小學(xué)教師教育感言一句話
生命的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨露，教師就是播灑陽(yáng)光雨露的人。下面是小學(xué)教師教育一句話感言，歡迎閱讀。
其一，教育是慢行為，是立足于發(fā)展，期望于未來的。其二，教育不是單方面的行為，要師與生找到合作的契合點(diǎn)，找到情感的共鳴點(diǎn)。其三，教育者有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生，如何用正確的方法做正確的事走正確的路。這就是教育的“三維”：有發(fā)展的教育，有情感的教育，有效率的教育。
我認(rèn)為教書與育人要相結(jié)合，學(xué)生讀書與做人相結(jié)合，我將以自己的人格影響學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)勇敢、正義、善良、智慧的人。
我認(rèn)為英語課應(yīng)充滿可聽性、充滿藝術(shù)性、充滿美的感覺。
我只愿甘當(dāng)教育基石，用百倍辛勤，換得滿園桃李香。
老師要尊重學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)我們的學(xué)生要少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息，多一點(diǎn)關(guān)心。而自己工作中則要少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真。
教育是由細(xì)節(jié)組成的，這些細(xì)節(jié)不僅包括課堂上的每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也包括教師的每一句話甚至每一個(gè)表情。因此，要做好教育工作，首先要充實(shí)完善自身，從學(xué)識(shí)到修養(yǎng)，從觀念到行為，要呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的值得學(xué)習(xí)效仿的形象。
雖是平凡的一生，雖在平凡的崗位，但我要砥礪前行，作出不平凡的貢獻(xiàn)。
教育就是要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生站在新的起跑線上對(duì)自己即將要到達(dá)的目的地充滿信心和激情。
在我的視野里，不縱容一個(gè)優(yōu)等生，也決不放棄一個(gè)后進(jìn)生。
在我的情感里，課堂上我和學(xué)生是師生，課堂外我和學(xué)生是朋友。
“親其師，信其道。”我崇尚陶行知的賞識(shí)教育，把愛與尊重灑向每一位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)“當(dāng)太陽(yáng)普照時(shí)，灰塵也會(huì)發(fā)光”的教育理想。
希望我的每一個(gè)學(xué)生能秉承初中班級(jí)優(yōu)秀的精神力量，完善自己，鍛造自己，使自己成為一個(gè)有個(gè)性、有理想、有毅力、有愛心的優(yōu)秀個(gè)體。
作為教師，我以為“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，就是我們應(yīng)該堅(jiān)守的底線。
教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
如果你的孩子在歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。
父母給孩子講道理是必要的，但給歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的`那個(gè)樣子很令人討厭。
心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
在孩子歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無為的放任型父母。在孩子歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。
做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
不要以為孩子到歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子到歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子歲時(shí)父母再把孩子接回來上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。“只要還在讀書的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。
影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。
如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。
成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。
貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的。”但是，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。
不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子zhuan而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活。“沒有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己。”
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在歲前后，第二個(gè)在歲前后，第三個(gè)在歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無窮。
必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望“。
告訴你的孩子：認(rèn)真聽講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。
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