方面，我是有利用一節(jié)課的時間跟學(xué)生們分享我的大學(xué)生活，向他們介紹一下我的大學(xué)校園環(huán)境、人文、以及先進(jìn)設(shè)備等，希望能夠激起學(xué)生們對大學(xué)生活的向往。在跟孩子們接觸了3個星期后，基本上我對班上的學(xué)生都有一定的了解，我根據(jù)自己對他們的觀察、對我看到的他們表露出來的性格特點，寫下了我最想對他們說的話，在一張明信片中 有贊揚他們的話，但也必有指出他們的缺點和 我對他們的期望。我知道自己最終可以帶給他們的東西真的不多，我能想到留給他們比較有意義的就是，為他們寫下一段話，為他們簡單地指引一下方向，所以每一張明信片都是我認(rèn)認(rèn)真真寫下的。有學(xué)生在看了明信片之后，饒有信心的跟我說"陳老師，我會保存好明信片的，我一定會努力學(xué)習(xí)的。",聽到這些話語是我最大的欣慰。
孩子們雖小，但卻都懷著屬于自己的夢想。在與孩子們聊天中發(fā)現(xiàn)，他們喜歡跟老師聊他們的夢想。有孩子跟我說他喜歡天文知識、想了解關(guān)于宇宙的一切；有一個孩子（他的爸爸入獄了）說他想當(dāng)警察，當(dāng)一個緝毒警察，把壞人抓進(jìn)牢里；有個孩子畫畫畫得很好，他會問我怎樣才能成為一個畫家；有孩子對老師手上拿著的照相機很有興趣，并有很大的興趣想去了解照相機為什么能拍出這么好看的照片；每每孩子們跟我聊夢想，我都愿意放下其他的工作靜靜地聽著他們說，并跟他們交流起來，并在適當(dāng)處引導(dǎo)他們意識到"讀好書是實現(xiàn)夢想的很重要的一條途徑".有夢想的孩子最有前途，希望孩子們能一直明確自己的夢想并為之不斷奮斗。
說到孩子們，不能不說的一個話題便是：玩耍。孩子們喜歡玩，他們很有活力。白天中，除了上課，做飯，偶爾備課外，其他大部分時間都是在與孩子們玩耍中度過的。在課后，在中午，我?guī)缀醵际潜灰蝗汉⒆觽儓F團圍住的，他們會問我各種各樣的問題。在我沒課的時候，他們還會拉著我到課室跟他們一起坐，一起上其他老師的課。當(dāng)然，他們最喜歡的還是要我背他們、抱他們，往往，我身上掛著的孩子都是2、3個的，而且身邊還有幾個躍躍的希望再跳上來。他們知道我很害怕被撓癢癢，于是他們總是追著我來撓我癢癢。雖然被撓癢癢很難受，雖然嘴上說著"不許撓我癢癢，再撓我就逃起來不陪你們玩了",但是我心里確實很高興很高興。特別是在臨走的那天早上，他們還是一群地圍在我身邊，依然要我背、要我抱、要撓我癢癢，看著他們稚嫩的臉蛋，真的好想再一次抱抱他們。其實我們都知道，這一次的擁抱有可能就是最后一次擁抱了，大家都好珍惜，以至于在我們要上車時，車下的大部分孩子都泣不成聲~
孩子們，再見！我會想你們的！離別不是結(jié)束，是再一次見面的開始！
最后，我想要以一篇文章結(jié)束我的支教感言，這是我陪4年級的學(xué)生一起上陳凌燕老師的課程上寫下的作業(yè)：
《我最感謝的人》
3、4年級的熊孩子們，我謝謝你們！
我是一個理性而又感性的人。理性的一面可以體現(xiàn)在我對待工作的態(tài)度上，每天面對全新的工作，我都會盡力使自己做好準(zhǔn)備，不敢馬虎對待任何一件事兒；但現(xiàn)在，我更愿意談?wù)勎腋行缘囊幻�，關(guān)于與你們這群熊孩子的記憶。
我的感動來源于發(fā)生在身邊的很細(xì)微的一件事兒。當(dāng)我需要洗手的時候，你們?yōu)槲夷闷鹛鹚�，這讓我感動；當(dāng)我在洗碗時，你們熱情地來幫忙，趕也趕不走，這讓我感動；當(dāng)我結(jié)束工作時，你們拿著折紙送給老師，這讓我感動；當(dāng)我們?nèi)ゼ以L時，你們主動為我們領(lǐng)路、為我們當(dāng)翻譯，這讓我感動；當(dāng)你們在黑板上寫下對老師滿滿的感謝和祝福，拉著老師去看時，這讓我很感動；……很多很多時候，你們都讓老師很感動，陳老師非常感謝你們。
老師很感恩能在2014年的夏天于坡柳小學(xué)遇見你們，你們都很天真爛漫，都有一顆童真、向善的心，你們的喜怒愛笑注定會成為老師心中不可磨滅的美好的記憶。老師謝謝你們，3、4年級的孩子們！
最后，我最感謝的人兒，我不怕你們嫌我啰嗦，我還是得再次跟你們說："我希望你們都做一個夠主動、有禮貌、懂得贊美他人的人。"
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