小學(xué)語文國培研修感言
以下是關(guān)于小學(xué)語文國培研修感言，僅供參考!希望你喜歡!
小學(xué)語文國培研修感言一
通過培訓(xùn)，收獲頗多;
一、著實推行人性化的愛心教學(xué)，和學(xué)生形成平等、友善的和諧師生關(guān)系。平等、友善的和諧師生關(guān)系，生生關(guān)系在語文教學(xué)中也起著十分重要的作用，這樣的師生關(guān)系既有利于生生交流，師生交流，又可以促進(jìn)教師與家長，學(xué)校與學(xué)生家庭及社會的和諧，何樂而不為呢?我從教二十余載，皆擔(dān)任班主任和該班的語文教學(xué)，我一直同學(xué)生、家長們平等、友善相處，不僅無損教師威望，反而受到了廣大學(xué)生和家長心悅誠服的尊敬和愛戴，得到了社會的好評。
二、解“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的教師。” 領(lǐng)導(dǎo)講這話時我咋一聽，心中倍感郁悶：難道你要否認(rèn)學(xué)生的差異，無限夸大教師的能動性——著實不講究教育的科學(xué)，不承認(rèn)現(xiàn)實。下來我仔細(xì)想想，這句話也確實有道理：回顧我的教學(xué)生涯，反思我的教學(xué)實踐，結(jié)合這句話所言道理，我總算明白了，除開有生理缺陷的學(xué)生不說，我在差生引導(dǎo)上確實存在些不足，可能是“差”的原因工作沒做細(xì)，或許是我的工作方法不對路。思去想來，我總結(jié)出以下教學(xué)策略：首先教師教師，
(一)你要教(jiāo),
(二)你要率先垂范。如果說子女入學(xué)是家長讓他來的，那也寄托了家長的希望呀!至于學(xué)生愛不愛學(xué)習(xí)，就看老師的引導(dǎo)了。如果讓每位學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體對每節(jié)語文課都感新穎，其樂融融，收獲多多，興趣十足，他們不愛學(xué)習(xí)才怪呢?何以實施：
(一)是學(xué)習(xí)目的，理想的引導(dǎo)。
(二)是教學(xué)方法教學(xué)過程要精心設(shè)計，要隨時創(chuàng)新新穎。如何設(shè)計和實施符合素質(zhì)教育要求的課堂呢，我是本著這些因素來進(jìn)行的：
1、根據(jù)學(xué)生的興趣和語言編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、用一些能引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思考的方式向?qū)W生提供信息和提問。
3、采取意義的方式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中。
4、學(xué)習(xí)方法靈活可變，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。
5、設(shè)法把課程內(nèi)容和學(xué)生課外生活結(jié)合起來。
(三)是重視知識的過程來歷探索，讓學(xué)生知其然，更要知其所以然，弄個明白。
(四)是多多贊賞：師生互相贊賞，生生互相贊賞。
(五)是合理開導(dǎo)家庭社會生活中的不利因素。
(六)是教育鞭策是以鼓勵學(xué)生進(jìn)步為目的的極少用的因人而異的教育方式。
(七)是適度進(jìn)行素質(zhì)能力檢測。
(八)是承認(rèn)學(xué)生個體的差異，因材施教，因人而對策。
如：我的每天教學(xué)都有計劃，工作從不拖沓：當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天改完，包括學(xué)生改錯;作文三天之內(nèi)必須改完;學(xué)生考試試卷必須當(dāng)天改完，并發(fā)回試卷改錯。我的這個習(xí)慣，潛移默化地引導(dǎo)著我的每一位學(xué)生，加之我稍加引導(dǎo)，他們中的絕大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)和生活中都養(yǎng)成了先完成事情再說玩的好習(xí)慣。我調(diào)查過，我的學(xué)生的家庭作業(yè)除有時個別學(xué)生有特殊原因外98﹪以上的學(xué)生都能回家后先完成家庭作業(yè)再去做其他事，那剩余的極少數(shù)學(xué)生，也在多數(shù)同學(xué)的感召下，改掉了不良習(xí)慣。在學(xué)生轉(zhuǎn)差方面，如：我班上的陳杰，原來老是不做家庭作業(yè)，我通過詢問、觀察分析學(xué)生本人，走訪其家庭，知道了不做家庭作業(yè)的原因：陳杰本人貪玩;家庭作業(yè)有些題做不起;家長是爺爺奶奶帶，家住農(nóng)村，其爺爺奶奶認(rèn)識不足，覺得我們管好孫子吃穿住就行啦，加之爺爺喜歡打牌，奶奶喜歡釣魚，根本沒管陳杰學(xué)習(xí)——缺乏家長督促管理。針對如此情況，我首先以班上這方面的優(yōu)秀同學(xué)為榜樣來引導(dǎo)他，尤其鼓勵他以與他家相隔不遠(yuǎn)的舒雨林為榜樣，每天先完成家庭作業(yè)后再去玩;對不會做的題教給他解決的方法，還可以給我打電話請教;同時要求爺爺奶奶每天晚上檢查其家庭作業(yè)完成情況，有權(quán)要求其重做。就這樣，陳杰進(jìn)步了，我馬上在班上表揚了他，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，他也愉快地笑了。如今，陳杰不僅能按時完成家庭作業(yè)，而且還多次得了優(yōu)秀+。
三、抓住學(xué)生出的錯為契機教學(xué)。以學(xué)生出錯為契機，如果我們抓住了這個絕佳的時機，既可以糾正學(xué)生的錯誤，又可以擴展教學(xué)視野。如：我在教學(xué)“柴”這個生字時，有的學(xué)生組詞組成“木柴(chái)”,這時就有同學(xué)反駁：“木材(cái)”的“材”不是這個“柴”，而是這個“材”，這個“柴”不能組成“木柴”。這時，我插入談話了：“兩個‘柴材’組成“‘木柴’、‘木材’都對，只不過兩個‘柴’‘材’的讀音和意思不一樣。請孩子們查查詞典，看看是怎樣的不同?”學(xué)生們行動了，都拿出詞典翻起來。不一會兒，孩子們紛紛舉手發(fā)言了：“柴”是翹舌音“ch”，“材”是平舌音“c”;“木柴”的意思是“做燃料或引火用的小塊木頭，是用來做燃料用的。”，“木材”的意思是“木頭采伐后經(jīng)過初步加工的材料，可用來做家具或建筑使用的材料。”。你看，孩子們說得多好啊，這不正既解決了孩子們的疑惑，又增長了孩子們的知識，加深了印象嗎——多好的契機呀!
四、充分利用學(xué)生中的經(jīng)驗，資源。學(xué)生來源寬廣，加之每位學(xué)生在生活和社會家庭中的經(jīng)驗是豐富多彩的'，往往是我們力所不能及的，這恰恰是教師的優(yōu)秀資源。如：我在教學(xué)“寫秋天的話”時，我想到了秋天的豐收景象、大雁、黃葉……就沒想到水中的魚兒，有位孩子舉手站起來說：“秋天，天氣涼了，空氣更清新了，連水中的魚兒也在盡情地享受著這份清涼，它們正愜意地在水中自由地穿梭著。”你看，這不正彌補了我們教師的課堂資源準(zhǔn)備不足嗎?又如：猜字謎“二人”，我想到了“天、夫”(學(xué)生們學(xué)了“天”和“夫”字。)。學(xué)生們也猜到了這兩個字。這時有位孩子舉手告訴我們：“這個字謎還可以猜成‘仁’字，‘仁愛’的‘仁’字。右邊是‘二’，左邊是‘人’。”于是，我鼓勵學(xué)生贊賞了她：“知識豐富，善于開動腦筋。”我又問：“你的知識是怎么豐富起來的呢?能向同學(xué)們介紹介紹經(jīng)驗嗎?”這位孩子告訴同學(xué)們，他喜歡看課外書，這個字就是從課外書上學(xué)來的。你看，這不就順其自然地帶動了同學(xué)們?nèi)タ凑n外書嗎?
五、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和吸取。網(wǎng)絡(luò)提供給我們的學(xué)習(xí)資源是無窮強大的。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲取最新的教育教學(xué)理論，獲取中國乃至世界的教育教學(xué)最新信息，獲取別人探索出的教育教學(xué)最新經(jīng)驗，下載資源，交流討論等等。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會讓我們的事業(yè)更充滿活力，得到事半功倍的效果，我們何樂而不為呢? 遠(yuǎn)程研修的精神將伴我一路同行，將實踐研修進(jìn)行到底。
小學(xué)語文國培研修感言二
一、“國培”學(xué)習(xí)使我我收獲了意識——終生學(xué)習(xí)的意識。
能參加這次培訓(xùn)是一個難得的展的機遇，我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)，;提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性全面發(fā)展的綜合水平。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。
說句實在話，要不是及時參加這樣的培訓(xùn)，哪來的這么多的感悟，平時忙于教學(xué)，幾乎沒有時間靜下心來讀書學(xué)習(xí)，更談不上去聆聽專家們精彩的課堂。參加培訓(xùn)以來，我們聽了大家魯子問教授這么多的課，觀看了這么多教育專家的教育理念，傾聽了這么多老師們的心聲反思了無數(shù)次自己的課堂與教學(xué)。真的很感謝感謝省專家教授們給了我們這么多的指導(dǎo)，感謝各位指導(dǎo)老師給予的點評，感謝各位同仁的幫助，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個平臺，讓我可以學(xué)習(xí)、借鑒、交流、研討和提高。這個平臺，使我對教育教學(xué)理念理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教科研活動的方式更加明確，對自己對教育改革的熱情更加高漲。
研修還在繼續(xù)，我們前進(jìn)的路還在延續(xù)。學(xué)海無涯，永無止境!來自專家的諄諄教誨，來自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，一直支持和激勵著我。展望未來之路，將是艱難和曲折，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的美好夢想!
愿我們大家永遠(yuǎn)保持一顆年輕，積極，上進(jìn)的心態(tài)，為我們的教育改革多出一份力，為祖國培育出更多的棟梁之才!使我們的教育改革走的更深更遠(yuǎn)更成功。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期思品教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
四、國培活動讓我增強了投身英語教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習(xí)探討，我對思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索英語教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
在我認(rèn)為，以后的英語教學(xué)可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點：
一、 要不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的最好方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會教學(xué)生唱一些國內(nèi)外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲，我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時，我就會用歌曲拉回他們的注意力。
二、 建立和諧的師生關(guān)系。要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心，也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。而且小學(xué)生一般都比較膽小，缺少勇氣來表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自我
三、 創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境。要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓學(xué)生運用課文中的重點句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?/p>
四、 不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。小學(xué)生語文學(xué)習(xí)有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學(xué)規(guī)律。
五、 重視對話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場景，然后讓學(xué)生自己組織對話來演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)語言事實上是學(xué)習(xí)一種文化，所以簡單的課堂教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內(nèi)容外，給學(xué)生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對于增加學(xué)生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。
總之，語文學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用語言做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。
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