國(guó)培培訓(xùn)感言
國(guó)培培訓(xùn)感言范文一
本人有幸參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃即：xx省(20xx)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力升工程項(xiàng)目的培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)工作中取得了良好的效果，讓我對(duì)教學(xué)工作更加充滿信心。
一、“國(guó)培”提升了我的理論素養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。每次專家講座我總是認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記，并對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫研修日志。這將是我終生的精神財(cái)富，它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行!
二、“國(guó)培”轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方式
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過(guò)去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、“國(guó)培”為我排疑解難
師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過(guò)觀看“初中物理教材疑難問(wèn)題解釋分析”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、“國(guó)培”提高我了的業(yè)務(wù)水平的
這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特別喜歡的是“同課異構(gòu)”的培訓(xùn)視頻，有名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋，學(xué)習(xí)到不少東西。通過(guò)觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，參加這次“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)收獲極大，感謝“國(guó)培”為我提供了這次更新知的“充電”機(jī)會(huì)，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學(xué)到的新理論、新知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而努力提高自己的教學(xué)水平以及信息技術(shù)理論在課堂中的應(yīng)用。
2014年11月初到1月31日，我有幸參加了又一輪的國(guó)培計(jì)劃2014---陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目，通過(guò)這次高水平的.研修和學(xué)習(xí)，我不僅在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到了提高，而且掌握了不少的現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，如白板的應(yīng)用，微課堂的制作等等。真是學(xué)有所獲，主要由以下幾個(gè)方面的感受。
一、教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念
在這次的學(xué)習(xí)中，我反復(fù)觀看了幾位專家的講座，看了相關(guān)的文本和幻燈片，還看了部分老師研討內(nèi)容，真是受益不少。我學(xué)會(huì)了更好地操作Word、Excel，學(xué)會(huì)了如何下載視頻、如何制作微課程… 。特別是使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師終身學(xué)習(xí)的重要性。教師每年面臨的學(xué)生都不一樣，為了更好的做到因材施教，教師必須隨時(shí)進(jìn)行自我“充電”，改進(jìn)陳舊的教育教學(xué)方法，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，探索切實(shí)可行的方法來(lái)引導(dǎo)講臺(tái)下的學(xué)生。在以后的工作中，我要利用業(yè)余時(shí)間，廣泛閱讀教育教學(xué)方面的論文書(shū)籍，不斷更新自己的教學(xué)觀念，逐步轉(zhuǎn)化成研討型教師
二、培訓(xùn)的內(nèi)容切合實(shí)際，實(shí)用性很強(qiáng)
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，并貫徹了“因材施教”的原則，培訓(xùn)教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選修自己所需要的內(nèi)容，把被動(dòng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我今后的教學(xué)堅(jiān)持育人為本的理念。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式
通過(guò)參加國(guó)培培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家的講座，觀摩名家的教學(xué)，參加各種討論活動(dòng)，感受頗多，受益匪淺，看到國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的重視與投入，是我不斷轉(zhuǎn)變自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，以更加精湛的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力迎接工作中的一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)!
四、培訓(xùn)充實(shí)了我的生活
新一輪的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，把握時(shí)機(jī)，不用出門，就能和來(lái)自不地區(qū)，不同學(xué)校，不同年齡的同行討論交流 學(xué)習(xí)教學(xué)方法，把不懂的交各他們，把優(yōu)秀實(shí)用的搬過(guò)來(lái)，把有爭(zhēng)論的進(jìn)行到底。 因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)，我的生活更加地充實(shí)，時(shí)間也過(guò)得快了很多。
五、希望
希望能有機(jī)會(huì)參加脫產(chǎn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是自己全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，不再為網(wǎng)速慢、眼睛疼等問(wèn)題所困擾。
國(guó)培培訓(xùn)感言范文二
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的知識(shí)，我將在以后的工作中去實(shí)踐。同時(shí)我也將我的培訓(xùn)感言或想法歸納成以下幾點(diǎn)與老師們分享。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，作為新課程的實(shí)踐者，我們必須盡快行動(dòng)起來(lái)，為新課程的實(shí)施做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
如何構(gòu)建美術(shù)課堂是我們每一位美術(shù)教師畢生都要研究的課題，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，從學(xué)生角度來(lái)講，好的課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。
一、處理好人的關(guān)系，爭(zhēng)取做到每一分鐘都高效。
我們的課堂課堂很小，只有40分鐘，40幾個(gè)學(xué)生，只有幾個(gè)物件、幾個(gè)任務(wù)、幾個(gè)行為等等。但“課堂雖小，五臟六俯懼全”。合理駕馭課堂教學(xué)40
分鐘，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過(guò)15分，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。
二、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技
課堂里大大小小的若干關(guān)系處理好了，課堂和諧了，是解決學(xué)生的問(wèn)題和其他教育頑證的根本途徑。
三、在課堂中的各種關(guān)系中有人與人的關(guān)系是眾多關(guān)系中的核心。教師和學(xué)生應(yīng)各司其職，各謀其事，從而達(dá)到教師“先師后友，亦師亦友”、學(xué)生“先生后友，亦生亦友”的境界。如果我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系。把學(xué)生當(dāng)作你的朋友，不要高高在上，學(xué)生在喜歡你的同時(shí)也會(huì)喜歡你的課堂，喜歡你所任教的學(xué)科，會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣及興趣。在處理好師生關(guān)系的同時(shí)也要處理好生生關(guān)系，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注后進(jìn)生，通過(guò)合理搭配，使學(xué)生之間相互幫助，共同提高。通過(guò)“兵教兵”、因材施教等方法使學(xué)生共同進(jìn)步。
四、處理好教與學(xué)的關(guān)系，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都高效。
是先學(xué)后教，還是先教后學(xué)，或是先學(xué)后教再學(xué)等等，不管是哪種，讓學(xué)生得到更多更深的知識(shí)與能力，你的課就是好課。處理好教與學(xué)的關(guān)系，教師在單位時(shí)間里，將教學(xué)目標(biāo)最大化和最優(yōu)化，也就是將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的
“知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度，價(jià)值觀”
三維目標(biāo)最大化，最優(yōu)化。
五、處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。處理好教與學(xué)的關(guān)系，是先學(xué)后教，還是先教后學(xué)，或是先學(xué)后教再學(xué)，看是繞口令，其實(shí)里面的學(xué)問(wèn)可多著，比如一節(jié)速寫課，要講一些人的頭部比例和身體比例，教師講固然清晰，但是讓學(xué)先自學(xué)一些知識(shí)，先畫一張，讓學(xué)生去體驗(yàn)為什么畫得不像，應(yīng)該怎么畫?教師再去講“立七、坐五、盤三半”等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)更加理解，方便識(shí)記，效率會(huì)提高一倍以上。
【國(guó)培培訓(xùn)感言】相關(guān)文章：
國(guó)培感言范文01-24
數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言范文02-20
美術(shù)國(guó)培研修感言范文02-16
國(guó)培鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)總結(jié)01-27
小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培感言精選范文02-20
幼兒園國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告01-30
“國(guó)培”學(xué)習(xí)總結(jié)04-16
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)02-04
國(guó)培研修總結(jié)01-21